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我的老師作文匯編[13篇]
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
![我的老師作文匯編[13篇]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6013_5fbf7f15bae9d.jpg)
我的老師作文 篇1
有一個人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以，我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的`“叮�！甭暋！鞍咽直斫簧蟻�！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學后，辦公室有請！”
放學后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學期表現(xiàn)不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文 篇2
我8歲時轉(zhuǎn)入新的小學上三年級。剛進新的班級，我顯得非常孤立，大部分同學都冷落我。但在我最需要幫助的時刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。
我才進入新班級沒多久，老師就注意到了我。在上她的課時，我便會莫名的感到她對待我與對待其他同學的不同。每提出一個問題老師那平靜的眼睛都會掃過我的座位。那時我還是一個膽小，不敢舉手回答問題的孩子。在老師長期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開始舉手發(fā)言。
那天中午，同學們都在午休，老師把我叫了出去，我當時又緊張又害怕，生怕老師要批評我。但令我驚訝的是，老師非但沒有批評我，反還表揚了我。走進老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩雨同學�！薄鞍ΑΑ！蔽倚÷暤卣f�！安灰ε�，把我當作你朋友就好。”老師安慰道�！霸捠沁@么說，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說道。盡管是這么想，我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實沒有什么大事，就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)�！甭牭竭@句話，我是崩潰的'。老師開口了：“從你這幾個月的表現(xiàn)，我看出你是一個稍微內(nèi)向的女孩，上課時你是非常認真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺得到。我認為這件事并不是很嚴重，從你的眼睛我可以看出你在認真思考問題。既然這樣，我想了一個方法，要不就照我們學過的課文上寫的那樣，你會的時候就舉右手，不會你就舉左手，你覺得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀。”
在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長期的做法下，我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習慣，我的性格也外向了許多，也被同學們稱為我一直很羨慕的“學霸”，我和同學們打成了一片，相處很融洽。
我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！
我的老師作文 篇3
清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模范公民” ，這八個字好像時刻在提醒我們。進入大門后，我跑到墻邊看我是那個班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學生，我一進門看見以前好多認識的同學都在一個班，我們正說笑著，從門外走進了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來，我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護我們的那顆心，開始教官時不時地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會操表演前，許老師著急地擔心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話，你們怎么老是懲罰他們，你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了�！�
教官讓我們又站了起來，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓中，無論刮風還是下雨，許老師都陪著我們，七年級的班主任們就她堅持下來，一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。
做到嚴愛有加的老師，才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個地方，一個地方掃不好就要罰掃。有位同學在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導都看見了。校長在會上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個同學好好教育了一番，那個同學也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)……
許老師，是一個溫暖就能融化別人的`人，是一個嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學習為自己爭光為班級爭光。
我的老師作文 篇4
我有一位“老師”，她不在任何學校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。
“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛穿休閑裝，不愛穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽音樂，喜歡看書，不太喜歡運動，但是卻喜歡帶我出去游玩……
“老師”是一個平凡的人，但卻是一個執(zhí)著的“好老師”。
每當我有題不會的時候，“老師”就會很有耐心地給我講解。如果“老師”不會，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡上查不到或看不懂，她就會求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽明白了再來給我講解，我聽明白后，“老師”就會讓我再給她講一遍，直到我真正會了，“老師”才罷休。
“老師”是一個普通的人，但卻是一個認真的“好老師”。
有一次，數(shù)學王老師讓我們做長方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時間很晚了，就答應了。由于，我的一個好朋友家里沒有那么大的紙，托我?guī)退鲆环�，我跟媽媽一說，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來，我發(fā)現(xiàn)書桌上整齊地擺放著四套模具，我好奇地問媽媽：“怎么這么多？”媽媽笑著對我說：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開，我縮小了十倍，又做了套小的`，方便些。”聽了這席話，我真是好感動。
我愛我的“老師”！我愛我的媽媽！她對我的教誨令我受用終身。
我的老師作文 篇5
我的老師，一位頭發(fā)花白，皺巴巴的臉上爬滿皺紋，一雙慈愛的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。
我的老師，她是一位語文老師，他的語文課總是生動，活潑的。在她的語文課上，我總可以學到很多在課本上學不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時會做錯事，但每次他都會慈愛的原諒，我現(xiàn)在慢慢長大，在她的教導下，我懂得了很多……
有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學們都準備好了書本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒來教室，同學們有些躁動了，過了兩分鐘，同學們像瘋狗一樣開始聊天，還有扔橡皮、扔書。這下好了，教室變成了狗籠。其實，老師就站在教室門口，看著我們的一舉一動，老師在最亂的時候走了進來，瞬間便“一鳥入林，百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣，走上講臺開始上課。下了課，同學們圍成一圈討論：老師為什么沒責罰我們？所有的同學充滿了疑問。
有一次是放學后，天已經(jīng)要黑了，我和幾名同學在回家的'路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學的時候老師剛說完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發(fā)雷霆，其實老師是為我們好。
這兩次經(jīng)歷讓我看見了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠是慈愛的，其實還有兇巴巴的一面。
我一生不能忘記語文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。
我的老師作文 篇6
老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無畏�！爸挥忻坊ù挡槐M，依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無保留地獻給了祖國的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無怨無悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿天下。
曾記得，上學時，我成績雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒有放棄我�！澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深，也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會的精心輔導，生活中更是用“愛”詮釋著老師的'責任。
曾幾何時，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒日沒夜批改作業(yè)，燈光下備課的見證；曾幾何時，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書寫下無數(shù)重點最好的證明；曾幾何時，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。
清晨，您是第一個到教室，看著我們專心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長健康、飲食起居；夜深了，您看著我們一個個躺下，才安心的離開。
教室是你的家園，講臺時你的舞臺，教科書是你領(lǐng)路的明燈；學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數(shù)你燈光最亮；清晨的路上數(shù)你行的最早；三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！
我的老師作文 篇7
“為什么又是這道題？”他推了推眼鏡，滿眼充滿了怒火�！斑@樣的題我講了多少遍？你們?yōu)槭裁淳筒粫�？”他喘著粗氣，平復激動的心情�?/p>
“叮叮�！毕抡n鈴響了，他夾起課本向外走去，健步如飛，以表示心中的憤怒。
他便是我們的數(shù)學老師，嚴厲無比，每次提到他無不使人聞而寒之，素有“鐵面判官”之稱。
這天天氣寒冷，屋外電閃雷鳴，狂風大作，猶如史詩級災難大片。一般使人望而生畏。又是一節(jié)數(shù)學課，同學們早早就做好了準備，等待著“鐵面判官”的到來。
忽然，一陣睡意席卷而來，侵蝕著我的大腦，我低著頭漸漸睡了過去，一陣悶雷驚醒了我，我一抬頭，在閃電的照映下我看到了一張緊繃著的臉，是“鐵面判官！”我一驚，發(fā)現(xiàn)他就在我的桌旁站著，靜靜的看著我，我趕緊站了起來。班里靜悄悄的，大家的目光在我與老師之間徘徊。我低著頭不敢出聲，也不敢去看他，冷汗一陣�！跋抡n來我辦公室一趟�！彼K于開口了。
我靜靜的`站在那里，不敢動一下，心里緊繃的弦一刻也沒有放松，一整節(jié)課也沒聽進去，一直在想我會有什么樣的結(jié)果，老師辦事一向為公，上課睡覺可能會按違規(guī)處理。畢竟，還沒有誰在他的課上睡覺。
終于，下課鈴響了，我忐忑不安的向辦公室走去。老師見我進了辦公室便向我招了招手，把我叫到他面前�！澳阍趺椿厥�，居然上課睡覺？這是你該干的事？”他淡淡的說道“我……我昨天晚上發(fā)燒，去了醫(yī)院檢查，所以沒有睡好……”我低著頭支支吾吾的說道�！盁肆藛�？”他上前摸著我的額頭，隨后便點了點頭“下次再有這種情況就請幾節(jié)課假休息休息再來，不然聽不進去課，什么也學不進去。懂了嗎？”我點了點頭，心中的弦終于松了下來�！叭グ�，再有下一次就沒這么輕松了！”我還沒聽完他的話便逃離了辦公室。
老師的表現(xiàn)使我非常驚訝，原來“鐵面判官”也有善良溫柔的一面啊！我想每個老師都是愛我們的，我們一定要時刻奮斗，不斷進步，這樣才能不愧對老師對我們的愛！
我的老師作文 篇8
自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調(diào)動起來了。在她的`帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進托爾斯泰的內(nèi)心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師作文 篇9
她有著鷹一樣犀利的眼睛，能找到所有在課上不認真聽講的孩子；她有著兔子一樣靈敏的耳朵，能聽到大家小聲說的每一句話；她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺，能嗅到大家走神的氣息�？墒�，這么多神器都不如那張會講道理的嘴巴，她能用最簡單的語言說服最調(diào)皮的學生。她，就是我的小學班主任管老師，一個讓人敬佩的語文老師。
我是一個性情浮躁的孩子，成績總是忽上忽下。那不，剛剛期中考試完，看我雙手扶頭、愁眉苦臉的樣子就知道，肯定沒考好。正當我為粗心馬虎在心里痛罵自己、后悔不迭的時候，忽然看見同桌氣喘吁吁地跑來叫我：“王智，王智，管老師讓你去她辦公室，馬上！”一聽這話，我的頭嗡地一下，慘叫一聲：嘔買嘎得，我死定了，又該挨批了！
我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室，低著頭，一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒說話，正當我忐忑不安的時候，聽見老師溫柔的聲音：“王智，抬頭看著我的眼睛�！蔽夜钠鹩職馓痤^，只見老師若有所思地看著我，停了一會兒，語重心長地對我說：“一棵小樹苗，如果只想著往上長、出風頭，而沒有牢牢扎下自己的根，那么一場風雨就會把它吹斷。同樣的，一個學生如果不沉下心去學習知識，只是浮于表面，馬馬虎虎，那么一到考試就會錯誤百出……”
那天，管老師談了很多，我感覺自己好像明白了一些道理。
從那以后，我努力糾正馬虎浮躁的'毛病，每當冒出“趕緊寫完作業(yè)去玩”的念頭時，腦海里總會浮現(xiàn)出老師說的那番話。慢慢地，我的成績越來越穩(wěn)定，性格也變得穩(wěn)重了，后來還當上了少先隊大隊長。
管老師是我學習道路上的啟蒙老師，在我犯錯時糾正我，在我迷茫時指引我，我永遠也忘不了她。
我的老師作文 篇10
我見過許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。
記得第一次看到他的時候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂書，大步流星的走了進來，當他立定在講臺前，這是我發(fā)現(xiàn)他長得眉清目秀的`，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，等待著他講話。
老師打開了課件“ppt”，上面顯示出三個大字“鄧國標”，“這是我的名字，”老師說，接著屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片�！崩蠋熡终f�！拔乙郧暗膶W生叫我“標叔”現(xiàn)在他們長大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來越老稱呼卻越來越年輕了。”老師幽默的話更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。
接下來老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來拍掌�！蔽覀儼蠢蠋煹脑捙钠鹆耸终疲D時班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會！按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來，他又說：“來個混亂的�！闭鸲@的掌聲又響了起來，“停！”老師叫到，“接下來一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話拍了起來，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣�？煜抡n了老師說：“同學們這一節(jié)課我希望你們領(lǐng)悟的是：音樂其實就在人的生活之中，學好音樂就是領(lǐng)悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。
這節(jié)課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。
我的老師作文 篇11
我的老師是一個80后。一個外人看起來十分普通的人。認識他已有兩了，他給我們帶來了知識，教導，歡笑……
他經(jīng)常很晚才睡覺，因為他有太多的作業(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因為他還年輕而充滿活力。天天看見他，那標志的五官銘記在心。
一進教室，只見一個身穿棕色上衣，藍色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著，那炯炯有神的眼睛在搜索著，敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時，那詞語豐富的嘴向我們生動的講述著課文。
雖然年輕，但工作十分敬業(yè)。
在他的課堂，我們十分自由。和他在一起討論問題也十分開放。同學們都積極回答問題。公開課時，我們都受了聽課老師的.好評。這都是他的功勞。
由于事情的繁多和勞累，頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開玩笑時候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個人物，不愧事“名人”。
他的責任心也事很足的。我們犯了錯誤，他不會當時指出來，而是在放學后單獨找你說。因為他教訓人不事為了給別人看的，而且當時指出來也會傷犯錯人的心，也可以給犯錯人一個冷寂思考機會和時間。我們往往也不怪他，畢竟事我們自己犯的錯嘛！
他十分寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘，看見我們還在過道上，臉一暗下來。我們知道闖禍了，趕緊跑進教室背古詩，他看見了笑了笑，火氣變消了，還表揚了我們。
他在生活中的點點滴滴，都能看出他對我們的愛。錯誤時的批評，成功是的感動，傷心事的安慰，還有太多太多。我被感動并銘記在心。
他就是我們的張老師。
我的老師作文 篇12
又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方，直挺的鼻子，能“妙語連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學們評價，他是“巨人”，也是“野人”。
“巨人”喜歡哈哈大笑，也喜歡幽默一下。這不，他又說開了：“某些人呀，上課不認真聽講，做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人，只送你們一句話：抄吧！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說某些人傻呢！他鎖指的那些人，趕快收起正在抄的作業(yè)，端正地坐好，擺出一副“正人君子”的樣子�！熬奕恕崩浜咭宦暎骸把b樣子給誰看？我可是火眼金睛！”說完一邊爽朗笑著，一邊酷酷地甩了甩草窩似的`頭發(fā)，化為“笑面虎”給我們講課。
“��！”只聽一聲慘叫，“巨人”得意的摸摸頭發(fā)。原來，“巨人”有一門“獨家武功”，還不得“外傳”其中的秘訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準，一扔一個“爆頭”。扔中的同學會像看神一樣看“巨人?”�！熬奕恕苯�(jīng)常使用“獨家武功”，上課時通常是“四面楚歌”。
“XXX，你在干嘛？沒看見X光正射向你嗎？”旁邊的同學推推小明，小明如臨大敵，猛一哆嗦，就看見“巨人”恐怖的眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴，小聲嘀咕：“糟了！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命啊！”即使把“巨人”比喻成神通廣大，力大無窮的奧特曼也無濟于事，他被迫站了起來，小聲說“真不愧是野人啊！”
可“巨人”也有溫柔的時候。
一次，小圖病了，臉色蠟黃，豆大的汗珠順著臉頰往下流，他不停地哆嗦，把臉埋在臂彎里也不管用。
“巨人”走來了，他吩咐一名同學幫他裝好書包，并通知了小圖的家長來接他，小圖感動極了。
“巨人”“野人”是誰呢？是我的小學數(shù)學老師翟老師。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘！
我的老師作文 篇13
教師就像園丁，辛勤地培育著一顆顆小樹，使它們成長為參天的大樹。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來對我說“小朋友留長發(fā)可不好呀，容易臟，還會長小蟲蟲的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時，老師還常帶我們?nèi)ニ依�，不過，每次她都會先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著不和媽媽說話呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護著我們，不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開心，好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說，長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說要也不說不要。
到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的`一條道兒讓我們過。每一次下得山來，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過，我們更是和她貼得緊緊的，現(xiàn)在還覺得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c名時，大家都你看著我，我看著你，笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現(xiàn)在，童老師已經(jīng)不在那兒教書了，去了哪里，我一點也不知道。時光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時候才可以兌現(xiàn)那兒時的承諾。
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