小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
自古以來(lái)，每年農(nóng)歷三月初三，黎族的人民們都會(huì)身著節(jié)日盛裝，挑著山蘭米酒，帶上竹筒香飯，從四面八方匯集到一起，或祭拜始祖，或三五成群地相會(huì)、對(duì)歌、跳舞、吹奏樂(lè)器，以此來(lái)歡慶佳節(jié)。青年男女更就是借節(jié)狂歡，直到天將破曉。
三月三節(jié)的來(lái)歷有多種說(shuō)法。
第一種說(shuō)法：上古洪水時(shí)期，聚居在浙江昌化江畔的黎族人民們?cè)馐芰艘淮魏艽蠛艽蟮暮闉?zāi)，人和牲畜都就是傷亡慘重，只剩下一對(duì)叫天妃和南音的兄妹。兄妹倆長(zhǎng)大成人以后，決定分頭去尋找各自的伴侶，并相約每年的農(nóng)歷三月初三要一同帶著自己的.伴侶回到燕窩嶺下去相會(huì)。
結(jié)果幾年過(guò)去兩人無(wú)功而返。妹妹見(jiàn)找不到別人，就忍痛用竹簽將自己的臉刺上花紋，又用植物染上了顏色，不讓哥哥認(rèn)出自己，以結(jié)夫妻，從而使種族得以延續(xù)。于就是，在一年的“三月三”，他們就在燕窩嶺下結(jié)為夫妻，他們?cè)谘喔C嶺上紡紗織布，生兒育女，開(kāi)荒種田，挖塘養(yǎng)魚(yú)，為黎族人民繁衍了后代。這也就是黎族"三月三"節(jié)和紋面來(lái)歷的傳說(shuō)。以后每年三月三，南音和天妃娘子跟子孫們便回到這里迎接春天。許多年過(guò)去后，天妃和南音沉睡在山洞里，化成一對(duì)石頭。黎族后代為了紀(jì)念這兩兄妹傳宗接代的勞績(jī)，把石洞取名為娘母洞。
每年三月三日，黎族男女老少都要帶著糯米、糕餅、粽子和山蘭米酒，從四面八方趕來(lái)娘母洞前紀(jì)念祖先，以對(duì)歌和舞蹈祈求本民族繁衍幸福。后來(lái)，每逢三月三，黎族勞動(dòng)人民都以各種方式來(lái)紀(jì)念這個(gè)吉祥盛日。三月三也就自然成了黎家的盛大節(jié)日。
第二種說(shuō)法稱，相傳在很久以前，石洞有一只作惡多端的烏鴉精，使黎民百姓不得安居樂(lè)業(yè)。一天烏鴉精抓到了美麗的黎族少女俄娘，這年三月三，俄娘的心上人阿貴帶尖刀弓箭上山救俄娘，被烏鴉精害死。俄娘聞?dòng)嵄慈f(wàn)分，終于趁烏鴉精熟睡之機(jī)殺死了它，為阿貴報(bào)了仇，為黎族百姓除了大害。俄娘終生未嫁，每年農(nóng)歷三月三這一天她都會(huì)到俄賢洞唱她和阿貴戀愛(ài)時(shí)的情歌。后來(lái)，黎族人民為了紀(jì)念她，把這山洞取名為俄娘洞(昌江)。每年三月三這一天，附近的未婚黎族青年男女都會(huì)在俄賢嶺集會(huì)，唱著情歌尋找自己的意中人。此項(xiàng)活動(dòng)逐年擴(kuò)大并傳播至海南各個(gè)黎胞居住區(qū)，在海南黎胞中形成盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
還有一種說(shuō)法，據(jù)說(shuō)三月三就是為了紀(jì)念黎族的遠(yuǎn)古祖先"黎母"誕生、慶祝黎族人民幸福吉祥、繁衍昌盛而舉行的節(jié)日。
小學(xué)生的作文 篇2
一塊巨大的石頭懸在你的頭上空，感覺(jué)是怎么樣？肯定是坐臥不安。那假如這塊大石頭落在了地上，你的感覺(jué)又是怎樣的？肯定是壓力瞬間減了下來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這塊大石頭就像你的心思，懸在你的.心里。
“張智禹！你這次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)！五錯(cuò)三！”教師惡狠狠的對(duì)我說(shuō)，還將我那不堪入目的作業(yè)給拍成了照片，經(jīng)過(guò)微信發(fā)給了我的爸爸媽媽，我只感覺(jué)到手腳發(fā)麻，手心冒汗，心里想到了許多欠好的結(jié)果：被罵得出言不遜、被揍得滿地找牙......想到這些，我不由又打了一個(gè)寒戰(zhàn)。這是下午的第一節(jié)課，我滿腦子都是這件事，至于后面的課，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，希望時(shí)刻慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)......
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”最終一節(jié)課總算完畢了，下課鈴聲對(duì)其他人來(lái)說(shuō)宛如天籟般的聲響，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就好像催命的音符。我用機(jī)械般的動(dòng)作整理好我的書(shū)包，緩慢的，一步一步向前挪，好像腳腕上掛了千斤重。一路上，我費(fèi)盡心機(jī)想出各種各樣的托言，最終乃至太擔(dān)憂導(dǎo)致自己感冒了。到了我家樓下，我覺(jué)得面前的樓梯，就像通往陰間的階梯，每向上一級(jí)臺(tái)階，心中的擔(dān)憂就要添加一分。我家住4樓，也就是說(shuō)要走67級(jí)臺(tái)階。十分困難到家門口，我咽了咽口水，握上了門把手......
還好這件事現(xiàn)已過(guò)去了，盡管那次他們寬恕了我，但假如讓我再來(lái)一次的話，我就真完了。
小學(xué)生的作文 篇3
每當(dāng)看到干凈、整齊的地板，我就想到一件事：幫媽媽拖地。這件事情是這樣的：
那天是母親節(jié)，我打算幫媽媽做一件力所能及的事。不能光打雷不下雨呀！說(shuō)干就干！
于是，我腳踩風(fēng)輪直奔回家，看到地板上臟得像一年不洗澡的人，我想：幫媽媽拖地。
首先，我拿來(lái)拖把和一桶清水，我把拖把放在清水里，絲條在水里搖晃，像小朋友在玩耍。
開(kāi)始拖地了，我把拖把放在地上左拖拖，右拖拖，全神貫注地盯著地板，生怕有一點(diǎn)灰塵。不一會(huì)兒，拖把就變成了小煤球。突然一個(gè)“攔路虎”出現(xiàn)了，靠電視邊的那個(gè)角落總拖不到，那個(gè)角落好像在耀武揚(yáng)威地說(shuō)：“拖不著，拖不著。”
我很不服氣，說(shuō)：“你死定了！”于是，我絞盡腦汁想盡一切辦法。突然，一個(gè)辦法在我腦海中閃過(guò)，我把電視推開(kāi)，可以容一個(gè)拖把，于是我用盡全力，使勁地拖。幾個(gè)小時(shí)后，地板終于干干凈凈，一塵不染了，看到我苦心勞動(dòng)的.結(jié)果，我心里美滋滋的。
媽媽回來(lái)了，看到一干二凈的地板和筋疲力盡的我，媽媽笑了，說(shuō)：“兒子真懂事！”我聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜，心想：我一定要多幫媽媽做家務(wù)。
小學(xué)生的作文 篇4
童趣在春天，那是一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，牽著童年的歡聲笑語(yǔ)；童趣在夏天，那是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，魚(yú)蝦螃蟹的四處“逃亡”，是小河記錄了童年的無(wú)憂無(wú)慮；童趣在秋天，那是一條金色的路——枯黃的葉子鋪成的`小道，譜寫(xiě)著歡樂(lè)的詩(shī)篇；童趣在冬天，那是一個(gè)溫暖的火盆，和小伙伴們圍在一起聽(tīng)大人講故事，那跳動(dòng)的火焰見(jiàn)證了童年的專注與認(rèn)真。
呵，童年多像巧克力盒子啊，吃完了巧克力，卻仍有余香留在盒子中——那，就是所謂的童趣，在記憶的園子里，總怒放著最靚麗的花朵。
童趣，不是一本難懂的《紅樓夢(mèng)》，而是小孩子最喜歡的《格林童話》，你看——
闖了禍，面對(duì)爸爸媽媽的斥責(zé)，爺爺奶奶總是最有力的“擋箭牌”，糖果和零食總能滿足我們的虛榮心；受了委屈，自己的“小天地”里總是最能安撫我們那顆受傷的心靈的“心理專家”；要是聽(tīng)了鬼故事，黑暗與寂寞中總留下我們的哭鬧與恐懼……
哈哈，童趣就是這樣簡(jiǎn)單，如果童趣是復(fù)雜的《文言文選集》，那童趣便是生動(dòng)有趣的彩色插圖，不必費(fèi)力地去解讀，只需在看插圖個(gè)“咯咯咯”的笑聲中，悄悄地走進(jìn)“文言文世界”。
你吃到童年的那份“山珍海味”了嗎？你還咂咂嘴，回味無(wú)比嗎？
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