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閱讀伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-27 13:55:12 話題作文 我要投稿

閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇(通用)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇(通用)

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  高爾基說(shuō)過(guò):"書是人類進(jìn)步的階梯。"的確,在我成長(zhǎng)的道路上,書,一路陪伴,引領(lǐng)著我徜徉在知識(shí)的海洋。

  從我牙牙學(xué)語(yǔ)開始,媽媽就捧著精美的畫冊(cè)給我念童謠、講故事。一看到書,一聽到媽媽那柔柔的聲音,我就會(huì)馬上安靜下來(lái),從此,我就和書結(jié)下了不解之緣。

  上學(xué)了,我認(rèn)字了,于是開始自己讀書。讀書,成了我每天的"必修課",閑暇之余,書就是我最親密的伙伴。漸漸地,我從書中明白了許多道理,分清了真善美和假惡丑。如今,我已經(jīng)長(zhǎng)大,即將升入六年級(jí),每天除了上學(xué)之外,還要完成老師布置的家庭作業(yè),讀書的時(shí)間大大地減少了,但我還是會(huì)見縫插針、爭(zhēng)分奪秒地看書。晚飯后,媽媽讓我休息10分鐘再寫作業(yè),我哧溜一下竄進(jìn)書房,捧起了書,在我看來(lái),讀書就是最好的休息。前兩天,我生病了,要到醫(yī)院里打吊針,媽媽忙著為我準(zhǔn)備水杯、毛巾,我卻從書架上抽了兩本書準(zhǔn)備帶去,不然,會(huì)多無(wú)聊多枯燥!馬上要放暑假了,哈,我想想就會(huì)笑出來(lái),因?yàn)槲铱梢员M情地看書啦!

  從小時(shí)候的童話書,到現(xiàn)在的科普讀物、校園小說(shuō)、名家散文,還有世界名著,他們都是我的好朋友。我最著迷的.就是科普類讀物了,地球的形成、宇宙的奧秘、星座的傳說(shuō),都深深地吸引著我。日積月累,現(xiàn)在的我可是個(gè)知識(shí)豐富的"小博士"嘍,你瞧,我的鼻梁上架著一副小眼鏡,還蠻像回事哦!

  書,是不會(huì)說(shuō)話的,但當(dāng)你輕輕翻閱,沉醉其中,你會(huì)聽到鳥兒的鳴唱,流水的歡騰,秋蟲的呢喃,世上最美妙的聲音都在這里。我愿在書的世界里感受這一切,聆聽這一切,永遠(yuǎn)!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  大家必定都據(jù)說(shuō)過(guò)有名作家高爾基吧,他是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,是社會(huì)主義事實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的名字未經(jīng)婦孺皆知,他的優(yōu)秀文學(xué)作品的論著成為齊世界無(wú)產(chǎn)階層的獨(dú)特財(cái)產(chǎn)!

  我在一次偶爾的機(jī)遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》,讀了之后,我深深的愛好上了他的作品。這標(biāo)書重要道述了阿廖沙(高爾基)的童年生活,。阿廖沙的童年是可憐的,他的外私是一個(gè)從私殘酷的人,而他的外婆是一個(gè)正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛中剛強(qiáng)的長(zhǎng)大在光明的環(huán)境中初末保持著對(duì)生活的勇氣跟信念。

  文中有一處處所最令我激動(dòng),就是在先容阿廖沙父疏的時(shí)候,文中的每一個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)句子無(wú)一處不表示出阿廖沙的父親樂觀,英勇和頑強(qiáng)的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他,把他該干法寶一樣。可是,不幸的是,他的父親很早就逝世了,阿廖沙即在社會(huì)上奔走,童年時(shí)的這些經(jīng)歷對(duì)他的思維和創(chuàng)作倒退存在主要的影響。

  高爾基的這部作品不是簡(jiǎn)略的.回想了本人的童年,也不是向己們?cè)V說(shuō)大家的童年的那些閱歷,而是要告知咱們:無(wú)論環(huán)境有多么惡劣,生活有如許艱巨,只有懷著一顆向上的心,就能培育沒健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在,所有苦難都能夠被馴服。

  讀了高爾基的童年后,爾想:高爾基童年的生活環(huán)境很惡劣,但在他本身的盡力下,成為了一位優(yōu)良的息野,但當(dāng)初有很多的兒童生涯在一個(gè)科技高度領(lǐng)達(dá),生活太平的時(shí)期卻依然成不了才,這是替什么呢?這是果為他們?nèi)鄙僖活w向上的口!由于他們碰到艱苦就抬頭,素來(lái)沒想到怎么戰(zhàn)勝!因?yàn)樗麄儾粫?huì)爭(zhēng)奪,不會(huì)踴躍向上!

  同窗們,無(wú)論你們是在幸福中度功童年,仍是在甜難中渡過(guò)童年,皆要堅(jiān)持一顆向上的心,都要信任仁慈的力氣這么,美妙的生活就離你不遙了!

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  夜闌人靜,獨(dú)坐窗前,守一杯清茶,翻卷名著。面對(duì)四溢的書香和茶香,我的身心與靈魂開始飄飛,慢慢升騰,然后融入那千年的唐風(fēng)宋雨中——看花開花落,云卷云舒,感悟歷史名人帶給我的啟迪或沉思或靈魂的蕩滌,這一切的功勞都來(lái)自書香和茶香,我感激它們,我贊美它們。

  書香和茶香凝固了整間屋子,書香亦如茶香,繚繞著我的心房,使我忘卻了憂愁,似乎置身于“天銜小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”的古城小巷,又仿佛有了“何處落塵!钡膶?kù)o與安逸。然而,還未等我感受這“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的悄然,夜半寒山寺的鐘聲浸著張繼的點(diǎn)點(diǎn)失意又在耳畔響起。我眉頭緊蹙,眼前卻又出現(xiàn)那吟著“葬花吟”的.閑靜如嬌花照水,行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)的瀟湘女子。還未來(lái)得及去凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸,卻又聞?dòng)腥顺钸省般皭濍A前紅牡丹,晚來(lái)唯有兩枝殘”。

  心靈不由自由地舒展著。這是書香和茶香賜予我的,有喜亦有憂。書中的文字似跳動(dòng)的音符,想我毫不掩飾襲來(lái),如在萬(wàn)籟俱寂的黑夜中噴薄而出的一輪朝陽(yáng),帶給我靈魂的洗禮,是我輕抖世俗的塵埃,超然于物外。

  茶愈品愈香,書亦如此。在讀過(guò)百遍后,書中的真意,也就既可意會(huì),又可言傳了。悠悠蕩漾其間,仿佛誤入藕花深處,也驚起一灘鷗鷺,有飄飄欲仙,氣沖入云霄,飛入廣寒宮,暢飲桂花酒,與玉兔搗藥;又似乎漫步于荷塘月色之中;荷花濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。暗香縈繞整個(gè)夜晚,身不由己,我完全沉浸在書香和茶香中,是它帶給我靈魂的洗滌

  茶葉在水中悄悄展開,節(jié)奏緩慢而鮮明,亦如我半衾衣,徘徊于書中那風(fēng)蕭蕭兮雨水寒,壯士一去西部復(fù)還的悲壯之中,靈魂的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪,而后,又慢慢擴(kuò)散隱去。

  書中奇香四溢,使我感到濃郁而不深沉,明快而不浮躁,蕩漾而不頹唐,惆悵而不失意。這些都源于茶香和書香,我將永遠(yuǎn)感激他們。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  小時(shí)候,總癡迷于童話故事,把自己想象成白雪公主,可以在森林里與七個(gè)小矮人玩耍;上了小學(xué)以后就開始喜歡上了楊紅櫻,伍美珍,秦文君等寫的小說(shuō);快升初中時(shí),又喜歡上了沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō);現(xiàn)在因功課繁忙,沒有以前那么多的時(shí)間去讀書了,但心情不好時(shí),也不管功課,拿一本喜歡的書就讀一個(gè)小時(shí),這時(shí),那些煩惱早就拋到九霄云外去了……

  有時(shí),不論這本書讀了多少遍,但我再次認(rèn)真的讀時(shí),還會(huì)得到新的知識(shí),新的感受。老師曾說(shuō)過(guò)讀書要鉆進(jìn)去,這樣才能把書中的知識(shí)學(xué)會(huì),不錯(cuò)的,只要你用心去讀,用心去攻破,書中的知識(shí)自然到你大腦里去了。

  有些同學(xué),作文總是有一點(diǎn)不好,我想大概是平常讀書太少,再者沒有用心去讀,沒有將知識(shí)記在自己的腦海里,看似在讀書,心思估計(jì)早就不在書上了。所以作為學(xué)生,平時(shí)要多讀書積累,才不會(huì)到寫作時(shí)有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。

  在我沉浸在書海中時(shí),也不免有些“外來(lái)阻力”。家長(zhǎng)們認(rèn)為讀書,尤其是讀課外書時(shí),是在浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)這只是我們獲取知識(shí)的另一種的方式,因?yàn)橛性S多知識(shí)在課本上是沒有的,只有我們大量閱讀才能了解。

  讀書,會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí),也會(huì)給我們帶來(lái)快樂,課外書上的.知識(shí)和課本上的知識(shí)一樣重要,所以我們要養(yǎng)成用心讀每一本書的好習(xí)慣。

  人的一生是有限的,而知識(shí)卻是無(wú)限的,我們要活到老,學(xué)到老,因?yàn)樘剿髦R(shí)的奧秘,不僅是我們的權(quán)利,也是我們的責(zé)任。

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