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實驗的作文15篇（集合）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的實驗的作文，歡迎閱讀與收藏。
實驗的作文1
今天老師為大家上了一節(jié)別開生面的科學(xué)課。此次科學(xué)課的實驗主題是：通電的線圈。
老師講了磁鐵的作用、特性，并讓我們來說一下還有什么能吸引物品，同學(xué)們有的說靜電、有的說吸塵器……老師微笑著說很好很好，接下來就給大家介紹了一種我們都沒見過的東西——電磁鐵。
她說：“電磁鐵由鐵芯、電源和線圈三個部分構(gòu)成，利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵�！迸_下的我們盯著投影儀上的哪個聞所未聞的東西，好像它開始無限放電，把我們的注意力牢牢吸引住了。
大家迫不及待地拿出帶來的裝置，在老師的指導(dǎo)下動手實驗。手笨的小王費了半天勁才將電磁鐵裝置安插好。令小組里的個個成員都急出了一頭汗。我們按下開關(guān)，用螺絲釘吸引一旁的.大頭針……成功了！全組人員開心地鼓掌，并叫老師來與我們一起分享喜悅。
這一次小小的成功大大激勵了我們前進的決心，遺憾的是下課鈴響了。老師收起教具說：“同學(xué)們下課�！�
快樂的時光似乎總是那么短暫。通過這次活動，我明白了：要在探究、合作、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)中汲取樂趣，并把這股子干勁兒投入到學(xué)習(xí)和生活中；我們一定會有一個無可限量的光明未來。
實驗的作文2
今天晚上嬸嬸帶我和弟弟來到麥淘實驗室，這里放著各種各樣的實驗材料有玻璃管，鋼絲球等。今天教我們實驗的是綿羊老師。
這個實驗是牛奶開花。大家都知道牛奶是不會開花的，但在這個實驗中老師可以將牛奶開花，首先要拿一個盆子，一袋牛奶兩種顏料。把牛奶倒在盤子里，再用大頭針管從紅色顏料中滴幾滴在牛奶的一邊，再用另一個大頭針管，從藍色顏料中滴幾滴在牛奶的另一邊。之后拿出一根沾滿洗潔精的棉簽放在中間，奇跡的'事情發(fā)生了。顏料就像花瓣一樣一片片的生展開了，再把棉簽?zāi)瞄_，顏料又想沉睡一般恢復(fù)成原來的形狀。
大家知道為什么嗎？原來沒放棉簽使牛奶有一層表面壓力，牢牢的抓住了顏料不往外開展。圓圈里的洗潔精破壞了表面壓力，并且將顏料像花瓣一樣一片一片的分開，這樣顏料就能像花瓣一樣展開。是這樣的原理，我們可以讓液體實現(xiàn)出開花的形狀。
另外一個實驗就是非牛頓流體。將水和玉米淀粉混合在一起。再用拳頭快速的擊打表面，會發(fā)現(xiàn)表面是非常的堅硬。用一根手指頭慢慢的放進去，會發(fā)現(xiàn)里面是非常柔軟。
我喜歡實驗，只要我們多用腦，多做實驗。相信我們的祖國能夠更加美好，更加強大。
實驗的作文3
我驚奇地看著科學(xué)課本，丈二和尚摸不著頭腦。你一定在想，我為何表現(xiàn)出這樣的神情吧！那是因為我看見了一句話——雞蛋進入白醋中放置3到4天后，蛋殼會變軟。于是我?guī)е苫�，做了這個實驗，看一番究竟。
當我把雞蛋浸入白醋后，開始胡思亂想起來:這瓶白醋能使雞蛋殼變軟？我不是在聽天方夜譚吧？嗯，到了大后天，我就揭開你的真假！
四天過去了。我興致沖沖地趕回家，盯著那杯中滿是氣泡的雞蛋。我把杯中的雞蛋掏出來，將它洗凈。這個雞蛋似乎有些脫皮，渾身還散發(fā)著難聞的氣味兒。令人不可思議的事情發(fā)生了——我小心翼翼地把雞蛋捧在手心，輕輕捏了它一下�？伤]有像我想象中的那樣土崩瓦解，而是像富有彈性的糖果一樣反彈了回來！我半信半疑，又把雞蛋往地上一砸，可它像皮球一樣又彈回來了！我望著那與眾不同的雞蛋，呆若木雞。
實驗成功了，可我還是想不通為什么蛋殼會變軟。于是我樟機知識淵博的哥哥討教。從哥哥的口中，我明白了這其中的奧秘:雞蛋殼的`主要成分是碳酸鈣，屬于堿性物質(zhì)；而醋是酸性物質(zhì)，所以兩者放在一起會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。而碳酸鈣會被分解掉，所以蛋殼會變軟而且變薄。
我望著這顆不同凡響的雞蛋，心想:小小的雞蛋因為醋居然會發(fā)生如此奇妙的變化！原來科學(xué)是如此有趣！
實驗的作文4
翻開暑假作業(yè)，里面有一道題，是做個試驗，然后把試驗的過程寫下來。于是懷著好奇的心情，在媽媽的指導(dǎo)下做起了黃豆發(fā)芽的試驗。
首先，我按媽媽教的方法把黃豆洗干凈，用溫水泡了一個晚上。第二天我發(fā)現(xiàn)黃豆脹得鼓鼓的，活像一個個小胖子。我又把黃豆淘洗干凈，瀝干水后放在一個菜盤里，把一些破的、壞的豆子挑了出來，媽媽說這樣的豆子是發(fā)不出芽來的.。挑選完畢，我找來一塊干凈的白紗布，蓋在黃豆上面。第三天早上起床，我打開紗布，我發(fā)現(xiàn)黃豆發(fā)出了嫩嫩的豆芽，那芽尖尖的，整個黃豆就像個大大的逗號一樣，可愛極了。我小心翼翼地把他們放進盤子里，換上新鮮的水，蓋好紗布，等待著它們接下來給我?guī)淼捏@喜。又過了兩天，黃豆已經(jīng)長出了長達幾厘米的白白嫩嫩的豆芽，豆瓣也已經(jīng)張開了，它們似乎在向我微笑，祝賀我發(fā)黃豆芽成功了。媽媽告訴我這樣就可以吃了，如果繼續(xù)發(fā)下去就會長出根，還會長出綠色的葉子。
沒想到我第一次發(fā)黃豆芽就成功了，我興奮地對媽媽說：“下次要吃豆芽菜，我們不用去菜場買了，只要自己發(fā)就行了�！�
實驗的作文5
星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來滿滿一瓶水，瓶子上沒有蓋子。老師神秘兮兮地問：“你們誰能把這個瓶子倒過來，還要保證瓶里的水不會流出來？”大家聽了一個個直搖頭。
這時，老師從桌子上拿出一張紙，微笑著說：“我只要用一張戳滿小洞的紙將瓶口蓋上，就能把水擋住�！贝蠹衣犃税胄虐胍桑倚南耄豪蠋熌阏媸钱愊胩扉_，紙上有洞，怎么能把水擋�。�
老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來，好像和紙有什么深仇大恨似的。很快，紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙怎么可能擋住水呢？我一點也不看好劉老師。
接著，老師把那張布滿洞的'紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，仿佛輕輕一吹，就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現(xiàn)場”遠一點，萬一實驗失敗，水濺到我身上，我不成了“落湯雞”？
然后，老師抓著瓶子慢慢地傾斜，一點一點，最后完全倒了過來�！皳踝×�，擋住了！紙竟然擋住了水！”同學(xué)們驚詫萬分，情不自禁地歡呼起來。我也是一肚子的疑問：為什么一張滿是小洞的紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”
后來老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的作用下，紙就把水擋住了。
真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！
實驗的作文6
某日正午，大陽高高地懸掛在頭頂?shù)恼戏�。宅家生活很辛苦，玩啥都玩兒膩了；只能手捧一本書，坐在沙發(fā)上。
過了一會，書上的一行字引起了我的`注意：放大鏡可聚光燃燒物體哦！看了看，還是算了吧！這把戲本海王早已知曉。不過畢竟沒做過。紙上得來終覺淺今天就試試！
話不多說，開工！
咦？我的放大鏡飛哪去了？前幾天不是還觀察東西的時候用了嗎？怎么不見了呢！我一臉愁地問著自己。
幾分鐘后
我在柜子的最底下找到了它，吾正式宣布，海王宅家第一次實驗正式開始！
我拿著放大鏡，沖到了后院。打開了我記憶寶庫，尋找實驗所需的道具。這個東西就是超級不起眼的枯葉。在地上隨便一撿就撿到。
我將型放大鏡拿在距地面三十厘米的地方，與地面成水平狀態(tài)。再將枯葉放于放大鏡下面。
就在此時，枯葉上面出現(xiàn)了個特別亮的光點，亮得無法讓人直接用眼睛去看。
那一個應(yīng)該就是傳說中的焦點了吧！三十多秒過后，有一縷青煙從枯葉中飄了出來。我急忙踩滅了火，因為如果我把后院燒起來了，那我的后果應(yīng)該比后院還嚴重！
實驗的作文7
在電影《非誠勿擾》里，我看到范偉扮演的大老板吃雞蛋時只剝了一部分雞蛋皮，然后一吹，雞蛋一下子就脫皮了。當時我很納悶兒，這是為什么呢?于是我親手做了一次”吹雞蛋“實驗。
首先，將一個新鮮的生雞蛋煮熟。為了便于剝?nèi)サ皻�，雞蛋剛出鍋時，要用涼水浸泡一會兒。從涼水中拿出雞蛋后，先將雞蛋圓頭部分敲出一個小洞，把里面的軟皮剝開;然后采用相同的方法再把雞蛋尖頭的部分也剝開。接下來我用嘴對著圓頭部分剝開的孔使勁兒吹氣，試圖把雞蛋從蛋殼里吹出來，但沒有成功。我把尖頭部分的孔又擴大了些，可還是沒有成功。我有些泄氣了，可電影里明明是能吹出來的'啊?正當我一籌莫展時，媽媽來幫我了。媽媽看了看我的雞蛋，然后對我說，雞蛋的殼是沒有彈性的，要想把雞蛋吹出來，孔必須足夠大。
按照媽媽的建議，我把尖頭部分的孔又剝大了些，對著雞蛋說：”這回該行了吧!“然后，我對著圓頭部分使勁兒地吹，”呼——呼——“漸漸地，蛋清包裹著蛋黃一點兒從蛋殼中擠了出來，一下子掉到了桌子上。對著掉下來的這個白胖白胖的家伙，我心里樂開了花。啊!終于成功了!
做完實驗我心想：如果我再堅持一下，繼續(xù)擴大蛋孔，即使沒有媽媽的指導(dǎo)，我也會成功的。這就說明，科學(xué)需要百折不撓的精神，需要堅持才能成功!
實驗的作文8
新聞里總說在夏天，密封的車廂內(nèi)的溫度高的差不多能烤熟雞蛋。說實話我還真不相信，所以我決定做個實驗證明一下。
首先我找來了一個溫度計和計時器，還向爸爸借來了他的車鑰匙。趁著正午陽光最強的時候，我來到室外光線最強的地方，把溫度計放好，開始計時。計時半小時后我取出溫度計一看，室外溫度竟然比室內(nèi)高出十度左右。我然后又把溫度計放進爸爸的車里，然后把汽車車門窗全部關(guān)好，又開始計時半小時。當達到半小時后，打開車門取出溫度計一看，哇塞！車內(nèi)溫度比室外溫度還高出十幾度。由此看來，在炎熱的'夏季，密封的汽車內(nèi)溫度真能烤熟雞蛋啊！
有了這個發(fā)現(xiàn)，我想了很多……那么夏天人們開車一定會被高溫困擾了。怎么辦呢？到了夏天爸爸媽媽開車時我該給他們一些什么建議呢？我查閱了一些資料，得到了一些啟示：夏天開車前，先要打開車窗降溫，上車后還要打開制冷和內(nèi)循環(huán)，這樣車內(nèi)的溫度就可以降得很快！人們開車就會比較舒服了。
今天的這個發(fā)現(xiàn)真讓我很開心！
實驗的作文9
星期三，科學(xué)老師給我們布置了一個科學(xué)小實驗，是讓我們自己去《百科全書》里找一個小實驗做一下�；氐郊�，我迫不及待地打開《百科全書》，翻了幾頁，發(fā)現(xiàn)了一個小實驗，我給它起了一個名字——神奇的小實驗。
我仔細閱讀了書上的實驗介紹，然后就很開心地在家里張羅著實驗材料：一個洗臉盆、一個玻璃杯子、一瓶不太燙的熱水、一小杯冷水。
在奶奶的陪同下，我開始做實驗。我先把熱水倒進一個洗臉盆，再把裝了冷水的玻璃杯子慢慢放進裝有熱水的洗臉盆中。滿懷期待地等著實驗結(jié)果，幾分鐘過去了，我小心翼翼地把手指放進原來裝了冷水的玻璃杯子中，頓時高興地大叫起來：“奶奶，杯子里的冷水變熱了，變熱了！”高興了一番后，我安靜下來了。我很好奇杯子里面的冷水為什么會變熱了呢？于是我?guī)е蓡柸ふ掖鸢浮?/p>
我自己又一次打開《百科全書》，仔細看了看上面的實驗結(jié)果的分析，書上說事因為盆子里的`熱水和杯子里的冷水接觸后，熱水中的熱量通過玻璃杯傳遞到杯子里的冷水中了，所以冷水就變成了熱水。這個解釋雖然我不是太理解，但是我還是很開心，自己獨立完成了一個小實驗，而且還是這么神奇、這么有趣的小實驗。
這個小實驗讓我對科學(xué)課產(chǎn)生了更大的興趣，哈哈。也許以后我會變成一個小科學(xué)家呢！
實驗的作文10
開始做實驗啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺丈二和尚摸不著頭腦�；鹈缡禽p而易舉就能吹滅的呀？我滿腦的疑問，感覺老師在騙我們呀！
實驗道具分別是：一張白紙、一個打火機、一卷膠帶。先把紙卷起來，然后用膠帶把白紙的角粘起來。把打火機一按，“啪”，打火機上的.一個小孔里冒出了火。這實驗到底怎么做呢？我很想知道。
開始啦！我們先讓戴瑋澤來吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然后用力把氣吐出來，可火苗就是跟他作對，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來，可火苗還是沒被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動。他兩次都沒成功，都失敗了�；鹈缦裨谡f：“來啊，來啊，來啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我�！�
接下來，女生來吹了！朱儷娜第一個來吹，老師就把圓桶倒過來，開了打火機，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎么回事呢？之前男生吹得臉紅紅的，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？
原來男生吹小口洞的時候，氣全散開了，而女生吹時是小口對火苗，氣都集中起來把火苗吹滅了。當然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！
這個實驗太好玩了，生活中也有很多實驗，等你去發(fā)現(xiàn)哦！
實驗的作文11
《科學(xué)實驗王》是朝國小熊工作室寫的也是一本受到廣大讀者好評的漫畫書。不過這本漫畫書和其他漫畫書不同，它由漫畫來代替文字敘述種種科學(xué)實驗和科學(xué)道理。
它講的是一位很喜歡科學(xué)的學(xué)生范小宇從三問一不知到跟著自己的隊友羅心怡，江士元和何聰明在科學(xué)實驗大賽上披荊斬棘，經(jīng)歷種種困難打入決賽，并在沒有指導(dǎo)老師的情況下奪得第一，為自己的學(xué)校爭光。
我突然才發(fā)現(xiàn)這本書中還告訴我們一個人生道理。在范小宇一問三不知的時候即使有了世界名師何友學(xué)的教導(dǎo)，可還是遭到了那些實力比他好的人的招笑，連自己隊伍里他也被隊友認為只是一個只會搗亂而不認真學(xué)習(xí)的人。但他依然一次又一次的爬起來，跌倒，爬起來，跌倒，再爬起來……這不是每個人都要學(xué)會的嗎？再想想自己，對對他，我是多么的懦弱：每次被摔壞的.玩具都不敢修復(fù)，生怕在被摔壞，結(jié)果被朋友說成膽小鬼；每次吃完飯后都不敢洗碗，生怕將碗弄破，結(jié)果被說成壞小孩；每次玩好的玩具都不敢放到抽屜里生怕玩具被弄壞，結(jié)果被說成對自己的玩具不負責任�？戳恕犊茖W(xué)實驗王》后我的膽子變大了，凡事都干試一試。可以說這本書成就了現(xiàn)在的我。
《科學(xué)實驗王》教會了我很多很多的科學(xué)知識。
實驗的作文12
今天我看到一個實驗：一個人用塑料網(wǎng)封住了一瓶沒有蓋蓋的水瓶，將瓶子倒立，水沒有流出來。咦，水怎么會沒有流下來？真的會這樣么？我要試試。
我找來一張紙，用針在紙上戳了許多小洞。我按照電視上的步驟做：將被帶孔的紙蓋上的水瓶倒立，水居然沒有流出來，松開手，紙也粘在了瓶口上，水仿佛成了膠水。“哇，好神奇啊！要是洞再大一些水是不是就會漏出來呢？”
這回我拿來一個鐵質(zhì)的擦絲板，上面的洞洞有一顆綠豆那么大，這回水會不會流出來呢？我按照原來的方法，使水瓶倒立。我擦亮眼睛，看著水是否流出來了。哇，水果然沒有流出來。
“現(xiàn)在手可不能松開，要是松開，擦絲板準會掉下來�！�
媽媽還沒有說完，我已經(jīng)松開手了，只聽到擦絲板“啪”地一聲，掉在了地上，水也流了一地。
這究竟是為什么呢？
薄紙片之所以能托起瓶中的水，是因為大氣壓強用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。水有表面張力，在紙的表層形成水的`薄膜，使水不會從小孔漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。而擦絲板會掉落是因為它是鐵的，比較重，大氣壓強產(chǎn)生的托力沒有它本身的重量大，所以才會掉下來。
同學(xué)們你們相信嗎？如果不相信就來試試吧。
實驗的作文13
有一天，我在家里的書房里看一本《十萬個為什么》，我看得津津有味。當我看見一個實驗園地的時候，書上說螞蟻會保護自己，我當時簡直是不敢相信。心想：螞蟻才那么小，人們一腳踩下去，螞蟻們就奄奄一息了，怎么可能會保護自己呢？于是，我就帶著這個疑問做了一個實驗。
我來到了廚房，從冰箱里拿出了一塊面包，便把面包撕成一小塊一小塊的，拿著面包就來到了一棵大樹下，我仔細地尋找螞蟻，但是沒有發(fā)現(xiàn)，我仍然沒有放棄，一點也不放過。終于，在我的`努力下，出現(xiàn)了一只小螞蟻，小螞蟻向哪個方向爬我就向哪個方向走，于是，我找到了一個螞蟻洞，有許許多多的螞蟻在那里爬，我便把一小塊的面包放在螞蟻洞的前，我就在旁邊觀看著，突然，有一只小螞蟻似乎看見了這個面包，就馬上爬回螞蟻洞里了！我想：它應(yīng)該是一個偵查員，馬上爬回螞蟻洞里報告它們的老大吧！不久，有許許多多的螞蟻爬了出來，可是它們爬到洞口，就不動了。似乎在向四周看，我連忙躲了起來，不被螞蟻看見，于是，螞蟻們看見沒人，就爬了出來，正在向香噴噴的面包爬去，可能經(jīng)不住我的考驗吧！
螞蟻們一步一步地向前爬去，有的四個螞蟻一起搬，有的五個螞蟻一起搬，還有的六個一起搬。最后，它們終于把我放在地上的面包搬進了螞蟻洞里。
我做了這個實驗，知道了螞蟻會保護自己，我的知識是一次比一次多了！這真是一次有趣的實驗�。�
實驗的作文14
我做過很多實驗，每一個實驗都可以讓我們懂得一個道理。今天，我們班要做一個實驗，名字叫：“吹不滅的火苗”。
我聽了這個名字，是滿腦的疑問，還很驚訝！世界上怎么會有“吹不滅的火苗”呢？火苗不是一吹就滅了嗎？火苗的威力很小，會有吹不滅的可能嗎？
做實驗一定要有實驗的道具，做這個實驗的道具有打火機和一張白紙。老師拿出白紙的時候我感覺很驚訝，老師拿白紙有什么用，不是越燒越旺嗎。老師又把白紙卷成漏斗形，我覺得像一個喇叭，也像一枚子彈。
我們先請龔琪駿做的實驗。他有一個道具是漏斗。他用漏斗小頭朝著自己的嘴巴，大頭朝外面。我們對他充滿信心，相信他一定吹得滅火苗。龔琪駿開始吹起了火苗，可是他用再大的力氣也吹不滅火苗，火苗反而還在高興的跳舞，火苗好像在說：“就你這小樣，還想吹滅我�！�
老師又讓李欣宸來吹火苗，她是拿漏斗大頭朝著自己的嘴巴，小頭朝外面。我想：她是個女生，連男生都吹不滅，女生不就更吹不滅了嗎？開始了，她一開始吹得時候火苗還得意洋洋的，到了最后，火苗像被李欣宸施了魔法一樣，突然間滅了。我們都驚訝了起來。
這個實驗的`道理是當漏斗大頭對準火苗的時候，氣流吹到外面就分散了，不容易吹滅火苗，而漏斗的小頭對著火苗的時候，氣流就集中在一起，很容易吹滅火苗。
現(xiàn)在我恍然大悟，我一定要把這實驗講給我的小伙伴聽，再給他們講有趣的道理。
實驗的作文15
師簡單說了實驗過程，我們就開始實驗了。
我們實驗的目的是測試杯子與碗里的水溫哪個保溫性好。首先，楊金欣在杯子和碗里裝滿水并測量，張雅寧記錄。我們興致勃勃地看著楊金欣測量水的溫度。杯子和碗的溫度都是一樣的，此時，我仿佛看到杯子和碗起了糾紛，都說自己的保溫性好。楊金欣先測量了一開始的水溫，都是一樣的`：27攝氏度。我又看見杯子和碗相互說：“等著瞧！”我迫不及待地想看結(jié)果，但是三分鐘竟是如此漫長，讓我失去了耐心。正當我四處張望的時候，三分鐘到了。我緊緊地盯著楊金欣手里的溫度計，碗里的水溫是21攝氏度，而杯中的水溫24攝氏度。碗顯然下降的快一些，但是碗并不服氣說：“現(xiàn)在不一定是結(jié)果�！庇诌^了三分鐘，碗的溫度19攝氏度，而杯子的溫度22攝氏度。我們一直測試到18分鐘，杯子里的溫度還是比碗里的溫度高，所以碗甘拜下風(fēng)，杯子的保溫性的確更好！
實驗結(jié)果告訴我杯子的保溫性好，但我疑惑不解：這是為什么？老師說：“因為杯子的杯口小，而碗里的碗口大。杯子與空氣的接觸面小，所以杯子的保溫性好！”這個實驗還讓我知道生活常識：以后喝水想喝溫熱的，用杯子喝；想喝稍微涼一點的，就用碗喝。這次的實驗讓我受益匪淺！
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