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陽光下成長作文5篇(實用)
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的陽光下成長作文5篇，希望能夠幫助到大家。
陽光下成長作文 篇1
萬物生長需要陽光！我覺得世界上有很多的人像陽光，時時“溫暖”著我們。比如說老師像陽光，媽媽像陽光其實關愛你的人都是陽光。
為什么說老師像陽光呢？原來老師教給我們知識，讓我們在知識的海洋翱翔，不斷進步，所以說老師像陽光。比如說，有一次我做數(shù)學《一課四練》時有一道題做錯了，訂正了好幾回都是原來的答案，始終不太明白這一道題為什么是錯的。我就去問舒老師為什么是錯的，錯在那了��？可我是一個“死腦筋”覺得老方法是對的。后來舒老師還是細心的教我，用最簡單的方法教我，讓我好好理解。舒老師費了九牛二虎之力才把我教會。我這個“死腦筋才清醒過來”。頓時，心中掛出一道彩虹，有總“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”的感覺。如果我們遇到難題，老師沒有耐心教導我們，我們就像那樹陰下的小草，永遠長不高。
又為什么說媽媽像陽光呢？我們從出生就在媽媽的關愛下長大，所以說媽媽像陽光。記的.有一次，我坐專線車從學�；貋恚饷嫦缕鹆藘A盆大雨。于是，我先躲在一個買手機的屋檐下，在書包里找雨傘，可是把整個書包翻了遍，連雨傘的影都沒見著，只好等爸爸來接我�？涩F(xiàn)在才3點多鐘等爸爸來接我要兩個小時左右。如果等媽媽的話，可媽媽晚上上晚班，現(xiàn)在在休息，沒時間來接我。如果我沖回去的話，沒到家早就成了“落湯雞”了，那只有等爸爸來接我了。不一會兒，在雨簾中我看見一個熟悉的身影若隱若現(xiàn)，再近些才看見媽媽那憔悴的面孔。媽媽一手撐著一把雨傘，仍一只手拿著一把傘，站在我們下車的地方尋我。此時，我的眼眶濕潤了，心里沸騰了，好象溫暖陽光照耀著我，陣陣暖流涌上了心頭。立刻，大聲叫喊媽媽。媽媽跑過來給我一把雨傘。媽媽就像大雨中的母雞張開翅膀保護著她的寶寶，領著我回到了家，媽媽問我怎么樣？有沒有淋濕好多關心的話語在我耳邊環(huán)繞。
我覺的老師的陽光是教給我們知識，而媽媽的陽光是讓我們快樂的成長。其實不止有這兩個人物像陽光，其實還有很多人像陽光，無時無刻地照耀著我們，讓我們茁壯成長。
陽光下成長作文 篇2
就如天空的云端，沐浴著鮮艷的陽光，我們成長在身邊美好的陽光之中。身邊的陽光處處綻放，處處絢爛，處處感染著我們。
太陽溫暖著世界，任何人都能給我們陽光，也都能令陽光來感染我們。
呵，這就是陽光。國家為了我們的學習，一步步加強了學校的建立，增強學生文化程度。原來的教室還只是在一間小木屋里放上幾個板凳，還有一塊兒石臺；而現(xiàn)在，學習桌、黑板、多媒體一件件推入學習。有了這些的增加，課堂增添了樂趣，質(zhì)量得到了保障，文化得到了傳播。
呵，這就是陽光。社會有心人——雷鋒叔叔的行動無不證實著這一點。泥濘的小路邊，有他背著老奶奶的身影艱難邁步的腳印；交通車上，有他頻頻讓座的挺拔身影；暴雨臨風，有他撐著傘為別人擋雨的背面；食堂吃飯，是他把好的留給別人……“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”這就是雷鋒，那個永遠把別人放在第一位的雷鋒！
呵，這就是陽光。老師的付出就像太陽一般明媚。為了讓更多的人學到知識、增強文化，讓他們以后能在社會中站住腳，而放棄自己優(yōu)越的條件，放棄自己的美好生活，跑到偏遠的山村的邊疆支教。他們明知道那里的環(huán)境惡劣，仍去那里扎根、生活。就和邊疆風沙里的白楊一樣，在大自然的黑暗肆虐的`里扎根生長，依然不屈不撓，茁壯成長。
呵，這就是陽光。同學的細心鼓勵，讓我不得不去訴說。剛開始上學草草莽莽、無知、稚嫩，還很脆弱，動不動就哭。同學的陪伴和所作所為，深深地震撼著我。說謊時的敢作敢當，磕破手時的堅強，拾到金幣的時候主動上交，遇到困難時團結互助。漸漸地，我也從中有所感受，有所了解，有所領會，有所啟發(fā)。
呵，這就是陽光。家人的潺潺教誨，讓我銘記在心。當我想要放棄的時候，是他們讓我懂得了堅持；當我遭受欺騙時，是他們讓我一點點學會信任。是他們教會我學習，是他們教會我成長，是他們教會了我做人。我不在一受傷咬牙痛哭，不在一遇到難題就空著，不在碰上意外就抱怨命運的不公……不管何時何地，家人的話永遠是陽光，撫慰著我的心靈。
呵，這就是陽光。生活中的頂天立地、堅忍不拔，默默無聞，無私奉獻——全都來源于那些不會說話的人們。野百合從不抱怨，一心一意追求自己的夢想，用自己的行動告訴我們：一心一意的追求，才會成功。生命的化妝，用一個化妝師的感受、體驗和領悟，用智慧的語言表達出來：化妝的最高境界是生命的化妝。棗樹并不在意自己有多么多么的美，而是為給人類做出貢獻。
呵，這就是陽光……
你看，陽光多么奇妙，多么溫暖！你看，陽光多么廣闊，多么自在！你看，陽光多么美麗，多么絢爛。成長在陽光下，我能不幸福，不自豪嗎？
陽光下成長作文 篇3
一場春雨一場夢，一道彩虹一生情——題記
陽光斑駁射穿樹葉，灑下一片動人的金，搖曳的樹葉，正如搖曳的我們，在成長的路上舉棋不定。
在這的浪漫唯美的初夏時節(jié)，學校組織了社團活動，我報名參加了課堂器樂，說實話，我對音樂一竅不通，什么五線譜，音調(diào)，在我眼里就如無字天書那般難以理解，抱著走一步算一步的心態(tài)，我隨同學來到了音樂教室。迎面而來的的是一家有點復古的鋼琴，古樸的琴很讓人羨慕，心里不禁幻想有一天自己也能在一件純白的小屋下，撫著自己想都不敢想的鋼琴，像一個魔術師一樣，手指輕輕一按，就會飄出美妙的樂音……可最終我還是回到了自己對音樂一竅不通的現(xiàn)實中來，于是又拖著沉重的腳步，如同行尸走肉般拿出豎笛。心不甘情不愿的`抄著看也看不懂的曲譜，之后就是心不知所歸。看著周圍的人一個個吹的如同天籟，自己卻連基本指法都不知為何物。心中不免有些感懷�！捌乒拮悠扑ぁ保揖瓦@樣拿出了課外書來讀。時間如通知縫間的沙，一點一點的從我手中逃去。一節(jié)課就這樣過去了，看著別人能吹出如夢如幻的旋律，自己卻將趾高氣揚顯露在外面。一聲聲低聲，如一把刺刀一樣刺向我心。
回去之后，心里不住的在想，覺得自己就是一個懦夫。為什么自己明明想干而不干？為什么自己明明有夢想?yún)s又不敢想？為什么自己明明熱愛音樂卻又害怕音樂？歸根結底還是是自己不愿放下姿態(tài)，不愿吃苦不愿累。既然自己什么都不會就虛心請教，既然自己連基本指法都不會就從頭開始練，既然自己想學那就放手去學。人最難過的官就是超越自我，既然自己決定了那就應該放下所謂的虛榮心去端正態(tài)度。
之后的那段時間里，我每天回家都會攜一桿笛子，每天都會不厭其煩的練指法，有時間就開始抄曲子練，結果周圍同學都對我怨聲載道，回家后父母也命令提出不許我在家里“鬼哭狼嚎”，好不容易學會一首曲子，卻遭來別人的冷眼與嘲笑，于是又覺得自己像海闊天空里說的那樣“多少次迎著冷眼與嘲笑，卻從不愿放棄心中的理想”。是啊，不論前路多么艱難，要受的苦只有也只能自己一人來承擔，既然決定了就要堅持走下去，不論前路是何等艱難。
陽光依然像隨進那般美麗，在這暖黃色的籠罩下，突然覺得世界那樣小。仿佛嵌上了一朵藍白色的云，那樣如夢如幻，那樣熠熠生光，使得生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
陽光下成長作文 篇4
萬物生靈沒有了陽光就不會再有生機，而我的成長也需要陽光，她們就是我不可缺少的一縷陽光。 最近，我十分榮幸參加了校民樂合奏的排練，在排練中我們八位女生互幫互助，讓那和諧的音樂在指間盡情的流動著。最讓我影響深刻的，就是在前幾天的排練中發(fā)生的一件“飛來橫禍”。 那是課間操的時候，我們在舞蹈房里練習著，而我彈的那架古箏已經(jīng)有七八個年頭了，上面的弦也幾乎都生銹了，所以不能彈的很用力，不然一個不小心就會“啪”的一聲斷了。然而我并不知道這一點，一遍又一遍的練習中渾然不知危險的來降臨。 音樂時緩時促，時而優(yōu)美動聽，時而慷慨激昂，讓我陶醉在其中。
突然，危險也如約而至了，只聽“啪”的一聲，我的.左手似乎被一條鋒利的身子抽了一下，嚇得渾身一哆嗦，而食指也是一陣火辣辣的酸痛，我急忙睜開眼睛，食指的指關節(jié)處有一道紫色的傷痕，仔細看還有些許鮮血，沒想到這小小的琴弦會有這么大的威力，我心里不禁一震，這纖細潔白的手上多了一道顯眼的瑕疵，疼痛和無助使我的眼淚涌入眼眶。 一旁練琴的人聽到聲響也都停了下來，急匆匆的跑過來詢問發(fā)生了什么事，八年級的一位姐姐，看了看繃壞的琴弦立馬知道了事情的原委，輕輕地拿起我的手，心疼的吹了吹，幫我擦干眼角的淚珠，低下頭自言自語道：“這琴弦上細菌太多，最好沖一下�！比缓筠D(zhuǎn)過身去問：“誰陪她去一下衛(wèi)生間，把手清洗一下？”“我來吧，正好我已經(jīng)練熟了。” 于是我就像國家一級保護動物一樣，被她攙扶著去了衛(wèi)生間。一路上，我們沒有怎么說話，但心與心似乎有著喃喃細語，她十分擔心我的左手，因為再過幾天就要比賽了，如果我的手留下了疤，老師說不定會把我給踢掉，她和我感情算是不錯的，是當然舍不得我的。水“嘩嘩”的沖著，我的手又疼又冷，但我的心就像在窗外被一縷細小卻溫暖的陽光照耀著。
陽光下成長作文 篇5
動物，需要在陽光的照射下成長，我們這些莘莘學子就是那需要陽光的幼芽，而我們的老師，就是我們需要的陽光！我們在老師的教導下成長，在老師的庇護下成長。
當你生病的時候，會有一集體用暖暖的綱光凝視著你，這個人就是班主任老師；應你沒有信念的時候，會有一個人用信任你的眼光瞅著你，這個人就是班主任老師；每該讀課文的時候，你會聽帶她那悠揚婉轉(zhuǎn)的聲音在你耳邊回蕩，讓你也沉迷在那動人的聲音里；她總是第一個發(fā)明班里須要的貨色，總是為了在教校的運動中讓本人的班能有凸起成就而搜索枯腸，這個人就是班主任老師。
我的班主免瘦瘦的，一頭舒發(fā)有二撮披在肩上，風一吹，那頭領就飄伏來了。老師帶著一副眼鏡，眼鏡框細細的，鏡片下的那單眼睛，時而惱怒，時而啟心，時而表示沒對同窗們的關懷。老師的笑顏，永遙皆是淡咸的，讓人心里暖暖的。
上學期的秋季活動會，每當一個同學比賽完了之后，老師就從前，給輸?shù)耐瑢W飽勁，為贏的同學歡呼，在比賽前，為要競賽的同學添油癟勁，讓他抬松心境，固然我并沒有加入比賽，然而老師的這些舉措，我看在眼里，暖在心里，我感到下次我也要參加比賽，為班里抹黑。
記得有一次我生病了，好受了一早上，而且有點發(fā)熱媽媽給老師擊了電話老師在咱們下了課間操歸到學室的時候走過去摸摸爾的腦門，答我惡點不，有沒有暖水，沒水了去我辦公室到等諸如斯種的.話語。過后，我就的心里熱暖的，一下子精力了佳多，就像太陽下的向日葵，蒙到了陽光照耀時一樣，十分暖和。
最愛好的就是老師的聲音，在讀課文的時候，聲調(diào)老是跟著課文的內(nèi)容一上一下，一高一低，時而像山間的泉水，婉轉(zhuǎn)悠揚，時而像百靈的歌聲，清清脆脆，時而像那奔淌的黃河長江，氣概磅礴，讀到了己的口面，這時，只有你關上眼睛，細心傾聽，就走入了文章中，成替了里點的客人私往領會崎嶇的故事件節(jié)去感觸這聲音給你帶去的力氣，去望黃河長江的氣勢澎湃，去領詳我生的情理。
老師是我們?nèi)松緩缴夏莻�的一位引導者，他為我們的畢生付出了良多血汗，用她的全體來哺養(yǎng)我們，我們在她的呵護下成長。
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