小學(xué)生作文5篇[精品]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　他有一雙小小的眼睛，一頭烏黑烏黑的短發(fā)，一個油亮亮的鼻子和一張大大的嘴巴。雖然他其貌不揚，可他特別喜愛跑步，擅長吊啞鈴，每天穿的衣服總是濕漉漉的。。。。。。猜一猜，這是哪位？哈哈，他就是本文的主人公，我的酷爸。

　　酷爸特別喜愛跑步，每天都要跑上7公里，才肯罷休。在燈光的照耀下，他頭上那十幾顆豆粒大的汗珠齊刷刷地往下流，流過他那飽經(jīng)風(fēng)霜、已爬上細紋的臉頰，流過他那滿是肌肉的身軀，流過他那剛健有力的腿和穩(wěn)健的`腳。跑步的時候，他的呼吸聲一點也不急促，調(diào)整好氣息后的酷爸，邁開的每一大步，都顯得非常輕松、而且輕盈，握緊拳頭，手和腳并奏，握緊的手心上也全是汗。累了，就喝幾口水，慢慢走，邊走邊休息一會兒，然后再繼續(xù)奮戰(zhàn)。汗水沾濕了他的背心，頭上的汗珠也晶瑩閃爍，耳朵上時不時還有豆粒大的汗珠滾落�，F(xiàn)在知道酷爸的衣服為什么總是濕漉漉的了吧！

　　酷爸不僅愛跑步，他還喜歡吊啞鈴。你看，才剛跑步回來，就把鞋子一脫，大步流星地去了樓上。第一件事，就是用一只手拎起沉重的啞鈴，我讓酷爸堅持著那個姿勢別動，我溜上前去摸了一下，我驚呆了，他的肌肉好硬，就像剛吃完飯，真如鋼臂一樣，令人佩服。把膀子上鍛煉有力氣后，酷爸就開始做俯臥撐了。說起俯臥撐，酷爸一開始只能做10個，然后是15個，現(xiàn)在在向20這個數(shù)字進攻。

　　這就是我的酷爸，一個運動達人，我愛我的酷爸。

小學(xué)生作文 篇2

　　在我的學(xué)習(xí)過程中，有許多事令我感動，讓我有所感悟。但最令我感動的，是我接受的感恩教育。

　　那是一次社會實踐活動，臨走的時候，全體同學(xué)被集中在一起。老師站在高處，教我們學(xué)唱歌曲《感恩的`心》。然后，老師說：同學(xué)們，你們有沒有想過，在你生病的時候，是誰在陪伴你是父母，是你偉大的父母與你共處，是他們用寬大的胸懷包容著你們，是父母無私的愛伴你們健康成長。可你們孝敬過父母嗎？你們?yōu)楦改缸鲞^什么？孩子們，難道你們到現(xiàn)在還不知道感恩父母嗎？你們要等到長大成人了才去報答他們嗎？孩子們，到那個時候就晚了，你們現(xiàn)在就應(yīng)該去孝順?biāo)麄�。我希望你們回去以后，為自己的父母洗一次腳！

　　這次實踐活動，讓我終身受益！今后，我一定為父母做一些力所能及的事，讓父母不再為我操心

小學(xué)生作文 篇3

　　昨天晚上睡覺之前看了莎士比亞的悲劇故事 -——李爾王，李爾王觀后感。 不知道別人讀后是什么樣的感覺，每個人讀后應(yīng)該都有一些自己的想法。 誰也不能去將莎士比亞這一偉大的悲劇故事去定性為某一種思想定性,所以我對那些所謂專家做出的研究全是作為參考的態(tài)度，尤其是不懂英文的專家.他們有自己去理解這篇文章的權(quán)利,卻永遠不能將其強加給每一位讀者.我建議每一位懂英文的讀者去用莎士比亞的原文讀一遍,因為中文里面多多少少會有翻譯者的一些思想感情.

　　莎士比亞這一著作確實有令人深深回味的價值！將其聯(lián)系在我們當(dāng)今的現(xiàn)實生活中也是非常合適的！它體現(xiàn)了一種人性的丑惡與人性的美麗! 莎士比亞是一個語言大師。在文章中，第一幕第一場葛羅斯特與肯特的`一段對話，葛羅斯特就用了低俗語言，這種流行于社會底層的俗語，卻更能揭示葛羅斯特真實的內(nèi)心世界，這種低俗語言的運用消解崇高，降低了高雅語言虛偽的自以為是，起到了引導(dǎo)觀眾洞悉真實而遠離虛假的作用。 在第三幕第四場里，李爾被兩個女兒驅(qū)逐出門以后，成為無家可歸的流民，跑到暴風(fēng)雨的荒野，詛咒女兒忘恩負義。在雷電交加中，李爾對窮苦的人們喊道：“衣不蔽體的不幸人們，無論你們在什么地方，都得忍受這種無情的暴風(fēng)雨的襲擊，你們的頭上沒有瓦遮身，你們的腹中饑腸雷動，你們的衣服千瘡百孔，怎么抵擋得了這樣的氣候呢？�。∥乙幌蛱珱]有想到這種事情了。

　　安享榮華的人們啊，睜開你們的眼睛來，到外面來體會一下窮人所忍受的苦，分一些你們享用不了的福澤給他們，讓上天知道你們不是全無心肝的人吧！”在這個價值迷失的時代，李爾對整個社會貧富懸殊的憤怒和批評，表達了人們在傳統(tǒng)價值崩潰時代迷途的痛苦和尋求的渴望。莎士比亞在這里向我們表達了人的激情，他以一個瘋狂國王所有的可怕威風(fēng)怒號出來，同猛烈咆哮激動的自然相抗衡。這種激情和自然界的暴風(fēng)雨親和成一體，使劇情悲憤達到高峰 故事中許許多多的現(xiàn)在在我們的生活中也是屢見不鮮的. 在我們身邊的官場里，職場里！為了得到滿足自己利益的溜須拍馬的小人隨處可見，然而所謂的領(lǐng)導(dǎo)就喜歡這樣的小人，有多少剛步入社會的正義學(xué)子們，被這種風(fēng)氣“感化了”，最終改變了自己立志已久正義之夢.不知道這是因為現(xiàn)在的社會風(fēng)氣造成的還是這就是人的本性。另一方面，都說養(yǎng)兒防老，可是又有多少的老人被自己的兒兒女女女拋棄，又有多少為了爭奪家產(chǎn)的親兄弟，最后反目成仇！都說好人有好報，可又有多少好人得到了好報？還不是有許多壞人逍遙法外！ 也許莎士比亞正是沒有能力去改變這種現(xiàn)象，才用紙和筆去批判. 很多人都說這篇文章些的好，可又有多少人從中感悟到了它的真諦，又有多少人認識了自己的錯誤與不足？又有多少人在認識自己的不足與錯誤后改變了自己.

小學(xué)生作文 篇4

　　尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，而我們是祖國的未來，也是祖國的花朵，我們要繼承這個優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　有一天，窗外天空下著蒙蒙細雨，奶奶去外面買菜，奶奶出去時，天空還很晴朗，可突然，外面變天了，烏云密布，下起了傾盆大雨，奶奶沒帶雨傘，我越想越擔(dān)心，便披上雨衣，拿著雨傘出去找奶奶了。

　　我來到菜市場，看見奶奶淋著雨，在一棵大樹下，瑟瑟發(fā)抖。她的`臉上布滿了一條條皺紋，白發(fā)蒼蒼。而且奶奶不認識紅綠燈，看著又紅又綠的紅綠燈，她的眼睛都看花了。

　　我趕緊跑過去，叫了一聲：“奶奶�！卑延陚氵f給奶奶，扶著奶奶過了紅綠燈，奶奶邊走邊樂呵呵地說：“我的乖孫女，你對奶奶最好！要不是你來送傘，奶奶就回不了家了�！彼�在路上一直問那是什么，我說是紅綠燈，紅燈停，綠燈行……

　　回到家，奶奶見人就夸我，說：“我的孫女可聰明了，今天我沒帶傘，是她把雨傘給我的�！币宦牐�我就在旁邊呵呵地笑。我也許了一個愿：希望每個人都能尊老愛幼。

小學(xué)生作文 篇5

　　提到美，提到和諧，我們或許馬上就會想到完整，想到典型環(huán)境中的典型事物，想到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。但美與和諧僅限于此嗎？

　　的確，一部《三都賦》，洛陽紙貴；一部完整的《黃河大合唱》，激起人們報國的熱情。李杜之詩，憑借完美的句式與情感達成了和諧，至今仍為人們傳誦；史家經(jīng)典，無論是內(nèi)容還是筆法，都讓人稱道不已。更何況虎嘯深林，魚游潛底，駝走大漠，雁排長空。一切的一切，都似乎印證著一個事實——完美才是和諧，只有無缺憾才能創(chuàng)造和諧。

　　我曾經(jīng)也篤信這個論斷，畢竟完美無缺令人向往。在體操臺上的一點閃失都可能導(dǎo)致整套動作的失敗，在跳水臺上的一次小小的失誤都會導(dǎo)致那五次成功的前功盡棄。

　　然而，當(dāng)我在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上看到了殘疾人藝術(shù)團表演的“千手觀音”之后，我的看法發(fā)生了徹底的改變。她們中的每個演員，都是聾啞人，這“致命”的殘缺或許會使她們永遠無法涉足舞蹈天地。畢竟，舞蹈是樂與舞的結(jié)合，是聲音與動作的諧調(diào)。也許沒有人能夠想像失去一半的她們?nèi)阅苡弥�體表現(xiàn)和諧。我迷戀她們那剛強意志與柔美舞姿的和諧——想必她們的心與身亦是和諧的。 是啊，誰說和諧只能被完美占據(jù)，那不過是我們的主觀臆斷而已。

　　牛頓晚年迷信神學(xué)，恰恰證明了他是人而非神，他的人生是和諧的；貝多芬雙耳失聰，卻無法阻止他創(chuàng)作交響曲，他用不完美譜寫著一種和諧。不知多少大團圓的愛情故事被淹沒在歷史的長河中，只有莎翁那凄美而壯烈的悲劇流傳于世；世上不知有多少完整的雕塑，可雕塑中的王者始終是失去雙臂的阿芙羅蒂德。顧城的詩給人以未完之感，卻激起人們的無盡想像；德國人的《未完成》至今仍在各大音樂廳回響。在看過關(guān)于雅典殘奧會因幾個兒童的慘死而取消閉幕式的報道后，一位網(wǎng)友曾說：“與生命相比，一切表演都應(yīng)該讓道，這才是一個和諧的社會。對呀，正是許多的不完美才引發(fā)我們對和諧的渴求，才構(gòu)成了我們這個完美和諧的社會。

　　如果說完美構(gòu)成的和諧給人以滿足感的話，那么殘缺構(gòu)成的`和諧更多的給人以思索。他們的殘缺，抑或由于在追求完美過程中的喪失，抑或正是殘缺激發(fā)了他們向完美進發(fā)的意志。完美的和諧，美的只是結(jié)果；而殘缺的和諧，美的卻是過程。完美的結(jié)果往往會掩蓋它的過程，而真正于人類有益的恰恰是一個和諧的過程——殘缺使過程顯露無遺。

　　不要只偏愛完美，殘缺給了你另一種美，那同樣是一種和諧。

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