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掌聲作文

時間:2023-12-02 14:15:36 作文大全 我要投稿

(精華)關(guān)于掌聲作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于掌聲作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)關(guān)于掌聲作文

關(guān)于掌聲作文1

  許多人時?畤@:知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?

  當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵感召著每一個孤獨(dú)無助的行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的'燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

  有這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。

  當(dāng)你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時,你希望有人給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

  沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁惟他獨(dú)清,世人皆醉惟他獨(dú)醒,有心報(bào)國卻無力回天。沒有掌聲,沒有理解,只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

  人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

  讓掌聲響起來,人生需要掌聲。

關(guān)于掌聲作文2

  生活中,隨時都可以聽到掌聲。鼓勵的掌聲,歡迎的掌聲,諷刺的掌聲,敬慕的掌聲……各有各的含義

  今天的語文課上,老師和同學(xué)們玩了一個關(guān)于掌聲的游戲。游戲的規(guī)則比較簡單:老師先讓一位同學(xué)走出教室躲起來,再當(dāng)著全班同學(xué)的面把一件寶物——世博會的吉祥物“海寶”,藏在某一位同學(xué)的`身上或書桌里、書包里。游戲開始,先躲起來的那位同學(xué)走進(jìn)教室開始“尋寶”。同時,全班同學(xué)為他鼓掌:當(dāng)尋寶者走向?qū)毼飼r,掌聲就漸漸大起來;當(dāng)他靠近寶物時,掌聲就越來越大。反之,掌聲就小或越來越小。游戲的要求是:任何人不得暗示,不得告密,否則必須退出游戲。

  第一位尋寶者是馬若軒,他很聰明,沒費(fèi)多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫?qū)毧芍^一波多折。

  張文夫一進(jìn)教室就徑直往后面走,掌聲稀稀拉拉,他覺得情況不妙,轉(zhuǎn)身往左走。突然,掌聲大了起來,于是,他知道了寶物的大概位置,便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來越大,可他一直沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。此時,教室里幾乎沸騰了,同學(xué)們有的笑得前俯后仰,有的急得直跺腳,有的直搖頭。張文夫的臉紅了,像個剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜,在周穎桌的書桌里仔細(xì)查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯,規(guī)規(guī)矩矩地站著,任憑這位“警察”搜查。折騰了許久,張文夫一無所得,急得直撓后腦勺。突然,他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時,教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外,把沈丹瑩的書桌、=f;包拉網(wǎng)似的搜了一遍,終于在他的文具袋里找到了寶物!坝浾摺保ㄕZ文老師)亞紅先生采訪他:“你是怎么找到寶物的?”張文夫高興地說:“是掌聲在指引我,一直暗示我、鼓勵我!

  “重量級”選手王逸川開始尋寶了。他一進(jìn)教室就直奔易洪浩,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)易洪浩一直在低頭看書!皣W嘩嘩”,室內(nèi)的掌聲非常熱烈。聰明過人的王逸川認(rèn)準(zhǔn)寶物就在易洪浩處,便在他的身上仔細(xì)搜索,終于從他的褲兜里拿出了寶物。

  游戲結(jié)束了,同學(xué)們議論紛紛。有的說,掌聲可以指引方向;有的說,掌聲可以給人智慧和鼓舞;有的說,有了掌聲的提醒和暗示,事情就會辦得快一些,好一些……

  真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲游戲的記敘十分具體,他重點(diǎn)選擇張文夫同學(xué)一波三折的尋寶經(jīng)歷來寫,尤其注意人物動作和神情的描繪,“仿佛成了偷東西的嫌疑犯,規(guī)規(guī)矩矩地站著”,“急得直撓后腦勺”,精彩重現(xiàn)了當(dāng)時的場景。

關(guān)于掌聲作文3

  同學(xué)們,看到“掌聲”二字,在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫面呢?那次掌聲是給了你自信,還是沒了你鼓勵?是給了你新的啟發(fā),還是讓你有了新的感受?

  上周,我校五年級同學(xué)進(jìn)行一場以《掌聲》為主題的現(xiàn)場作文比賽,40分鐘時間里,在同學(xué)們的妙筆生花間,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧!

  我看到過這樣一篇文章:在大街上,有一個流落街頭的老人,手里拿著一把胡琴,面前還放著一個鐵腕。他在風(fēng)中拉著胡琴,悠揚(yáng)的音樂飄蕩在街頭?此]著眼睛微微搖擺著身體,想必是沉浸在音樂中了。過路的行人也被音樂所吸引,許多人都在他面前投進(jìn)了一枚枚硬幣。碗中的硬幣越積越多,可老人卻一點(diǎn)兒沒有高興的`樣子。一曲終了,一位青年也投了一枚硬幣,之后又用力地鼓起了掌。這時,老人抬起頭,他原本微微皺起的眉頭終于平了下來,還舒展開了已經(jīng)裂皮的嘴唇,對青年露出了真心、感激、快樂的笑容。

  我當(dāng)時想:為什么老人只對青年露出笑容?為什么青年來了之后,老人黯然失色的臉上才有了光彩?難道是因?yàn)榍嗄杲o的錢比別人的多?想了很久也沒有得出答案,便不管了。慢慢地,也就淡忘了。

  幾個月后,我參加了學(xué)校的民樂比賽。登臺表演時,心中緊張不已,連手都在抖,害得我彈錯了好幾個音。我強(qiáng)迫自己冷靜下來,在心中默念:加油,你可以的!手不可以抖,要專注于演奏,不能被外界干擾!漸漸地,我也融進(jìn)了音樂,演奏得流暢多了。當(dāng)彈到第一樂章結(jié)尾換氣時,我兩手一提,停在半空中,準(zhǔn)備調(diào)整氣息進(jìn)入快板部分。就在這瞬間,臺下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神,又自信地彈了起來。這掌聲似乎有強(qiáng)大的魔力似的,那一刻,我不緊張、不害怕,手也不再顫抖了,所有的擔(dān)憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結(jié)束,我向大家鞠躬表示感謝。臺下又一次響起了雷鳴般的掌聲。

  我忽然明白了,老人為什么只對青年露出了微笑,不是因?yàn)榻疱X,而是因?yàn)樗恼坡!那掌聲,是對老人技術(shù)的肯定;是對老人音樂的贊美;更是對老人心靈上的支持與鼓勵!那掌聲,不禁意味著贊許,還是對老人灰暗的生活帶來了一絲光明!那掌聲,可能在旁人眼里不足為奇,但在老人的心中卻是舉足輕重!

  掌聲,是何等神奇。

關(guān)于掌聲作文4

  “聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”當(dāng)我第一次聽到這首歌時,就被那優(yōu)美的旋律和動人的歌詞感動,“眼淚忍不住掉下來”。

  朋友,你在什么時候得到過掌聲?在你成長的過程中,有什么人給過你掌聲嗎?在這里,我要給大家講講令我印象最深刻的那兩次悅耳的掌聲。

  記得我上幼兒園的時候,媽媽給我報(bào)名參加一個朗讀比賽。雖然我在家練習(xí)了好幾天,但走上臺,看到那么多老師和同學(xué),還有攝像機(jī)的時候,我特別害怕,什么也想不起來了。老師提醒我說:“你是不是要給我們講個故事?”我的大腦還是一片空白,只會站在那里說:“我不會講故事。”

  這時,不知是誰,帶頭鼓起掌,接著是一片掌聲。當(dāng)時,我還小,不知道那些聲音是什么,卻感到一種心靈的撫慰,仿佛一只癟氣球又充滿了氣體慢慢鼓起來。

  雖然我沒有完成那次朗誦,但那一次的'掌聲,讓我知道,不要害怕,在成長的道路上,即使我做得不夠好,也有人在支持我。在我失敗時,鼓勵我;在我受傷時,幫助我。轉(zhuǎn)眼之間,過了五年,我已經(jīng)上小學(xué)3年級了。這些年我一直在學(xué)習(xí)彈鋼琴,一天,鋼琴老師通知我,讓我準(zhǔn)備一首曲子,參加鋼琴學(xué)校組織的新年音樂會。為了這次演出,我天天堅(jiān)持練習(xí),媽媽特意為我買了一件漂亮的裙子。

  終于盼到了新年音樂會這一天,我走上舞臺,又一次感到萬分緊張,可想起上一次舞臺上的掌聲,我慢慢平靜下來。我對自己說,沒關(guān)系,大家不會笑話我的。

  我發(fā)揮得并不是很好,中間還彈錯了音,但我沒有停頓,堅(jiān)持彈完。當(dāng)我站起來時,果然再次聽到悅耳的掌聲。在掌聲中走下舞臺時,我激動萬分,我想,下次我一定會表現(xiàn)得更好。

  這一次的演出讓我知道,掌聲是每個孩子成長道路上最好的禮物。掌聲可以讓他們堅(jiān)強(qiáng),可以讓他們更有自信。是啊,我們的學(xué)習(xí)離不開掌聲,是掌聲讓我們更有動力;我們的生活也離不開掌聲,是掌聲讓我們勇敢。所以朋友們,請不要吝嗇你的掌聲,讓我們把真誠的掌聲送給身邊的每個人,讓他們都可以迎著掌聲走向精彩的人生!

關(guān)于掌聲作文5

  掌聲就像是魔力,它輕的時候,就像一陣風(fēng)從耳邊吹過。它重的時候,就像過新年時五彩的煙花,它可以讓人們從失敗中成功,從驕傲中清醒。

  今天下午第一節(jié),我一看課程表,哎!又是無聊討厭的作文課,我郁悶起來。這時,楊老師走進(jìn)教室說:“我們今天玩一個游戲!睏罾蠋熢捯魟偮,教室里頓時像炸開了鍋,沸騰起來,不時傳來陣陣歡呼聲。

  楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個大字。同學(xué)們議論紛紛:“掌聲有魔力?”“我怎么不知道掌聲有魔力?”“掌聲怎么可能有魔力?”……

  “掌聲當(dāng)然有魔力了!”楊老師回答到,“如果世界上沒有掌聲,我們的世界會是什么樣的呢?”同學(xué)們聽了,恍然大悟。

  老師拿出一個紅心,宣布游戲規(guī)則:“選一位同學(xué),讓他站在教室外面,然后我把紅心藏在一個角落里,讓那位同學(xué)找,其它同學(xué)用掌聲提醒他,掌聲越響,說明他離紅心越近,掌聲越輕,說明他離紅心越遠(yuǎn)!毙纪戤叄瑢W(xué)們爭先恐后地要先找紅心,老師選了我們班的淘氣包李翱翔。

  第一局開始了,老師讓李翱翔站到教室外面,,然后楊老師把紅心藏這里,藏那里,都覺得不隱蔽,最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來找,李翱翔一進(jìn)門,教室里“啪啦,啪啦……”地響起了熱烈的掌聲,李翱翔一聽,便東瞅瞅,西瞧瞧,沒有發(fā)現(xiàn)紅心,他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國璞的座位前時,掌聲更熱烈了,他又往前走了幾步時,掌聲不再熱烈了,他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國璞的座位上了。他又向王國璞的座位走去,他在王國璞的桌子上亂翻亂找,又在桌斗里亂找,可是,他怎么也找不到紅心,于是就走了。但是,掌聲也漸漸地輕了,他又回到座位上亂找,這一次他找了王國璞的文具盒,可是他只找了大文具盒,沒有找小文具盒,所以他又沒找到。他正要放下時,發(fā)現(xiàn)還有一個小文具盒,他捏了小文具盒一下,似乎知道了里面有紅心,我的心激動得嘭嘭直跳。他打開一看,果然有紅心,他高興極了,肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

  掌聲的.確有魔力,它能讓失敗的人成功,能讓傷心的人喜悅,能讓勞累的人有力量,能讓憤怒的人平靜,能讓驕傲的人清醒。!有魔力的掌聲。

關(guān)于掌聲作文6

  如果沒有了彩虹,天空就沒有那么美麗了;如果沒有了鮮花,大地就沒有那么絢麗了;如果沒有了浪濤,大海就沒有那么壯麗了……人生也一樣,沒有了掌聲,就沒有那么精彩了。

  掌聲是一種鼓勵,它像美好的春天,趕走了寒冷的冬天,幫助我們找回信心。我還記得,那是我們學(xué)校的一次文藝會演。當(dāng)主持人講完那動聽美好的話語時,十幾個同學(xué)像天使般高高興興地登場了。優(yōu)美的舞姿使我們著迷、津津有味。突然,美妙的音樂戛然而止。這時,我才知道原來是學(xué)校的機(jī)器出了故障。我們耐心地等待著,不一會兒,音樂又響起了。幾位小天使不慌不忙,又在臺上翩翩起舞了。

  我們看得入了迷,陶醉在音樂與舞蹈中?墒,一陣怪聲突然傳來,攪亂了我的思想,幾秒鐘后音樂又停了!演員們有點(diǎn)緊張,我仿佛聽見了他們的心跳!伴奏的曲子又響起來,表演仍然繼續(xù)。但那臺機(jī)器似乎在玩弄我們,音樂一次次響起,卻一次又一次地在中途停下。

  直到了音樂第五次停下,觀眾們再也忍不住了,不耐煩地嚷道:“別演了!別演了!”演員們一下子從惹人喜愛的白天鵝變成了人人唾棄的丑小鴨。他們不知所措,愣在了舞臺上。我仿佛看見豆大的汗珠從他們額上滴下。

  “啪,啪,啪……”這時,一陣微小的`拍手聲飄進(jìn)我的耳朵里。是大隊(duì)輔導(dǎo)員!那位可敬的老師正撕扯著嗓子:“讓我們將掌聲送給演員們!他們一次一次地為我們表演,我們將掌聲送給他們吧!”

  騷動漸漸平息,隨著那微小的拍手聲,接著是零零稀稀的“啪啪”聲,然后是幾個班有點(diǎn)亂的擊掌,最后是全校師生一齊熱烈、有節(jié)奏的掌聲!

  在掌聲中,演員們含著熱淚再一次表演。這一次,比前幾次好,比世界上所有的舞蹈表演都好!每個動作都那么到位,每個演員都那么認(rèn)真。表演結(jié)束了,所有的人都哭了,臺上的,臺下的,掌聲也更加熱烈。這次表演雖然沒有那些美好華麗的音樂,卻有最好的伴奏——掌聲,那才是天籟之音啊!

  掌聲,是世上最美妙的音樂。它能給人信心、感化他人、給人肯定。別吝嗇你的掌聲,人生需要掌聲,給自己掌聲,也給別人掌聲!

關(guān)于掌聲作文7

  “孤獨(dú)站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

  “小晴。”班主任叫住我,“教師,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準(zhǔn)備!卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。

  回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心境也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法,然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。

  “經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

  我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最終我就草草地結(jié)了尾。這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。

  事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一,我細(xì)心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。

  “下頭有請五一班的同學(xué)上臺講話!蔽易叩搅酥v臺上,應(yīng)對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的`掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。

  “多謝大家”啊,好開心啊,最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺,我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神,還有教師對我贊美的眼神。回到班里,教師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。

  “掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛!币磺K了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

關(guān)于掌聲作文8

  人生的道路是漫長的,它需要?dú)v經(jīng)無數(shù)的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出,每一次彩虹的掛起,都應(yīng)伴隨著無盡的掌聲響起……

  ——題記

  漫漫長路,何談一帆風(fēng)順?拔開歷史風(fēng)塵中的云霧,不由回到春秋戰(zhàn)國時期,那一幕幕牽動人心的畫面,不禁又浮現(xiàn)在眼前:月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞,拿著筆桿的.他多想在楚王面前一展才華。然而,一切都是茫然的,昨日的輝煌已經(jīng)遠(yuǎn)去……他就是楚國三閭大夫屈原。

  在這凄清的夜晚,屈大夫無法入眠。他時刻都在擔(dān)心國家的安危,他希望重新回到楚王身邊,為自己尊敬的君王出謀劃策,為此得到群臣那熱烈的掌聲。

  然而,他很憂傷,他深知自己無法實(shí)現(xiàn)這一愿望。君王已受小人的蒙騙,對他的誤會實(shí)在太深,君王一聲貶謫令下,他已無力回天。他只能在這屋門前,望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了,更不會得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了!

  于是,他開始了自己新的歷程,他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——

  尋夢?是的,他是為了尋夢,可他無法像現(xiàn)代的徐志摩一樣,撐一支長篙在星輝斑斕里放歌,他只能拿起書硯上的筆,來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的,然而沒有,四處一片寂靜。

  月光如水,屈大夫在尋夢,他眉頭緊鎖,筆桿在微微顫抖。偶爾,門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏,或許,這聲音是為了打破這屋內(nèi)的寂靜,給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發(fā)出的清脆的掌聲吧!

  ……

  陽光溫柔地灑進(jìn)屋里,透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負(fù)釋重地抖抖身,踏出門外,他突然覺得陽光是如此柔與,是那么令人陶醉,鳥兒在空中飛舞,唧唧地叫個不停,鳥兒是在為大夫鼓掌嗎?鳥兒沒有回答,只是在空中舞得更歡了。

  他回到屋內(nèi)重新拿起筆,在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人!你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳于今,一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩,你可聽到我們的掌聲已經(jīng)響起!

關(guān)于掌聲作文9

  放學(xué)鈴早已響過,學(xué)?偹銖男[聲中走了出來,一切變得那么寂靜。忽然,不知從學(xué)校那個角落里傳來唧唧喳喳的議論聲。

  第二天的早晨,老大老早就在黑板盡情表演書法,在黑板寫了一排東倒西歪的字――高教師是個壞教師,當(dāng)他寫完時,教室立即議論紛紛,聲音此起彼伏,突然,班長好像聽見了熟悉的一陣又一陣,皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲:“教師來了!”并拿起黑板擦,擦著,教室寂靜了,班長轉(zhuǎn)頭望著門口:“壞了,高老頭來了!卑嚅L輕輕放下了黑板擦,垂著頭走回了座位,望著那句老大寫的話,只能等待著五雷擊頂或周密地排查。

  高老頭并沒有生氣,卻是面帶微笑的對我們說:“同學(xué)們,今日我們上說話課,題目可能有的同學(xué)已經(jīng)明白,并替我寫在黑板上在那里,我多謝那位同學(xué)!”高老頭竭力表現(xiàn)真誠,但還是無濟(jì)于事的,同學(xué)們臉上都表現(xiàn)出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長擦的不太清晰的“壞”字描了一下,并添“高教師嗎?”。許多同學(xué)都發(fā)出善意的笑聲,高老頭又之后說:“我就是你們的.高教師,是個壞教師嗎?今日我原意把一個真實(shí)的我向同學(xué)介紹一下!备呃项^詳細(xì)介紹了他的生活和工作情景,也坦誠地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于高老頭介紹了自我,又由于剛才的感情反彈。

  他說完了,教室里再次出現(xiàn)了短暫的沉靜,之后又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,老大眼中晶瑩,手也拍得十分起勁。

  估計(jì)這在高老頭的教學(xué)生涯是第一次,他也陶醉了,這掌聲長長地在腦海中回響。他瀟灑地在“高教師”三個字下畫了一道橫線,擦掉了“高教師”三個字,將題目改成了“____是個嗎?”要求道:“請各位研究一下,完善題目,并以這個題目說一段話!

  我第一個舉手,這讓高老頭頗感意外。高教師讓我站了起來,我說:“我的題目是《我是在黑板上寫教師壞的那個學(xué)生嗎?》”高教師的眼睛一亮,并示意我講下去,我講得十分流暢,否定了黑板上的字是我寫的。同學(xué)們又鼓起掌來,這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。

  掌聲一落老大舉起了手,他說話的題目是《王剛是個壞學(xué)生嗎?》,他承認(rèn)那行字是他寫得,主要是看一下教師是否有雅量,到底有多大的雅量。他說他不是個壞學(xué)生,高教師更不是個壞教師。今日他感到教師的形象更高大了。

  高老頭十分驚奇,但還是為老大的豪爽大膽而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次響起來了。高老頭感到十分欣慰。

  從那以后,這三次不一樣凡響的掌聲時時回響在我的耳邊。

關(guān)于掌聲作文10

  人生,就像開放在世界的一朵小野花,萬紫千紅,芳香四溢,肆意地綻放光彩;人生也是個大舞臺,演繹著生活的戲劇,舞臺上的掌聲,就像一盞黑暗中的燈,給予你鼓勵;欣賞,是為你而亮的燈碼頭,又宛如饑餓時的一頓美食,讓你飽餐一頓。因此,人生需要掌聲。

  掌聲不僅代表贊賞,還可以給人帶來鼓勵。四年級的時候,班里組織了班隊(duì)會,是要針對愛國這一話題說出自己的感想,每位同學(xué)都要上臺發(fā)言。這次的演講內(nèi)容十分廣泛,同學(xué)們可以暢所欲言,大談自己的`愛國情感。當(dāng)時的我十分膽小害羞,做什么事都縮手縮腳,羞答答的,這次還要上臺演講,我簡直不敢想象,一想到這個,我就毛骨悚然。為此,我做了長期的準(zhǔn)備工作,上網(wǎng)查閱有關(guān)愛國人士的資料,收集愛國方面的格言,翻閱對祖國有所貢獻(xiàn)的人或事……這樣一來,就湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了,我提起十二分的精神,但卻十分緊張,心跳得像只兔子一樣活躍,幾乎要跳出胸膛來。聽著臺上一個個同學(xué)精彩的演講,我的壓力更大了,生怕我自己會出什么差錯。一陣又一陣的掌聲送走了一個又一個同學(xué)的演講,終于輪到我了,我呆呆的,直到同桌推了我一下才回過神來。我靜悄悄地慢吞吞地挪動著沉重的腳步,吃力地上到講臺上。我的心繃得緊緊的,連看都不敢看臺下的同學(xué)。教室里沉寂了一會,突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。我深深地體會到同學(xué)們對我的鼓勵,和期望。我緩緩地抬起頭,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是這樣平和,這樣親切,于是我,信心倍增,大膽地讀出我準(zhǔn)備已久的稿子。我不負(fù)眾望,以出色的演講贏得了又一陣經(jīng)久不熄的掌聲,比剛才還要響亮,還要真……以后,我不再膽小了。每當(dāng)我打開記憶的閘門,掌聲總會又一次地響起來。

  在人生中,有多少人檫肩而過,又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。沒有掌聲的演出是死寂的,沒有意義的。應(yīng)知道,掌聲的背后,存在著多少人的辛酸與淚水,有時候,掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌,一個多么不起眼的動作,是你的舉手之勞,但往往就是這個動作,給予了演出者一點(diǎn)理解,一點(diǎn)溫暖,一點(diǎn)勇氣。人生大舞臺,演繹著五彩的戲,時時需要掌聲……

  為他人喝彩,為了讓人生更美麗,請給別人和自己,一點(diǎn)掌聲。

關(guān)于掌聲作文11

  “孤獨(dú)站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

  “小晴!卑嘀魅谓凶∥,“老師,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也希望你能自己準(zhǔn)備!卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。

  回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心情也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法,然后再結(jié)合自己平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。

  “經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

  我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最后我就草草地結(jié)了尾。 這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。

  事后,我反思了自己那晚的演講,知道了自己的不足,就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一,我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。

  “下面有請五一班的同學(xué)上臺講話。”我走到了講臺上,面對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的.拋到了腦后。

  “謝謝大家”啊,好開心啊,終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺,我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神,還有老師對我贊美的眼神;氐桨嗬,老師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。

  “掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛。”一曲終了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

關(guān)于掌聲作文12

  伸出你的手,輕輕拍幾下,為別人,也為自己;伸出你們的手,努力拍幾下,掌聲響起來吧。

  讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。

  為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng),能夠?yàn)閯e人鼓掌的人,他的心胸一定是開闊的,其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。

  一個音樂家,在成功的舉辦了一場音樂會后,觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的;一個科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品,投入市場后,為人民帶來福利,為國家作出貢獻(xiàn)了,人們應(yīng)該為他鼓掌;楊利偉乘著“神舟五號”飛船于地球與太空之間往返后,世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出后獲得成功的.肯定。

  為他人鼓掌,不僅是對成功者的肯定,也是對失敗者的鼓勵與對其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上,作為“足球王國”的巴西隊(duì)居然在預(yù)賽時就失敗了,當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機(jī)場時,他們?nèi)俭@呆了,因?yàn)槿藗儧]有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌藁蚶惖臇|西,在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊(duì)伍,人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時,人群中響起了熱烈的掌聲。這是對失敗者的鼓勵與尊重?粗绱藞雒,球員們深受鼓舞,個個熱淚盈眶,他們暗暗下定決心,一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了,是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動力啊!

  為別人鼓掌是一種修養(yǎng),而為自己鼓掌則是一門藝術(shù)。

  看過《天國的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對陸子浩說過這樣的話:“你想聽到掌聲,那很簡單。只要你把在任何一場音樂會中人們的掌聲用錄音機(jī)錄下來,然后你想聽多大場就有多大場,想聽多久就能放多久。可是,真正的成功者是要學(xué)會為自己鼓掌的!睕]錯,要聽到別人的掌聲,確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲,就必須學(xué)會從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌,并非易事,因?yàn)槟鞘悄銓ψ约簞趧痈冻鲎罟脑u價(jià)。只有自己覺得真正的好了,那才是好,別人的看法根本沒那么重要,所以說,為自己鼓掌是一門藝術(shù),要你真正掌握了這門技藝才行,否則定會成就一個偏激之人……

  伸出我的手,輕輕拍幾下,為別人也為自己;伸出我們的手,努力拍幾下,讓掌聲響徹世界!

關(guān)于掌聲作文13

  掌聲,心中永放的激進(jìn)交響;掌聲,生命中靈魂的一部分;掌聲,人們心靈純真的表現(xiàn)。

  總以為,掌聲是成功者的最高榮耀,是失敗者的聲音枷鎖。后來才明白,掌聲也為失敗者而鼓,為離別而鼓,為生命的堅(jiān)韌而鼓。

  那是他至生難忘的場面,一群人圍著他,鼓足了勁,使勁地鼓著掌,那聲響震撼了他的心靈,更震撼了所有在場的人。因?yàn)槟呛橙诵撵`聲響是為一個失敗者而鼓,為了一個勇于戰(zhàn)勝自我的人而鼓。那次,他在運(yùn)動會上倒下了,一個從不上場的人為了班體的利益,鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂,但他那勇于拼搏的精神感染了我們,我們一起扶著含著淚水的他,心中滿是自豪。

  思念猶如秋天枝頭上的黃葉,欲落而未落。在那逝去的盛夏中,多少曾與我們并肩“作戰(zhàn)”的朋友,遠(yuǎn)去了他鄉(xiāng),各自去追尋自己的夢想。時光流逝,當(dāng)青藤纏到了樹梢,當(dāng)夏雨肆掠了一日,當(dāng)燕子飛出了巢穴,當(dāng)我們接到夢想的殿堂所傳來的喜訊,我們一起鼓掌,為成功,為離別。

  當(dāng)榮榮盛夏逝去,當(dāng)池塘的`蓮花開了又落,我們踏進(jìn)了夢想的殿堂,各自追尋著熟悉的身影,追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那么美好,那么靈動。于是,我們鼓掌,我們?yōu)檫在身邊的與不在身邊朋友的鼓掌,為結(jié)交的新朋友鼓掌,為新的生活鼓掌。

  又值一個新的坎坷,我們默默奮進(jìn),默默成長,我們相信漫長的迂回道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高,才能看得越遠(yuǎn)。當(dāng)我們又一次越過新的坎坷時,我們鼓掌——為自己,也為別人。

  當(dāng)我們收到昔日好友的來信時,我們鼓掌。當(dāng)我們看到新的收獲到來時,我們鼓掌,當(dāng)我們體會到“枯荷底下鷺鷺藏,金風(fēng)蕩,飄動桂花香”的意境時,我們鼓掌。當(dāng)我們明白親人偉大的愛,我們?nèi)耘f鼓掌,為生命的堅(jiān)韌而鼓掌,為青春的我們而鼓掌。

  我們時刻不忘合上我們的雙手,為我們與他人而興奮地鼓掌,我們堅(jiān)信只有無私地為別人鼓掌,為自然的花花草草鼓掌,才能收獲更多的掌聲與自然的回響。

  一支清幽的笛,吹出的是無盡的滄桑。一雙手,鼓出的是新的希望。

關(guān)于掌聲作文14

  那里有一朵蓮花悠揚(yáng)的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著,我站在人群中央,一邊唱,一邊享受萬眾矚目的時刻。

  校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了,聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長,也該身先士卒。何況我是全班,甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心,一定要在市里取得好的名次,至于學(xué)校的比賽,我根本不放在心上。

  我泡在音樂教室里,為比賽作準(zhǔn)備,本以為可以順利去參加比賽,然而,故事都是以例外開始的。

  大家歡迎新傳來的同學(xué)!一陣稀稀拉拉的掌聲,我打量著臺上那個又黑又瘦,還有一口不大整齊的牙的男孩,心里一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。大家別小看他,他唱歌可得過省級獎呢!同學(xué)們紛紛看向我,我卻依舊不放在心上,不過是個普通的`男孩,有什么值得我注意的。

  可接下來的音樂課,卻是讓他出盡了風(fēng)頭,本來學(xué)的是一首《一二三四歌》,老師讓我領(lǐng)唱的,可我的聲音太清脆了,一點(diǎn)兒都不好聽,老師眉頭緊鎖,可突然又驚喜地喊:你們班不是新來了一個唱歌很好的學(xué)生嗎?讓他試試!我剛準(zhǔn)備看熱鬧,可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適,在臺下的我呆若木雞。

  一曲終了,掌聲如雷,我嫉妒地望著他,他還笑呢!一副手足無措的樣子,要是我,就該優(yōu)雅地鞠個躬,優(yōu)雅地回到座位。想到這,我生氣極了,覺得老師怎么這樣,這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說,他唱歌比我好,嗓音也獨(dú)特,參加藝術(shù)節(jié)的選手,就是他了!

  我去找老師理論,換來的卻是一番嘮叨,老師還想讓我多幫助他,哼,沒門兒!

  時間過的真快,藝術(shù)節(jié)到了。

  這是我第一次在臺下看藝術(shù)節(jié),我竟不知臺下時間過的那么快,也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導(dǎo)讓我聽在了心里,可我受不了他竟能后來居上,把我硬擠了下來。但是下面由不知不覺,到我們班了,他穿著潔白的衣服,白得刺眼。也許我只是一顆小小的沙子我的眼眶不知為什么突然濕潤了,我想通了。音樂停了,卻沒人鼓掌,他無措地站在臺上,我站起來,鼓起了掌。掌聲是那樣寂寞,可又突然,掌聲如雷。我似乎看見,他在向我微笑。

關(guān)于掌聲作文15

  如果說人生是一座裂谷,那么掌聲便是一道光;如果說人生是一片海洋,那么掌聲便是一座燈塔;如果說人生是一片泥潭,那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣,它總是給我們帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。

  在我上小學(xué)一二年級的時候,我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無一不嘲笑我,他們甚至給我取了一個外號,叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒有信心。他們,都放棄了我。

  三年級開學(xué)時,我轉(zhuǎn)學(xué)了。開學(xué)那天,我獨(dú)自走在路上,抬起頭,看著遠(yuǎn)方那個全新的學(xué)校,我的內(nèi)心此起彼伏,久久難以平靜。沒錯,我擔(dān)憂,害怕,乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時光成了我心底的夢魘,仿佛埋了根。

  走進(jìn)學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比,簡直大相徑庭。操場上干干凈凈,沒有誰亂扔垃圾,走廊上沒有果皮紙屑,空氣也清新了許多,整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。

  終于到了教室,我選了一個角落,坐了下來,心里也有了一絲平靜。

  老師首先就讓我們一個個做自我介紹。她自己則是下了講臺,站在一旁,靜靜的'看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。

  “我叫A,今天八歲,我喜歡科學(xué),我的夢想是做一個科學(xué)家!”……同學(xué)們一個個陸續(xù)上臺又下臺,班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳,額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。

  “喂,同學(xué),該你上臺表演了!迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下,我才緩過神來。我撓著頭,尷尬地對他說:“哦!哦!”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間,全班都安靜了下來。我結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我叫B,我八歲,我……我成績不好,希望你們不要嘲笑我!”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌,接著,全班都響起了掌聲。

  我看著這一幕,潸然淚下。

  從此以后,我刻苦學(xué)習(xí),總算是把成績提了上來,這一切都源于那陣掌聲!

  我相信,人世間,沒有誰是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時,終會有一陣掌聲,鼓勵你去推開一扇窗,給你帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。

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