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優(yōu)秀成長作文

時間:2023-11-26 11:02:23 話題作文 我要投稿

優(yōu)秀成長作文3篇【熱】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長作文3篇,歡迎大家分享。

優(yōu)秀成長作文3篇【熱】

優(yōu)秀成長作文 篇1

  成長中的我是一位淘氣的小女孩,老師、同學(xué)、父母一直滋潤著正在成長中的小樹——我。

  成長中我被周圍的人呵護(hù)著疼愛著是父母的心頭之寶。成長中我的變化也隨著年齡而變化,最大的還是知識來給我的營養(yǎng),知識豐富了我的心靈,還有一個重大的變化就是字,我從小字就寫的亂七八糟,自從我五年級以來,我經(jīng)張老師教育后,字就變化很大,父母也表揚工整了許多,還是要感謝老師對我的教育。父母對我的關(guān)愛,及同學(xué)對我的幫助,在此我向他們,表示忠心的感謝。

  在老師,父母。同學(xué)的關(guān)心下,我的收獲也日益增多,比如:有一次,家庭作業(yè)中有一道數(shù)學(xué)題較難,連爸爸都不懂所以我準(zhǔn)備問為數(shù)學(xué)老師,我以為數(shù)學(xué)老師會很生氣,見到數(shù)學(xué)老那溫和的.眼神,是我緊張的心情緩慢下來,老師跟我講了許多,啟發(fā)了我,我將老師啟發(fā)我的話,牢牢地記在我的腦海中,我立刻迅速地做出這道題,竟然做的對極了,老師也鼓勵了我,激發(fā)了我的潛能,那次的事深深的刻在我的心里。

  總之,我點滴的進(jìn)步都離不開老師、父母、同學(xué)。

  可以看到南園小學(xué)正在培養(yǎng)我們這一代成為國家的棟梁之樹。

優(yōu)秀成長作文 篇2

  有一棵蘋果樹,它終于結(jié)果了。

  第一年,它結(jié)了10個果子,被拿走9個,自己得到1個。對此,蘋果樹憤憤不平,于是自斷經(jīng)脈拒絕成長。第二年,他結(jié)了5個果子,4個被拿走,自己得到1個!肮,去年我得到了10%,今年得到了20%!翻了一翻!边@棵蘋果樹心理平衡了。

  但是,它還可以這樣:繼續(xù)成長。譬如,第二年,他結(jié)了100個果子,被拿走90個,自己得到10個。

  很可能,它被拿走99個,自己得到1個。但沒關(guān)系,它還可以繼續(xù)成長,第三年結(jié)1000個果子……

  等蘋果樹長成參天大樹的時候,那些曾阻礙它成長的力量都會微弱到可以忽略。

  做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹,因為你的.成長往往比這個學(xué)期考了多少分重要。

優(yōu)秀成長作文 篇3

  曹某也是我幼時同窗,現(xiàn)初一(8)班。身高清瘦,臉色發(fā)青,戴眼鏡一副。頭發(fā)平順地趴在頭頂上。從衣領(lǐng)子到衣擺,扣子如數(shù)地扣著。衣袖口也許是因為洗得太多了,竟有些漂白。

  每人領(lǐng)了一份牛肉面。自然是牛肉少,面條多。坐下后,便有說有笑地吃起來。曾某甚是健談,盡是些漫畫,游戲之類的,曹某卻不搭腔,只見他一手放在領(lǐng)口附近,按住領(lǐng)子,隨后腦袋往前伸,用筷子將牛肉全部如數(shù)挑出,堆在一旁。

  曾某依然在滔滔不絕,只是他間歇性地停下,在碗中翻找著牛肉,然后急忙送進(jìn)口中。

  “一碗牛肉面中,牛肉數(shù)量是固定的,先吃還是后吃?”

  于是,我學(xué)著曹某的樣子,將牛肉如數(shù)地挑出。曹某,開始啃面條了,他終于將外套上的一個扣子打開了,他盡量一次性少吃一些,控制著,不讓四濺的油湯滴在衣服上。

  曾某大嚼著牛肉,神采飛揚,我?guī)状我娝男渥优c湯“擦肩而過“,他卻毫不顧慮,只是興奮地表揚牛肉是多么的好吃

  “先吃牛肉!有著福不享,那是傻子的行為。”

  曹某仍“艱苦卓絕”地啃著面條,觀察易知那是何其的痛苦,可他仍吃著并沒有絲毫對牛肉動心的樣子,牛肉仍是堆成小山狀似的。

  “牛肉是好東西,要最后慢慢享用,先苦后甜!

  我也開動了,啃一口面條,吃上一塊小牛肉,嚼嚼后再啃一口面條,甚有滋味,還能不時喝口湯,侃上兩句。

  于是,曹某在吃完所有面條后,竟對那山包狀的牛肉失去了食欲;而曾某在提前享用完牛肉后,也不得不面對盤虬臥龍般數(shù)目眾多的面條。

  “苦盡了,甘在哪里。也許在你千萬次忍耐之后,等待你的'還是忍耐、承擔(dān)、辛勞,甚至欺騙自己!

  “甘盡了,苦就在那里,不悲不喜,快樂只是一瞬,而黑暗卻會是永恒,如此的落差,你能接受嗎?”

  曾某在擴(kuò)招班,他的童年、小學(xué)是愉快的,但他的未來但卻難以定論。曹某雖在統(tǒng)招班,可他的小學(xué),甚至童年是在奔波與辛勞中流逝的,他的未來,又有誰可以斷言,是一片光明呢?

  “人生是一杯苦水,你遲早要嘗盡,先嘗還是后嘗?”

  我在吃這碗面之前,曾吃過千萬碗牛肉面?墒牵@便是我成長的故事。

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