描寫的小學生作文匯編(10篇)
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的描寫的小學生作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
描寫的小學生作文 篇1
童年的記憶中,有傷心,有快樂,而我最喜歡回憶那些快樂的記憶。
記得有一次,我們一家去海邊游玩。小小的我,一到這黃金色的沙灘上就開玩了。我脫掉鞋襪,卷起褲腿,就開始在沙灘上挖起了坑。我的手像挖土機似的,賣力地一下又一下地挖著。此時的小浪花看我玩得這么開心,它也想和我一起玩,就飛快地向我狂奔而來。我因為沒來得及躲閃,便被那小浪花的不知情洗了個海水澡。當時我還以為浪娃娃是故意來打擾我,就嘟囔著對著已經不知去向的浪花喊道:“你,你,你要是敢再來,我,我就把你喝光!”
我不敢再靠近海邊,就跑到了遠一點的地方去刨坑了。我左刨刨,右刨刨,直到快刨完了之后,浪花還是沒有來。這時,我沾沾自喜,心想浪花是被我嚇得不敢來了。這樣,我就可以撒開了歡地刨了。沒過一會,坑挖好了,我就躺在這個坑里,一邊享受著陽光海灘的滋潤,一邊曬日光浴,真是萬分享受呀。此時的小浪花也想享受日光浴,就一個勁地奔向這里。這時的我,睡得正舒服,所以又忽略了小浪花的行動,這次可就不是洗澡了,而是泡澡了。我當時是閉著眼睛的,所以一時沒反應過來,有了一陣突如其來的經歷,僵硬地扭過頭一看,原來又是這個浪搗的`鬼,我手舞足蹈地把海水給埋了。
后來又在我的棲息之地的周圍挖了一個水渠,我想這下,那些浪花一定沖不上來了?墒,事實并非如此,我沒過一會,它又沖到了我的身上;我一開始是憤怒的,后來又冥思苦想,想出一計。這次,我又多挖了幾道水渠,還用多余的沙子造了一堵墻,這可不是一般的沙墻,這堵沙墻可是我壓了又加了沙子,壓了又加了沙子的成果。這次,浪花不管怎么樣也沖不進來了,我終于獲得了一個下午享受的黃金時間。
哎,時間飛逝,日子一天天過去了。
描寫的小學生作文 篇2
這是一頭在田間干了十幾年活的牛。它一身金黃的毛,像一匹黃緞子。兩只彎彎的大角十分威武。眼睛忽閃忽閃的非常明亮,再加上四條健壯的腿,多像一位無敵勇士!只要見過它的人都會不住地“好牛!好牛!”
外公待它特別好,每天擔回又嫩又青的草給它吃。只見它舌頭一伸一卷,草就送進了嘴里。然后三嚼兩嚼便吞進肚里,空閑時才吐出來細細咀嚼。它那黑溜溜的`大眼睛經常感激地望著外公,仿佛在說:“謝謝你,主人!”這時,外公則拍拍它的頭說:“好好干!”牛若有所思地眨了眨眼睛,表示會意。
它確實是一頭忠心耿耿、任勞任怨的好牛。每當外公把它趕到地里,給它套上犁,揚揚鞭子,不用吃喝,它便知道要開始干活了。它總認為這是自己的職責,也是一個立功的好機會。你看,它正邁開四條趣壯的腿,精神抖擻地埋頭苦干。只見黑黑的泥土在它身后像海浪一樣翻騰著。不一會兒,幾畝地就犁完了。外公則拿出青青的嫩草來慰勞它。它欣喜地望一眼自己犁過的土地低下頭去吃草了。外公撫摸著它身上的毛說:“嗯,不錯,不錯!”
啊,牛,土地的耕耘者,莊稼人的好伙伴。
描寫的小學生作文 篇3
我最愛見著喜鵲了,大概是它會給我?guī)硇┖眠\吧。我看過喜鵲的模樣,其實沒有一點看頭,黑背,黑頭,黑尾巴,白肚,白斑,黃嘴巴。如果把這些不成器的東西和在一起,自然是不會怎樣的。
天空是那樣的灰暗啊,可遠處現出幾具身影;那好像是喜鵲的呢?一陣傷人的風刮拂過我的面頰,隨著那對喜鵲的幻想一起飛走了。
小時侯,還未成熟,就有對喜鵲獨特的愛,原以為它會帶給我許多常人沒有的能力,可這種幻想已陪我度過多少年華,而我任癡癡地在等待,這是不是信念。
每當長空一度,鵲音四橫。我便一如既往的跑出門外,環(huán)顧這美麗的.天空,去尋找它。
我愛喜鵲是天生的吧,不然我怎么會有這種深情呢?
描寫的小學生作文 篇4
春天到了,綿綿春雨過后,氣溫開始回升,藍藍的天上陽光明媚,暖暖的春風拂過,讓人舒服。我們的大院里也充滿了生機。在我家的花圃中,金色的迎春花首先來報春,接著玉蘭開出了潔白清香的花朵,多姿的薔薇也發(fā)出了嫩紅的芽。銀白的桂花害羞地躲在嫩葉的后面,在微風的吹拂下散發(fā)出一陣陣芳香,雪白的杏花也相繼開放了,還有那紅紅的茶花,真是美麗極了,在春風中碧桃也開出了可愛的花朵,粉色的碧桃花正隨風搖曳,枝頭上一串串的花活像一張張笑容燦爛的`臉,每當風吹過桃花的一些花瓣就紛紛飄落,仿佛在下著粉紅的雪,別有一番詩意。就連大榕樹那看似已經干枯的枝條也冒出了飽滿的新芽,有了它們的點綴,大院里的春天五彩繽紛顯得更美了。鳥兒們也用它們那不同的歌聲在枝頭上歡唱,構成了一首春天美妙的交響曲。
所有的一切就像一幅精細而漂亮的工筆畫,春意盎然,令人心曠神怡,我陶醉在其中,才體會到那百花盛開,萬物復蘇的季節(jié)是多么的美好!而現在在繁華的都市里,在高樓大廈的水泥森林中,這樣的景象已經很少有了。我喜歡我們大院里的春的氣息。
描寫的小學生作文 篇5
。∵@就是美麗的青海湖,我向往已久的青海湖嗎?
站在青海湖邊,我被深深地震撼了!一望無際的湖面上碧波連天,水藍得可愛,魚群歡躍,萬鳥翱翔。周圍是茫茫草原,夏季的大草原,綠茵如毯,金黃色的油菜花,迎風飄香,湖濱地勢開闊平坦,水源充足,是水草肥美的天然牧場。成群的牛羊,飄動如云。好一幅世外桃源的景色,神奇迷人,充滿詩情畫意,使人心曠神怡。
青海湖真大呀!一眼望不到頭,讓人覺得它不好像湖,而更好像海,浩瀚縹緲,波瀾壯闊。青海湖真藍呀!它的藍,好像海洋的藍,也好像天空的藍,卻又不同于大海那般深不見底的暗藍,也不同于天空那種飄緲不定的淺藍,它藍得純凈,藍得深湛,也藍得溫柔恬雅,藍得想讓你捧起一捧水喝個痛快,又藍得讓你不忍下手,怕破壞了這圣潔的、美麗的、好似從銀河中流出的天上之水。青海湖真清呀!清得把天空中的朵朵白云都映到了水里,此時,藍天更藍了,白云更白了……
正當我沉迷于青海湖的'美的時候,忽然聽見身后有人大喊:“快看,小蛤蟆!”我轉身一看,湖邊的石頭縫里果然蹦跳著一只只小蛤蟆,原來小蛤蟆也喜歡青海湖呀!“哦、哦……”天空中傳來幾聲鳥叫,我抬頭一看,是幾只湖鷗,它們一會兒在湖面上盤旋,一會兒又擦著水面低飛,它們也是被青海湖迷住了吧!這時,太陽出來了,一道道金光照射在湖面上,湖水從深藍、淺藍、深綠、淺綠到淺黃,再到接近白色,在陽光下寧靜斑斕,令人無法將自己的目光移開。
面對碧藍青綠、色彩斑斕、變化萬千的湖水,手捧不知名的散發(fā)著動人香氣的野花,藍天白云下,我久久不愿離去,但是覺魂魄飄飄蕩蕩,渾然不知去向何方。這一片夢幻一般的湖水,已如刀刻般深深地印在了我的心間。
描寫的小學生作文 篇6
人們都說四月正是去碭山看梨花的好時節(jié)。四月四日這天陽光明媚,我和媽媽一起去碭山觀賞梨花。
經過兩個小時的的長途跋涉,終于到達目的地。我迫不及待地沖進梨園,首先映入眼簾的是一大片的梨花。陽春四月,牛毛似得春雨喚醒了沉睡的梨樹,梨樹欣欣然地睜開了惺忪的眼睛,貪婪地吮吸著春天的甘露。樹芽舒展筋骨伸長著。含苞欲放的花骨朵也爭先恐后地看著春天的美景。梨花一大片的,遠遠望去,像云朵飄落人間。梨花真多啊,多的像天上的繁星數也數不清,梨花真美啊,美的像一個個穿著白紗裙的小天使,梨花真香啊,看的讓人一聞就神魂顛倒。接著往前走就來到了“梨樹王”,梨樹王枝繁葉茂,在這茂盛的綠葉中摻雜著一簇簇雪白的`小花,綠葉襯著雪白的梨花,梨花圍著綠葉,在陽光的照耀下十分美麗。再往前走就來到了梨樹神,梨樹神比梨樹王還要高大粗壯,樹上掛滿了許愿符,都代表了人們美好的心愿,希望早日夢想成真。
碭山的梨花美啊!用一個詞形容就是:“烏龍披雪”。
專家點評:
作為四年級的小朋友,這篇文章對碭山的梨花描寫非常生動,多處使用比喻手法將梨花的特征表現得淋漓盡致,同時語言不失優(yōu)美,可見小作者的寫作功底深厚,儼然一個小小作家!
描寫的小學生作文 篇7
春雨綿綿的日子里,好不容易放晴了,在大路的兩旁有一排排的玉蘭樹,前幾天,樹上只有小小的花苞,我發(fā)現玉蘭花一夜之間從枝頭蹦了出來,開滿了枝頭。
玉蘭花有紫有白,紫的發(fā)紅,白的'帶點嫩黃,玉蘭花的花瓣有很多層,像很多手掌包起來,層層疊疊的,我聞了聞,啊,真香,像綠茶的味道,還帶一絲甜味,花蕊一絲一絲的,形狀像火柴,水珠在花朵上滾動著,好看極了。
玉蘭花在早春開放,等到春天百花齊放的時候,它卻謝了。玉蘭花好像是為了迎接春天而開放的吧。
描寫的小學生作文 篇8
周末,是人們休息的時候。每當周末,我總會開心、痛快地玩。
又是一個周末,這次,老師叫我們寫一篇周記:我的小制作。
這個星期五晚上,我和余逸文一起做作業(yè)。
晚上,余逸文大概六點到我家。過了一個小時,我們把作業(yè)做完了,便一起去買卡紙了。
我們不慌不忙地走到北大街的一家文具店,我們彬彬有禮地問了一位阿姨:“阿姨,請問這兒有沒有卡紙?”阿姨面帶微笑地回答:“有的,你們要什么顏色的?”于是,我們就買了紅色、黃色、藍色、橘紅色、金色這幾種顏色的卡紙。我們拿了卡紙,便把錢給了這位身披長發(fā)的阿姨。
我們拿著卡紙,急匆匆地往我家走去。
到了我家,我們把卡紙放在沙發(fā)上,我就趕緊去房間里拿出了圓規(guī)、自動筆、剪刀、雙面膠,就開始做了。
我拿出橘紅色的卡紙,右手握著自動筆,左手按著三角板量好了墻壁的高度,是6厘米;然后量好了一面墻壁的寬度,是5厘米,一共是四面墻,就有20厘米。我把用自動筆畫好的`卡紙剪了下來,把它平均分成4份折好后,用雙面膠粘好,就做好了房子的墻壁。
現在,我要做房頂了。我用自動筆在黃色的紙上畫了一個長5厘米,寬10厘米的長方形。然后剪下,角對角的對折,再粘上去,就做好了房頂的一半。再把金色的紙粘在黃色的紙上,房頂就完全做好了。
我現在只剩下天空和太陽了。我用藍色的卡紙做天空,把藍色的紙剪成18厘米長、10厘米寬的長方形,粘在“房子”背后,就好了。太陽就是把紅色的紙用圓規(guī)畫好圓形,然后剪下來,用雙面膠粘在“天空”的左上角。
就這樣,我的小制作——一座可愛的小房子制好了。
描寫的小學生作文 篇9
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲,王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿這個來干什么呢?”同學們都感到很好奇。
王老師走上講臺,輕輕地放下手中的東西,掃視了我們一眼,然后微笑著說:“同學們,今天的科技活動課,我們來做一次科學小實驗!闭f到此,他不再往下說了。聽說要做小實驗,大家都來勁了,目員睛齊刷刷地盯著老師。
實驗開始了!皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,滿得幾乎要滋出來了,接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室里鴉雀無聲,同學們個個目不轉睛地看著王老師的一舉一動。
“注意,大家請看仔細了!”王老師一邊說,一邊把左手按在小紙片上面,使掌心壓住整個杯口,再伸出右手握住了杯底,像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急,別急。大家再看!”他說著,把按在杯口的左手移開了。這時,同學們個個伸長了脖子,瞪大了眼睛,注視著他手中的杯子,生怕……可是,正當我們擔心的時候,王老師的手已經完全移開了,奇跡也發(fā)生了:杯口的小紙片并沒有掉下來,杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢?同學們你看看我,我望望你,都覺得莫名其妙。
“同學們,你們是不是想知道其中的奧秘?”王老師把手中的杯子放下,清了清嗓門說,“在我們的周圍,有一種無影無除、看不見,摸不著的.東西,將蓋在杯口的紙片托住了,這種托力比杯中水的重墾還要大,紙片不會落下來,就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”
這時,我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋,都滿意地點了點頭,情緒更加高漲了……多么有趣的實驗!
描寫的小學生作文 篇10
我家養(yǎng)了一只小貓,名字叫“咪咪”,我非常喜歡它。
咪咪長著一身白毛,沒有半點雜色。它的眼睛是淡黃的,瞳孔綠綠的,好像兩顆綠寶石;鼻子下面有一張人字形的嘴巴;耳朵一天到晚都直豎著,哪個地方有聲音,馬上往哪邊轉,活像一架有特殊性能的'雷達;尾巴又粗又長,走起路來翹得高高的,特神氣。
咪咪捉鼠的本領可大了。夜里,咪咪的眼里閃著綠光,靜靜地守在老鼠洞旁,等老鼠出來,它便像一支離弦的箭一樣撲向那只老鼠,接著傳來一陣老鼠“哪哪”的慘叫聲。
咪咪又乖又可愛,每天中午放學,它都要和我盡情地玩一場。我拿一個乒乓球扔出去,咪咪馬上追過去,好像在說:“該死的球,你往哪兒跑?”咪咪追上去,用力撞了一下,球又跑起來了,真有憊思。
我的小貓多可愛呀!
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