我的成長作文【優(yōu)選】
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。
我的成長作文 篇1
在我的腦海里，有許多事情值得回憶，其中有一件事最讓我難忘。
那是去年夏天的一個星期天，我們一家去花城湖游玩。當時氣溫很高，看到碧綠而清澈的湖水，我迫不及待地跳入了湖水中，和一個小弟弟在湖水中學游泳，剛開始我倆在淺水中游，后來我游得越來越好，就不知不覺地游到了深水中。在深水中，我不小心嗆了一口水，我又急又怕，不知不覺就亂了手腳，雙腿發(fā)軟，接著我覺得我的身體向水里沉了下去……
我努力掙扎著剛站了起來，正想向爸爸呼救，卻隱隱約約看見爸爸連衣服都沒顧得上脫，就毫不猶豫地跳下水向我游了過來。當爸爸把我抱在懷里游上岸的時候，我看見爸爸的`衣服全濕透了。
這件事真難忘，它讓我懂得了做什么事都要注意安全。再說爸爸媽媽是這個世界上最愛我們的人，不管我們遇到什么樣的危險，爸爸媽媽都會來保護我們，所以我們更要全心地愛自己的爸爸媽媽。珍惜生命，安全第一。
我的成長作文 篇2
一轉眼，我的三年級生活就過去了。
還記得第一眼看到吳老師的印象：他帥氣威武。我很興奮。心里想：這一定是個好老師。我們當時是坐沒坐相，站沒站相，有的人跟同學說話，有的人跟同學打架，還有的人在玩斗尺。
我們現(xiàn)在坐得端端正正，站得筆筆直直。我學會了寫水筆字，而且學會了跳繩。到三年級結束，我們完全不一樣了！
從一二年級跳繩1分鐘只能跳100多個，到現(xiàn)在的1分鐘180個，多虧了吳老師的嚴格要求。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。這句格言告訴我們唯有堅持才可能獲得成功。這也正是我們天天堅持跳繩的理由。
在三年級我學到了許多道理：《女媧補天》讓我知道做人要無私奉獻；《她是我的'朋友》讓我懂得當朋友需要幫助的時候，一定要竭盡所能來幫助；《西門豹》告訴我們?yōu)槿艘欢ㄒ薄?/p>
覺得自己還是調皮頑劣，可馬上就要當四年級的學生了。想到這有點興奮也有點緊張。再見吧，三年級。我將迎來更加美好的四年級！
我的成長作文 篇3
人是在變化中完善，在完善中成長�！}記
小時侯，無知的我常常因玩泥巴不想回家，晚上托的腮幫看著星星胡思亂想直到脖根發(fā)麻，還時不時冒出一些怪念頭、怪問題摟著爸爸的脖子問這問那：“爸爸，為什么月亮是白色的？小星星為什么會眨眼睛？天空的雨是從哪里來的……”結果爸爸被我的這些怪問題轟炸得不知怎么回答,就瞪著眼睛說：“小孩子，哪來這么多問題，長大了自然會明白！”于是我天天盼望長大！
那是九月的一天，媽媽把我打扮得整整齊齊的，還給我買了花書包，我上學了。坐在明亮的教室里，聽老師講著各種各樣新奇的知識，我被深深地吸引在知識的海洋里，從此，我知道了“小星星為什么會眨眼睛？北斗七星為什么是勺形的？天空的雨是從哪里來的......”就這樣，我從一個無知的孩子變成了一個有知識有文化的學生，我在老師的辛勤培育下，不知不覺地長大了……
又是九月的一天，我以優(yōu)異的成績考入了初中，爭強好勝的.我在學習上絲毫不肯放松，轉眼間，迎來了入學后的第一次月考，爸爸媽媽的期盼的目光使我又多了一份壓力�？荚嚱Y束了，感覺良好的我急切地盼望成績和名次的揭曉。那天早自習，班主任老師微笑著走進教室，她和藹地說：“同學們，考試結果出來了，咱班有的同學考得非常好，可有的同學卻不盡人意，也許是剛上初中，對初中的學習還不太適應吧！”老師走下講臺，來到我班學習委員的身邊，親切地拍著她的肩膀說：“李詩書，請你站起來，你知道你考了多少名嗎？”李詩書緊張地遙遙頭，老師嘆了一口氣說：“你怎么考的？才考了班級22名呀！”同學們不約而同地“�。俊绷艘宦�，我也驚疑了：“怎么會這樣，她可是班級的才子呀！”再看李詩書，她尷尬地漲紅了臉，眼里含著晶瑩的淚花，但她緊要嘴唇，強忍著沒有哭出來，老師觀察著她一會兒就讓她坐下了，李詩書一坐下就扒在書桌上哭了起來，老師又來到我班班長的面前說：“劉麗麗，你知道你考得怎么樣嗎？”班長站了起來，微笑著遙遙頭，老師生氣了：“還笑呢，你考得也不怎樣！才考了27名，看你怎么向父母交代！”我們又驚訝了，再看班長，他仍然面帶微笑說：“老師，不可能吧，我覺得我答得很好呀！”老師笑著拍拍她的頭說：“你太自信了，你可要知道人外有人,天外有天呀!”班長還是微笑著說：“老師，您放心，我這次沒，但我下次一定會爭取的！”老師贊許地看了他一會兒，就微笑著讓她坐下了。老師又到了我面前，我的心緊張得快要跳出來了，只聽老師嚴肅地對我說：“ 姜依，你也太讓我失望了，你知道你考了多少名嗎？”我的腦子“轟”的一聲，我哆嗦地站起來不知所措，老師說：“你還不如她倆，你考得最糟，才考了30名！”我的眼淚刷的流了出來，還沒等老師讓我坐下，我就天昏地暗地哭出了聲，感覺就像書中的“落難的王子”一樣，這對我來說簡直太可怕了，我無法接受這個現(xiàn)實！
老師回到講臺上，她大聲地說：“下面我正式公布這次考試的名次：第一名：李詩書，總分718分。第二名，姜依，總分708分，第三名，劉麗麗，總分，703分……”教室立即像開了鍋，怎么回事？老師剛才在騙我們？我驚異地停止了痛哭，慢慢地抬起頭看著老師，老師公布完名次后語重心長地對我們說：“同學們，一個合格的人才不能只有知識，更要有良好的心理素質，其實，剛才老師就在考咱班前三名同學的心理承受能力，也許這樣的考試對你們來說過于殘酷，但我想你們一定會從中受到教益的，現(xiàn)在我想請大家評一評，誰的答卷最令我們滿意？”同學們異口同聲地喊到：“劉麗麗——”老師最后說：“同學們，我們剛剛升入初中，以后的路更加艱苦漫長，競爭也將更加殘酷，誰都有可能遇到挫折或不幸，但我希望大家都有一顆沉穩(wěn)寧靜的心，從此不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因身體的頓挫不適而萬念懼灰……"
是的，從那時起，我越發(fā)成熟了！
教師評語：
1、文章選材好，角度新，中間的“波瀾”深深地吸引讀者。
2、對三位同學的細節(jié)描寫更能突出中心。
3、結尾巧用老師的話，自然而貼切地點題。
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