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一葉小舟作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的一葉小舟作文，歡迎閱讀與收藏。
一葉小舟作文1
夢(mèng)里，盛開(kāi)一片玫瑰海，一條揚(yáng)著帆的小船正順風(fēng)向東方日出的地方駛?cè)ァ?/p>
睜開(kāi)眼，瑰麗的陽(yáng)光已灑在我的臉上，夢(mèng)中的畫(huà)面仍縈繞在腦畔。坐起身，穿好衣，我坐到了窗前，凝視著窗外的藍(lán)天，仔細(xì)勾勒夢(mèng)中的美景。手一寸一寸地挪著，畫(huà)面也一點(diǎn)一點(diǎn)地清晰起來(lái)。哦，那夢(mèng)中的美景躍然紙上。
我歪著腦袋，深深地看著，總覺(jué)得少了些什么。噢，是那船。那船的方向太明確，仿佛被什么束縛著，中規(guī)中矩，而現(xiàn)實(shí)則很渺遠(yuǎn)，不可能一帆風(fēng)順。于是，我擦掉那小船重新繪上一葉孤單的小舟在玫瑰海中飄蕩，而那紅日的火影下有一抹帆的'斜影……
忽然，我覺(jué)得自己就是那葉小舟。雖然我一直都遵照父母之命，保持乖乖女的形象。事實(shí)上，我一直都沒(méi)有找到自己的人生目標(biāo)，仍然沒(méi)頭沒(méi)腦地在前進(jìn)路上摸索，還不時(shí)地碰壁，不正像那孤單的小舟在茫茫大海中尋找東方日出的地方嗎?
現(xiàn)在的海波平如鏡，一如現(xiàn)在的我，生活平淡無(wú)波。但又有誰(shuí)可以保證未來(lái)的日子，小舟不被海浪打翻，不被海風(fēng)刮倒；我的生活不再一帆風(fēng)順，取而代之的是一條布滿荊棘的坎坷道路呢?眉心不由皺起了“川”字，我深深嘆了口氣。
但小舟總有一天會(huì)找到制服海洋的辦法，我也會(huì)不顧一切地、竭盡全力地爭(zhēng)取通過(guò)荊棘之路，找到屬于自己的絢麗彩虹，找到自己的歸宿。那時(shí)的我不就是紅日下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到�？康母蹫硢�?眉心的“川”不由松了，嘴角弧度上揚(yáng)，我笑局如花。
一葉小舟作文2
天空藍(lán)藍(lán)，云朵軟軟。在浩瀚的大海上，飄著一葉孤獨(dú)的小舟，它緩緩地駛著，隨著風(fēng)浪一起一浮，不知何時(shí)才能飄向彼岸。
風(fēng)和日麗的天氣，陽(yáng)光灑在海面上，海面泛起陣陣漣漪，波光粼粼的海面映著夕陽(yáng)，好美！小舟在這么美麗的畫(huà)面上顧不得欣賞，只是加快速度，向著心中的夕陽(yáng)飛快地駛?cè)ァ?/p>
一個(gè)多風(fēng)的天氣，雖然陽(yáng)光明媚，但風(fēng)卻很大，小舟艱難地行駛，頂著海風(fēng)，吃力地向前移，可一個(gè)大浪就把它卷到了幾米外，辛苦地付出卻什么都沒(méi)有換來(lái)。不過(guò)，它堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！庇谑秦Q起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自信的.槳——起程吧！繼續(xù)開(kāi)始它的遠(yuǎn)航。
風(fēng)雨交加的夜晚，風(fēng)卷著巨浪，浪拍打著海面。這葉小舟，又遇到了一個(gè)難以跨過(guò)的坎。它奮力保持住自己的平衡，與海浪開(kāi)始了激烈的搏斗�？蛇@一葉小小的扁舟又怎能斗過(guò)那天風(fēng)巨浪呢？無(wú)情的大海，卷著巨浪向這邊拍打過(guò)來(lái)，只聽(tīng)一聲“轟隆”小舟被卷到了幾百米以外，它這些天的努力又白費(fèi)了�？伤环艞�，它勇敢地告訴我：“只要我的軀殼還在，我一定搏斗到底，相信有一天，我能到達(dá)彼岸�！�
風(fēng)雨中的一葉小舟，它雖然沒(méi)有無(wú)窮的力量，龐大的身軀，但它的精神足以讓我們震撼。
在風(fēng)和日麗的天氣，它就抓住機(jī)會(huì)，加速向前駛，遇到了困難不退縮，不氣餒，繼續(xù)開(kāi)始遠(yuǎn)航�，F(xiàn)在的我們，難道不應(yīng)該和小舟一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)未來(lái)抱有理想嗎？搖起理想的雙槳向前駛?cè)幔?/p>
船在水上，會(huì)不停地遇到風(fēng)浪，人在世上，會(huì)不斷地遇到困難，風(fēng)浪考驗(yàn)艄公的膽量，困難考驗(yàn)人的堅(jiān)強(qiáng)，讓我們一起笑迎困難，駕馭風(fēng)浪！
一葉小舟作文3
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)哭哭啼啼的小娃娃，變成了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。一路走來(lái)，我遇見(jiàn)過(guò)不少好老師，是她們教給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理。但是，要說(shuō)我心目中的好老師，那就是許老師了。
許老師與別的老師不一樣，她的教學(xué)方法很獨(dú)特。別的老師在課堂上會(huì)一直上課，可許老師認(rèn)為應(yīng)該要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。所以有時(shí)會(huì)在課堂上讓我們玩玩智力小游戲，既可以讓我們放松放松，又可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。一次語(yǔ)文課上，許老師讓我們每小組都帶一副撲克牌來(lái)，讓我們每組成員合作搭建撲克樓，讓我們體會(huì)團(tuán)體合作的樂(lè)趣，還買了一盒盒水果給我們做獎(jiǎng)品，分享努力的果實(shí)。同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，吃得也很開(kāi)心。放學(xué)后，同學(xué)們都心滿意足的`回去了，只剩下許老師。許老師開(kāi)始收拾同學(xué)們的殘局。吃剩下的水果核，串水果用的竹簽，空的水果盒……都橫七豎八地亂丟。老師默默的后收拾這這一切。剛走到教室門(mén)口的我看到了這一幕，心里不禁咯噔了一下：原來(lái)每次我們開(kāi)心過(guò)后，最辛苦的是許老師！
那一瞬間，老師給我們孜孜不倦上課的一幕幕都浮現(xiàn)在我的眼前：一次我的眼睛進(jìn)沙了，是許老師在關(guān)心著我；春妮同學(xué)不舒服了，是許老師著急的幫她擦太陽(yáng)穴，還買水給她喝……想到這我走進(jìn)教室，對(duì)許老師說(shuō)：“老師，我來(lái)吧！”“不用了，明天還要上學(xué)呢！快走吧！你媽媽一定等急了！”“老師……”我站在原地，喉嚨好像被什么堵住了似得，什么話也說(shuō)不出來(lái)……
老師，您像園丁，培育著我們祖國(guó)的花朵；老師，您像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。如果說(shuō)知識(shí)是一片海洋的話，老師您就是帶領(lǐng)我們前進(jìn)的那一葉小舟！
一葉小舟作文4
夢(mèng)里，盛開(kāi)一片玫瑰花海，一只戴著夢(mèng)想與信念的小船揚(yáng)帆駛向泛著魚(yú)肚白的東方夜空……
睜開(kāi)眼，瑰麗的陽(yáng)光已灑在我的臉上，夢(mèng)中的畫(huà)面仍縈繞在腦畔。起身，披上外衣，我走向布滿陽(yáng)光的窗臺(tái)，凝視著窗外湛藍(lán)的天空，用心勾勒夢(mèng)中的美景。手在微風(fēng)吹起的發(fā)絲間一寸一寸地挪著，畫(huà)面也一點(diǎn)一點(diǎn)地清晰起來(lái)。哦，那夢(mèng)中的美景躍然紙上。
我斟酌著，思索著，看著那畫(huà)面總覺(jué)得少了些什么。噢，是那船的方向太明確了，仿佛被生命束縛著，中規(guī)中矩，而現(xiàn)實(shí)則很邈遠(yuǎn)，不可能一帆風(fēng)順。于是，我擦掉了那小船，重新繪上了一只在玫瑰海上飄落的孤舟，而那紅日的人影下有一抹帆的斜影……
驀然，才發(fā)現(xiàn)我就是那玫瑰花海中的小舟。是的，我一直都聽(tīng)父母的擺布，保持乖乖女形象。沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，一直把滿足父母要求作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，還沒(méi)頭沒(méi)腦地在前進(jìn)道路上不斷碰壁，現(xiàn)在的我就像那玫瑰花海中的孤舟，在尋尋覓覓地找那東方的日出。
現(xiàn)在的海風(fēng)平浪靜，就像現(xiàn)在的我平淡無(wú)奇，庸庸碌碌：誰(shuí)又能保證今后的日子里，小船是否會(huì)遇上波濤洶涌的巨浪，不被海風(fēng)吹翻，誰(shuí)又能想到我的`生活是否不再一帆風(fēng)順，取而代之的是一條布滿荊棘的坎坷道路呢？想到這里我望了望那柔和的晨光，微微吸口氣，緊縮眉心，陷入沉思……
我想小舟總有一天會(huì)找到制服海洋的辦法，我也會(huì)忍痛不惜一切代價(jià)穿越荊棘之路，綻放出屬于自己的絢麗彩虹，找到自己的歸屬。那時(shí)，我不就是紅口下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到了�？康母蹫硢幔棵夹氖嬲梗旖腔《壬蠐P(yáng)，我笑靨如花。
起身走向床邊，撩起長(zhǎng)發(fā)，懶懶地閉眼，重新回到我的夢(mèng)境……
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