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小學生的作文

時間:2023-12-02 09:55:28 小學生作文 我要投稿

小學生的作文

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的小學生的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學生的作文

小學生的作文 篇1

  站在你眼前的美麗又可愛的小姑娘就是我。我有一雙炯炯有神的眼睛,像兩顆閃著光的黑葡萄,配上濃黑的柳葉眉,真是眉清目秀。我的頭發(fā)烏黑油亮,總是梳著馬尾辮,而且用的是粉紅色的皮筋,使我看起來更加精神。

  我的愛好可多了,但最喜歡的是電子琴,F(xiàn)在都已經(jīng)考過四級了,每次完美教室展示時都會請我來為大家演奏幾首曲子。我的.性格很文靜,中午吃好飯,我經(jīng)常留在教室里看我喜歡的課外書,如饑似渴地吸取著知識的營養(yǎng)。

  我的理想是當一名天文學家,和星星交朋友,和月亮捉迷藏。我要去探索神秘的UFO,看看火星上有沒有外星人,還要為人類尋找一個更新更美的生活空間……

  這就是我,我們來交個朋友吧!

小學生的作文 篇2

  今天是大年三十,大街上到處都掛著紅紅的燈籠,到處都是人們喜氣洋洋的笑容,各家各戶都貼著吉祥的春聯(lián)。我們家里也在忙著布置過年的裝飾,每個人都是那樣的開心,過年的喜悅寫在每個人的臉上。

  此時母親正在曬衣服,外婆和小姨正在陪樂樂玩,大姨正在喂月月吃奶、爸爸正在上網(wǎng),大姨夫與小姨夫正在看電視,爺爺讓我把他們叫過來吃飯。

  爺爺做好一碗清淡的湯,我的兩個小妹妹每人都來喝。過了一會兒,我順著濃濃的香味走了過來,我喜不自勝,桌子上有我最愛吃的.木耳,木耳的旁邊有鮮嫩的魚糕和香噴噴的火鍋雞,火鍋雞的旁邊有每天需要吃的青菜。然而,最招人喜愛的菜是蛋卷。

  我先拿了一杯橙汁,對爺爺奶奶說:“祝爺爺奶奶身體健康,萬事如意,牛年大吉!”爺爺笑著對我說:“謝謝你,也祝你學習進步,天天向上!”說完,大家鼓起了熱烈的掌聲,我吃得津津有味。有時吃魚糕,有時吃蛋卷……

  吃完香噴噴的團年飯,在歡樂的笑聲中我們?nèi)胰艘蕾嗽谝黄鹂创汗?jié)晚會。

小學生的作文 篇3

  狀物,就是把動物、植物、靜物(主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物)如實地、細致地、準確地描繪出來,使人感到逼真,栩栩如生,如見其物。

  怎樣把動物寫活

  許多同學很喜歡動物,有的還親自飼養(yǎng)動物,可是,有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上,把動物寫“活”呢?

  一、仔細觀察寫活。我們要做生活的有心人,平時多接觸各類動物。如家禽家畜:雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物,留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性。“下馬觀花”,做好觀察筆記,才能對某種動物了如指掌,胸有成竹。

  二、抓住外形特點寫活。動物的外形,包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點,就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝,嘴是金紅色的,頭部有兩塊白毛,又叫花臉企鵝!边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點,寫得生動、具體,突出了金企鵝的可愛。

  《美麗的大公雞》一段話:我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀!火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著,眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖,十分鋒利,尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛,全身毛色鮮艷,黃的、紅的、黑的交織在一起,好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸長脖子,四周的羽毛張開豎起,翅膀上下拍打著,就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗,像一簇燃放的煙花,金色的爪子,剛強有力地站立著,就像一個威風凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀!”;接著分述了大公雞的外形:雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū),條理清楚,層次分明。

  三、抓住生活習性寫活。動物很多,每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動,抓老鼠;翠鳥喜歡停在水邊葦桿上,注視著水中魚的動靜,愛貼著水面疾飛;燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動物的生活習性,才能把動物寫得活靈活現(xiàn),令人神往。

  四、運用動詞寫活。如《翠鳥》中,“翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了!边@里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞,把翠鳥寫得栩栩如生,惹人喜愛。

  五、運用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒,叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”,是多么生動得體啊!又如《富饒的西沙群島》中,用“有的……有的……有的……”排比句來描寫西沙群島海里的魚多,突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

  如何把花草樹木寫“活”

  有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣,常常用一些概括性的詞語。如“金秋公園的樹美、花美,真是令人可愛……”這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活”起來呢?

  一、寫出姿態(tài)。仔細觀察、抓住特點,描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》:“有的菊花像雪白的小絨球;有的花瓣狹長狹長的,猶如小姑娘的秀發(fā);還有的花瓣飄灑自如,像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異,真是令人眼花繚亂,目不暇接。

  二、寫出動態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體,可巧用動詞寫出動態(tài)美,讓花草樹木栩栩如生。如《秋天的果園》:“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭,有的高昂著頭,有的兩三個擠在一起,有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn),富有動感。

  三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色,猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》:“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛,鮮艷奪目,有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的`顏色,像立體的彩色圖。

  四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲,猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如《果園的秋色》:“……秋風吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響,小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙” “嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發(fā)出的聲音。

  如何把靜物類寫活

  一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點,才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如:“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子,光潔如玉。燈座是長方形的,揭開蓋子一看,還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”(習作《臺燈》)這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

  二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”,還必須結(jié)合物品的形象展開恰當?shù)穆?lián)想。例如:

  “這匹瓷馬好威武!它高昂著頭,好像在遠眺;它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄,要騰空而起,那強壯的后腿,微微彎曲,好似鼓足了勁,已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準備。脖子底下的那個鈴鐺,小巧玲瓏,在馬奮力奔跑時準會發(fā)出清脆動聽的丁當聲……我久久地端詳著這匹千里馬,仿佛自己正騎在它的背上,向前馳騁……”(習作《瓷馬》)這豐富的聯(lián)想以形傳神,使瓷馬躍然紙上。喜愛或贊美之情

  三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后,還必要傾注進自己的感情,。例如:“小鬧鐘啊,你日日夜夜,分分秒秒,毫不疲倦,不停息地向前走,向我準確地報時,使我的生活、學習有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間,爭分奪秒……小鬧鐘啊,你是我最忠實的朋友。”

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