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也是一堂語文課作文合集(15篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的也是一堂語文課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
也是一堂語文課作文1
漫步于自然的懷抱中,鳥兒的歌聲,鮮花的芬芳與小溪的奔跑都是最真實的語文課!}記
自然的歌
風歡快地跑了過來,葉子隨著風嘩嘩地舞著,唱著,笑著,伴著朝陽,樹林中的第一縷陽光喚醒了那些沉睡的精靈,于是鳥兒便也唱起來了,它用它屬于自然的嗓子為大自然譜寫出一首首無可比擬的動聽音樂,它教孩子們聆聽生命最原始的狀態(tài),感受最真切的'自然。
這堂課,并不是咬文嚼字的文字游戲,是學會傾聽,學會傾聽自然的歌。
自然的味
漫步于清晨的草地,一定充滿著芳草的清香,漫步于萬紫千紅的山谷,一定充滿著繁花濃郁的氣味,漫步于午后豐收的農(nóng)田,一定充滿著豐收的喜悅,麥穗讓人安心的,屬于土地的味道。它教會處在紛繁塵世中的人們寧靜,靜靜地去體會,去品味自然的奧秘。
這堂課,不是乏味的賞析語句含義,是學會體會,學會靜靜地,仔細地感受,學會捕捉自然的味。
自然的舞
花叢中蜜蜂的飛舞,地上螞蟻的來來往往,小溪輕快地向前奔跑。這些忙碌的身影不曾停止,日復(fù)一日,年復(fù)一年地工作著,生活著,努力地讓自己更好。水是流動的,與時間一樣,不會停止,更不會倒流,它只會向前跑,蜜蜂從不停歇的工作,只為釀出更香甜的蜜,螞蟻日夜不停地奔波,只為冬日中足以對抗饑餓的糧食。
這堂課,不是刻板地分析文章旨意,而是學會聯(lián)想,從自然中,從生活中領(lǐng)會到那些更益于你我成長的道理,領(lǐng)會自然的舞。
自然中的語文課,不是背誦一篇冗長的古文,不是摘錄一段優(yōu)美的文字,它是教你怎樣傾聽,怎樣體會,怎樣思考。這些方法或許永遠比一篇古文來得重要吧。
走出自然,我會把我在那兒學到的,帶進那個叫做學校的地方,記住自然給我上的,最簡單的一堂語文課。
也是一堂語文課作文2
大家都知道寫作文是一堂語文課,可是我認為炒菜也是一堂語文課。
一天晚上,我饑腸轆轆地回家,一進門,就聞到一股香味,鞋子也不換就奔向廚房,哦,原來是老爸在炒菜,我站在一旁饒有興趣地看。
“今天語文課講了什么?”老爸往鍋里倒了點油。
“作文,”我邊說邊訂著鍋里,咽了咽口水。
老爸得意地說:“你知道嗎?炒菜也像寫作文一樣哎!辈坏任覇,老爸繼續(xù)說道:你看,這剛下鍋的雞雜和土豆,配料只有油,就像一杯干巴巴白開水般的作文,毫無特點,讓人讀了就煩,你說該怎么讓一篇作文潤色不少呢?”
我不假思索地回答:“加修辭手法唄!
“沒錯,”老爸笑了笑:“你看我現(xiàn)在加了辣椒和蒜頭,就像加了比喻和環(huán)境描寫等,這篇“作文”怎么樣?
我點點頭“嗯”,好了一些,可是好像還缺點什么……“是中心思想”,老爸接過我的話,一篇作文要有中心思想,與全文貼切,不跑題,你看我又加了點鹽,醋等調(diào)料,使這篇‘作文’有了中心思想,好了不少。”
他邊說邊炒,雞雜,土豆在鍋里跳著歡快的'華爾茲,辣椒羞紅了臉,提起鮮艷的紅舞裙翩翩起舞,蒜頭像一群白白胖胖的孩子,興高采烈地蹦來蹦去,鍋鏟也給舞者們打著拍子,火焰也不甘示弱,把舞臺照地五光十色。
“馬上就要出鍋啦,還缺一個什么呢”老爸問我,
“那還用說,一個盤子來裝菜唄”,“嗯,沒錯,作文有了修辭和中心思想,也要有精彩的開頭和結(jié)尾,就像一個盤子,承載著作者的感情”老爸把菜盛進盤子里”這樣,一盤色香俱全的菜就炒好了,一篇精彩的文章也完成了。
我忍不住嚷嚷“快點吃飯啦,我都餓死了”“嗯,快去洗手!崩习终f。
作文不僅僅是一堂語文課,老爸用一盤菜也給我上了一堂生動的語文課。
也是一堂語文課作文3
“讀萬卷書,行萬里路”,語文的魅力不止在課堂學習中,甚至貫穿于生活的點點滴滴,蘊藏于大自然的萬水千山間。
揚州瘦西湖,文人墨客寄情于此,古文大家抒懷于此,它承載著歲月的痕跡,滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息,瘦西湖令我心馳神往,終于在去年暑期,我如愿以償。
清晨,我漫步湖邊的林蔭小道上,一眼望去,瘦西湖猶如一條細細長長的帶子,望不到盡頭,又如同一位窈窕少女,風姿綽約。
首先,映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉,湖面上綻放著五顏六色的荷花,有黃色的,有白色的,有粉色的……雖然還未形成花海,只有星星點點的花開,但它們依然努力裝點著如詩如畫的瘦西湖,別有一番風味。
正當我沉浸在“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的勝景中,一枝柳條輕輕地滑過我的臉龐,這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹,細柳輕斜,隨風撫弄湖面,涼風習習,遮擋住了炎炎赤日。
坐在河堤邊,我悠然自得,細細品味著“一望青青青不斷,綠楊回首憶揚州”的妙趣,感受著“煙花三月下?lián)P州”的愜意。遠遠望去,晴空下,碧波蕩漾,玉橋橫臥,樓臺亭閣依次列去,如同瑤琳仙境。突然,一座造型別致的`拱形橋吸吸引了我的注意,走近一看,四個大字“二十四橋”赫然映入眼簾,抬起腳,走上一級又一級的臺階,摸著欄桿,默默感受杜牧的詩句“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫!甭,思緒飛到一千兩百年的唐朝,深秋時節(jié)的二十四橋,唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情,都無一不帶來心靈的震撼。
行萬里路猶如讀萬卷書。漫步瘦西湖,領(lǐng)略無邊勝景,吟誦優(yōu)美詩句,感受古人心聲,讓人的內(nèi)心得到滌蕩,思想得到升華,這其實也是一堂很好的語文課。
也是一堂語文課作文4
一杯熱茶,一本語文書,我端坐在窗前?匆姌淙~依然飄落,春天似乎還離我們很遠,外面瑟瑟的寒風不由得使我想起了去年秋天的一件小事。
那是一個萬里無云的晌午,幾縷金色的陽光從樹葉間透射下來,把樹下的小路照得斑駁陸離,我一邊看著書,一邊向前走著,柔和的秋風吹在臉上,已有絲絲寒意。
忽然一片樹葉輕輕地飄落下來,悠悠地,在天空中轉(zhuǎn)了幾圈,然后悄無聲息地落到地上,落在我腳邊的泥地里,我看它靜靜地躺在那里,無聲又無息,怪落寞的,禁不住彎下身去,撿起來細細端詳……
這是一片梧桐葉,有我的手掌大小。泛黃的葉面已破爛不堪,像是一方燒焦的布,迎著秋風還不時發(fā)出瑟瑟的'干響。它多像一個飽經(jīng)風霜的老人啊,全身已是突露的筋脈,再也看不到紅潤的血肉。我輕輕拂去它表面的塵土,依稀尚存的一抹綠意,也快被焦黃蠶食殆盡,它已經(jīng)慢慢地退出生命的陣地,走向終結(jié)。
風吹樹葉的簌簌聲,似乎在向我講述一個綿長而又動人的故事……我靜靜地聆聽。
這最后的一絲綠色,正是他昨日輝煌的證明,今天他老了,但生命的印痕留存,不朽的精神永存。樹葉完成了自己的使命,枯萎了,凋零了,它悄無聲息地從樹上飄落下來。沒有告別的儀式,沒有豪壯的言辭,沒有他人的禮贊,只有肅殺的秋風相伴。我彎下身去,把樹葉輕輕放回了原處。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”這殘枯的落葉至死還不忘自己的生存價值,還在用另一種方式為明天的生命做出自己的貢獻。我還要為它揪心什么呢?
“兒子,在發(fā)什么呆呢?”不知什么時候,母親已微笑著站在我背后!皼]什么,我在看語文書呢!”我急忙回答。
語文書上是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章,然而,生活中處處有哲理、有詩意。我只要做個有心人,何嘗學不好語文呢?
也是一堂語文課作文5
語文,不僅僅拘泥在學校,其實,只要我們細心觀察,就會發(fā)現(xiàn),生活中到處是語文的課堂。
這天,難得的出現(xiàn)了冬日陽光,我和媽媽出門去逛街。因為馬上快過年了,街道上到處是打促銷搞活動的店鋪,橫幅上用各色彩筆寫著醒目的大字:“虧本處理了,買一送一!”“羽絨服統(tǒng)統(tǒng)八折,時不再來!”
就在這時候,我發(fā)現(xiàn)了其中一個店鋪上寫著錯別字,因為店員的失誤,他們把“清倉處理”的“清”寫成了青草的“青”。這可是一個不容忽視的大錯誤,怎么沒有人去指出呢?難道這年頭,只要意思對得上,其他都無所謂了嗎?
想到這兒,我挽著媽媽的手走進這家賣百貨的.商店,受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯誤。老板聽了,先是一愣,繼而哈哈大笑:“是我們疏忽了,不過,這幾天真的太忙了,忙著處理這些存貨!”“你們店里的存貨很多嗎?”“對啊!都不知道該怎么去買,只得隨波逐流!
這時,我突然想起去年我跟著小姨學過幾招做生意賣東西的技巧,于是主動請纓為這家店出出主意。首先,我發(fā)現(xiàn)了這家店一個很大的問題——把東西都擺在店里,沒有讓人看到。于是,我?guī)椭涯切┖每吹姆椇蛣e致的花花綠綠的手套拿出來,擺在外面,吸引了不少人的目光。
再接再厲,我拿出幾張白色的紙張,在上面寫著“打促銷,所有東西買一送一,免費拍照紀念!”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心里弱點來出擊的,果然有效,大家都被吸引了過來。我決定再使出一個殺手锏,舉行換購活動:凡是買東西超過50元的顧客,都可以憑小票參加一些有意思的活動,比如織毛衣,寫毛筆字,獲勝的人可以再進店挑選自己喜歡的東西!
這么一來,這家百貨商店的生意果真好了起來,真是太有挑戰(zhàn)了!
誰能說這不是一堂有意思的語文課呢?
也是一堂語文課作文6
這也是一堂語文課,只是它那么特殊,行游石頭城文化角落;這也是一堂語文課,只是它那么特殊,縱跨兩千載的風云歲月。
這也是一堂語文課,只是它的老師叫“文化”;這也是一堂語文課,只是它的教室叫“歷史”。千載云幽,課開始于一葉扁舟,秦淮水上槳聲燈影熱鬧非凡,夫子廟前的人聲鼎沸里,一位詩人卻聞到了亡國之音!盁熁\寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花!彼辉改慷们鼗茨习叮烊笜蜻吥恰芭f時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”的悲劇再次重演,只得黯然離去。
我感受到的是那浮華背后的危機。萬里雪飄,課來自于一調(diào)素琴,邊塞外行軍漫漫,長安城中舉國歡騰,一位女子卻在高興中有著淡淡的悲傷!捌t顏落,雙雙淚眼生。冰河牽馬渡,雪路抱鞍行。胡風入骨冷,夜月照心明。
方調(diào)琴上曲,變?nèi)牒章。”他為了匈奴與漢的和平,踏上了和親之路,舍棄了兒女情長為的是兩國長達60年的和平!扒лd琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。”琴聲遠了,留下了千古的美談,可我感受到的是喜悅背后的淡淡憂傷。
清風百里,課來自于漫天柳絮,一次聚會恰逢雪日,但依舊快樂熱鬧,一位長者在溫酒賞雪之余,雅興大發(fā),問在座的.后輩,飄飄大雪何所似?有人回答說:“撒鹽空中差可擬。”長者微微嘆息,卻又在耳邊聽到輕柔的一句:“未若柳絮因風起”剎那間,笑顏外露,大聲稱贊其傳出雪花空靈迷離之神,于冬天看到春日。“當時詠雪句,誰能出其右!奔词谷绱瞬湃A橫溢的她也落進了世俗的污穢之中!翱蓢@停機德,堪憐詠絮才!蔽腋惺艿降牟粌H才情,更是幾千年封建制度的冰冷。這也是一堂語文課,不同的是他告訴我?guī)资狼甑妮喕,幾?jīng)歲月的歷史,幾度醉人的語文美。這也是一堂語文課,只是他那么特殊。
也是一堂語文課作文7
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學習,人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語文課的影響尤為深刻,它帶給我們的`不僅是知識、文化,更重要的是教會我們怎么做人。
“有朋自遠方來,不亦樂乎?”是我國古人對待客人的態(tài)度,盡管沒有了古時繁雜的禮節(jié),但這仍是我們需要學習的。有客人來到,互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋,請他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對方,如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方,不可東張西望?腿讼肴ツ睦铮魅擞H自帶路,沒有絲毫怠慢。這些都是一些非;A(chǔ)的待客之道,但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說:“世事洞察皆學問,人情練達即文章”,接人待物是一門學問,也是一堂教育我們禮儀的語文課。
“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過?粗巴馊找姘胃叩牧鴺,樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大,有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著,我們在這長河中逐漸長大,有小小孩童長成翩翩少年!盁o可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時間匆匆,警惕我們“花有重開日,人無再少年”,這是教育我們自然哲理的語文課。
生活也是一堂語文課,每一天都意味深長。要從中有所得,有所悟,就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說:“做學問要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!”
也是一堂語文課作文8
前不久我們上了一堂特殊的語文課:搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重,應(yīng)引起重視。
街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在:
一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除,有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水。
二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字,且字母書寫潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。
三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”,寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字,在字數(shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用,人看了很別扭。
街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值,更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會高到哪兒去的,這勢必影響城市的形象。為此,我們建議:
一是對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。
二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時,認真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標牌的.內(nèi)容,而且要審查書寫形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。
三是有關(guān)部門要嚴格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求,定期清查街頭不規(guī)范用字。
四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的,對于那些屢教不改的,不能放任,要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達到教育與監(jiān)督雙重,使不規(guī)范用字無處可逃。
也是一堂語文課作文9
漢字,是十分高妙的文字,每一位語文學者的目標都是研究漢字的起源、發(fā)展、演變、由繁化簡等過程。漢字,自然也成了語文課的一大分類。
漢字最早的祖先是甲骨文與金文。自古中國人就講究形體美,所以先人造字時,通常會按照人的形態(tài)或真實的山河風景作為依據(jù),盡量給人一種真實、形象的美感。所以,當后人在欣賞甲骨文和金文時,會感覺是在看一一幀幀的黑白漫畫,生動、形象躍紙而出。
拿水字舉例。
在以前,中國人覺得只有黃河水才是水,而且黃河又曲折多沙,所以甲骨文的.水便是一條河,旁邊有6個點。后來,人們見到了海,認識到了它的波濤洶涌、澎湃和清澈,于是金文中的水就變成了中間一條河,左右各兩個點。雖然與甲骨文很相似,但仔細觀察,中間的一筆,金文寫法更加柔和、平緩,不像甲骨文那么方折。左右的小波,由六變四,變得平緩,突出了大海風平浪靜的狀態(tài),而不像黃河那么曲折、波濤滾滾。由此,我們不得不佩服古人的細心觀察,才有那么細致生動的象形文字。
另外,眾所周知,古時早期漢字頂多有2800個字。在生活運用方面出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情形。于是,聰明的古人運用聯(lián)想一計來造字。
再舉個例子。
口是表示圍困、包圍、房屋的意思。但只有這么多意思,沒有相對應(yīng)的漢字也不行。只能聯(lián)系實際,另行造字。想表示豬圈之意,就變成了口加一個豕(古時對豬的叫法),變成了圂。要想有一個人被圍起來,就在口里鎖上一個木,就變成了困。若想有懲罰犯人之意,就可以把人裝進口里,就變成了囚。那個口,既能變作房屋,也能變?yōu)榇髟诓弊由系男碳稀?/p>
古人的智慧與腦洞出乎我們的意料。
漢字,一筆一劃記載春秋;一停一頓意味深長;一撇一捺婀娜多姿;一橫一豎,揮斥方遒!
每一個漢字,都像一堂生動的語文課,讓我們在文學的海洋里徜徉!
也是一堂語文課作文10
語文,不只是在那三尺講臺,不只是在那一面黑板,而是在歷史長河中,在生活細節(jié)上,在古代神話中,在世間大事上而語文,無處不在。
屈原曾說過:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!薄吧舷隆辈粌H指畢生上下,更是指大道之上,生活之下。
這天,我便與爸爸進行了一場別開生面的坐而論道。在書房里,我和爸爸面對面坐著,開始了討論。我先問道:“老爸,你可知道,中國古神獸中有一異獸,名為鯤鵬?”“哈哈,當然知道。上天為鵬,入海為魚!崩习值靡獾鼗卮稹!袄习,那你知道嗎,鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說?”我向他發(fā)問!斑@個……不太清楚。”說完,老爸撓了撓頭。我接著說:“鯤為雌魚,鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎?”“對!”老爸一拍手,說道:“鯤為魚,魚入水為家。在家中溫順低調(diào),一躍入天穹,化鯤為鵬。在天外,在外界,努力打拼,這才是鯤鵬啊!”
我喝了一口水,點頭贊同道:“是啊,人年輕時有銳,但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣,可以突破困難,獲得成功!薄皼]錯!如果有鵬無鯤,鵬有再多的銳氣,也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬,沒有鵬的`銳氣,鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護,它們才可成為一神獸。”老爸激動地說道。
我點了點頭,若有所思地說道:“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了,竟用一只神獸將虛無而神往的一系列哲理和語文涵蓋。”“是。 币活^的老爸也贊同道。
在此時,我明白了這也是一堂語文課,也明白了,語文就是互相交換,互相學習各自的知識,從而合為一家之文采!
語文,絕不再拘泥于三尺講臺!
也是一堂語文課作文11
語文課上,一篇篇精美的課文,是一道道精神的美味,不僅提高了我們的語文素養(yǎng),還讓我們獲得很多人生的啟迪,但這些并非語文全部,生活、大自然也是語文課堂。
當春姑娘的腳步再次踏上大地的時候,世間萬物又恢復(fù)的往日的生機,小樹苗在春風中扭起秧歌,淡淡的春花也在陽光中露出了久違的笑臉,美麗的蝴蝶在花叢中嬉戲,·····看著如此美麗的景色,如此美麗的蝴蝶,不禁想起了那個春天,那動人心弦的一幕????.
那是考試后的一個星期天,考試的失敗使我心情十分郁悶,一個人在屋后的空地上漫無目的地游蕩著,轉(zhuǎn)累了,就靠在一棵大樹下休息。突然,我看見了許多蛹狀物,那應(yīng)該就是繭吧,當我剛準備移開目光的那一霎那,我發(fā)現(xiàn)眾多繭中有一只在動,于是,將目光繼續(xù)停留在那只繭上,仔細觀察著。
我吃驚地發(fā)現(xiàn)這只繭居然動得更厲害了,慢慢地,繭破了一個洞,從里面露出一根細細的觸角,很快,第二根觸角也出來了,我為自己能親眼目睹這一幕而感到高興。
可我發(fā)現(xiàn)我高興得太早了,它的下半身被卡在繭里,出不來了,我替它緊張,為它加油,卻絲毫不起作用。剛準備去幫它,卻發(fā)現(xiàn)它在用自己已經(jīng)出來的翅膀往下壓繭,同時,上半身也往上躥,繭在劇烈晃動。終于,經(jīng)過不懈努力,它終于破繭成蝶?粗椎麖堥_略微殘損的翅膀飛走了,我為之激動,被其精神深深震撼。
突然間,我想到了張曉風的《敬畏生命》,生命雖然卑微,但卻頑強偉大; 想到了貝多芬,想到了海倫凱勒,他們克服了自身缺點,創(chuàng)造了生命的奇跡,他們不也是頑強地捅破了自己的`生命之繭才得以成功的嗎? 一次小小的失敗算得了什么呢? 我想到了自己。我堅定地自己說,振作起來,我一定能行的,只要我捅破自己的生命之繭,我一定會成功的。
謝謝你,勇敢的蝴蝶。是你,讓我懂得了如何面對困難并勇敢地戰(zhàn)勝困難。
生活有多廣闊,語文世界就有多么廣闊,大自然也是一堂語文課,只要你認真品味,細心感悟,也會獲得人生的啟迪。
也是一堂語文課作文12
語文這個名詞翻譯一下就是語言的文化,語文一般都是老師站在講臺上,學生坐在下面聽課,但課并不一定要這么上。生活處處有語文,在自己的探索學習的過程中,也上了一節(jié)語文課。
有一次,老師讓我們交換語言的魅力,老師并沒有帶我們上課,但是我們已經(jīng)上了一節(jié)語文課。那節(jié)課,我們討論的內(nèi)容如下:
在人類科技快速發(fā)展中,我們的語文知識的總量,也在迅速發(fā)展。在電視上,我們經(jīng)常能看到許多有意思的廣告語,那一條又一條的廣告語,就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,有的廣告商為了自己的產(chǎn)品銷量更高,絞盡腦汁的想讓廣告語更有吸引力;比如:蚊香廣告——默默無“蚊”,淋浴頭廣告——隨心所“浴”,電動車廣告——“騎”樂無窮……這些廣告語是通過把成語中的字換成那個字的諧音字形成的,有的'人認為認為這是一種錯誤的做法,這玷污了祖國的文化,還會誤導孩子;但有的人認為這樣做沒關(guān)系,還能做反面教材。其實無論是哪一種,都沒有關(guān)系,因為這都體現(xiàn)了語言的魅力所在。
每一個城市都有它的地方方言,那些方言,體現(xiàn)了那個地域的文化色彩,我的家鄉(xiāng)在宣城,這里的方言十分有趣,例如:昨個兒——昨天,更照——今天,明個兒——明天,不犯足——不可能……有的人反對我們有的時候用方言,其實我們是說著玩;有的人甚至寫出這樣的廣告詞:外語是可貴,方言價更高;學了普通話,兩者皆可拋。其實他們不必這樣做,每個地域的方言體現(xiàn)了每個地域的文化色彩,而這些美妙的色彩為語文這張圖畫添加了精彩的一筆。
生活中處處有語文,只是在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它們。
也是一堂語文課作文13
秋風蕭瑟,落葉紛飛。我漫無目的的走在小區(qū)門口的街道上,無精打采,宛如行尸走肉。
是的,在不知道練習了多少次,寫了多少張試卷之后,我的月考依舊如往日一般,涼得徹底。
我茫然地走著,腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無邊的濃綠。周圍的景物不斷變化,走著走著,眼前的視野變得開闊了。目光所至,無巍峨如山的高樓,只有一片碧綠的田野,以及太陽照耀下勞作的農(nóng)民。
我走過一條條鄉(xiāng)間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉,有豐滿的谷子,也有高挑的.蘆葦。但,在這些碧綠生命的襯托下,我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。
不知多久之后,我累了,靠在一棵大樹旁,閉目養(yǎng)神。突然一聲蒼老的聲音傳入我耳。
“喂,小子,過去一點兒,我也要坐一會兒!”我抬頭看了看,是一張蒼老的面容!芭!”我無力地應(yīng)了一聲,老人在我的旁邊坐下,很自來熟地拍了拍我的肩。
“看你的樣子,是中學生吧!怎么,考差了?”
我自嘲地笑了笑,無聲地肯定了。
“你看這片地,你看到了什么?”
“莊稼!蔽掖鸬健
“那下面呢?”我無語,沒有答復(fù)!澳鞘切╇s草!崩先擞终f。
“人的一生,就如這些莊稼和雜草一樣,如果你只是表面努力那只會像雜草一樣,只能在莊稼長出來之前出出風頭。但如果你真的努力的話,即使無法馬上看到成效,但也會像莊稼一樣,有持久的積累才能碧綠無瑕,碩果累累。
這句話讓我頓時悟了。明明是從一個農(nóng)民的口中說出的,但卻好像給我上了一堂語文課一般,教會我如何面對現(xiàn)狀,如何發(fā)現(xiàn)不足,如何為揚花灌漿的明天努力奮斗。這對于我來說不也是一堂語文課嗎?
也是一堂語文課作文14
畫始,畫末,無不包涵著華麗的詞藻、多彩的句章。它——山水畫卷給我上了一堂繽紛的語文課!}記
山川·壯麗之辭
“鳶飛戾天者,望峰息心。”是何等秀麗之色可以止息一個人那狂躁不安的心。山川,那一座座巍峨高聳云天,青樹挺拔,云霧遮掩,飄然勝似仙境。四季之山,或青翠,或深沉。千古文人墨客無不為之震撼。
聽,山川出聲了,那是壯麗的言辭。
流水·婉約之辭
“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!绷攘葞坠P,淋漓盡致地潑灑出了一幅清新的水墨畫,又平添了幾分愁緒,亦或是幾多傷感。水是山永恒的依伴,卻與山截然不同。水,是陰柔,是清新,是淡雅,是婉約。水是萬物之靈,江南有了水,才有了脫俗與清秀,才有了這煙雨繚繞的傳奇水鄉(xiāng);大自然有了水,才有了那幅豪放而不張揚,壯麗而不失清新的'美麗畫卷……
聽,流水出聲了,那是婉約的言辭。
大地·淳樸之辭
“我全部的詩歌,總是與土地一脈相承。”艾青眼中的大地,厚重而淳樸,寬容而滄桑。大地是母親,無論是華夏兒女,還是碧眼西人,都是大地的兒女。自然的一切都在大地上孕育,春夏秋冬,霜凍嚴寒,它,始終默默奉獻著。它的超凡脫俗少有人欣賞,人們看到的只有山水白云,但那些都是大地的美麗,還有更美的,是它的靈魂。
聽,大地出聲了,那是淳樸的言辭。
自然萬物,不論風起風散,云卷云舒,它們都有屬于自己的聲音。當你用心去聆聽時,你會發(fā)現(xiàn),它們都包含了華美的詞句。這——山水畫卷,便是一堂語文課,陶冶了你的心靈,洗滌了你的魂靈。
山水畫卷也是一堂語文課。
聽聽吧……
也是一堂語文課作文15
語文課是什么?在大多數(shù)人的理解中,語文課就是在學校學習的過程。在教室里,我們坐在桌子上,而老師在講臺上教我們文學。這是語文課。不過語文課不一定要在學校,課桌,講臺。在生活中,在我們隨處可見的街道和河流上,它們可以是教室,那些“老師”無處不在.
要說大街上的錯別字,外面真的是一個世界。就我附近的街道來說,我在購物的時候,只稍微注意了一下招牌,就石化了,驚呆了。我和朋友都驚呆了!
一般來說,每個人都應(yīng)該知道公廁里的廁所字,并全部寫出來。然而經(jīng)過公廁的時候,我抬頭一看。哦,我的上帝!公廁已經(jīng)被寫成公共法規(guī)了!你說你會跟同學說,哎,我要尿尿了?不可能。但是‘連眾所周知的公廁這個詞都拼錯了,這讓我對我國的文盲人數(shù)進行了深刻的思考。
回到家就上網(wǎng)查了一下。不知道的時候很震驚。
在南京某電視臺的天氣預(yù)報里,有這樣的預(yù)報。在城市里,陣雨變成了牛奶。中國能擠云嗎?顯然,這又是一個錯別字。連電視臺都犯了這樣的錯誤,讓我深思。
我繼續(xù)看,接下來的錯別字更讓我震驚。成都某市成語燈箱有幾處錯別字。比如人情世故變成了人情事故,是人情有問題嗎?飲鴆止渴其實寫的是飲鴆止渴。解渴就是喝毒酒解渴。但似乎喝鴿子解渴并沒有中毒。成都政府的成語燈箱的目的是讓居民了解成語,理解成語的含義。但如果你把那個成語寫錯了,即使住戶明白了成語的意思,卻被灌輸了錯誤的成語寫法,那也只是。
面對這些錯別字,我不得不深思。連電視臺的`政府活動都寫錯別字,那我在街上看到的小“公規(guī)”是什么?
其實這也是語文小課,教會我們錯別字的危害,讓我們遠離錯別字,讓我們的寫作更規(guī)范。畢竟誰愿意做這樣的電視臺,這樣的政府?錯別字被發(fā)現(xiàn)后,肯定會丟面子。為了我們的未來,要遠離錯別字,避免這種事情!
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