成績(jī)的作文(錦集15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的成績(jī)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成績(jī)的作文1
月亮出來(lái)了，白天吵吵鬧鬧的教師漸漸的安靜了下來(lái)。
月色透過(guò)那方方正正的窗子灑進(jìn)教室，照亮了講桌上的一張密密麻麻的紙。
那是今天考試的名次。
“嗨！憋了一天總算逮著個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)話了！”成績(jī)單上中不溜秋的“21”首先發(fā)話了，“嘿嘿，大家都說(shuō)說(shuō)話！今天考試真的引起了不小的轟動(dòng)��！你看我們家紅紅比上次進(jìn)步了十幾名呢！我們應(yīng)替她歡慶一下！”“21”非常得意洋洋。
“哼！21名還好意思炫耀！有什么了不起��！”排名4迫不及待的插話了�！拔覀兗饮慃愐恢迸旁谇拔迕矝](méi)像你一樣高興！驕傲的家伙！看看誰(shuí)高吧！”說(shuō)完，便扭頭朝一邊看。
“21”的話被噎了回去，心里很不好受，只是小聲嘟囔：什么啊，我們紅紅有了進(jìn)步不該表?yè)P(yáng)嗎？就你得意！但這個(gè)聲音很快被淹沒(méi)在了激烈的討論中。
……
心里七上八下的'“12”：“我的小主人啊，是個(gè)典型的“波浪人”，我的座位也是一上一下的，一點(diǎn)都不穩(wěn)定，唉，我的主人啥時(shí)候才穩(wěn)定下來(lái)呢？”
“哈哈哈！學(xué)習(xí)成績(jī)就是不好咯！”“4”笑道，眼里盡是驕傲和不屑。“自己沒(méi)用怪誰(shuí)呢？”“4”一副高高在上的表情面對(duì)著眾數(shù)。
這句話好像是水中投石，立刻激起了劇烈反應(yīng)。特別是在中下游的名次，更受不了“4”的趾高氣揚(yáng)的態(tài)度，大家就唧唧歪歪的吵了起來(lái)，簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥……
“冠軍‘1’才是王者！”不知道誰(shuí)喊了一句，大家立馬安靜了下來(lái)，把注意力放在了名列前茅的“1”身上。
這位“1”還真不是吹的。每次都能看見(jiàn)他高高在上的身影�！�1”小姐不慢不快的說(shuō)：“大家都在為名次爭(zhēng)吵，那么你們知道名次代表了什么嗎？”
大家都不知道，都一個(gè)個(gè)安靜下來(lái)，洗耳恭聽“1”的高見(jiàn)�！懊误w現(xiàn)了這一次考試成績(jī)，也反映了小主人的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？擅尾淮硪粋�(gè)人的成績(jī)，他總有失敗的時(shí)候，當(dāng)然也有成功的時(shí)候。名次不是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)�。 �
“我們就說(shuō)“53”，小杰作文一直是班上的佼佼者，昨天老師還朗讀了呢，他的成績(jī)可不知著兩位數(shù)。”
這句話立馬得到了大家的共鳴。“對(duì)��！我們家紅紅文藝表演誰(shuí)都比不過(guò)！年年獲獎(jiǎng)！”“是啊是啊，我們小剛打籃球打得非常好！還得過(guò)獎(jiǎng)呢！”“是�。 �
……
剛才不可一世的“4”一下子漲紅了臉，支支吾吾：“我，我們家麗麗除了考試在行，其他的，好像……也不咋樣……”成績(jī)單上的名次氣氛漸漸緩和起來(lái)，大家都在認(rèn)真討論小主人的改變發(fā)展，打算把這些話告訴小主人……
慢慢的，喧嘩的教師有安靜下來(lái)，名次們漸漸入睡……
成績(jī)的作文2
星星眨著眼睛，月亮格外明亮，今晚天氣真好。
我打開抽屜正準(zhǔn)備拿日記本時(shí)，突然看見(jiàn)里面瑞端正正地放著一張撕碎的成績(jī)單。一看見(jiàn)它，我就會(huì)不由自主地想起四個(gè)詞組—這都是來(lái)自于撕碎的成績(jī)單。
昨日，今日，明日:昨日，我們有痛苦，有失致，有無(wú)奈，同樣也有成功。然而，那些隨著行云流水的消逝，都已成為過(guò)去。今日，我們有歡笑，有贊美，同樣也有無(wú)奈的淚水，它不是過(guò)去，它是現(xiàn)在。明日，我們有希望，有憧憬，有鮮花，同樣也有坎坷。然而，那些只是在冥冥之中的希冀抑或渴望，畢竟還未發(fā)現(xiàn)。撕碎的成績(jī)單上那52分，雖然屬于歷史，但也是現(xiàn)在。若想在未來(lái)取得好成績(jī)，只有靠努力。盡管在昨日中失敗了，可你也不曾虛度。你應(yīng)該在今日播下希望的種子，熱情地耕耘著，這樣，明日便會(huì)有好的收獲。
勇敢:“勇”包含了勇氣之義，而‘，敢”字只有在你細(xì)細(xì)品味后，才能體會(huì)出它蘊(yùn)含著堅(jiān)定的信念。如果有人對(duì)你提出“你敢嗎?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一種風(fēng)險(xiǎn)感與使命感便悄無(wú)聲息地落到了你的肩上。當(dāng)你經(jīng)過(guò)一番思索后，堅(jiān)定地回答:“我敢”的時(shí)候，無(wú)論你要面臨怎樣的危機(jī)與困難，無(wú)論你將要嘗試著去完成怎樣的任務(wù)，此時(shí)此刻，你已取得了一半的.勝利。因?yàn)槟阌行判�、勇氣和決心這三股巨大的信念。這些巨大的信念會(huì)時(shí)時(shí)鼓舞你的斗志，促使你向成功邁進(jìn)。當(dāng)撕碎的成績(jī)單上是52分的時(shí)候，你要勇敢地去面對(duì)，并且要面對(duì)這張考卷所引出的后果。你不能膽怯，你要勇敢地站起來(lái).帶著信心、勇氣和挑戰(zhàn)者的決心，走向勝利之路。要讓“敢”帶著它平凡的字體構(gòu)造及不平凡的含義，伴隨著你走在生命的旅途上!
自卑、自強(qiáng):自卑是輕視自己，認(rèn)為自己不如別人。自強(qiáng)是在任何困難面前都不低頭，永遠(yuǎn)努力向上。自卑會(huì)使你產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙，喪失了進(jìn)取心。因而.自卑是你通向成功的一塊大絆腳石。它也同樣是失致的伴隨者。自強(qiáng)乃是成功的墓石，它會(huì)引導(dǎo)你走出一條光輝的人生道路。因此，在面對(duì)撕破的成績(jī)單上那不及格的分?jǐn)?shù)時(shí)，千萬(wàn)不能自卑。你要自強(qiáng)不息地奮斗，相信，總有一天，你會(huì)捧著鮮花，帶著微笑地說(shuō):“我成功了!”
陰晴圓缺:“陰”與“缺”是“圓”與“晴”的墓礎(chǔ)，而“國(guó)”與“晴”又是“陰”與“缺”的最終目的和趨勢(shì)，我們只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能站在歷史的高度審時(shí)度勢(shì)、矢志不渝、義無(wú)反顧地路上人生之路，對(duì)未來(lái)充滿信心。在你眼前呈現(xiàn)出的是一張撕碎的成績(jī)單，不論成績(jī)?nèi)绾尾�，那都是你人生旅途上的小小挫折，失望的情緒是難免的。在這之后的日子里，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)挫折，認(rèn)識(shí)自我，這是很重要的。你要對(duì)自己充滿信心，這樣，勝利的曙光就會(huì)逐步向你靠近。陰終究會(huì)走向晴，缺終究會(huì)走向圓，努力吧!
成績(jī)的作文3
在以前的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有認(rèn)真努力，這次成績(jī)不好，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。
老師把試卷發(fā)了下來(lái)之后，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯(cuò)誤就要改正。通過(guò)這次考試，我想以后端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我一定要加倍努力，吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，我會(huì)爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的老師和父母。
以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。其次，我還需要加強(qiáng)的是物理、化學(xué)、政治和歷史副科的學(xué)習(xí)。我不能再犯懶惰的錯(cuò)誤了。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。通過(guò)這次的考試，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
總之，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
成績(jī)退步了
期中考試過(guò)去了，老師已經(jīng)公布了成績(jī)。在這次考試中我的.數(shù)學(xué)成績(jī)是93。5分，班級(jí)排名14名，語(yǔ)文成績(jī)是97分班級(jí)排名13名。我發(fā)現(xiàn)不僅我的分?jǐn)?shù)下降了，排名也落后了。
媽媽雖然表面上不急，但是心里卻很急。昨天晚上媽媽打了電話給語(yǔ)文楊老師和數(shù)學(xué)黃老師，媽媽和老師交流了很長(zhǎng)時(shí)間，共同找出我成績(jī)下降的原因？老師說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)注意力不夠集中，課堂作業(yè)不能及時(shí)完成。
記得有一次我上課時(shí)插嘴，又沒(méi)及時(shí)完成作業(yè)，放學(xué)被數(shù)學(xué)黃老師留在辦公室到六點(diǎn)半才回家，我心里很難過(guò)……我后悔，也特沒(méi)面子！
最讓我難忘的是前幾天上數(shù)學(xué)新課的時(shí)候，我注意力不夠集中，在看同桌丁雅婷挖鼻屎，接著就和同桌在輕聲說(shuō)話，還做起了小動(dòng)作，后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)……后來(lái)，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)！不應(yīng)該受周圍環(huán)境的影響，分散自己的注意力，課堂上45分鐘是非常重要。
通過(guò)這次期中考試，給我敲了警鐘，也讓我明白了一些學(xué)習(xí)道理。從現(xiàn)在開始我要開始認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，上課集中注意力認(rèn)真聽課，不能隨便插話，注意自己的禮貌行為，并且要按時(shí)完成老師布置的課堂課后作業(yè)，爭(zhēng)取在期末考試中考出一個(gè)圓滿的成績(jī)！
成績(jī)的作文4
炎熱的夏天曬的知了“知知知”的叫，曬的小狗直吐舌頭，而我此時(shí)卻渾身冰冷，因?yàn)槲覀兂踔械男谥袥](méi)有我的名字，我沒(méi)有被錄取！
我一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)找，直到最后一個(gè)名字，我的心宛如沉進(jìn)冰潭，深不見(jiàn)底，看見(jiàn)旁邊那些因被錄取而興奮過(guò)度的其他人，我忍著淚水一步步走回家�；丶业倪@些步子，我走的異常艱難，我滿心恐懼，我是不是完了？我到底該怎么辦？走到家門口，我低著頭不敢進(jìn)，因?yàn)槲抑牢乙欢〞?huì)被訓(xùn)得很慘，媽媽一定很生氣吧？
我就這么站了很長(zhǎng)時(shí)間，直到弟弟打開門看到我后對(duì)屋內(nèi)的媽媽大喊一聲“媽！我姐回來(lái)了！”我才走進(jìn)屋內(nèi)，媽媽沒(méi)有問(wèn)我，我知道她一定已經(jīng)猜出來(lái)了，否則以我的'性子一定會(huì)大喊大叫的告訴她我考上了！我就這么站著，過(guò)了一會(huì)兒，我終于開了口，扯動(dòng)著僵硬的嘴角，緩緩的說(shuō)道“媽……我沒(méi)有考上……”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，想象中的訓(xùn)斥，沒(méi)有出現(xiàn)，我忍不住抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了媽媽明顯不好的臉色，我頓時(shí)覺(jué)得很對(duì)不起自己的父母，我緊忍著眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，快速奔入自己的房間，關(guān)上門上鎖，一頭栽進(jìn)被窩才忍不住哭起來(lái)，我掐著自己的胳膊邊掐邊哭著說(shuō)自己怎么這么不爭(zhēng)氣？掐死自己算了！最后哭著哭著竟睡著了。
后來(lái)媽媽花錢找人讓我進(jìn)了初中部的東校區(qū)，雖說(shuō)是東校區(qū)，可外面的人只知道南、北校區(qū)，因?yàn)闁|校區(qū)的教室全是租的別人學(xué)校的，這里還有原來(lái)在這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生，而我們這些來(lái)到東校區(qū)的學(xué)生全都是沒(méi)考上花錢進(jìn)來(lái)的人！
我在媽媽的陪同下走進(jìn)了東校區(qū)的初一（二十三）班，我的心情似乎沒(méi)有那么糟了，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅慰洫?jiǎng)了我，雖說(shuō)夸獎(jiǎng)我了，卻也只是因?yàn)閹椭蠋煵磷雷佣�，可也是夸�?jiǎng)啊，令誰(shuí)也不會(huì)被夸獎(jiǎng)了，還不高興呢，我雖然被夸獎(jiǎng)了，高興，但是我的心里始終有一顆刺，永遠(yuǎn)記得我是花錢進(jìn)來(lái)的學(xué)生，當(dāng)老師開始講課時(shí)，我迅速進(jìn)入狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)，這一學(xué)期其間，我曾聽到過(guò)許多流言蜚語(yǔ)，說(shuō)這個(gè)校區(qū)的人是不能繼續(xù)在本校初二的，我就很擔(dān)心，很擔(dān)心。
但最終這些流言蜚語(yǔ)還是被打破了，最后我以優(yōu)秀學(xué)生的名義考上了初二，在拿到錄取書的那一刻，天知道我有多激動(dòng)，多興奮，恨不得全世界人都知道我被錄取了，我狂奔到家中，告訴了媽媽這個(gè)好消息，直到看到媽媽欣慰的笑容，貨才放下激動(dòng)的心，我做到了，我沒(méi)有音大一次的失利，而自暴自棄也沒(méi)有煙，那些流言蜚語(yǔ)而被打倒，我用自己的成績(jī)證明了自己，我不是壞學(xué)生，我不是懦弱的人！
沒(méi)有努力就沒(méi)有收獲，沒(méi)有堅(jiān)持就不會(huì)有后面的這些結(jié)果，我堅(jiān)持努力了，才會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生，希望我之后的成績(jī)?cè)絹?lái)越好！讓那些曾經(jīng)瞧不起我的人刮目相看！
成績(jī)的作文5
這一場(chǎng)大雪來(lái)的猛烈，它毀掉了我內(nèi)心深處的驕傲，毀掉了我的自尊，但也正是它，教會(huì)了我：在考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái)之前，千萬(wàn)不可存在僥幸心理，要不然會(huì)吃大虧。
——題記
初三了，眼看著就要畢業(yè)，可我的成績(jī)卻是沒(méi)有半點(diǎn)著急的樣子。我內(nèi)心深知如果我再不努力，我那些偉大的夢(mèng)想是無(wú)論如何也實(shí)現(xiàn)不了的，但初一初二整整玩了兩年的我，在初三這一年中就想成為一匹奔騰的黑馬，可以用“難于上青天”來(lái)形容了。
可誰(shuí)讓我是個(gè)自信的人呢，我始終堅(jiān)信：我，一定會(huì)成為一名名副其實(shí)的黑馬的。所以經(jīng)過(guò)了我的一學(xué)期的努力，終于迎來(lái)了大型的期末考試，我對(duì)這次考試是信心十足��！我熬夜復(fù)習(xí)，瘋狂的看習(xí)題。
等我坐在考試場(chǎng)上時(shí)，我或許有一些緊張，但當(dāng)我拿到題時(shí)，我真的是大開眼界。這題，是出給小學(xué)生的吧！我飛速的答完題，開始睡覺(jué)，在草稿紙上亂寫亂畫，這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩天。
我內(nèi)心堅(jiān)信，我一定會(huì)在這次考試中揚(yáng)眉吐氣的，會(huì)讓一直不信任我的班主任老師對(duì)我刮目相看，會(huì)讓我的同學(xué)對(duì)我投向羨慕的眼神。
所以，在成績(jī)出來(lái)的這天，我刻意的.遲到了一會(huì)，在我踏進(jìn)教室的那一刻，我聽見(jiàn)我的好朋友正在討論成績(jī)，我驕傲的小心思一下就遮不住了，對(duì)她說(shuō)：“這次的成績(jī)有什么好說(shuō)的，這么簡(jiǎn)單的題，我相信誰(shuí)都能考好�！闭l(shuí)知朋友像看怪物一樣看向我，緩緩開口：“你知道你這次考試的成績(jī)嗎？你雖然班次退了兩名，但是你校次還是進(jìn)步了不少�！笔裁�！我不相信，我要親眼看見(jiàn)了才能相信。我就是這樣的人，明明知道這是事實(shí)，但還是要做死前無(wú)謂的掙扎。成績(jī)很快到我手中了，我……
中午，下雪了，而且還是大雪。我慢悠悠的走在校園的路上，四周白茫茫的一片，沒(méi)有一點(diǎn)色彩，和我此刻的心情是一樣的。我竟然考砸了，比沒(méi)有復(fù)習(xí)的同學(xué)考的差多了，我不知道我接下來(lái)該怎么辦，我也不敢想。
身后傳來(lái)同校學(xué)生的催促生：“這位同學(xué)，如果你不急著去吃飯的話，請(qǐng)你讓讓路。OK！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去想告訴這位同學(xué)他很沒(méi)有素質(zhì)，但我看不清他的臉，此刻才反應(yīng)過(guò)來(lái)，淚水已經(jīng)把我的眼鏡打濕了。我急急忙忙的又背過(guò)身去，讓出了一條路，我不想讓被人看見(jiàn)我這副狼狽的樣子，因?yàn)槲蚁氡Ａ粑覂H剩的最后一絲自尊。
大雪還是不停的下著，我踉蹌的絆了一跤，想開口說(shuō)話，但發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)冷的嘴唇發(fā)抖，心中無(wú)力的道“連上天也要欺負(fù)我嗎？”我又覺(jué)得這樣太不勇敢了，既然上天給我一個(gè)曲折的人生，那我就給應(yīng)該最后站在人生的巔峰。
在大雪無(wú)情的飄落中，我擦干了我的眼淚，站穩(wěn)了腳步，向著餐廳走去，我想我可能要補(bǔ)充補(bǔ)充力量再出發(fā)了。
雪還是下著，下著，下著……我想感謝這場(chǎng)雪，是它澆滅了我的輕狂，同是也教會(huì)了我要虛心。
成績(jī)的作文6
滿懷著自信的心情來(lái)到學(xué)校，心里有著股沖勁。剛到教室，就被同學(xué)們的“只言片語(yǔ)”給迷惑了，我有點(diǎn)迷茫，一臉霧水。不知她所說(shuō)是真是假，雖被“迷惑”，但還是信心十足，畢竟老師沒(méi)公布成績(jī)嘛！
教室里亂烘烘的，我的心情也由此感到降低。過(guò)了一陣子，英語(yǔ)老師來(lái)了，說(shuō)我們班英語(yǔ)成績(jī)上了100分（滿分是120分）的同學(xué)只有一個(gè)，具體是誰(shuí)還不清楚。同學(xué)們有些沸騰，都在討論誰(shuí)上了100分。我覺(jué)得又像是我，又不像是我。老師說(shuō)過(guò)，上了100分的同學(xué)就可以少做一些作業(yè)。期盼著！！
老師走后，老師把我和另一個(gè)同學(xué)叫到了辦公室，我有點(diǎn)忐忑不安，以為自己沒(méi)考好，被老師叫去訓(xùn)話呢！老師讓我們填寫成績(jī)單。交給我們?cè)趺刺钪�，就走了。但是，語(yǔ)文老師在辦公室里，看樣子很生氣，一定是我們沒(méi)考好。我看到我的成績(jī)時(shí)，那兩個(gè)數(shù)字讓我大跌眼鏡：語(yǔ)文居然考了94分（滿分120分），天吶，真的不可思議。這對(duì)我來(lái)說(shuō)像是一塊巨大的石頭，壓在我的心頭。不知為什么，這一整天我都不敢看語(yǔ)文老師。
繼續(xù)往下填，數(shù)學(xué)成績(jī)114（滿分120分），我依稀記得，考試當(dāng)天，我曾和數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，除了一個(gè)題外，其他的沒(méi)問(wèn)題，要么是116，有么是120，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)116的可能性比較大。結(jié)果114，唉。我想數(shù)學(xué)老師應(yīng)該不會(huì)怪罪我的！當(dāng)發(fā)下卷子來(lái)的時(shí)候，看了看，一個(gè)是計(jì)算錯(cuò)誤，另一個(gè)不會(huì)。
當(dāng)填到英語(yǔ)成績(jī)這一欄時(shí)，我都不敢想，我們班那個(gè)唯一一個(gè)上了100分的同學(xué)居然是我106分，看到這，我緩了好一會(huì)兒才緩回來(lái)。嚇?biāo)牢伊�！腦海里想象著我的英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)該會(huì)是多少呢？
哇塞！我算是知道了什么叫“功夫不負(fù)有心人”政治成績(jī)93分（滿分100分）期中考試時(shí)，我的政治只考了61分耶，居然一下提高了32分吶！如果不是環(huán)境問(wèn)題，我早一跳蹦上天了！
歷史成績(jī)嘛，不太合我意，雖然在別人看來(lái)不錯(cuò)，但在我看來(lái)有點(diǎn)失常。在我的印象中，歷史應(yīng)該考滿分才對(duì)啊，可是歷史我只考了98分。拿卷子一看，錯(cuò)了一個(gè)選擇題，虧�。�
長(zhǎng)嘆一口氣，地理96分，咦？這不和我期中考試是的成績(jī)一樣嘛！沒(méi)進(jìn)也沒(méi)退——正合適！一看卷子！蒼天！俺滴神！錯(cuò)了一個(gè)選擇和一個(gè)填空，實(shí)在是不該錯(cuò)啊。如果世上有賣后悔藥的，有一定第一個(gè)去買！
真被老師說(shuō)準(zhǔn)了，我的`生物成績(jī)期末考試絕對(duì)能下來(lái)90分——那時(shí)，我們正在生物小測(cè)驗(yàn)，有大多數(shù)題我不會(huì)，而當(dāng)時(shí)教室里靜悄悄的，連掉根針的聲音都聽得見(jiàn)，老師見(jiàn)我，便說(shuō)：“這回家不復(fù)習(xí)啊，期末考試準(zhǔn)能掉下90分”說(shuō)實(shí)話，我真的沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò)，可能是期中考試的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了吧，我僥幸考了91分�，F(xiàn)如今，85分！唉！
放學(xué)后，我上老板辦公室去查看級(jí)部的名次，讓我大吃一驚，其實(shí)我掉下來(lái)了一個(gè)名次，老師好像還不知道，就說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，班級(jí)第一，級(jí)部第七！”我垂頭喪氣地走了！懊惱！
成績(jī)的作文7
我們都是好孩子，一群在陽(yáng)光下肆無(wú)忌憚的笑，卻在月光下歇斯底里哭的孩子；我們都是好孩子，一群整天嘻哈打鬧令人頭疼，卻異想天開想要跨入高中大門的孩子，其實(shí)我最想說(shuō)的是成績(jī)差的我們不是壞孩子。
很多時(shí)候我都在想，成績(jī)與分?jǐn)?shù)真的可以用來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞嗎？誠(chéng)然，許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為人中龍鳳，為此不惜花大價(jià)錢給自己的孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班，老師也喜歡成績(jī)優(yōu)秀聽話的學(xué)生，而每每那些表現(xiàn)不好，成績(jī)不好的學(xué)生就該受到責(zé)罵與嘲笑。我很心疼他們，在這里，我要為那些成績(jī)差的學(xué)生代言，成績(jī)差的我們不是壞孩子。
我們不是壞孩子，我們也想學(xué)習(xí)好，我們也想追求純真的夢(mèng)想，請(qǐng)不要因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好，成績(jī)不好就給我們扣上“問(wèn)題少年或少女”的帽子。雖然我們平時(shí)貪玩愛(ài)鬧，卻也知道做人要正直，做事要光明，講義氣負(fù)責(zé)任。我們都不是壞孩子，盡管上課經(jīng)常開開小差偶爾睡睡懶覺(jué)，卻也知道學(xué)習(xí)重要，只是我們的興趣愛(ài)好不在這方面，所以每次挨罵也還是依舊抬起頭皮笑肉不笑，裝作沒(méi)什么大不了。我們都不是壞孩子，即使我們會(huì)在考試時(shí)在試卷上畫貓貓，但也會(huì)在背地里偷偷懊惱自己前一秒在課堂上睡覺(jué)。
我聽老師說(shuō)過(guò)最多的一句話：“老師會(huì)對(duì)你們每個(gè)人都公平�！笨涩F(xiàn)實(shí)卻把老師的話展現(xiàn)得“淋漓盡致”，例如，一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上講話，在老師心中就是在談?wù)撆c課堂無(wú)關(guān)緊要的事，就是在破壞課堂紀(jì)律，相反的是如果是一個(gè)好學(xué)生在課堂上講話，在老師心中就是在談?wù)搯?wèn)題，是勤奮好學(xué)的表現(xiàn)。我也有過(guò)類似的經(jīng)歷，一次自習(xí)課上，我拿著不會(huì)做的化學(xué)題問(wèn)正在埋頭苦苦寫作業(yè)的`同桌，老師發(fā)現(xiàn)后立即呵斥：“你不想上學(xué)別妨礙人家！”那是我第一次那么通透的明白好學(xué)生與壞學(xué)生之間的差別。
我發(fā)現(xiàn)，很多大人都愛(ài)拿自己的孩子同其他孩子做比較，往往把別人的孩子捧得天花亂墜，把自己的孩子貶得一文不值。其實(shí)成績(jī)差的我們也想讓你們看到我們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們也曾為夢(mèng)想拼命努力，可大多數(shù)時(shí)候都只能成為那些好孩子的陪襯，很多時(shí)候都因?yàn)椴槐蝗死斫猓苑趴v了自己，不斷出丑制造笑點(diǎn)供他人娛樂(lè)，有些東西即使再渴望也假裝不在意。
我曾聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有絕對(duì)的壞學(xué)生，只有不會(huì)教的差老師�！蔽矣X(jué)得很對(duì)，如果那些把大話說(shuō)得酣暢淋漓的家長(zhǎng)和老師可以多用一些行動(dòng)來(lái)教導(dǎo)，用語(yǔ)言來(lái)感化，多給成績(jī)差的孩子一點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那是不是就會(huì)少一些厭學(xué)逃課的學(xué)生了。
這篇文章很普通；沒(méi)有很多生動(dòng)形象的文字；沒(méi)有大家喜歡的唯美傷感的故事情節(jié)，但我還是要說(shuō)，我們成績(jī)差，但我們從不輕言放棄，我們不是壞孩子！這篇文章我一改以往寫作的風(fēng)格，我是木蘭，我為成績(jī)差的孩子代言！
成績(jī)的作文8
瘋玩了兩天，終于要回到學(xué)校去開閉學(xué)式了。
一到學(xué)校，我的心就怦怦直跳，生怕考砸了會(huì)被父母責(zé)罵。因?yàn)�，媽媽給我定的目標(biāo)是：語(yǔ)文96分以上（含96分），數(shù)學(xué)98分以上（含98分），而據(jù)說(shuō)我語(yǔ)文好像錯(cuò)了兩三題。
走進(jìn)了教室，我面無(wú)表情地走到了座位上，心情沉重的坐了下來(lái)，耐心的等待著那“最后時(shí)刻”的到來(lái)。
等啊等，無(wú)聊的校長(zhǎng)講話終于結(jié)束了。只見(jiàn)班主任謝老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室，我的'心當(dāng)時(shí)就快跳出胸膛了。心里不斷的說(shuō)：“阿彌陀佛，上帝保佑，一定要考上96分，不然回到家就完蛋了�！� 謝老師走到了講臺(tái)桌前，把卷子重重地一摔，說(shuō)：“這一次考得非常差！我就說(shuō)了嘛，考卷不會(huì)很難，我早就告誡你們不要老是粗心大意、滿不在乎的樣子，現(xiàn)在好了吧，考得這么差！”說(shuō)完，謝老師就派了幾名同學(xué)把語(yǔ)基試卷發(fā)了下來(lái)。此時(shí)，我的心跳得更快了，就算是跑了四百米的人心跳也不過(guò)如此。我忐忑不安的等著考卷發(fā)到手中。當(dāng)看到周圍的同學(xué)都考得不太好時(shí)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就像是如坐針氈。終于，考卷發(fā)到了我的手中，我不敢看成績(jī)是多少，而是先看了看背面，一看：全對(duì)！我緊張的心這才稍稍放松了一點(diǎn)，接著，我小心翼翼地翻到了第一面，一看成績(jī)：竟然是69.5分！鮮紅的字跡寫在卷子上。耶�。�！我差點(diǎn)就大聲叫出來(lái)了。我看了看整張?jiān)嚲砜哿?.5分的地方，原來(lái)又和上學(xué)期一樣，錯(cuò)在了默寫上。雖然遺憾了點(diǎn)，但是我仍然高興得像中了大獎(jiǎng)那樣開心！接下來(lái)，謝老師又念了作文的成績(jī)。“戴佳輝，27.5分。”我一聽，頓時(shí)欣喜若狂，立刻迫不及待地拿起了考卷向旁邊的同學(xué)炫耀道：“我語(yǔ)文一共考了97分。”
時(shí)間過(guò)得非�？�，不一會(huì)兒就下課了。此時(shí)，我的臉上不由自主的出現(xiàn)了得意的神色。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲又響起來(lái)了。此時(shí)的鈴聲在我耳中仿佛變成了悅耳的音樂(lè)。只見(jiàn)數(shù)學(xué)湯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這一次大家考得不錯(cuò)，有八個(gè)同學(xué)考了一百分，他們是：張澤坤、吳越龍、……。戴佳輝�！薄耙。�！”我不禁在心中又一次吶喊，“總分197分，圓滿完成任務(wù)！”接下來(lái)的活動(dòng)，我全然沒(méi)在心上，我的心早就飛到了家中，想象著媽媽高興的樣子。
終于放學(xué)了，我一路高歌地走回了家。一進(jìn)家門，我就假裝心情不好地對(duì)媽媽說(shuō)：“考得非常的爛，語(yǔ)文79分、數(shù)學(xué)90分，總分169分。”媽媽先是一驚，但看見(jiàn)我一不小心露出的微笑，也就笑著說(shuō)：“考得那么爛，等你老爸回來(lái)以后就一起揍你！”“其實(shí)我語(yǔ)文考了97分，數(shù)學(xué)100分，總分197分。剛才是故意騙你�！崩蠇屄犃艘院�，臉上更是笑開了花，高興地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，啥時(shí)候有空帶你去吃肯德基或者麥當(dāng)勞。”“耶�。�！”我終于忍不住叫了出來(lái)。
這次考得很好，但是我知道，考好了不能驕傲，要繼續(xù)努力，把這個(gè)成績(jī)保持下去。
成績(jī)的作文9
正在讀《好腦子壞成績(jī)》一書，美國(guó)臨床心理學(xué)博士惠特利所著。它的副標(biāo)題是“如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能”，這是個(gè)不錯(cuò)的話題，我慶幸自己淘到了這本寶書。
事實(shí)上，大部分的孩子都有一個(gè)好腦子，但你卻發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)的升高，很多孩子成績(jī)掉隊(duì)，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣。這是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，本書正是針對(duì)這一現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行的心理學(xué)層面的探討。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子在最初階段都是不缺乏興趣的，因?yàn)樾迈r知識(shí)本身就具有無(wú)窮魅力，孩子是屬于這個(gè)魅力領(lǐng)域的。然而，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，強(qiáng)度的不斷增加，特別是無(wú)可避免的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使一部分孩子產(chǎn)生畏怯心理。很多事情不是光靠興趣就能解決問(wèn)題的，學(xué)習(xí)亦如此。當(dāng)興趣難以支持其前進(jìn)，就要有賴于責(zé)任心了。
不少學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子所共有的一個(gè)問(wèn)題就是回避，面對(duì)他們必須解決的問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)努力而仍不奏效的情況下，他們便自然地轉(zhuǎn)向放棄。當(dāng)然，他們會(huì)為自己的行為羅致很多漂亮的借口，其實(shí)不少成年人也是這樣做的。尋找借口可以是自己得到某些虛擬的安慰。另一種情形是他們還會(huì)尋找精神替代品，直接表現(xiàn)為做他們喜歡做而又不覺(jué)得費(fèi)勁的'事�？雌饋�(lái)他們得到了某種意義上的成功，在他們喜歡的領(lǐng)域，他們享有被尊重的感覺(jué)，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他們便不得不低下頭承認(rèn)失敗。
這種精神替代可以表現(xiàn)為學(xué)不好那門課就干脆不學(xué)，轉(zhuǎn)而拼命地學(xué)其他課，以求心理慰藉；若所有課成績(jī)都不理想，便沉溺于網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)團(tuán)體，精神替代也有時(shí)也表現(xiàn)為瘋狂寫日記，愈加封閉自己。總之，每個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子多多少少都有些心理問(wèn)題的。但是他們卻不愿意讓人來(lái)揭破自己的這個(gè)傷疤，自己不敢面對(duì)，也不允許他們提及。責(zé)任感的缺失導(dǎo)致勇氣的衰減，最終陷于愈不學(xué)愈無(wú)法學(xué)的惡性循環(huán)之中。
解決此種問(wèn)題的關(guān)鍵在于建立孩子的責(zé)任感，讓他們直面困難。父母和老師應(yīng)多和孩子溝通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白戰(zhàn)勝眼前困難的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在其他替代品上獲得的快樂(lè)。另外就是方法上的引導(dǎo)，不要讓孩子總是看到整個(gè)困難，而要教他們學(xué)會(huì)分解困難，找到突破口。一般情況下，成績(jī)不好的孩子總會(huì)籠統(tǒng)地說(shuō)我學(xué)習(xí)不好，但他們不明白其實(shí)自己可能只是在某些學(xué)科上成績(jī)不好，而并不是全部。再進(jìn)一步探究又會(huì)發(fā)現(xiàn)可能在那不好的學(xué)科里也有他學(xué)的比較好的章節(jié)，這樣分析下來(lái)，孩子就會(huì)漸漸看到自己的希望，轉(zhuǎn)而鼓起勇氣向困難進(jìn)軍。
解決一個(gè)具體的作業(yè)題，其情形也大致如此。如果你一看到這個(gè)題就覺(jué)得很難，然后怎么也不能聚集精神來(lái)對(duì)待它，那么實(shí)際上你已經(jīng)被這道題打敗了。正確的做法是我必須知道自己對(duì)這道題到底能了解多少，有可能的話，請(qǐng)教他人來(lái)讓自己明白這道題的大致方向，然后，我便可以向著正確目的進(jìn)發(fā)。這樣，即使我依然不能解出這道題，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最終我可能會(huì)依靠他人幫助解決掉這道題，而這個(gè)過(guò)程能讓我體驗(yàn)到我離這道題的正確答案到底有多遠(yuǎn)。讓自己內(nèi)心清楚，這很重要！
責(zé)任引導(dǎo)，標(biāo)志著我對(duì)自己負(fù)責(zé)，我是個(gè)有“格”的人，絕不可以被困難捏來(lái)捏去，這樣的孩子長(zhǎng)大了，或許更可信賴吧！
當(dāng)然，我此文的目的也不在于強(qiáng)求每個(gè)人都必走同一條道路，但對(duì)于那些明明有學(xué)力而輕易放棄的孩子應(yīng)該是有一定啟示的。
成績(jī)的作文10
今天放假還要去幫老師忙,如果不是昨天知道語(yǔ)文考了99.5分我早就不去了,唉.像我們班的人說(shuō)的一樣:"做學(xué)生難,做好學(xué)生真難,做好學(xué)生兼班長(zhǎng)更難!"我終于理解這句話的含義了!
今天早上7點(diǎn)就起床了,打電話到羅(我們班同學(xué)兼我朋友.男生..)家,他用那種沒(méi)睡醒的語(yǔ)氣跟我講話:"喂?如果是顏瑞華,就說(shuō)我不在,在睡覺(jué)."我應(yīng)他:"你在睡覺(jué)啊?天啊,7點(diǎn)叻耶,你還在睡.."他大吼道:"7點(diǎn)!你瘋了!才7點(diǎn)你就起床!你不要命啦,昨天我們一起玩游戲玩到1點(diǎn)多耶,你居然起得了...."我笑道,讓他繼續(xù)睡,不要激動(dòng),我吃完早餐再來(lái)找他.他才息怒叻...
在肥師傅吃完早餐后,我慢慢的走回去我小區(qū)(羅和我住同一個(gè)小區(qū).)一路上我都邊聽歌邊看著地上走,走到半路,聽到有人大聲在我耳邊喊:"你在干嘛!"我狠狠地扔了兩個(gè)衛(wèi)生球給他,一看是羅,我說(shuō),原來(lái)他在這里啊,我還想回去找他呢!他說(shuō):"是我要瘋了吧.打電話去你家4次都沒(méi)人接,我怕你走了就不打叻,在你家樓下等你半天才開始走,你吃早餐要去別的地方啊!"我點(diǎn)點(diǎn)頭,在那傻笑...
我們看才那么早,就去鴻翔玩了會(huì),沒(méi)想到,當(dāng)我們走到鴻翔幼兒園的時(shí)候,他們?cè)谔绮?羅一看,大聲對(duì)我說(shuō)叻一句話讓我笑到半死:"你看他們跳的操,好好玩哦!"接著就跟著他們跳.我看著他,在想:怎么會(huì)有一個(gè)這樣的人,以前經(jīng)常很拽,今天好好笑.
后來(lái)到了學(xué)校幫老師時(shí),羅又在那里搞笑,笑得我和吖張(我最好的朋友兼最好的同學(xué))瞪著他,超想打他的.要蓋章,語(yǔ)數(shù)英三科如果是良優(yōu)合格的話,他就會(huì)念娘優(yōu)合格,后來(lái)又說(shuō):"誒.這個(gè)娘很奇怪耶,她很優(yōu)秀,可是為是什么又是一個(gè)合格的娘呢?"當(dāng)時(shí)聽到這句話,我忍無(wú)可忍,抄家伙---綠茶罐子扔向他,他說(shuō):"哎呀,那么用力,會(huì)痛的!"我真的很想扁他,只要老師的辦公室不在我們旁邊.
當(dāng)蓋到我的報(bào)告書時(shí),羅故意喊得超大聲:"顏瑞華,語(yǔ)文優(yōu),99.5分,數(shù)學(xué)優(yōu),97分,英語(yǔ)..嗯...優(yōu),100分.三科優(yōu)耶!好厲害哦!"我高興的跳起來(lái),啦啦啦啦,奇跡,居然三優(yōu),我高興死了!
后來(lái),終于搞完了所有活,我們走的時(shí)候遇到了昨天的一位"倒霉鬼林老師"(昨天去送花給書記,解放軍等人,林老師當(dāng)司機(jī),到了一個(gè)地方的.門口時(shí),林老師要開門給譚老師時(shí),譚老師先前開了門的,后來(lái)不知道,又關(guān)叻,正好,林老師去開門,被夾到手.后來(lái)在開門給一位同學(xué)時(shí),她下來(lái)踩到林老師的腳....因此,獲得"倒霉鬼林老師"的稱號(hào).)我說(shuō):"林老師,今天沒(méi)有太倒霉吧?哈哈!"林老師很可憐的說(shuō):"誒,怎么老是看到你們呢?"我們大笑!
就這樣,1月15號(hào)就這樣過(guò)完了.我很高興,羅變得搞笑了,我得叻三優(yōu)...反正就是超高興,成績(jī)優(yōu)秀了!
成績(jī)的作文11
冬日下午，寒風(fēng)凜冽，此時(shí)是下午最后一節(jié)課，同學(xué)們都已經(jīng)手握簽字筆戰(zhàn)斗了一整天，臉已憔悴，心已疲憊，大家都在心里默默算著，還有多少秒鐘放學(xué)，還有多少秒鐘開飯，還有多少秒鐘能安詳?shù)亻]上雙眼。突然，門“呼”一聲打開，班主任挾著寒風(fēng)、帶著殺氣、邁著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)。她將一沓試卷放在講臺(tái)上：“這節(jié)課，考數(shù)學(xué)，桌子拉開！”聽了這句命令，班里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們拉桌子的拉桌子，借草稿紙的借草稿紙，一片兵荒馬亂。
面對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，老師卻顯得有些平靜。她不緊不慢地發(fā)著試卷，雖然老師并不嚴(yán)厲，但眼看著那一摞摞白得刺眼的試卷，我仿佛感到有塊石頭壓在了我的心上，弄得人喘不過(guò)氣來(lái)。
當(dāng)試卷發(fā)到我的手上，我就迫不及待地看起了壓軸題。我的目光一排排地掃視著卷子，內(nèi)心不禁跳起了踢踏舞－－壓軸題就是老師講過(guò)的原題！我的興奮可想而知，趕緊提起我的筆“唰唰”地做了起來(lái)。
做著做著，我感到有些不對(duì)勁，似乎有個(gè)算式寫錯(cuò)了，算出的結(jié)果也不對(duì)。我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，但仍沒(méi)檢查出來(lái)。這時(shí)，有盆冰水仿佛從我的頭上直澆下來(lái)，讓我全身發(fā)起了抖，各種想法同時(shí)涌入我的腦海：為什么我把這道題的步驟忘了呢？為什么我在考前沒(méi)有復(fù)習(xí)這道題？全班就我一個(gè)人不會(huì)做這題嗎？老師又會(huì)怎么說(shuō)我呢？我越想越懊惱，竟生起了自己的悶氣。
突然，一個(gè)歪點(diǎn)子在我腦中成形：不如就問(wèn)一下別人吧。于是，我轉(zhuǎn)向旁邊的那位同學(xué)，瞇起眼睛向四周環(huán)顧著，趁老師不在旁邊，我趕緊拍了拍那位同學(xué)的肩膀，心急火燎地說(shuō)道：“喂，最后一道題你做了嗎？答案是什么？”那位同學(xué)將手中的筆停下，輕輕搖了搖頭，又接著做了起來(lái)。我仍舊不甘心，又轉(zhuǎn)向了后面，可卻發(fā)現(xiàn)老師竟站在我的身后。
我心虛地轉(zhuǎn)了回來(lái)，將頭埋得低低的，我知道，我觸犯了考場(chǎng)上的禁忌。我鼓起勇氣看了老師一眼，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)她的眼神中有驚訝，有責(zé)備，但更多的卻是失望。老師默默地離開了，我的心中五味雜陳，只得更專注地投入到考試當(dāng)中，盡自己最大的努力去做每一道題。我知道，我未必能考出最高的成績(jī)，但我做到了真實(shí)的自己，我也能通過(guò)這次考試檢測(cè)到我的不足，然后我才能有針對(duì)、有目的地改善、提高自己，這不正是老師考試的目的嗎？誠(chéng)信，遠(yuǎn)比成績(jī)重要；自知，遠(yuǎn)比自欺聰明。
我看到窗外，校園的花壇內(nèi)，一棵高大的松樹直刺蒼白的天空。從古至今，松樹一直是人們敬仰的楷模�！按笱〾呵嗨�，青松挺且直”，松樹不懼風(fēng)狂，不懼雪猛，永遠(yuǎn)不改本色，永遠(yuǎn)昂首挺胸，所以，青松才會(huì)受人敬仰�。《切╇S風(fēng)搖擺，立場(chǎng)不定的小草，最終還是難逃枯萎的命運(yùn)。我有我的目標(biāo)，我有我的堅(jiān)持，我有我的`底線！我，絕不動(dòng)搖！
窗外依舊寒風(fēng)呼嘯，但我的心情卻平靜了許多。收試卷的時(shí)候，我看到了老師滿意的目光，像春天的陽(yáng)光一樣溫暖。
我的成績(jī)終究不如人意，但在這次考試中，老師卻讓我明白了一個(gè)道理：比成績(jī)更重要的是腳踏實(shí)地，比成績(jī)更重要的是實(shí)事求是。一個(gè)腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的人，才是一棵挺拔的青松，才是一座巍峨的高山，才是一面揚(yáng)起的風(fēng)帆！
成績(jī)的作文12
我一個(gè)人走在回家的小路上，低著頭想著自己的事。
三月了，但寒風(fēng)還是簌簌的刮了過(guò)來(lái)，似刀子一般刮著我的臉。
這是我第幾次在學(xué)校被老師叫到辦公室了？連我自己也記不清了，自從中考備考以來(lái)，我這個(gè)在同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”已經(jīng)無(wú)數(shù)次被不同的老師叫到辦公室了。
凜冽的風(fēng)依然吹著毫無(wú)已經(jīng)到的春天的感覺(jué)，仿佛它這寒冷就是在嘲笑我的處境。
走在路上，心里想著老師在辦公室和我說(shuō)的話，我的眼淚好像也在不經(jīng)意時(shí)掉在了地上。瞬間，支離破碎。我仿佛看到了我的夢(mèng)，啪，碎了。
刺人的風(fēng)刮在我臉上的淚痕上，那么的扎人，那感覺(jué)，如扎我心。
在備考的激流中，仿佛要將我卷走；在凜冽的寒風(fēng)中，仿佛要帶走這個(gè)春天。
備考的日子枯燥無(wú)味，明天都是做題、做題；背誦、背誦，仿佛除此之外沒(méi)有別的事可干了。
現(xiàn)在已經(jīng)是到了春天的季節(jié)了，可是天天就是寒風(fēng)吹襲，完全沒(méi)有春的感覺(jué)，仿佛這里只有冬而沒(méi)有春。
想著這些，沒(méi)有注意到眼前的石子一腳踢上去了，忍著腳上的疼想著各科老師的“教誨”。
語(yǔ)文老師說(shuō)：“你多閱讀閱讀你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺磿?huì)怎么低？”
數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“你明天都多做做題最后的壓軸題怎么會(huì)沒(méi)有思路？”
英語(yǔ)老師說(shuō)：“你的英語(yǔ)以前還是不錯(cuò)的，現(xiàn)在你怎么了，每天你多背背單詞成績(jī)?cè)趺磿?huì)掉的怎么厲害？”
化學(xué)老師說(shuō)：“你的化學(xué)方程式怎么這么不熟，中考的時(shí)候你哪有時(shí)間讓你想，你還化學(xué)課代表了，怎么不起個(gè)帶頭作用？”
……
所有的老師都在向我抱怨我的成績(jī)?cè)谙禄�，可是我自己已�?jīng)盡力了�；蛟S吧，這就是去年剛剛中考完的姐姐跟我說(shuō)的苦澀與無(wú)奈吧。
我的目光還是跟著石子在空中滑過(guò)一條優(yōu)美的拋物線，在所謂的X軸上落了上去，向前方滾去，停在一片新綠旁。
那是什么？我忍著刺骨的風(fēng)緩緩走過(guò)去，輕蹲下，看著那新綠，原來(lái)是小草，原來(lái)春天已經(jīng)來(lái)了。
看著小草想著我的作業(yè)，在老師的“教誨”下好像變的更加簡(jiǎn)單了，慢慢的變的簡(jiǎn)單了，原來(lái)我的努力沒(méi)有白白浪費(fèi)。
既然有一株小草就不會(huì)就這僅僅一株，我找著，尋著，原來(lái)小草已經(jīng)布滿了這個(gè)世界。
想著，好像我不僅僅是覺(jué)的作業(yè)簡(jiǎn)單了，好像在課堂上做卷子的時(shí)候我也會(huì)是很快做完的.，老師的問(wèn)題也慢慢難不住我了。
在小河的冰上玩耍的孩子們慢慢少了，慢慢有了水流的聲音。河邊的楊柳垂下了枝條，點(diǎn)點(diǎn)新綠點(diǎn)綴了淡褐色的背色，蔥蔥的小草稀稀落落的撒在岸邊。
我的大腦仿佛也在慢慢把凍存在腦海了的知識(shí)解凍了，慢慢地，卷子上的“×”號(hào)越來(lái)越少了，我的腦中也仿佛讓知識(shí)生根發(fā)芽。仿佛在告訴我老師的“教誨”是對(duì)的。
看著滿目的新綠，原來(lái)春天已經(jīng)來(lái)了；想著我的緩慢進(jìn)步，原來(lái)我的夢(mèng)還在前進(jìn)。
風(fēng)，仿佛不是那么扎人了，輕柔的春風(fēng)吹著我的臉，好似在告訴我：“你可以更好！”
我在想：我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
成績(jī)的作文13
隨著期中考試成績(jī)的陸續(xù)揭曉，由考試帶來(lái)的“風(fēng)暴”正影響著每一個(gè)同學(xué)，一些同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不夠理想而情緒低落，很多父母看到孩子有些可憐的分?jǐn)?shù)而著急萬(wàn)分，我非常理解學(xué)生和家長(zhǎng)此時(shí)此刻的心情，我在努力調(diào)整了自己也難以平靜的心情后，開始更多的考慮如何引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確看待成績(jī)，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中更有信心，讓考試達(dá)到預(yù)期的效果。
今天上課，我給大家談了對(duì)考試的一些看法，我說(shuō)：“期中考試是對(duì)前一段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，無(wú)論結(jié)果如何，都已經(jīng)成為歷史，我們決不能沉浸在考試的興奮或傷感中不能自拔，我們現(xiàn)在最需要做得是正確看待考試成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。決不能因一次成績(jī)的得失給自己貼上標(biāo)簽，僅半個(gè)學(xué)期的知識(shí)并沒(méi)有多少，妄言自己行或不行都不足取，期中考試只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一朵小小的‘浪花’，我們應(yīng)該充滿激情和勇氣去迎接新的更大的挑戰(zhàn)。
大家現(xiàn)在正處于中學(xué)的起始階段，應(yīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握對(duì)自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)自己自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，要明確自己學(xué)習(xí)的不足，善于尋求老師或同學(xué)的幫助，解決個(gè)人力量不能解決的問(wèn)題，要樂(lè)于給同學(xué)講題，以檢驗(yàn)自己是否真正掌握所學(xué)知識(shí)，這樣既鍛煉了自己，又幫助了別人，給周圍的人帶來(lái)了幸福。大家要對(duì)考試做出全面的反思，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)及要超越的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等，做到了這些，我們就找到了比成績(jī)更重要的.東西�！比嗤瑢W(xué)聽得都非常認(rèn)真，很多同學(xué)重新抬起頭，眼神里又露出自信的目光，他們也理解老師的良苦用心，不能一直盯著早已過(guò)去的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)著眼于新的目標(biāo)了。
今天一天里來(lái)了好幾位家長(zhǎng)，他們的到來(lái)使我本不寬裕的時(shí)間更顯得有些緊張，我忙招呼她們坐下來(lái)與她們交流，聽到個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子有些失望及無(wú)奈的話語(yǔ)，我完全能夠感受到作為家長(zhǎng)的急切心情，我一方面表示理解，另一方面和她們共同交流后，建議多看孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，看孩子有沒(méi)有進(jìn)步，一次成績(jī)的好壞并不代表什么，把它看作孩子成長(zhǎng)歷程中的一次挫折，給他增添壓力和動(dòng)力，再和孩子制定下一階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在整個(gè)過(guò)程中，幫助他、督促他，做好反饋。通過(guò)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，共同引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在正處于關(guān)鍵時(shí)期，要舍得投入時(shí)間和精力。
看著家長(zhǎng)離去的身影，我感慨萬(wàn)分，孩子身上寄托著父母全部的希望，為了孩子美好的明天，父母將毫無(wú)保留的為他們付出所有，“可憐天下父母心”，我親愛(ài)的學(xué)生，你知道嗎？
成績(jī)的作文14
今天放假還要去幫老師忙，如果不是昨天知道語(yǔ)文考了99。5分我早就不去了，唉。像我們班的人說(shuō)的一樣：“做學(xué)生難，做好學(xué)生真難，做好學(xué)生兼班長(zhǎng)更難!“我終于理解這句話的含義了!
今天早上7點(diǎn)就起床了，打電話到羅(我們班同學(xué)兼我朋友。男生。。)家，他用那種沒(méi)睡醒的語(yǔ)氣跟我講話：“喂？如果是顏瑞華，就說(shuō)我不在，在睡覺(jué)�！拔覒�(yīng)他：“你在睡覺(jué)�。刻彀�，7點(diǎn)叻耶，你還在睡。�！八蠛鸬溃骸�7點(diǎn)!你瘋了!才7點(diǎn)你就起床!你不要命啦，昨天我們一起玩游戲玩到1點(diǎn)多耶，你居然起得了……“我笑道，讓他繼續(xù)睡，不要激動(dòng)，我吃完早餐再來(lái)找他。他才息怒叻……
在肥師傅吃完早餐后，我慢慢的走回去我小區(qū)(羅和我住同一個(gè)小區(qū)。)一路上我都邊聽歌邊看著地上走，走到半路，聽到有人大聲在我耳邊喊：“你在干嘛!“我狠狠地扔了兩個(gè)衛(wèi)生球給他，一看是羅，我說(shuō)，原來(lái)他在這里啊，我還想回去找他呢!他說(shuō)：“是我要瘋了吧。打電話去你家4次都沒(méi)人接，我怕你走了就不打叻，在你家樓下等你半天才開始走，你吃早餐要去別的地方啊!“我點(diǎn)點(diǎn)頭，在那傻笑……
我們看才那么早，就去鴻翔玩了會(huì)，沒(méi)想到，當(dāng)我們走到鴻翔幼兒園的時(shí)候，他們?cè)谔绮�，羅一看，大聲對(duì)我說(shuō)叻一句話讓我笑到半死：“你看他們跳的操，好好玩哦!“接著就跟著他們跳。我看著他，在想：怎么會(huì)有一個(gè)這樣的人，以前經(jīng)常很拽，今天好好笑。
后來(lái)到了學(xué)校幫老師時(shí)，羅又在那里搞笑，笑得我和吖張(我最好的朋友兼最好的同學(xué))瞪著他，超想打他的。要蓋章，語(yǔ)數(shù)英三科如果是良優(yōu)合格的話，他就會(huì)念娘優(yōu)合格，后來(lái)又說(shuō)：“誒。這個(gè)娘很奇怪耶，她很優(yōu)秀，可是為是什么又是一個(gè)合格的娘呢？“當(dāng)時(shí)聽到這句話，我忍無(wú)可忍，抄家伙---綠茶罐子扔向他，他說(shuō)：“哎呀，那么用力，會(huì)痛的!“我真的`很想扁他，只要老師的辦公室不在我們旁邊。
當(dāng)蓋到我的報(bào)告書時(shí)，羅故意喊得超大聲：“顏瑞華，語(yǔ)文優(yōu)，99。5分，數(shù)學(xué)優(yōu)，97分，英語(yǔ)……嗯……優(yōu)，100分。三科優(yōu)耶!好厲害哦!“我高興的跳起來(lái)，啦啦啦啦，奇跡，居然三優(yōu)，我高興死了!
后來(lái)，終于搞完了所有活，我們走的時(shí)候遇到了昨天的一位“倒霉鬼林老師“(昨天去送花給書記，解放軍等人，林老師當(dāng)司機(jī)，到了一個(gè)地方的門口時(shí)，林老師要開門給譚老師時(shí)，譚老師先前開了門的，后來(lái)不知道，又關(guān)叻，正好，林老師去開門，被夾到手。后來(lái)在開門給一位同學(xué)時(shí)，她下來(lái)踩到林老師的腳……因此，獲得“倒霉鬼林老師“的稱號(hào)。)我說(shuō)：“林老師，今天沒(méi)有太倒霉吧？哈哈!“林老師很可憐的說(shuō)：“誒，怎么老是看到你們呢？“我們大笑!
就這樣，1月15號(hào)就這樣過(guò)完了。我很高興，羅變得搞笑了，我得叻三優(yōu)……反正就是超高興，成績(jī)優(yōu)秀了!
成績(jī)的作文15
你是否注意過(guò)，現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常在抱怨些什么？也許有些同學(xué)在抱怨作業(yè)之多，有些同學(xué)在抱怨沒(méi)有空做自己喜歡做的事，但據(jù)我了解，十個(gè)人中有八個(gè)都在抱怨父母在假期為自己報(bào)了一大堆的輔導(dǎo)班。
不知道大家是否聽說(shuō)過(guò)“中國(guó)式暑假”這個(gè)名詞？它是指中國(guó)的孩子放暑假后，總逃離不了上輔導(dǎo)班（或興趣班）等項(xiàng)目。家長(zhǎng)們顯然相信在暑假里“加班加點(diǎn)”是事關(guān)人生能否得意的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
補(bǔ)課似乎已經(jīng)成為了現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。他們認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，那就要花錢讓孩子去補(bǔ)課啊。這樣即使孩子補(bǔ)了課仍舊沒(méi)有效果，那也就沒(méi)辦法了，最起碼自己花過(guò)錢了，盡到自己做父母的責(zé)任了。
但依我看來(lái)，他們這樣想絕對(duì)是不對(duì)的。誰(shuí)說(shuō)補(bǔ)課就一定能提升成績(jī)？誰(shuí)說(shuō)補(bǔ)課就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的行為？誰(shuí)說(shuō)補(bǔ)課就關(guān)系到了孩子的一生？以我作為一名學(xué)生多年的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，補(bǔ)課有時(shí)還可能會(huì)適得其反呢。比如說(shuō)，你在補(bǔ)課的時(shí)候已經(jīng)上過(guò)一遍這課的內(nèi)容了，但回到學(xué)校，你還得再學(xué)一遍，那么換做任何一個(gè)人，再學(xué)一遍肯定沒(méi)有第一次聽講那么專注了。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是：開始比別人學(xué)的快一拍，到后來(lái)卻因?yàn)閷W(xué)的沒(méi)有人家扎實(shí)而被落下一大截。
我認(rèn)為要想真正取得好成績(jī)是靠自己思考，努力，勤奮出來(lái)的。笛卡兒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我思故我在”，獨(dú)處與冥思是對(duì)自我的一種探索，你只有不斷冥思不斷冥思才可能獲得自我的`完整性。那么學(xué)習(xí)也是如此，你只有不斷地思考，不斷地琢磨，你才可能真正取得好成績(jī)。再比如，古代的宋濂，雖然說(shuō)他也“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”，但那完全是因?yàn)槟菚r(shí)候的求學(xué)環(huán)境所迫，他最終能成為“開國(guó)文臣之首”與他之前的“抄書以觀”“勤奮”以及“自學(xué)”是密不可分的。這也充分說(shuō)明了補(bǔ)課并不是個(gè)提升成績(jī)的好辦法。
所以，我能做的就是在學(xué)校認(rèn)真聽好每一節(jié)課，在家認(rèn)真琢磨老師教過(guò)的每一課知識(shí)并且證明給家長(zhǎng)看，不補(bǔ)課照樣能取得好成績(jī)。
最后，我想通過(guò)一個(gè)故事來(lái)結(jié)束我今天的作文。
在英國(guó)威斯敏斯特教堂的地下室里有一塊墓碑，上面寫了這樣一段話：在我年輕的時(shí)候，我曾夢(mèng)想改變這個(gè)世界，可當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，于是，我將目光縮短一些，那就只改變我的國(guó)家吧。可當(dāng)我到了暮年的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒(méi)有能力改變我的國(guó)家。于是，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭�？墒�，這也是不可能的。當(dāng)我躺在床上，行將就木的時(shí)候，我突然意識(shí)到：如果當(dāng)初我僅僅是從改變自己開始，然后作為一個(gè)榜樣，也許我就能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，也許我就能為我的國(guó)家做一點(diǎn)事情。然后，誰(shuí)知道呢？說(shuō)不定我能改變這個(gè)世界。
我相信，只要我從我自己開始做起，就一定可以改變“中國(guó)式暑假“這個(gè)現(xiàn)象。
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