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難忘的老師作文

時間:2023-12-10 17:20:48 優(yōu)秀作文 我要投稿

難忘的老師作文常用14篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的難忘的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

難忘的老師作文常用14篇

  難忘的老師作文 篇1

  人的一生中,值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任——范老師。

  說起范老師,其實她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開心的一年,也是我學(xué)習(xí)成績進步最快的一年。

  那已是20xx年秋季的事了,那年,她剛調(diào)來我校,接任我們畢業(yè)班的班主任兼語文老師。都說“新官上任三把火”。的確,這位新來的班主任開始對我班進行了多方面的“改革”。比如,為了豐富同學(xué)們的課余生活,范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動。同學(xué)們都樂在其中。

  可真說起范老師留給我的深刻印象,更多的是因為她在教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的地方。

  聽到這里,也許您對此已頗感興趣了,要不,就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事,在此悄悄地告訴你吧——

  在教育學(xué)生品德方面,范老師總有自己的好點子。就說我班設(shè)立的“班級小銀行”吧!那是在范老師的提議下,同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的,目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回,班里的一名女生病了,請假了幾天。范老師便邀了我們一起買些水果去看望她。結(jié)果,她的家人見了極為感動。這對我們來說,是一次很深刻的愛心教育啊。所以我們?nèi)w同學(xué)都能團結(jié)、友愛,這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾,久未和好。當(dāng)范老師得知后,忙找來他們,好言相勸一番,結(jié)果他們幾個竟當(dāng)著大家的面,舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉,終于和好了!

  可以說,有時班主任的真誠理解與充分支持會是激勵學(xué)生前進的動力。比如說,在學(xué)習(xí)成績與參賽成績之間,范老師并不因前者會影響到班主任的工作指標而使學(xué)生的興趣、愛好受到阻礙;相反,她常鼓勵那些成績平平的同學(xué)要充分發(fā)揮自身的特長。

  在我的`心目中,范老師不僅是我們的好老師,也是我們的老朋友。

  與范老師相處的日子,同學(xué)們大都變得格外活潑,因為范老師待我們好比是她親近的朋友。

  難忘啊,所有屬于昨日的校園往事;難忘啊,所有譜滿師生情深的快樂時光。朋友,縱使我有千言萬語,也不足以表達我對范老師由衷的感激與深深的思念之情。

  難忘的老師作文 篇2

  小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過。在六年的時光里,是辛勤付出的教師教給了我,像綿綿的春雨,滋潤著我們的心田;像挺拔的大樹,呵護著我們的心靈。

  那是一個午時,教師正在給我們布置作業(yè)。教師的話音剛落,同桌就把他的作業(yè)拿過來讓我批。我一看這么多題,就不耐煩地說了一句“煩死了”,沒想到這句話被教師聽見了,教師批評我沒有職責(zé)心,把我的組長撤了,讓我感受組員的心境。

  我的脾氣十分倔,認為教師這是在小題大做。幾天后,我開始反省自我:是啊,我只批一本作業(yè)就說煩,教師每一天都要批四十幾本作業(yè),怎樣沒說過煩呢?想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根,眼角的皺紋又深了幾道,我的心里一陣酸痛,這不都是教師為我們操勞的結(jié)果嗎?

  第二天,我寫了一封道歉信交給了教師。當(dāng)時的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室里,低著頭,心都要跳到嗓子眼了,生怕教師會教訓(xùn)我。我膽怯地瞟了一眼教師,教師和我想象的截然不一樣:臉上的表情雖然嚴肅,可是眼里卻充滿了慈愛。她語重心長地說:“你缺少的不僅僅是職責(zé)心,還有對同學(xué)的愛。一個缺少職責(zé)心和愛心的`人,不論成績有多好,將來在社會上也不會被大多數(shù)人認可,不會有大的作為。”教師的話雖然嚴厲,我卻沒有一絲害怕,我感受到的是濃濃的愛!叭绻處熞蚕衲阋粯,不想批就不批,那你們的作業(yè)怎樣辦?如果你的組長不給你批作業(yè),你高興嗎?”我吸取了教訓(xùn),向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。其實,毛教師更像是我的母親,對我嚴格要求,是期望我變得更優(yōu)秀。

  此刻,立刻就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個一萬個不愿意,但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛教師說:“多謝您,毛教師,我愛您!”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力,千言萬語也無法表達我對毛教師的感情。以后,我要努力生長、開花,綻放自我的光彩,絕不辜負教師的期望!

  難忘的老師作文 篇3

  小時候的日子總是令人懷念的,那時無知、天真。在父母的懷里享受著疼愛,但是們踏入小學(xué)校門后就代表我們要獨立了。但是我們都還沒擺脫依賴的本性,老師就成了我們寄托情感的對象。我記得一次我期中考試成績比以往下降了很多,老師你找到了我,并語重心長的鼓勵我開導(dǎo)我,在后來的一個學(xué)期幾乎每天都留下我來補課,我就這樣每天比別人多學(xué)了差不多一個小時,在期末考試的時候,面對著考題我已經(jīng)變得不再迷茫。因為這些題目老師你已經(jīng)為我講解了很多次了。我也因為這樣而考到了好成績,讓我特別難忘的.是:你把試卷交給我的時候,臉色露出了孩童般的笑容,那是我第一次見到你的笑容。老師你現(xiàn)在上課還是用黑板嗎?我已經(jīng)不能忘記,在我小時候我曾經(jīng)跟你提起過用黑板寫字,或許我們會看得清楚一點,從那以后,在沒上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內(nèi)容,那時我真的挺后悔的,因為我知道老師你喉嚨一直存在著一點問題,現(xiàn)在吸入粉筆塵之后不是會加重病情嗎?所以我在課間時間和老師說:不要再用黑板寫字了,其實用電腦也很清楚的?墒抢蠋焻s說:我發(fā)現(xiàn)用黑板寫字,的確能讓你們看得更清楚,你們現(xiàn)在適應(yīng)了,再改變的話就很難適應(yīng)了。我頓時眼睛充滿了淚水,快速走開,不希望破壞在老師面前的堅強形象。身為一個老師當(dāng)然需要有人去贊美、有人去崇拜,可是你卻經(jīng)常說:我只是你們生命中的一過客,F(xiàn)在我才明白,有些人做10分說10分,有些人做10分1分都不說,但現(xiàn)在想起你為我做的,才發(fā)現(xiàn)我忘不了你津津教誨:忘不了你的一片苦心:忘不了你如孩子般的笑容。原來老師你并不是我人生的一位過客,我才是你人生的過客。小學(xué)會不會像幼兒園那樣快樂了?這是我小時候經(jīng)常想的一個問題?墒且粋特殊的人打破了我的猜想,給了我一個肯定的答案小學(xué)是生活就像苦瓜一樣,雖然充滿了苦楚,可是過后嘴巴會出現(xiàn)淡淡清香。以這篇短文懷念我的小學(xué)

  難忘的老師作文 篇4

  我時常懷著感激之情思念著曾經(jīng)教過我的啟蒙老師們,是他們,在我那幼小的心靈播下了美好的種子:謙虛、誠實、愛國、腳踏實地……老師給我們做了一個最好的典范。在眾多的啟蒙老師中,讓我記憶猶新的有一位,那就是教我數(shù)學(xué)的張老師記得那是某個夏天的下午,我們正進行著數(shù)學(xué)考試,班里靜得連一根針掉到地上都聽得見。同學(xué)們有的奮筆疾書,有的在望天思考,還有的默默檢查;眼間就到了下課,同學(xué)們把卷子一交,便開始熱火朝天地討論起來:

  同學(xué)A:“第五題是

  同學(xué)B:“不對,是

  一天過去了……兩天過去了……。終于迎來了發(fā)卷子的時候,一看,呀!100分!我興奮的'一蹦三尺高。再看看周圍的同學(xué),70分、80分的都有,就是沒有100分的。“哈哈”我更加驕傲起來,在后來幾天的數(shù)學(xué)課中,我是想干啥就干啥,就是不認真聽講,雖然被張老師嚴厲地點過幾次名:“季以勒!聽講。 钡覅s毫不在乎,心想:“反正我學(xué)習(xí)好,能考100分,不學(xué)也不要緊,怕什么!”張老師見此情景,終于把我叫到了辦公室。我跟在老師的身后心里不停地打鼓:“這次肯定掛了,唉!算了,不管它了,讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”當(dāng)走進辦公室后,沒想到張老師竟然和藹可親地對我說:“季以勒,坐下吧!蔽倚拇胬⒕蔚刈铝耍褚粋犯錯的孩子,把頭埋得深深的,等待著“審訓(xùn)”,卻萬萬沒有想到迎來的是一段溫馨的對話你們學(xué)過‘臥薪嘗膽’的故事吧學(xué)過那你肯定知道越王為什么會勝利,而吳王為什么會失敗吧知道。越王敗后苦練兵力,忍辱負重,所以勝利了,應(yīng)證了‘哀兵必勝’這個詞語;吳王因為驕傲只管飲酒取樂,所以失敗了,應(yīng)證了‘驕兵必敗’這個詞語是呀!‘驕兵必敗’,季以勒,我知道你是學(xué)習(xí)尖子,但這次考試你考好了,卻不聽講、不復(fù)習(xí),如此這樣你下次怎能考出好成績!人要往前看,展望未來,不能只看過去的成績張老師的這一句話點醒了我,是呀,現(xiàn)在好不代表以后就好呀!要不是張老師,我可能又被驕傲這個魔鬼吞噬了張老師,我感謝您,感謝您在學(xué)習(xí)上對我的教育;感謝您在生活中對我的關(guān)心;更感謝您在人生路上對我的指引。您在我心靈中播下的謙虛這顆種子,我會把它永遠收藏在心靈的最深處。

  難忘的老師作文 篇5

  在我的小學(xué)生涯中,有一個讓我無法忘懷的老師,我的科學(xué)老師。

  他瘦瘦高高,總是一件藍襯衫配一件牛仔褲,臉上帶著一副金絲方框眼鏡,有時還會帶一頂帽子,是一個活力十足,英俊帥氣的小伙子。走路腳下如生風(fēng),籃球技術(shù)也很好,是一個非常友善、幽默的老師。

  但他在第一節(jié)課就給我們來了個下馬威。

  在三年級開學(xué)那天,第一節(jié)科學(xué)課,他帶著一副所有嚴厲老師都該有的表情和氣勢緩緩走上臺前,扶了下眼鏡說道:“對于我來說,世界上只有兩種人,努力的人和不努力的人,有些人會說因為自己笨所以才學(xué)不好,但就算你再笨,只要肯努力,也有可能進步,只要有進步就有可能成才,笨不算什么,可怕的是你不肯努力。”雖然話很難聽,但話糙理不糙,這話還是令我暗下決心,要好好學(xué)習(xí),一定要努力。但在第二天上課時,他就“原形畢露”了,將自己幽默的天性毫無保留地展示出來,一節(jié)課四十分鐘,全班笑聲不停歡樂不斷,險些掀翻房頂,大家都直呼過癮。下課時,他露出一個玩味的笑說:“誰要能在大考中考到95分以上,有神秘大獎哦!如果低于80分的話,就只好請你到我辦公室里‘喝喝茶’了!”五年級一次大考過后,成績出爐,雖說我曾經(jīng)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí),但事與愿違,我知道前方“艱難險阻,困難重重”,老師在里面虎視眈眈,卻還是硬著頭皮進了辦公室,老師斜著眼看了我一眼,緩緩端起茶杯說:“知道自己錯哪了嗎?”沒等我回答又說,“不審題,知識點又沒記好,你腦子里到底在想些什么!”“如果下次成績再這么不如意,真要請你家長來學(xué)!蝗沼巍!彼蛄丝诓枵f道,我只好沮喪地點點頭。

  記得最后一屆運動會來臨之際,1000米長跑項目始終空缺,他走上臺前,環(huán)視一周,看著我們說:“人生不能白來一次人間,只有挑戰(zhàn)自己的極限、挑戰(zhàn)不可能,并戰(zhàn)勝它們,讓自己的人生不留遺憾,這樣的人生才是完美的,才是有意義的。”幾個同學(xué)在這句段的`激勵下,勇敢地報名參加了1000米,當(dāng)他們報完名看見老師臉上那一抹意味深長的笑容時,才知道自己中計了,但自己報的長跑,含淚也要跑完。

  這就是我的科學(xué)老師,一個令我無法忘懷的老師。

  難忘的老師作文 篇6

  我的動漫老師,今年二十有六,圓圓的臉龐,中等身材,不胖也不瘦,眼睛小而有神,喜歡穿休閑裝,聲音洪亮,和藹可親,這位老師姓張,名天龍。

  當(dāng)我剛踏入美術(shù)館教室的時候,張老師就給我一種莫名的親切感,媽媽說這叫氣場相對。也許吧。他先做了自我介紹,給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自我的例子:“上高中的時候,我下課無聊就畫了幾個人物,畫的難看透了,遭到很多同學(xué)的恥笑!……就這樣畫著畫著,有一天我想通了,反正我也畫不好,就畫唄,堅持堅持,說不定哪天就能畫好了,所以因為我的堅持,今日我成為了你們的老師。如果有夢想,請不要放棄,必須要堅持,有一天必須會成功!要相信自我!”恩,是的!

  有一次,老師帶我們?nèi)ゲ┪镳^寫生,閑著沒事的'時候,我就問了他幾個我覺得很少見的動漫人物,結(jié)果老師都答上來了,并且連來源以及完整的故事情節(jié)都講的十分透徹。這讓我又對他多了一份崇拜!

  我此刻最大的夢想是去動漫產(chǎn)業(yè)大國日本,當(dāng)我說出我夢想的時候,很多同學(xué)都取笑我說“小日本”那么無恥,怎樣會想去那個國家!可是張老師說,我們國家如果要像成為動漫產(chǎn)業(yè)大國,就必須要學(xué)習(xí)比我們優(yōu)秀的日本動漫,美國動漫。

  在日本動漫界,有一大批優(yōu)秀的動漫作家,比如鳥山明創(chuàng)作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治蟲創(chuàng)作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創(chuàng)作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創(chuàng)作的《多啦A夢》等等。這些耳熟能詳?shù)膭勇宋镆呀?jīng)滲透到我們生活中的各個角落。可是我們中國基本沒有。期望就在我們這一代身上!說的我熱血沸騰啊,必須要努力!

  媽媽說我們?nèi)艘簧鷷龅胶芏嗟睦蠋煟行├蠋煹膸拙湓,就會給我們?nèi)松该鞣较,就向啟明星一樣,多年以后,你仍然會感恩于老師的指點,他們的音容笑貌會在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星!

  難忘的老師作文 篇7

  成長的路上,有許多老師教過我。這些老師中有十分溫柔的,也有非常粗暴的;有循循善誘的,也有死填硬灌的;有一向?qū)W(xué)生十分負責(zé)的,也有從來對學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師,則是我六年級的班主任林老師。

  林老師瘦高的個子,戴著一副眼鏡,時常掛在嘴邊的還有那和藹可親的笑容。她的笑容仿佛有魔力一般,只要走進教室,看見她上揚的嘴角,我們就能立刻進入到學(xué)習(xí)時緊張的狀態(tài)。

  記得六年級上學(xué)期開學(xué)時,我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進度,作業(yè)的錯誤率驟升,每次老師檢查作業(yè),我都叫苦連天。過了一段時間,老師發(fā)現(xiàn)了我的情況,開始注意到我。

  一天上午,我剛從可怕的語文課堂中逃離出來,老師就叫住了我:“林潤柯,放學(xué)后帶上作業(yè)本來辦公室一趟!”我心里想:這下糟了!我的眼前浮現(xiàn)出我那慘不忍睹的作業(yè)來。秋風(fēng)緩緩地吹過,本該帶走夏末的炎熱,此刻卻帶來了重重壓力,使我感到心煩意亂。

  放學(xué)后,我忐忑不安地走進了老師的辦公室。沒想到,老師一改上課時的嚴肅,溫柔地對我說:“林潤柯,你這幾天的作業(yè)做錯了很多,是不是有什么聽不懂的?”老師的.聲音像高山上的清泉流淌,清冽而又柔和,聽在耳中,舒服而又親切。我心里的壓力消失了,不由得放松下來。老師見我不再緊張,笑了笑,指著作業(yè)本對我說:“這些題目你都沒有完全理解,我再給你講講吧!苯又蠋熅烷_始詳細地講解起來。這次老師足足講了半個小時。這次講解對我的幫助很大,使我有種撥云見日、茅塞頓開的感覺。

  又過了半個小時,我已經(jīng)靠自己的力量完訂正了所有題目。老師見我已經(jīng)掌握了所有題目,欣慰地笑了。這笑容有如陣陣春風(fēng),不僅讓人暖在心里,也令我久久難忘。

  成長的路上,教過我的老師有許許多多,他們都用各種各樣的方式令我難忘。其中,最令我難忘的便是這位林老師,她的笑容將永遠存于我的記憶之中。

  難忘的老師作文 篇8

  如蝴蝶飛過花叢,如溪流流經(jīng)峽谷,我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過去了,在這六年的學(xué)習(xí)生活之中,我被許多個老師教導(dǎo)過,而在其中令我最難忘的就是教導(dǎo)了我三年語文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學(xué)習(xí);她那獨特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習(xí)到深奧的知識。

  在我五年級的時候的一次愚人節(jié)中,我們許多同學(xué)在教室中以愚人為樂!扳忊忊彛忊忊彙鄙险n鈴聲響了,我們班主任板著面孔,神情嚴肅的站在教室門口外,突然之間,我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無聲,教室中的空氣一下子沉悶起來。語文李老師先掃視了我們一下之后,便疾步走上講臺,清了清嗓子后,大聲對我們說:”請同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文!彪S即又說:“不會背誦的同學(xué)請抄這一篇課文!蓖蝗恢g,安靜的教室變得熱鬧非凡,同學(xué)們都議論紛紛,我們先前因為沒有背誦過,所以在老師點名背誦的時候,心情一下子緊張起來,李老師先巡視一番,然后說:“請徐班長背誦一遍。”我們一聽,緊張的心情一下子降了下來,但是徐班長卻站在座位旁一個字都背不出,李老師隨即又點了幾位同學(xué),但都不會背誦,終于,一位同學(xué)背出了第一段,但李老師就問:“那第二段呢第三段呢?”那位同學(xué)也背不出來,也被罰站了,突然李老師笑道,說:“有這么難背嗎,我3秒鐘就背出來了!蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽,都明白了,更有一個同學(xué)大聲喊了出來:“祖父的院子!痹瓉硎抢罾蠋煘榱私虒(dǎo)我們寫情景作文而想出來的“詭計”,說出原因后,李老師在黑板上寫出了這種情景作文的方法,平常我寫作文都是咬筆頭的,但這一次作文,我藍色的.墨水字一個又一個的跳進我的作文紙中。

  李老師這種獨特的教學(xué)方法,使我們快樂地遨游于語文世界之中,也播下了知識的種子,讓我們走上文學(xué)的道路。

  難忘的老師作文 篇9

  人世間最美麗的是老師的微笑。老師的微笑是春風(fēng)中第一聲布谷鳥的歌唱,是夏日里紅肥綠瘦的荷塘,是秋空中漸漸淡去的雁行,是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的微笑,以其無私和博大,在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。

  我的英語老師——杜微老師,是一個非常溫柔的,非常美麗的老師。

  杜老師是從初三開始教我們的,她是我見過的最溫柔的老師,說話總是讓人感覺十分親切,我非常喜歡杜老師。

  我記得有一次,天很晚了,放學(xué)后,我和同學(xué)走到車站,那天我心情很不好,因為考試沒有考好,但是當(dāng)我一上車,我突然覺得很溫暖!是杜老師在車上。她看見我上車,杜老師那最標志的溫柔微笑掛在她的嘴邊,她向我微微招手,示意她看見了我。

  那樣的笑容,有一種力量;那樣的笑容,是一種鼓舞!

  我向老師走過去,坐在老師的座位前面。老師很親切地問了我家住在哪兒,又和我簡單說了說最近的學(xué)習(xí),我對老師講了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況:每天回家都沒有心情去學(xué)習(xí),總想休息。老師笑笑,說這些很正常,又給我許多鼓舞,我覺得老師的話雖然很少,但是卻讓我又有了從前的信心。

  在這之后,我又去杜老師那里讓老師幫忙分析自己的試卷,杜老師都很認真很細心地把我的.每一道錯題完整地給我講了一遍,又給我說了以后學(xué)習(xí)英語的大概步驟,我耐心聽完,有豁然開朗的感覺。

  從此以后,我上課效率更高了,作業(yè)也很喜歡做,其實是每當(dāng)我不想學(xué)、想歇息一下的時候,我總想起杜老師那溫柔的微笑,真的很溫暖,真的很有力量!于是成績慢慢上升,我喜歡上了英語。我明白,一切都是老師那最美好,最溫柔的微笑起的作用。

  我想說,我喜歡老師的微笑,喜歡老師最美好的微笑,很美,真的很美!

  老師的微笑是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實,一端連著希望和夢想。老師的微笑是那風(fēng)箏上的線,你飛得再遠再高,生命中的根總是系在大地上。老師的微笑是那跳動的燭光,照亮人生中的困惑,照亮你前進的方向。

  老師的微笑是最醇最醇的酒,是最美最美的詩,最真最真的夢。

  啊!難忘老師的微笑!

  難忘的老師作文 篇10

  許多人認為“啟蒙老師”就是教過你的第一位老師,或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點不同,我覺得,只要是教過我,或者是指導(dǎo)過我的人,都是我的啟蒙老師。因為他們每個人都傳授給了我知識或經(jīng)驗,而每個人告訴我的都不是一樣的,但都是對我有用的。

  在我的腦海里,時常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對我的諄諄教誨。是他們,在我幼小心靈里種下了小苗;是他們,教導(dǎo)我要自信,要勤勉,要做一個正直、誠實的人,長大后要成為國家的棟梁之才。雖然他們不曾說過,但我能用心體會。

  我的鄰居,被我親切的'稱為“巧巧姨”,小時候,我特愛哭。記得有一次,幼兒園里,一個特別霸道的小朋友欺負了我,我就使勁地哭,別人怎么勸我都聽不進去了。這時巧巧姨來接我,她拉我到一邊,輕聲細語地對我說:“他們欺負你,是因為你愛哭啊,但哭解決不了問題,以后有人欺負你,一定不要哭,要對他微笑,讓他感到慚愧,讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負你了!蔽译m然沒聽太懂,但我還是點了點頭。

  從那以后,我一直按巧巧姨說的做,果真如此,我不在被人欺負了,還交到了不少好朋友。我下決心成了一個愛笑的女孩。

  我是一個老師喜愛小朋友,但也受到過老師的批評。有一次,老師端來一大籃蘋果,按往常的“經(jīng)驗”,我端正地坐好,希望得到那個最大的。可是,老師偏說玩什么游戲!巴瑢W(xué)們閉上眼睛,每人拿一個,拿到哪一個就吃哪一個!陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼,拿了那個最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時,老師板著面孔,徑直向我走來,“做人一定要誠實、正直,你的小聰明是瞞不過我的,我等了很久,希望你改正,可你還是沒閉上眼”我低下了頭,羞紅了臉。

  老師的嚴格,讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽光一樣,讓我不斷茁壯成長。

  難忘的老師作文 篇11

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句耳熟能詳?shù)拿宰钸m合贊美一直無私奉獻的老師。畢業(yè)了,最難忘的便是我的語文老師——梁老師。

  提起梁老師,我的腦海立馬浮現(xiàn)出老師的形象:一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。

  記得那一次,軍訓(xùn)結(jié)束后,老師讓我們寫下軍訓(xùn)完后的收獲與成長。經(jīng)過一次次的修改,當(dāng)老師將本發(fā)下來時,我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的竟取得了高分!老師還在旁邊寫下了“有飛躍式進步!”幾個清晰而又振奮人心的大字,讓我欣喜若狂,激動無比。

  當(dāng)晚,老師便找到了我,和藹可親地說:“小聰,我覺得你軍訓(xùn)后寫的還不錯,打算再幫你修改一下,就拿去投稿,你覺得好不好?”“太棒了!謝謝老師!”我興奮得一蹦三尺高,并將本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開本后,一字一句認真地看了下去。只見她有時喃喃細語,有時緊鎖眉頭,有時又突然眉開眼笑,奮筆疾書。不知過了多久,當(dāng)梁老師滿意的把本子還給我時,我驚訝極了:本子上全是密密麻麻的`紅字跡,大到句子,小到標點符號,就像是改頭換面一樣,稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。

  寄出去后,令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報》上。周圍的贊揚聲與鼓勵聲如雨點般不停地落在我身上,我的腳底仿佛踏著一朵幸福的云,臉上掩飾不住內(nèi)心的激動與開心。

  正因第一次老師幫我認真修改,從而成功地在報紙上刊登了,使我對文學(xué)的熱愛之情一下子被激發(fā)出來。老師還鼓勵我:“既有一,何不能有二?你發(fā)表了第一篇,第二篇還會遠嗎?”聽了老師的話語,我信心百倍,越寫越好,另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報》中。老師對我的幫助,寫作上對我的鼓勵,讓我一生都銘記在心,這樣濃厚的師生情,又怎能讓人輕易忘卻呢?

  “鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!甭吨椴慌c珍珠比美,只是在默默滋潤萬物;星星不比太陽耀眼,只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師,培養(yǎng)了一代又一代的國家棟梁,卻從不求名利,就讓我日后用優(yōu)異的成績來報答您對我的教育、栽培吧!

  難忘的老師作文 篇12

  陳老師,是我們班的班主任,但在生活中,他就像我們的一位好朋友,一位給我們帶來快樂的開心果。他對我們的愛戴和關(guān)心,就像我們的大哥哥。 記得有一回,我在家里被爸爸罵,是因為我一回到家就開電腦。我把這傷心事寫在了日記本上。到了第二天的時候,日記本發(fā)了下來,我打開看了一看,見上面寫有一句評語:還可以像爸爸認錯!

  我再仔細地想了想,也覺得那件事是有我的一點不對。僅僅就是這么一句話,就使我覺悟了,如果沒有陳老師的這句話,我想我也不會懂得這么大的一個道理。 還有一次,學(xué)校的合唱隊要到文化藝術(shù)中心去表演,因為有許多市級領(lǐng)導(dǎo)來觀看,所以學(xué)校非常地重視,所以,校長決定,要合唱隊的同學(xué)整整一天時間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排,一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五,所以我很怕會影響到我的學(xué)習(xí)成績。誰知,陳老師不但沒有阻止我參加演出,還讓我好好表演,要學(xué)會自己自習(xí),這使我很高興

  。在表演當(dāng)天,陳老師來看了我們合唱隊的演出,所以我還更不感出一點小差錯,而這次表演也很成功,這也多虧了陳老師對我的一次次鼓勵和幫助。 而且我更加感激的是陳老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開始交我們班的'時候,他就給了我一個工作,就是語文科代表。這么久以來,我的這份工作依然保持著,如果陳老師是不信任我的話,他是不會那么輕易的把這份工作交給我的。因為語文科代表是管理著我們這個班集體的語文科作業(yè),并把作業(yè)送到老師那里。如果沒有陳老師的這份信任,我也不會成為他的得力助手。

  從他開始交我們班的那個時候,我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天,我們都成為了一個個成熟的人,但我永遠也不會就這樣忘掉黎老師對我的恩情,永遠也不會…… 陳老師,謝謝你!陳老師,你辛苦了!我向你致以高的敬意,衷心的感謝你,你對我的恩,我會用我的行動來還給你的,這是我對你的承諾。

  難忘的老師作文 篇13

  兩年前我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城區(qū)四小。

  我很幸運,第一次到這所學(xué)校學(xué)習(xí)時,就分到了李靈仙老師的班級里,李老師是一位平易近人的老師,她有著高高的鼻梁,兩片柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛,李老師對我們所有同學(xué)都很好。

  印象最深的一次是一天早上,我來到教室時,李老師叫我過去,沒等到我開口,李老師說:“迎立呀,你來到我們班里已經(jīng)有一個星期了,怎么樣?還適應(yīng)嗎?和同學(xué)們相處得好嗎?”我回答,“沒關(guān)系,還適應(yīng),同學(xué)們相處得也不錯!”“好 !對了,我講課是不是太快了?”“沒事,不快不慢適中!薄澳憧烧鏁f話!”李老師笑瞇瞇地說。說完李老師便撫摸著我的頭,讓我回到了座位上。李老師像慈母一樣關(guān)愛我們,使我們在陽光的沐浴下茁壯成長!罢l言寸草心,報得三春暉!币环N對慈母的愛油然從我心頭而生。

  李老師講作文很有一套方法。記得在一節(jié)作文課上,李老師教我們寫作文的方法,我記得最清的是,有一種叫“鳳頭豬肚豹尾法”。她說:“大家都知道鳳的.頭吧,就是鳳凰的頭,很美,很漂亮!也就是說,文章的開頭要寫得優(yōu)美。文章中間不分要像豬的大肚子一樣,寫得長一點兒。結(jié)尾呢,則要簡潔,像豹子的尾巴一樣短而有力。”李老師這樣講著,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得入了神,所以在不知不覺中就把這種方法學(xué)會了。

  在李老師的語文課堂上,課堂氣氛非;钴S,她風(fēng)趣幽默,語言生動,課堂上不時傳出陣陣笑聲。她鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言,就是說錯了也沒有關(guān)系,最主要的要動腦。同學(xué)們都怕輪不到自己發(fā)言,竟相舉手,漸漸地,同學(xué)們就養(yǎng)成了愛動腦、積極回答問題的好習(xí)慣。她所教的班級,每次考評都是名列前茅。她像一位學(xué)校的形象大使,向我們灌輸知識,傳遞著愛的信息。

  我多么希望李老師能再教我一次呀!

  難忘的老師作文 篇14

  除了媽媽之外,我最親的人就是老師。對,還有一個老師來自網(wǎng)絡(luò),我戲稱他為“不靠譜”的老師。

  說起他來,還有點小插曲呢!我超不喜歡寫字,用媽媽的話來講,我的字就是像蒼蠅爬,用老師的話來講:回去撕了從寫,這樣的節(jié)目經(jīng)常上演。正因為如此,我越來越討厭寫字。

  媽媽看實在不行,就給我在學(xué)校附近報了一個書法班,跟那個書法老師學(xué)寫字,沒過多久,書法老師也拿我無能為力,媽媽又為我找了一個網(wǎng)絡(luò)里的書法的老師,我對媽媽說,網(wǎng)絡(luò)里的事最不靠譜。

  偷偷的稱呼這個老師為“不靠譜”。這個老師的聲音很是好聽,我喜歡那種男生有磁性的嗓音。可是上課時老師就不一樣了。他先從基本筆畫講起,視頻時,他先示范書寫,然后讓我們按照他的講法來書寫。我感興趣的是,我終于見到了能出書的人,老師他自己編教材,自己上課,跟他學(xué)習(xí)還有個好處是,媽媽給我交一個人的學(xué)費。媽媽和我同時聽課,哈哈,老師不知道呢!

  每天晚上,當(dāng)學(xué)習(xí)的時間一到,我和媽媽成了”同班同學(xué)“。在老師的指點下,一筆一劃的練起來,寫完以后,把字以照片的形式發(fā)給老師,然后老師進行點評,關(guān)鍵是老師的語言風(fēng)趣幽默,很是受大家的喜歡。比如有一次,我把”便“寫寬了,老師立刻點評說,你說“便”這么寬,不占了別人的地盤嗎,自己的地盤自己做主,那,到別人那伸一腿,會不會挨打?”引來大家哈哈大笑,從那以后,我把老師講的每一個字的占位都記得清楚,很少再鬧笑話。

  我漸漸的竟喜歡上了這個老師上的書法課了。當(dāng)學(xué)習(xí)的時間一到,我和媽媽成了”同班同學(xué)“。老師還利用課間,給我們講漢字的`起源,和我們?nèi)绾我?guī)范書寫漢字。對字形掌握不好的,老師反復(fù)講解,實在看你寫得不好,他會發(fā)這樣一個圖片:“你過來,我不打你!”

  經(jīng)過一段時間的練習(xí),我的寫字水平有了一定的提高,現(xiàn)在的字經(jīng)常受到學(xué)校老師的表揚,過段時間,老師還要帶我們?nèi)⒓颖荣惸,我的寫字水平真的是“坐飛機提暖瓶,水平真的再漸漸提高”。

  因為喜歡上了寫字,所以,越來越崇拜了這位網(wǎng)絡(luò)里的“不靠譜”老師。

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