[熱]中班語(yǔ)言詩(shī)歌《家》教案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語(yǔ)言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語(yǔ)言的藝術(shù)。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言詩(shī)歌《家》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2.嘗試仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.熱愛地球,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)天、白云,樹林、小鳥,草地、羊,小河、魚,紅花、蝴蝶,幼兒園、小朋友,圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
播放音樂《我愛我的家》進(jìn)場(chǎng)。
“你們喜歡這首歌好聽嗎?今天張老師不但給小朋友們帶來(lái)了這首好聽的歌,還帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫――“家”。讓我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里都有什么。”
二、完整欣賞詩(shī)歌。
1.幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
“你喜歡詩(shī)歌中的哪一句,說(shuō)給同伴們聽聽”。
2.幼兒大膽表達(dá)。
三、師幼互動(dòng)。
1.現(xiàn)在,老師說(shuō)詩(shī)歌的前半部分,你們說(shuō)詩(shī)歌的后半部分。
2.師幼交換。
四、游戲《找家》。
1.“每人從籃子里選一張自己喜歡的圖片,貼在自己的衣服上去找好朋友,找好后兩個(gè)好朋友現(xiàn)在一起“你們是一堆對(duì)好朋友,你能用詩(shī)歌中什么是什么的家說(shuō)出來(lái)嗎?”
2.小朋友們都找到自己的好朋友,自己的家了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把圖片寶寶藏在自己的小椅子下面。
五、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1.藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng))
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家
2.密密的樹林除了是小鳥的家,還可以是誰(shuí)的家?(兔子)
密密的樹林是兔子的家
3.綠綠的草地除了是小羊的家,還可以是誰(shuí)的家?(牛)
綠綠的草地是牛的家
4.清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰(shuí)的家?(小鴨)
清清的河水是小鴨的家
5.紅紅的花朵除了是蝴蝶的家,還可以是誰(shuí)的家?(蜜蜂)
紅紅的花朵是蜜蜂的家
6.快樂的幼兒園除了是小朋友的家,還可以是誰(shuí)的家?(老師)
快樂的幼兒園是老師的家
小結(jié):小朋友們真厲害都會(huì)編詩(shī)歌了,學(xué)了這首好聽的詩(shī)歌后,我們知道每種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類都有一個(gè)共同的家,那就是地球。
六、活動(dòng)延伸。
“地球是我們共同的家。所以,我們要熱愛自己的家,熱愛地球,我們?cè)鯓訍圩o(hù)地球呢?
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
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