小學生的作文【優(yōu)選6篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學生的作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
從小，因為爸爸爸媽媽媽都要上班，沒辦法全心全力照顧我，于是我就在海南住下來了，我是爺爺奶奶帶大的小朋友。
因為我是他們的大孫子，對我的疼愛自然不在話下。日常生活上對我照顧無微不至，我打個噴嚏，他們都會緊張的半死。
爺爺除了每天帶我去麥當勞吃早餐，還常常去超市買我喜愛的零嘴，他就怕我吃不飽，天天都問我：“想吃什么？肚子餓不餓？”
有時去郊外爬山，在小徑上看見可怕的蛇，這時爺爺就像個偉大的英雄，英勇的把蛇趕跑，讓我佩服極了。萬一我走累了，他二話不說，就把我背了起來，我看著他的汗水直流，知道他明明就很累了，還是堅持要背著我，我的眼淚偷偷地流了下來。
如果可以，我愿意把我自己二十年的'壽命，送給我的爺爺奶奶，讓他們長命百歲，也算是我對他們的疼愛的一點小小的回報。
小學生的作文 篇2
在《勞動中的公平》一文中，教師提出了一個問題：均等分任務的勞動是不是公平的？按照一般邏輯，個體化分工，每人完成自己分內(nèi)的勞動任務，這是公平的。教師所糾結(jié)的是學校組織的勞動，是強調(diào)學生之間的互助？還是把這次勞動視為社會化勞動的一次預演，教育學生要在勞動中實現(xiàn)個人價值？
這個思考觸及的是勞動的價值實現(xiàn)問題。通常意義上說，學校組織的勞動，主要關注三個方面的價值實現(xiàn)：其一，要引導每一個勞動者，重視個體勞動價值的實現(xiàn)。積極的勞動態(tài)度、基本任務的完成、在勞動中體驗到的成就感和個人價值實現(xiàn)的滿足感，以上這些都是勞動所賦予個體勞動者的重要收獲。其二，要在集體勞動中，進一步增進集體榮譽感，引導學生構(gòu)建合作意識，善于用積極態(tài)度幫助別人。中國傳統(tǒng)教育非常重視“合”的教育，也就是要把學生融于集體之中，樹立集體利益高于個體利益的觀念。其三，要引導學生充分認識到勞動實踐之于自己的生命成長和適應未來生活需要所具有的長遠意義和社會價值實現(xiàn)的必要性。
案例中教師的思想糾結(jié)點，主要是要個體價值實現(xiàn)，還是要集體價值的實現(xiàn)。以教育的眼光看，案例中勞動教育的實踐存在兩個或許不妥當?shù)牡胤�，由此造成了勞動中“個體、集體、社會”三重價值實現(xiàn)上的沖突性。簡要說明如下：
1.班級勞動任務個體均等分，由學生獨立完成，這種組織方式是否合適？
教師在活動中，較為重視的是勞動任務的完成本身，而忽視的則是這是一個教育實踐活動。這或許是潛意識行為。
這次勞動分工還有第二種組織方案：把學生根據(jù)自愿和能力均衡原則分為若干勞動小組，三五人為宜。然后以小組為單位切分勞動任務。
小組勞動分工的方式，主要的意義在于讓個體勞動價值與集體勞動價值的實現(xiàn)統(tǒng)合在一起了。之前教師存在糾結(jié)的問題迎刃而解。
2.怎么看待學生在等分勞動任務之后的差異化表現(xiàn)？
案例中教師看到的個體化差異主要體現(xiàn)在：態(tài)度上的差異和能力上的差異。
教師最耿耿于懷的是，勞動態(tài)度比較消極的學生，他們的表現(xiàn)是“溜奸�；薄Ｒ吹�，勞動教育的重點關注，也是這部分學生，以及他們好逸惡勞的思想改造。
思想的形成總是有特定的環(huán)境養(yǎng)成，學校教育應該營造普遍熱愛勞動、熱心助人的集體環(huán)境，以此來感染學生，激發(fā)其積極的心理因素。主要實現(xiàn)途徑，建議如下：
（1）在勞動之前，應該賦予本次勞動以充分的積極的意義詮釋，讓學生認識到，他們的勞力付出對于全校師生享有一個美好的校園環(huán)境，是具有特別重要的意義的。于是，在學生心理激發(fā)起勞動的熱情，以及他們對于建設美好校園的責任感。這件事就是勞動教育，把這件事做好很考量教師本事。一定不要空洞地說教，需要以生活里有說服力的事實來闡釋。
�。�2）勞動分工時教師刻意把勞動任務有輕重差異體現(xiàn)出來，以小組招標的方式，讓學生以多為班級作出貢獻為榮。這就是勞動競賽的組織方式。應用好的話，可以激勵學生爭先勞動，不計較分工的不均等。在勞動過程中，也要做好鼓動和宣傳工作，形成勞動競賽的熱潮。這有助于引導大多數(shù)學生都積極參與到勞動中。
�。�3）勞動教育是一個全過程，在勞動之后也一定要有針對本次勞動的個人和小組評價、總結(jié)，對于在勞動中表現(xiàn)良好、樂于助人的，要以班集體的名義給予表揚。如此，讓一次勞動從前期動員到過后總結(jié)成為一個教育流程，發(fā)揮最佳的教育效益。
案例中，教師思想上還有一個焦灼的地方是，現(xiàn)在的孩子普遍缺乏勞動觀念，“溜奸�；钡默F(xiàn)象不是個例。
這是現(xiàn)實社會環(huán)境與教育價值偏離共同造成的結(jié)果。當前我國基礎教育還屬于關門經(jīng)營，與社會的聯(lián)系很少，社會提供給教育的資源，包括生產(chǎn)勞動的機會不多。現(xiàn)實條件下勞動教育的開展自然帶有局限性，學生很難走出校門，服務社區(qū)。
國外在解決相類問題的時候，有兩個基本做法：
一是，教育與社區(qū)是文化共同體，學校有責任要服務社區(qū)。因此，社區(qū)會提供很多公益性勞動機會，或有生產(chǎn)實習的崗位。這樣就可以讓學生深入到生產(chǎn)一線，或者在勞動實習中增加生活體驗。這一類勞動價值的實現(xiàn)，是不講回報的，強調(diào)奉獻精神。
二是，學生利用假日，到適宜的崗位上打工。這是一種最為真實的參與社會化勞動的形式。學生需要考慮的.是，用自己的勞動來贏得相應的回報。這個價值實現(xiàn)是看得見的。學生在這個過程中體會到勞動的艱辛，以及在勞動中需要建立的良好的人際關系等。這種獨立處境下的勞動對于學生的教育是必要的。
社會化勞動，凸顯出勞動的服務社會的價值。本案例中，勞動為學校環(huán)境里的勞動，與社會化勞動不同。
教師在思想中，顧及到未來學生的勞動態(tài)度的形成，以及是否可以發(fā)展出社會需要的勞動能力等，其實還不是以學校集體勞動可以實現(xiàn)的。而且以一次或偶然的勞動組織難于實現(xiàn)帶有穩(wěn)定基礎的勞動觀念和行為習慣。
這個案例引發(fā)的關于勞動教育的話題值得社會廣泛關注。
小學生的作文 篇3
我家有許多千奇百怪的石頭。有雖不名貴但雕刻的形象逼真的石頭手鏈，有自然天成的鵝卵石，有溫潤透亮的玉手鐲，還有慈眉善目的玉彌勒佛……其中最引人注目的是那兇猛的黃翡翠貔貅了。
你瞧它的頭，又大又方，一對牛眼炯炯有神，兩只鹿角向后伸展，圓潤的`龍鼻高高隆起，嘴巴大張著露出幾顆尖利的牙齒，最讓人膽戰(zhàn)心驚的是它的上下四顆獠牙，好像隨時就能把你吃掉似的，它的舌頭微微卷起，又顯得調(diào)皮可愛，下巴還飄著一撮兒胡須，四肢粗壯，爪子尖銳，肩上還有一對翅膀，大大的肚子，尾巴好像如意，靜靜地伏在后面左腿上。威風凜凜的趴在那里，能令一切邪惡逃之夭夭。
有趣的是貔貅有嘴而沒有小屁屁，也就是只吃不拉。奇怪吧？這還有一個故事呢。傳說貔貅是龍王最小的兒子，愛吃金銀珠寶，渾身寶氣，深受玉皇大帝的寵愛�？墒酋魇重澇裕Y(jié)果消化不良，拉了肚子，它在天宮里隨地大小便，惹怒了玉皇大帝，玉皇大帝一巴掌拍下去，正好打中它的屁股，小屁屁就被封了起來，從此以后只吃不拉，也被人們視作能招財進寶的神獸。民間還有“一摸貔貅運程旺盛，再摸貔貅財運滾滾，三摸貔貅平步青云�！钡恼f法呢！
自從黃翡翠貔貅到我家之后，我一有空就會撫摸它，我覺得它也是有生命的，它總是在和我對話，好像是我的老朋友，更像是我的保護神！
小學生的作文 篇4
一個陽光明媚的早晨，我睜開眼睛看見一道金光閃過，我轉(zhuǎn)過身一看，一個扎著金色帶子的盒子在陽光下顯得格外耀眼，我小心翼翼地打開這個禮物盒，頓時金光四射。過了一會兒我把它拿出來，是一臺三角架鋼琴，琴身烏黑發(fā)亮。里面有一張紙，上面寫著：鋼琴兩旁有紅綠按紐，按紅色琴就會變大，按綠色會變小。我把小鋼琴放到地上，一按紅色，小鋼琴果然成了一架大鋼琴，琴身黑得發(fā)亮，我打開蓋子彈了起來：低音部分景像大海的聲音，高音部分就像小島的清脆叫聲，是那么美。一坐在鋼琴面前，一股靈感便涌上心頭，再難的.曲子我都會彈，最神奇的是彈出的曲子美妙無比，跟藝術家的水平居然可以不相上下。
老師到我家上課，我彈得如疾如醉，整個人都進入了夢境中。歡快時我的手像小鳥一樣在琴鍵上跳動，悲傷時我的手像托著水銀一樣，緩緩地在琴鍵上游走。上完課后老師拍手叫好：“太好了！你以后不用上課了，天才�。 眿寢尲又е�。從此以后我?guī)е约旱匿撉俚教幈荣悾挥谜f都得第一。我的名聲傳遍了整個中國。
有一天，一位音樂家來到我家，讓我用原來的鋼琴彈奏，一坐上去我竟錯誤百出。那位音樂家語重心長地說：“孩子，好好練吧！你那鋼琴是一扇通向歧路的大門。”
我反醒后，從此發(fā)奮學習，苦練基本功，功夫不負苦心人，長大后我成了名副其實的音樂家。
小學生的作文 篇5
10月24日，有一個溫暖的秘密。
今天的晚飯可真豐富呀！全是我愛吃的菜。爸爸媽媽也有點奇怪，總是時不時地偷笑。我問道：“媽媽，你笑什么？”媽媽不理我，反到問起了爸爸：“今天幾月幾日？”爸爸邊笑邊說：“十月二十四日�！薄笆露娜铡业纳眨 蔽液暗��！靶∩倒�，多粗心，連自己生日也忘了！”媽媽打趣道。我不好意思地笑了笑。既驚喜又開心，我開始享受這美味大餐。
更大的驚喜還在后面呢！吃完飯，我去房間看書。媽媽在外面喊到：“行行，出來一下。”咦，時間還早，客廳的燈怎么關了呢？借著微弱的光亮，我走到客廳。我被眼前的景象驚呆了，只見餐桌上放著一個精美的生日蛋糕。爸爸正在點燃五彩的`蠟燭，蠟燭發(fā)出的光正在慢慢照亮客廳。爸爸和媽媽在燭光中唱起了生日歌。
我心里非常感動，一把抱住爸爸媽媽，幸福地說：“謝謝你們！這是我過的最開心的一個生日�！闭f完后我雙手合十，在心里默默許下一個心愿……
今天，我又深深體會到了父母對我的愛，這讓我也更愛他們了。我一定要好好學習，不辜負他們對我的厚望。
小學生的作文 篇6
墻角樹枝梅，凌寒獨自開。謠只不是雪，為有暗香來。
----題記
墻角的梅花，默默的開著，她生在寒冷的冬天，堅毅不屈的生活著，也正是梅花的.這種性格，才讓更多的人贊美它，學習它這種頑強，在一種殘酷的環(huán)境下，那么堅強的生活。寒風夾帶著雪迎面撲來，街上很少有行人，人們都躲在屋里，可是那高傲的梅花卻迎著風，擋著雪毅然決然的開放在這冰天雪地中。正如那些解放軍叔叔，他們每天堅守在崗位上，無論是刮風下雨，再惡劣的天氣他們依然是屹立在邊疆，守護著我們的祖國，這種精神難道不值得我們學習嗎？
如果我們能夠把這種精神用在自己身上，那還有什么辦不到的呢？
如今的社會，競爭日益激烈，所以沒有堅強的人就象沒有靈魂的空囊。學習上壓力有時想讓我想要逃避，想要放棄，然而我知道沒有鍛造，沒有冰雪，不會有梅花，如果沒有苦難，就不會有現(xiàn)在的我。
當我處在一片荒蕪人煙的沙漠，為了生存，我必須堅定不移的去尋找綠洲，不經(jīng)歷這種痛苦的煎熬，我怎么可以保住性命？
苦難就是我人生的催化劑，苦難之后就是甘甜，就象陰天過后會放晴。我堅信，只要我頂住苦難，我會繪出七彩人生！
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