成長(zhǎng)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從小學(xué)升到了初中，并且馬上就要步入高中，已經(jīng)從過(guò)去的稚嫩到了現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重�；叵肫疬^(guò)去，大家是否有一些搞笑，悲傷，難忘的事呢？現(xiàn)在的我們即將步入社會(huì)，看看過(guò)去的我們，尋找最初的'我們。
確實(shí)，從我們步入初中開(kāi)始，就與一起上學(xué)的同學(xué)分離了，雖然知道這是不可避免的，但我們不還都是相擁而別了么？回憶回憶我們的過(guò)去，還真是幼稚到不可原諒呀，女生總喜歡一起嘰嘰喳喳的討論一些瑣事，例如：某某某又買(mǎi)新衣服了，某某某喜歡某某某……那時(shí)候的我們什么也不懂，也許只是想說(shuō)一些小話題讓大家放松一下吧。
在我還上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，三家電也沒(méi)有下鄉(xiāng)，誰(shuí)家有電腦，就會(huì)被所有的人羨慕不已，再看看現(xiàn)在，誰(shuí)家沒(méi)有就會(huì)被人瞧不起，以前的童真都煙消雨散了。
當(dāng)我們步入初中時(shí)，與老同學(xué)分開(kāi)，與新同學(xué)一起，彼此不相識(shí)，走到一起也都很靦腆的打聲招呼；告別了親密如友的小學(xué)老師，迎來(lái)了和藹可親的中學(xué)老師，見(jiàn)了新老師都不敢打招呼，就像老鼠躲貓一樣，那時(shí)候的我們真是天真無(wú)暇、聰明善良、坦誠(chéng)相待、尊師愛(ài)幼……看看現(xiàn)在的我們，背后說(shuō)老師壞話，欺負(fù)弱小……
現(xiàn)在我們雖然從幼稚蛻變到了成熟，但是已經(jīng)有越來(lái)越多的事情令我們模糊不清了。
成長(zhǎng)，是我們要長(zhǎng)大，要理解長(zhǎng)輩們的心，可是現(xiàn)在的我們已經(jīng)徹底改變了成長(zhǎng)的原本意思，聽(tīng)我一句話：回到過(guò)去，尋找最初……
成長(zhǎng)的作文 篇2
這幾天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《草原上的小木屋》，是美國(guó)作家勞拉，英格尓斯。懷尓德寫(xiě)的。這本書(shū)講述的是勞拉個(gè)人成長(zhǎng)歷程和她家人的拓荒史，也是一部美妙的心靈成長(zhǎng)史。
在書(shū)中，勞拉的爸爸因?yàn)椴辉敢庠诖笊值睦霞疫^(guò)安逸、平靜的生活，帶領(lǐng)著勞拉一家人抱著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，乘著馬車(chē)，踏上了前往大草原的探險(xiǎn)之路，一路上他們遇到了很多的困難，沒(méi)有實(shí)物、沒(méi)有水；印第安人時(shí)常騷擾他們；森林大火、熱病、狼群……危險(xiǎn)無(wú)處不在。但勞拉一家總能處之坦然，用智慧和勇氣去面對(duì)這些困難和磨難。
我一口氣將這本書(shū)讀完，讀完后，我和媽媽共同討論了這本書(shū)。媽媽問(wèn)我：“讀了這本書(shū)，你明白媽媽給你買(mǎi)這本書(shū)的用意嗎？”我想了一會(huì)，回答到：“以前我只看到現(xiàn)代美國(guó)的物質(zhì)文明，原來(lái)他們的祖先也是通過(guò)自身的辛勤努力，不斷克服各種困難，在惡劣的`自然環(huán)境中百折不饒、自強(qiáng)不息的奮斗著，才有了今天的豐富的物質(zhì)文明。”“這只是一個(gè)大的方面”媽媽說(shuō)道：“在勞拉身上，你又看到了什么？”我想了想，勞拉當(dāng)時(shí)的年齡和我現(xiàn)在差不多，她所經(jīng)歷的各種事情，換做是我，我能獨(dú)自面對(duì)嗎，我肯定不能，為什么不能呢？是因?yàn)槲以S多事情都不愿意去單獨(dú)面對(duì)，依懶性太強(qiáng)了，想到這我慚愧的對(duì)媽媽說(shuō)：“我應(yīng)該學(xué)習(xí)勞拉沉著、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢、勤勞的精神，同時(shí)也應(yīng)該力所能及的幫爸爸、媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，做一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的人。”
“這就對(duì)了，希望你今后能每天進(jìn)步一點(diǎn)，做一個(gè)小勞拉”媽媽摸著我的頭說(shuō)道。
在晚上，我又做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)勞拉拉著我，歡快的在大草原上奔跑著，趟過(guò)清涼的河水，去采摘著新鮮的蘑菇……
成長(zhǎng)的作文 篇3
寒月如紗，伴隨著天邊寥落的的冷星，詩(shī)詞似筆，畫(huà)著騷然傲人的風(fēng)骨。呷一口清茶，執(zhí)一卷詩(shī)詞，聆聽(tīng)那空靈的音，追尋那古典的美。
深深淺淺的色調(diào)細(xì)細(xì)密密的交織，織出我的童年。
當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就手執(zhí)一卷詩(shī)詞，一字一句地教我念：“床前明月光……”我也不懂是什么意思，只是搖頭晃腦的`跟著念：“床前明月光……”有些時(shí)候 我故意念錯(cuò)，母親就輕輕地拍拍我的頭，不厭其煩地又一遍教著：“床前明月光……”從此，一枚小小的文學(xué)種子在我心中悄悄播種。感謝我的母親，她掀開(kāi)了我詩(shī)意天空的一隅。
小學(xué)時(shí)，我才明白月的含義：月是游子的故鄉(xiāng)，月是思鄉(xiāng)的霜露，遙掛在窗外皎潔明亮；
月是思婦的牽掛，在揭衣聲中漸減清輝；月是好友同席，舉杯對(duì)影成三人。沒(méi)想到，月，竟包含青蓮居士如此惆悵的思鄉(xiāng)之情。為此，我對(duì)詩(shī)詞的興趣不由得又濃厚了幾分。
寫(xiě)作時(shí)，當(dāng)同學(xué)們都在為“我的理想”而冥思苦想時(shí)，我卻能將“‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’是范仲淹的理想；‘安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏’是杜甫的理想；‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！抢畎椎睦硐搿庇玫糜稳杏杏啵w煞旁人。
上了初中，我又與易安居士相識(shí)，她的婉約含蓄，讓我為之驚嘆。通過(guò)與她的交流，我懂得了她“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的嬌羞；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁；“尋尋覓覓”的艱辛。
不僅如此，我還結(jié)識(shí)了五柳先生。我能想象到，他悠然地在東籬下采菊，或臥五柳之下飲酒。我多想去輕叩陶家門(mén)，聽(tīng)他帶月荷鋤的心境，看他如何在晨露沾衣中種出一簇簇長(zhǎng)生不老的詩(shī)歌。
一卷在手，夫復(fù)何求。輕踏著悠悠歲月，詩(shī)詞，陪伴我度過(guò)了我的童年。有了如此良好的熏陶，我想，即使我離開(kāi)了課堂，我也有一片屬于我自己的天空。
字字珠璣的唐詩(shī)宋詞營(yíng)造出一片詩(shī)意天空，我不僅能與古代名人一起漫步詩(shī)詞王國(guó)，還能細(xì)細(xì)品味古往今來(lái)文人騷客的情思。因?yàn)槿绱耍业奶炜詹挪粫?huì)單調(diào)，我才能找到一片屬于我獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)！
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