小學生作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　1) 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　2) 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　3) 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　4) 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　5) 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　6) 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　7) 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　8) 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　9) 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　10) 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　11) 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　12) 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　13) 文章開頭與結尾時的.詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　14) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

　　15) 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

小學生作文 篇2

　　星期天的早上，我和爸爸媽媽一起去西施故里尋找春天，我看見河邊的楊柳吐出了嫩芽，楊柳的枝條很長，倒垂下來，隨著春風迎風飄蕩，可有精神了!小鳥在竹林里歡快地鳴叫著，像是在對我說：“春天來了，春天來了”。河的兩邊一排排的長椅上三三兩兩地坐著一些游客，他們盡情地享受著假期的`休閑。

　　在空曠的草地上，還有一些放風箏的小孩，五顏六色地風箏隨風飄蕩，好像藍天上灑下了無數鮮花。小孩們迎著春風在草地上快樂地跑來跑去，盡情地享受著這美好的時光，風里不時傳來他們銀鈴般地笑聲。

　　多美的春天啊!

小學生作文 篇3

　　昨天，爸爸給我兩只烏龜——巴西龜，一只是公的，一只是母的。

　　巴西龜的樣子跟其它的烏龜沒有什么區(qū)別，巴西龜有一個像鋼鐵的殼，有一個短小的`頭，還有兩雙小小的手和腳。

　　小烏龜的生活習性可愛極了，每次給它喂食的時候，它一開始不聞不問，可是過了一段時間，就把食物吃得一干二凈。我還記得我第一次給它喂食的時候：我一次性放了20顆飼料，沒想到它倆都沒理我放的飼料，還當我放的飼料是透明的。吃完早飯后，讓我更吃驚的是我放的飼料一下子被它倆吃得只剩兩粒了，一瞬間那兩顆飼料就吃完了。

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