成長(zhǎng)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的作文 篇1
俗話說(shuō)的不錯(cuò):風(fēng)月為益友,詩(shī)書(shū)是良友。是啊,書(shū)籍是我們的良師益友,書(shū)可以讓我們智慧倍增。生活中如果缺少了書(shū),就會(huì)變得枯燥乏味。
我讀過(guò)許多書(shū):有《十萬(wàn)個(gè)為什么》,有有趣的《窗邊的小豆豆》,還有《西游記》、《魯濱遜漂流記》等。這些書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣和豐富的知識(shí)。當(dāng)我讀《窗邊的小豆豆》時(shí),我會(huì)經(jīng)常說(shuō):嘿嘿,真有趣。蛔x《西游記》時(shí),經(jīng)常說(shuō):猴哥!;讀《魯濱遜漂流記》是,經(jīng)常會(huì)贊嘆道:魯濱遜真厲害!。這些書(shū)成了我生活中必不可少的東西,每天放學(xué)回家后寫(xiě)完作業(yè),就會(huì)拿起書(shū),津津有味地讀起來(lái),仿佛我就是故事中的主人公,連媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。直到媽媽用胳膊碰我一下,我才從睡夢(mèng)中醒來(lái)般從書(shū)中回來(lái),依依不舍的離開(kāi)書(shū)。
我最早接觸《窗邊的小豆豆》的時(shí)間是在三年級(jí)一次交換圖書(shū)的活動(dòng)中,語(yǔ)文老師送給我的。當(dāng)老師把這本書(shū)送給我時(shí),我心里十分高興。當(dāng)天晚上,我手不釋卷地讀起來(lái)。當(dāng)我讀到試膽量這篇文章時(shí),我撲哧一聲笑了。因?yàn)檫@篇文章講述了校長(zhǎng)先生舉辦了一次試膽量活動(dòng),躲在墓地里的起個(gè)妖怪沒(méi)有嚇到別人,反而把自己下地往家跑。主人公小豆豆是一個(gè)淘氣、調(diào)皮的孩子,在巴學(xué)園中學(xué)習(xí)生活后從怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的.好孩子。
我在第二次讀這本書(shū)時(shí),這本書(shū)是四年級(jí)所有同學(xué)必讀的一本書(shū)。這一次,我在家里一邊畫(huà)出好詞好句,一遍細(xì)細(xì)品味,在旁邊寫(xiě)上感受。第一次讀這本書(shū),我只記得最后巴學(xué)園毀滅的情形,和校長(zhǎng)先生對(duì)學(xué)生、孩子們的愛(ài)。第二次讀,我還對(duì)小豆豆在巴學(xué)園時(shí)的趨勢(shì)念念不忘。
讀一本好書(shū),會(huì)讓人們知識(shí)淵博。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃樱x書(shū)時(shí)要有思考。讓我們一起讀好書(shū),讓我們的知識(shí)更加淵博。
成長(zhǎng)的作文 篇2
“跟著我左手、右手一個(gè)慢動(dòng)作……”聽(tīng)著這熟悉的旋律,成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆,頓時(shí)飛花濺玉般,涌到眼前來(lái)……
吾雖淑女卻率真
時(shí)光如指縫流沙,不知不覺(jué),我從小學(xué)升入初中。茫然四顧,一派陌生,緊張的氣氛中又夾雜著幾分新鮮感。才上第一堂課,班主任就開(kāi)始時(shí)行班長(zhǎng)競(jìng)選。本以為大家會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手參選,不甘人后的我趕緊把手舉過(guò)頭頂,像峰頂上一棵傲視群雄的松。誰(shuí)知,舉目四望,偌大的教室內(nèi)竟只我一只孤單的手臂。我垂下手來(lái),如枯松倒掛倚絕壁。
老師卻微微一笑∶“就你了,你是咱班班長(zhǎng)!痹拘涫峙杂^的同學(xué)都齊刷刷地向我行注目禮。當(dāng)然,也有人交頭接耳,一番閑言碎語(yǔ)。同桌用胳膊戳戳我:“你。∩月收,也不知道收斂一些!蔽抑粓(bào)以天真爛漫的笑,緘口不言。
既然本性率真,何妨他人的目光和言語(yǔ)?我就是我,高調(diào)的我!
小孩與狗童真分隔線
小小打擊又何妨
正值美味板栗上市,牙套也無(wú)法阻擋我這個(gè)“吃貨“蠢蠢欲動(dòng)的心。趁老媽不注意,我匆忙拈了一顆塞進(jìn)嘴里。“嘎嘣”,一聲輕響,牙套上的兩個(gè)螺絲扣沒(méi)能抵擋住美味的沖擊,陣亡了。無(wú)奈,我只好央求老媽帶我去修補(bǔ)。近兩個(gè)小時(shí)焦急的等待,在老媽的強(qiáng)聒不舍中,愈發(fā)顯得漫長(zhǎng)了,無(wú)盡的悔意早已充斥我的心。
終于輪到我了,“又掉了?”牙醫(yī)眉頭攢蹙,“沒(méi)辦法,你的牙套又要重排了,前幾個(gè)月的努力算白費(fèi)了!贝髮(xiě)在醫(yī)生臉上的不耐煩和治療過(guò)程中的疼痛,使我面目愈加猙獰!翱纯矗@個(gè)姐姐就是因?yàn)椴宦?tīng)話,亂吃東西才這樣,多痛苦!”一位深諳現(xiàn)場(chǎng)教育效果的阿姨,再次向我已脆弱不堪的心上補(bǔ)了一刀,我竟有了破口大哭的沖動(dòng)。
“不作就不會(huì)死”,沒(méi)辦法,我只好把網(wǎng)絡(luò)上的這碗心靈毒藥端起來(lái),一飲而盡。
有了這段刻骨銘心的經(jīng)歷后,我擁有了“唯有抗得住誘惑,耐得住打擊,方能修成正果”的收獲。
毋為失敗找借口
數(shù)學(xué)考試卷發(fā)了下來(lái),滿篇紅叉和不盡人意的分?jǐn)?shù),成功地為我招來(lái)了老媽的訓(xùn)責(zé)!翱纯茨闶窃趺纯嫉,我說(shuō)過(guò)多少次了,不會(huì)的不強(qiáng)求,會(huì)的一定不能錯(cuò),可是你呢?”面對(duì)我摻雜了許多弱智錯(cuò)誤的'試卷,老媽開(kāi)啟了循循善誘的教導(dǎo)主任模式。
“我考試時(shí)瞌睡了,不信你自己試試!毕肫痤^天為了趕作業(yè),大半夜才夢(mèng)周公的自己,我滿腹委屈地為自己辯解。這乏力的辯解瞬間點(diǎn)燃了老媽強(qiáng)壓著的怒火。“不要為自己找借口,你還是沒(méi)學(xué)好,如果真學(xué)得扎實(shí),經(jīng)得起任何檢驗(yàn)!”老媽厲聲斥責(zé)。話雖短,卻如同警鐘一般,敲打著我擅長(zhǎng)逃避和找借口的心靈。是呀!還是自己淺嘗輒止,不深刻反思,只是一味找借口。借口越多,怕是成功的機(jī)會(huì)只能越少吧!
面對(duì)失利,我要正確應(yīng)對(duì),勇敢擔(dān)當(dāng),才能經(jīng)得住成長(zhǎng)路上的風(fēng)吹雨打,迎來(lái)人生絢麗的彩虹。
“正太修煉成功的秘籍……”三個(gè)少年熱情的唱跳,把沉浸在回憶中的我拉回了現(xiàn)實(shí)。這是屬于我的成長(zhǎng)路,我也要為成長(zhǎng)譜寫(xiě)一曲贊歌,修煉成一個(gè)更好的自己。
成長(zhǎng)的作文 篇3
在一本又一本的書(shū)中閱讀人生,越來(lái)越舍不得這有書(shū)的世界。俗話說(shuō):書(shū)是人類(lèi)的思想庫(kù)。是的,讀一本好書(shū)確實(shí)能使我們知榮恥,明得失,促成長(zhǎng)。
讀《史記》方知人性的堅(jiān)定、意志的頑強(qiáng);讀三毛,一顆純凈、透明的心被收藏在書(shū)中,留給自己無(wú)限的惋惜;讀余秋雨,了解文化的衰敗,文明的掩藏,古老的湮沒(méi),人性的丑惡。于是,眼中的世界少了一份神秘。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我看見(jiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難;讀《牛虻》,我看見(jiàn)了精神的力量;讀《愛(ài)的教育》,我看見(jiàn)真情的可貴;讀《飄》,我看見(jiàn)了美好的期待……
青春的我們,血液里滿載著理想。讓理想在求學(xué)路上飛翔!讓高貴的靈魂越飛越高!讓我們的未來(lái)更加美好!讓我們吶喊,讓我們升騰,讓我們馳騁,從讀一本好書(shū)開(kāi)始吧!
在成長(zhǎng)的路上,有一條河,叫放棄,在河的上方,有一道橋梁,叫博覽群書(shū)。為了順利跨過(guò)放棄這條河,讓我們一起踏上博覽群書(shū)這道橋,從失敗的此岸到達(dá)成功的彼岸吧!
我們的'成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)的滋潤(rùn),我們的成才需要涉覽書(shū)本的精華。我喜歡在一本又一本的書(shū)里閱讀人生,體會(huì)人生,品味人生。舍不得這有書(shū)的世界,舍不得閱讀的快感,舍不得書(shū)本的香味,舌不得那印刷精美的圖案和那妙筆生花的文字?傁矚g靜靜地一個(gè)人在角落里沉浸于書(shū)中的世界:忘我、自由,然后精神隨之升華,原來(lái)這就是生活,這就是人生,這就是成長(zhǎng)。在書(shū)中的世界成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的世界里有書(shū)。人生之快樂(lè)也足矣。
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