小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
叫桌椅立正，這可是個(gè)新鮮事！但在我們班里，每個(gè)同學(xué)都這么做，這是為什么呢？事情還得從頭說(shuō)起。
我們班的桌椅是木制的，兩人共用一張桌子、一條椅子。由于木制的桌椅較輕，再加上桌椅分開(kāi)，因此很容易移動(dòng)。每天第一節(jié)課還是整整齊齊的，下課時(shí)就歪歪斜斜的了，到放學(xué)時(shí)就已經(jīng)亂得不像樣子，似乎桌椅長(zhǎng)了腿會(huì)動(dòng)一般。老師看了皺眉頭，同學(xué)更有意見(jiàn)，常常為某人占的地方大，擠得前后桌同學(xué)不舒服而吵架。課堂上總因?yàn)槁?tīng)到埋怨聲和桌椅搬動(dòng)的聲音而影響了上課，老師同學(xué)大傷腦筋。
還是班長(zhǎng)腦子靈，他從跑道畫(huà)線(xiàn)得到啟發(fā)，那百米跑道筆直而且彼此間距離相等，運(yùn)動(dòng)員在各自的跑道內(nèi)，不可能和其他運(yùn)動(dòng)員相撞。班長(zhǎng)撓撓頭，說(shuō)：“我們何不給桌椅畫(huà)線(xiàn)定位，讓它們?cè)谝?guī)定的線(xiàn)內(nèi)‘立正站好’，這樣不就整齊了嗎？”說(shuō)干就干，他召集全體班干部分配了任務(wù)，決定中午實(shí)施計(jì)劃。
午飯后，大家立刻忙開(kāi)了。有的拉繩子，有的量距離，有的畫(huà)線(xiàn)，有的搬桌子。正當(dāng)畫(huà)線(xiàn)的同學(xué)用墨水照著繩子在地上畫(huà)時(shí)，班長(zhǎng)突然叫住了他們。大家都莫名其妙，不知班長(zhǎng)又有什么主意。班長(zhǎng)說(shuō)：“如果橫豎都畫(huà)線(xiàn)，那教室的地上都是墨水，這怎么行呢？”
班長(zhǎng)一指出問(wèn)題，大家都慌了神，一時(shí)不知該怎么辦。突然，學(xué)習(xí)委員眼睛一亮，說(shuō)：“畫(huà)線(xiàn)不行，我們可以先量好距離，對(duì)齊桌椅，再在桌椅的腳外側(cè)畫(huà)短線(xiàn)，不就把桌椅的位置給定住了嗎？同學(xué)們還可隨時(shí)檢查桌椅有沒(méi)有離線(xiàn)。”真聰明！大家齊聲歡呼。
整整花了一個(gè)中午的時(shí)間，終于把線(xiàn)畫(huà)好了。如今，走進(jìn)我們的'教室，那一排排桌椅是那樣的整齊，看了就讓人覺(jué)得舒服。
編輯的話(huà)
桌椅立正？這是怎么回事？一看到題目，我們的腦中先畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，立刻對(duì)文章產(chǎn)生了讀下去的興趣。接著讀下去，原來(lái)是班長(zhǎng)由畫(huà)跑道線(xiàn)得到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)委員的補(bǔ)充下，大家在地上畫(huà)短線(xiàn)將桌椅排齊，解決了桌椅容易不整齊的問(wèn)題。本是發(fā)生在班級(jí)里的一件平常事，小作者用了“桌椅立正”的說(shuō)法就使人覺(jué)得新奇而獨(dú)特。達(dá)到了使文章創(chuàng)新的作用。
小作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，運(yùn)用短句，簡(jiǎn)潔明了，敘事有條理。文章結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成的感覺(jué)。
小學(xué)生作文 篇2
這個(gè)寒假，我和媽媽來(lái)到了廈門(mén)游玩。我們參觀(guān)了土樓；看到了金門(mén)菜刀；享用了廈門(mén)的小吃。最讓我難以忘懷的就是鼓浪嶼了。
鼓浪嶼有著許多茂盛的榕樹(shù)。瞧！那株榕樹(shù)已有五百多歲了。真是一株大樹(shù)。抬頭一看，只見(jiàn)綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙，宛如一把天然的綠色遮陽(yáng)傘。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)小生命再顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。
鼓浪嶼還有清新的空氣。經(jīng)過(guò)我的.仔細(xì)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)那兒的人們從來(lái)不亂扔垃圾，即使有人亂扔垃圾，路人也會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。再看看我們，只認(rèn)為撿垃圾是清潔工的事。如果我們也能像鼓浪嶼人民那樣彎彎腰，拾起廢紙，我相信我們的上海也會(huì)擁有清新的空氣，變得更加美好。
鼓浪嶼就像個(gè)人間仙境。小鳥(niǎo)們站在樹(shù)枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌；大樹(shù)隨風(fēng)搖曳，猶如向大家展示她美麗的身姿，又似隨著微風(fēng)跳起了舞。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，我還沒(méi)玩夠，就聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游叫大家集合的聲音了，我們只好跟著導(dǎo)游前往下一個(gè)景點(diǎn)。
小學(xué)生作文 篇3
元旦節(jié)我們一家去峨眉山旅游。在上山的時(shí)候，我不停的追問(wèn)著媽媽“什么時(shí)候才到猴區(qū)？”“怎么還沒(méi)有看見(jiàn)猴子？”……媽媽說(shuō)：“猴區(qū)就在前面，我們到了猴區(qū)后要注意安全，這里的猴子很兇悍�！�
剛進(jìn)猴區(qū)，看到那一只只小猴子非�？蓯�(ài)的樣子，我非常興奮地跳了起來(lái)！可沒(méi)想到，過(guò)吊橋的時(shí)候，一只猴子竟抱著一位阿姨的頭不放，阿姨拼命掙扎才把猴子弄開(kāi)了。我們繼續(xù)往前走，卻來(lái)到了一個(gè)盡頭路，一只猴子從樹(shù)上跳下來(lái)攔住我們的去路，另一只猴子從山坡上飛奔過(guò)來(lái)，其他許多猴子也陸陸續(xù)續(xù)從四面八方跑過(guò)來(lái)，我們被包圍了！我們一群人只好背靠背地面對(duì)猴群，拿著竹竿慢慢往回走，終于離開(kāi)了這群猴子。慢慢的，我有些害怕猴子了。我緊緊抓住爸爸的手，一步一步地向前走著。
突然，有一子猴子從路邊的欄桿上跳下來(lái)，抓住爸爸手中提的背包。爸爸本來(lái)想弄開(kāi)猴子，可猴子卻狠狠地瞪著爸爸，仿佛要跟人決斗的'樣子，爸爸只好松開(kāi)手，把背包交給猴子，看猴子要干什么。這時(shí)，猴子蹲下來(lái)開(kāi)始翻我們的背包。它先拉開(kāi)第一層拉鏈，可沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么東西。接著又拉開(kāi)第二層拉鏈，發(fā)現(xiàn)只有相機(jī)。然后，繼續(xù)去拉最大的一層包的拉鏈，打開(kāi)一個(gè)小口，用鼻子伸進(jìn)去聞了聞，好像有香味。猴子就開(kāi)始在包內(nèi)翻找，終于找到了我們的干糧塑料袋。它連忙拿出塑料袋，一下就把塑料袋撕開(kāi)，拿起餅干吃起來(lái)。它吃了幾塊餅干后，好像有點(diǎn)兒口干，就把背包旁邊口袋里的水杯拿起來(lái)喝水，卻怎么也打不開(kāi)杯蓋，索性就把水杯扔到山崖下。然后站起來(lái)東張西望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人拿得有水，就再次恨恨地瞪了我爸爸一眼，走了。我們趕緊提起地上的背包，逃離了猴區(qū)。
后來(lái)聽(tīng)山上的管理員說(shuō)，最近發(fā)生了好幾起猴子抓傷游客的事件。我們非常慶幸能夠安全脫險(xiǎn)。
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