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成長(zhǎng)的作文600字4篇（實(shí)用）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文600字 篇1
這兩天，在外婆家，最有意思的事要數(shù)種大蒜了——
星期二：一個(gè)人閑著沒(méi)事干，好孤單，我心血來(lái)潮便想起種大蒜。
我從碗柜里翻出一個(gè)瓷盤子，然后把外婆的醫(yī)用紗布蓋在上面，朝盤子里倒上半盤水，小心翼翼地選出最好的三粒胖乎乎的大蒜頭放在紗布上，因?yàn)橐郧皬奈捶N過(guò)這些東西，所以感到十分新奇。做好了這一切，我就把盤子放在陽(yáng)臺(tái)，任它自己生長(zhǎng)。過(guò)兩天，好給我個(gè)驚喜。
星期三、星期四：大蒜頭一直沒(méi)有什么起色，仍是三個(gè)“光頭和尚”，我掃興極了。媽媽說(shuō)：“天太冷了，大蒜是長(zhǎng)不出來(lái)的�！蔽抑缓脤⑺麄冎匦掳岬轿輧�(nèi)放在餐桌上，心想：人們都說(shuō)“水仙不開花——裝蒜”你們不長(zhǎng)葉是么?明天希望你們可以長(zhǎng)出葉子來(lái)。想裝什
星期五：不出我所料，有兩棵大蒜的頭已經(jīng)鼓起來(lái)了，顯得胖胖的'，十分可愛。隱隱約約可以看見一小點(diǎn)淡淡的綠色。我像發(fā)現(xiàn)新大陸似地告訴媽媽，媽媽也樂(lè)地合不攏嘴。
星期六：三棵大蒜都發(fā)芽了，有兩棵長(zhǎng)得格外高，葉子已長(zhǎng)了一公分之長(zhǎng)了。另一棵大蒜長(zhǎng)得也不賴，只是相比之下要矮一小節(jié)，但他的葉子格外寬，比前兩棵都胖很多，顯得強(qiáng)壯不少。它們那油綠油綠的葉子，發(fā)著耀眼的綠光，似乎是專門給寒冷的冬天的一個(gè)下馬威。
星期日、一、二：這幾天三棵大蒜都在茁壯成長(zhǎng)，絲毫沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)它們的關(guān)愛，大概他們是在比賽，看誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。一陣風(fēng)吹來(lái)，大蒜的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，好似一群淘氣的孩子在玩耍，又像
三個(gè)亭亭玉立的姑娘在跳舞。我越來(lái)越喜歡這些大蒜朋友了，它們的身影深深地映在我腦海中，讓我無(wú)法忘記，也不能忘記。 現(xiàn)在大蒜還在生長(zhǎng)中，讓我們用審美的眼光靜靜地觀看，就像父母看著我們茁壯成長(zhǎng)一樣。
成長(zhǎng)的作文600字 篇2
結(jié)束了一個(gè)學(xué)期愉快的學(xué)習(xí)，我們迎來(lái)了又一個(gè)寒假。這個(gè)寒假，我們的“龍城”迎來(lái)了幾十年來(lái)最“生猛”的一場(chǎng)暴雪。而我，則在大雪中感受到了一縷幸福與愛。
星期天早上，我打著哈欠拉開了窗簾，只見天上還不斷飄落下鵝毛般的大雪，可奇怪的是，樓前小路卻十分干凈。是誰(shuí)啊？我穿好衣服，出門一探究竟。一出門我才發(fā)現(xiàn)，不僅僅是樓前的一段路干凈了，連旁邊的一些小道也是鏟得干干凈凈。我不禁也扛起鐵鍬去尋找那位好心人。走了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)一位阿姨與一個(gè)小女孩正在空曠的`路上認(rèn)真地鏟雪呢。她們的臉紅紅的，鼻尖上頂著汗珠�！白屛液湍銈円黄痃P吧！”我說(shuō)，那個(gè)阿姨高興地說(shuō)：“好�。g迎你加入”。我們一邊干活，一邊唱歌，時(shí)不時(shí)還吟兩句古詩(shī)，不知不覺竟鏟完了三、四條街。看著清清爽爽的街道，看著大家臉上開心的笑容，我好象被一縷陽(yáng)光溫暖著，心底里有種說(shuō)不出的幸福感。
“啊--累死了！”我一屁股坐在了路沿石上。唉，沒(méi)想到哇，鏟雪可真夠累人的。我這才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已近中午了，路上來(lái)往的車輛行人也多了起來(lái)，每當(dāng)人們從我們面前經(jīng)過(guò)都會(huì)夸贊上幾句，我心里甜滋滋的。這時(shí)，從路的另一頭走來(lái)了一位步履蹣跚的老奶奶。不好，要出事！果然，她正走在那頭還沒(méi)鏟過(guò)的路上，結(jié)果拐杖一滑，重重地摔在了地上。我和那個(gè)小女孩沖了上去，一人一邊把老奶奶架了起來(lái)，那位阿姨也趕緊跑過(guò)來(lái)給老奶奶撿起來(lái)拐杖。老奶奶過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，不住地朝我們點(diǎn)頭道謝，“好人啊，太謝謝你們啦……”。當(dāng)我們把她攙到已鏟的干干凈凈的路上時(shí)，老人家激動(dòng)地說(shuō)：“你們?cè)谧龊檬拢怯蟹瞰I(xiàn)精神吶，現(xiàn)在我們國(guó)家就是需要這種有這種精神的人啊！”�？粗夏棠痰谋秤昂蛠�(lái)來(lái)往往的行人，我心里充滿了自豪感，原來(lái)，勞動(dòng)與奉獻(xiàn)真的可以得到幸福�。�
贈(zèng)人玫瑰，手留余香；奉獻(xiàn)愛心，得到陽(yáng)光。幸福如一股暖流，時(shí)刻溫暖著我的心。
成長(zhǎng)的作文600字 篇3
成長(zhǎng)路上，一步一腳印，漸行漸遠(yuǎn)。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無(wú)暇，都無(wú)從知道。而未來(lái)的路，未來(lái)留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。
雨越大，登山者越無(wú)懼。
A等于B，B等于C，則A也等于C，這淺顯的道理是無(wú)人不曉的。但無(wú)數(shù)個(gè)簡(jiǎn)單的事物整合起來(lái)，便是一件難事。而生活，把許多道難題留給了我。呆立在窗前思忖著，明天如何應(yīng)對(duì)考試。同學(xué)和老師紛紛把信任的一票投給了我，它們都在我心里堆成了一座大山。壓力驟然擴(kuò)大了無(wú)限倍。我像是一個(gè)贏取分?jǐn)?shù)的機(jī)器，大家善意地把工作送到這里，讓我操作、練習(xí)，得分、勝利。不得不懸梁刺股，囊螢夜讀。文字一個(gè)個(gè)蹦進(jìn)了我的腦海，直到再也擠不進(jìn)去了，我就把美好釋放出來(lái)，再讓文字占據(jù)我的腦袋。腦里充滿了知識(shí)，為考試提供了充足的營(yíng)養(yǎng)，準(zhǔn)備關(guān)機(jī)。然而，躺在床上卻只能翻來(lái)覆去，毫無(wú)睡意。心里的雨傾盆地下，大雨滂沱，誰(shuí)能承受？只有我。我不入地獄，誰(shuí)入地獄？
我是雨中的`登山者，越戰(zhàn)越勇。雖然腦子擠滿了煩瑣的文字，但我身上、心上仍有空間。
我喜歡看外國(guó)的恐怖片，它讓我的神經(jīng)受到刺激，松懈了下來(lái)；我喜歡聽膾炙人口的流行音樂(lè)，它陶冶我離亂的思緒，讓我溺進(jìn)快樂(lè)的海洋；我喜歡品嘗美味佳肴，它們讓我擁抱幸福，暫時(shí)拋棄煩惱這個(gè)晚上，我把我所有愛做的事情通通忘情地做過(guò)了。放松了，也管不了抽象的文字；解脫了，也控制不了甜甜、美美的睡意。我睡了，很甜很飽滿。夢(mèng)中，我的理智和情感在對(duì)抗，它們打平了
雨越大，登山者越猖狂。一步一步，腳印越來(lái)越深刻。他們不知經(jīng)歷了多少次雨的束縛，可他們都走過(guò)來(lái)了。昨天，只能夠經(jīng)歷一次，未來(lái)，有無(wú)限奇跡等你去創(chuàng)造。人終歸要長(zhǎng)大，帶著一種遇強(qiáng)則強(qiáng)的大無(wú)畏的心情悄然地成長(zhǎng)。
再美的過(guò)去也已成往事，也只能在空閑時(shí)細(xì)細(xì)地回味一番�；匚哆^(guò)后，不妨把握現(xiàn)在，邁出新的一步，留下一串新的足跡�；仡^是土，向前是金。
成長(zhǎng)的作文600字 篇4
成長(zhǎng)路上，我遇到各種各樣的老師，有的令我快了，有的令我強(qiáng)壯，也有的讓我悲傷。
六年級(jí)的時(shí)候，我們最敬愛的數(shù)學(xué)老師兼班主任要生孩子，暫時(shí)離開我們。取而代之的是一位年輕的數(shù)學(xué)老師。她帶著眼鏡，看起來(lái)挺博學(xué)的。她來(lái)了以后也直接當(dāng)上了班主任。我們對(duì)她很好奇，經(jīng)各方調(diào)查，我們才知道她是因?yàn)樵诔踔胁勘患议L(zhǎng)投訴，才調(diào)到小學(xué)部的。一想到這里，我們都很悲傷，這樣的老師值得我們信任嗎？
不過(guò)她課講得不錯(cuò)，人有些冷冷的，對(duì)我們說(shuō)不上好，也說(shuō)不上不好，就在我慢慢接受她到時(shí)候，發(fā)生了一件事讓我對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。
體育課上，我們都喜歡打羽毛球，女生也不例外。但學(xué)校的場(chǎng)地又不夠，于是操場(chǎng)每天都在上演“占場(chǎng)風(fēng)波”——經(jīng)常有人拿球拍放到場(chǎng)上，表示這個(gè)場(chǎng)地被人預(yù)約。大家也都認(rèn)可這種占場(chǎng)地的方法。
那次，我們?nèi)ゴ蚯颍l(fā)現(xiàn)有一塊場(chǎng)地沒(méi)有人，球拍也沒(méi)有放在場(chǎng)子中間，于是就在那里打球。后來(lái)有一群初中生來(lái)了，說(shuō)場(chǎng)地是他們用球拍占好的.，讓我們立刻離開。我們當(dāng)然不會(huì)讓，所以與他們爭(zhēng)吵起來(lái)，后來(lái)他們吵不過(guò)我們就走了。
但當(dāng)我們回到教室的時(shí)候，我們卻被班主任叫到了辦公室問(wèn)話。一進(jìn)辦公室，竟然看到了跟我們吵架的初中生。頓時(shí)，我們所有人都明白了。
接著，班主任就開始“復(fù)述”事情的經(jīng)過(guò)，然后就指出是我們不對(duì)�？伤脑捯魟偮�，我們所有人都舉高了雙手，異口同聲地說(shuō)：“您說(shuō)的不對(duì)。”
老師看著我們，再看看那些初中生，甚至沒(méi)有給我們?nèi)魏谓忉尩臋C(jī)會(huì)，一句“他們可是我當(dāng)時(shí)班里最城市的孩子”就把我們打發(fā)了。想到這里我有些傷心，心里更是像堵著一塊大石頭，我們也知道多說(shuō)無(wú)益，就垂頭喪氣地離開了辦公室。
我多希望老師能靜下來(lái)心來(lái)，聽聽我們的真實(shí)想法，雖然我離開了小學(xué)，可每每想這位老師，我就忍不住悲傷。
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