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我的歷史老師作文

時(shí)間:2023-11-22 18:37:10 作文大全 我要投稿

【精選】我的歷史老師作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的我的歷史老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】我的歷史老師作文

我的歷史老師作文1

  剛進(jìn)初中,令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。

  老師長(zhǎng)得不高,白白的,鼻梁上架了一副眼鏡,顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí),更是別具一格,開(kāi)口就是“大家好!以后由我來(lái)教你們歷史!“敝人姓宋”,相傳還是貴族的后代呢!”聽(tīng)到這,全班哄堂大笑,我更是眼淚都笑出來(lái)了,心想:真不愧是歷史老師,介紹都帶有歷史文學(xué)氣息!之后一段時(shí)間,“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話!不過(guò),老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”!他兩手撐講臺(tái),身體前傾,一只腿在前,一只腿后伸,講起話來(lái)?yè)u頭晃腦,真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子!于是,一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪!

  而宋老師跟別人不同的'是,它具有創(chuàng)新思想!一般都是老師授課,不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課,我們叫苦連天,只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師,是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦,同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè),從而真正意義上的愛(ài)上歷史!老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地!我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪!

  但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀!上他的課感到輕松、愉快,卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí),往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事,還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿。他還會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論?晌覀円膊⒉皇锹(tīng)眾,而是積極參與,這時(shí)班里就像是討論會(huì)!每人臉上都笑得像朵似的!所以我覺(jué)得老師的魅力很大,有時(shí)我不認(rèn)為他是老師,而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣,班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課,當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀!不止這樣,我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課,我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣!每次老師一來(lái)就會(huì)笑,而我們也跟著一塊兒大笑!所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪!

  來(lái)到初中,我慶幸自己能遇到這樣的老師,而不幸也許只能跟老師相處三年!不管怎樣,我都永不忘記!

我的歷史老師作文2

  三尺講臺(tái)三寸舌,三千桃李;十年樹(shù)木十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁。在我心中,有這樣一位老師:她活潑開(kāi)朗,溫柔大方,平易近人。

  她就是我的歷史老師王祺涵。王老師,人送外號(hào)王美人,白皙的皮膚,纖細(xì)的身材,一頭又長(zhǎng)又黑的直發(fā),一雙充滿靈氣的眼睛大大的,漂亮極了。她和同學(xué)們相處時(shí)像個(gè)大姐姐,活潑開(kāi)朗,溫柔大方,一點(diǎn)兒也不像老師。

  記得在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),驕陽(yáng)似火,整個(gè)操場(chǎng)活像一個(gè)大鐵塊,操場(chǎng)上的我們就像一爐被太陽(yáng)炙烤著的鐵板燒,有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上,有的同學(xué)躲在別人的影子下,還有的同學(xué)拿出傘來(lái)同學(xué)們想盡能想的辦法來(lái)抵擋這份熱情。這時(shí),王老師會(huì)打著傘讓我們躲在傘蔭下,還會(huì)溫柔地安慰我們熱嗎?再堅(jiān)持一下!一會(huì)兒就好了。

  上課時(shí),她幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真,對(duì)于上課打鬧不聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō),王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢(mèng)。老師總是用生動(dòng)的語(yǔ)言,鏗鏘有力的聲音告訴我們每個(gè)知識(shí)點(diǎn),教我們學(xué)會(huì)每一堂課的重點(diǎn)。每節(jié)課后,王老師總是手抱一堆默寫(xiě)本回辦公室。好幾次,我走得很晚,路過(guò)辦公室,辦公室里只有王老師一個(gè)人的身影,我便好奇地走了進(jìn)去。王老師見(jiàn)了我便問(wèn)道:怎么這么晚還不走?要不要我送你回家

  王老師對(duì)工作很認(rèn)真,對(duì)自己很苛刻。有好幾次下晚自習(xí)后,我都看見(jiàn)老師獨(dú)自在辦公室里備課。她工作時(shí)一手捏著筆,一手壓著書(shū),一臉嚴(yán)肅,認(rèn)真地盯著本子,筆在不停地?fù)]舞,字一個(gè)又一個(gè)流淌到書(shū)本上,變成一頁(yè)又一頁(yè)的知識(shí)點(diǎn);課本上用紅筆標(biāo)注的.重點(diǎn)知識(shí),用黑筆標(biāo)注的一般知識(shí),也是一片又一片;課堂上使用的幻燈片,她總是在課前翻來(lái)覆去地看,每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)都難逃她的法眼。鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲、鍵盤(pán)敲擊聲,一陣又一陣對(duì)她這認(rèn)真、一絲不茍的精神,我發(fā)自?xún)?nèi)心地感到敬佩。

  看來(lái),歷史老師的美,不僅在外表,能力上也近乎完美。王美人完美人,臨近畢業(yè)之際,我想對(duì)她說(shuō):敬愛(ài)的歷史老師,我不是您最得意的學(xué)生,您卻是我最尊敬的歷史老師,很榮幸做了您的學(xué)生,你的付出一定會(huì)得到回報(bào)!讓我們真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲:‘歷史老師王美人,謝謝您!’

我的歷史老師作文3

  “同學(xué)們好!”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問(wèn)好,一個(gè)瘦瘦高高的身影閃入教室,邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺(tái)走去。同學(xué)們紛紛站起來(lái),同樣地大聲打招呼:“老葉好!”

  當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時(shí),不少“局外人”都不會(huì)相信,以這樣的“雄厚”氣概,“未見(jiàn)其人,先聞其聲”方式出場(chǎng)的,會(huì)是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的`老師——瘦高個(gè)兒,頭發(fā)還有幾分花白,臉上、額頭上印著好幾道皺紋,像個(gè)舊時(shí)私塾里的“老先生”。真有點(diǎn)令人失望。

  然而,沒(méi)過(guò)幾天,我就徹底被這位“老葉”給折服了!

  那次歷史課,他正在給大家講“元謀人、北京人”,大家一邊全神貫注地聽(tīng)課,一邊認(rèn)真地翻開(kāi)課本做筆記。身為組長(zhǎng)的我看到組內(nèi)三個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)習(xí),只有一個(gè)人例外。他只是呆呆地坐著,連課本都沒(méi)有拿出來(lái)。我推了他一下,嚴(yán)厲地問(wèn):“喂,你的課本呢?”“沒(méi)帶來(lái)!彼p肩一聳,冷冷地回答。什么?我氣壞了,不帶課本,他能學(xué)到什么?“你……怎么這樣健忘?”“我不帶是我的事,你憑什么管!”哼,好心反被人罵,太可惡了!我扭過(guò)頭,賭氣地打算不理他。

  “您怎么啦?有什么需要幫忙嗎?”這時(shí),老葉走了過(guò)來(lái),溫和地彎下腰問(wèn)。唉,他就是那么奇怪,對(duì)我們像是貴客一樣,恭恭敬敬,十分客氣!皼](méi)什么!蔽覜](méi)好氣地說(shuō)。他卻好像已經(jīng)知道了,笑著問(wèn):“您為什么不拿課本與他一起看呢?”啊,我突然醒悟,自己只顧責(zé)罵別人,卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒(méi)有走,而是拍拍我的肩,在我們小組環(huán)視了一圈。笑道:“大家都是一個(gè)小組,要互相幫助嘛!”他回頭對(duì)我說(shuō):“要當(dāng)個(gè)好組長(zhǎng),好好努力哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心中涌起一股暖流。

  我們的歷史老師,謙虛隨和,認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師,而是一個(gè)關(guān)心我們的大朋友。

我的歷史老師作文4

  我的歷史老師也是我的班主任,我喜歡我的歷史老師,也畏懼我的歷史老師。

  喜歡他,是因?yàn)樗挠哪。在初二所有的科目中,我最喜歡上歷史課。只要一上歷史課,整個(gè)班級(jí)的同學(xué),幾乎每個(gè)人都像打了雞血,個(gè)個(gè)都會(huì)興奮不已。這不,今天第三節(jié)課又該上歷史了,上課鈴還沒(méi)響,同學(xué)們就已經(jīng)坐在教室里等著歷史老師的到來(lái)。不知道今天他又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜。

  上課鈴剛響,歷史老師便踏著鈴聲一搖三晃地走上了講臺(tái)。只見(jiàn)他右手托著課本,左手拿著一個(gè)自制的古代官帽,嘴里還哼著不知名的京戲。我們不知道他葫蘆里買(mǎi)的什么藥。我們還沒(méi)醒過(guò)神來(lái),只聽(tīng)“啪”的一聲響,教室里立馬靜了下來(lái)。老師雙手把自制的古代官帽放在講臺(tái)上,然后用京戲的腔調(diào)說(shuō)道:“各位觀眾,聽(tīng)俺給大伙說(shuō)道說(shuō)道這大宋皇帝趙匡胤,是如何把權(quán)力弄到自己手里的!边@時(shí)課堂上便升起了此起彼伏的笑聲,剛才那兩節(jié)課的疲乏一掃而光。聽(tīng)這樣的開(kāi)場(chǎng)白,你說(shuō)后面的課是不是會(huì)更精彩?

  接下來(lái),老師不僅我喜歡歷史,接下來(lái)老師便給我們繪聲繪色地講起來(lái)杯酒釋兵權(quán)的故事。他一會(huì)說(shuō),一會(huì)唱,還不時(shí)地給我們賣(mài)個(gè)關(guān)子,一會(huì)兒班里靜悄悄,一會(huì)兒又笑聲朗朗,整個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不隨著他的`思路參與學(xué)習(xí)的。他就是這樣引導(dǎo)我們,你說(shuō)這樣的課誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)?

  歷史老師的課看起來(lái)是隨意的,但你絕對(duì)不能在他面前刷聰明,如果你冒犯了他的威嚴(yán),你是沒(méi)有好果子吃的,因?yàn)橐彩菄?yán)厲的。在他的課堂上,如果你一不小心開(kāi)了小差,被他發(fā)現(xiàn)了,那好,他就會(huì)把以前講的知識(shí)點(diǎn)都提問(wèn)一遍,直到你有回答不上來(lái)的問(wèn)題,這時(shí)他就會(huì)“借題發(fā)揮”,直至你心服口服。如果你違反了校規(guī)校紀(jì),影響了班級(jí)榮譽(yù),他就會(huì)讓你把損失補(bǔ)回來(lái),補(bǔ)不回來(lái),他是不會(huì)放過(guò)你的。因此,每次班級(jí)評(píng)比,我們班總是第一,因?yàn)樵谖野鄾](méi)誰(shuí)敢違反紀(jì)律。

  我們歷史老師的故事還很多,就是給你說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完,如果你不信,你來(lái)跟他混幾天試試,三天過(guò)后,保證你就不想離開(kāi)他。

  哈!哈哈!哈哈哈!這就是我們的歷史老師!

我的歷史老師作文5

  剛開(kāi)學(xué),對(duì)于新老師,我們心中都有大大的問(wèn)號(hào)。隨著一節(jié)節(jié)課的結(jié)束,神秘的面紗也一個(gè)個(gè)揭下,我們認(rèn)識(shí)了他們,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。但因?yàn)橐恍┰,歷史老師卻遲遲沒(méi)有露面……

  “下一節(jié)課是歷史課!”小喇叭楊景慧扯著大嗓門(mén)喊道。歷史課,一聽(tīng)就是讓人覺(jué)得關(guān)乎“家國(guó)天下”的枯燥的課,不會(huì)是一位很古板、很?chē)?yán)厲的老頭教我們吧?我在心里暗自揣測(cè)。

  竟然不出我所料,一個(gè)老頭走了進(jìn)來(lái)。喔!no!不會(huì)跟我想象中一樣古板又嚴(yán)厲吧!隨著時(shí)間一分一分的.流逝,我驚喜地發(fā)現(xiàn):他十分幽默風(fēng)趣,不時(shí)把我們逗得捧腹大笑,完全超乎我的想象。

  那節(jié)上課,老師深入到學(xué)生中間講課,一會(huì)兒,他退回到講臺(tái),準(zhǔn)備拿鼠標(biāo)。胡云偉的腿正放在老師后退的路上,他發(fā)現(xiàn)后,馬上收了回去,生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見(jiàn)了,他看著胡云偉,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你,你怎么可以‘謀害’老干部呢?”我們聽(tīng)了馬上笑了起來(lái):“老干部”和“謀害”,老師真是語(yǔ)不驚人死不休!“可憐”的云偉呀,就這么被誤解了。

  還有一次,講到某個(gè)問(wèn)題,胡云偉又和歷史老師“爭(zhēng)執(zhí)”起來(lái),簡(jiǎn)直誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。這時(shí),歷史老師指著他的胸膛說(shuō),“看我的胸!我的胸,胸懷天下,我用知識(shí)哺育這位同學(xué),他還咬我!”我們一聽(tīng),笑得更厲害了,連歷史老師也忍俊不禁,只留下胡云偉一臉迷茫地看著老師,一時(shí)沒(méi)明白笑點(diǎn)在哪里。

  歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧,就讓學(xué)生在講臺(tái)上站著,裝著很生氣的樣子教育他們,跟他們說(shuō)大道理。不管什么樣的說(shuō)辭,最后,他都要以“我膽小,怕惹事”結(jié)尾;每次有個(gè)別學(xué)生說(shuō)小話,他都狠狠批評(píng)那些人,并且用上只有生氣時(shí)才會(huì)冒出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)信陽(yáng)話,將那些人罵得不知所措,然后反問(wèn)我們:“我是不是很可愛(ài)?”我們總會(huì)笑得人仰馬翻,配合地說(shuō)道:“很可愛(ài),很可愛(ài)!”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我們很多人都在課下模仿他時(shí),又故作瀟灑地說(shuō):“不要崇拜哥,哥只是個(gè)傳說(shuō)!”

  這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂,上下五千年、縱橫八千里;他的課堂,高潮迭起、笑聲不斷。

我的歷史老師作文6

  我從沒(méi)想到,與她之間的緣分,竟是從一聲姐姐開(kāi)始。

  她生得很美,高而瘦,是窈窕淑女的模樣。因?yàn)樗姆济蠹宜较吕锒己八迤娼憬。她是我們的第三任歷史老師。

  最初的印象,她是有些冷淡的。她很少笑,也不顯得活潑;她不與我們玩鬧,因而大家說(shuō)她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人,風(fēng)格是端肅的,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中,仿佛隨她一起參加一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行。

  我與她甚少來(lái)往,直到那天。

  一個(gè)初夏的午后,我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分?jǐn)?shù)實(shí)在不堪入目。蘇蘇不在,只遇見(jiàn)她。她細(xì)細(xì)打聽(tīng)我來(lái)做什么,詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。得知我學(xué)習(xí)上的困惑,她幫我分析原因:上課感覺(jué)聽(tīng)懂了嗎?或者,感覺(jué)聽(tīng)懂了,其實(shí)理解得并不透徹,還是態(tài)度上的問(wèn)題呢,嗯?見(jiàn)我迷惘地?fù)u頭,她柔柔地笑著鼓勵(lì)我,卻不批評(píng)責(zé)怪:沒(méi)事的,一會(huì)兒蘇老師回來(lái),叫她幫你看看就好了。我看著她的眼睛,月牙兒一樣美麗,溫柔的`目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個(gè)問(wèn)題,卻讓我想與她傾訴一切,我不是一直渴望有個(gè)這樣的姐姐嗎?我輕輕拉著她的衣袖問(wèn):老師,我認(rèn)你做姐姐好不好?她輕輕地笑了:當(dāng)然好啊。我改口喚道:姐姐。她溫柔地應(yīng)聲,又道:不過(guò)呀,要是考試沒(méi)考好,我打你的時(shí)候,你可別哭呀。就算哭,我也不心疼。我生氣的時(shí)候,連我自己都怕。我也笑了,我知道,我不怕。我想認(rèn)她做姐姐,便是接受了她的全部,又怎會(huì)怕她罰我?

  總有那么一些人,會(huì)讓你在第一次交談就不由自主地喜歡,例如,我的佩奇姐姐。

  也曾與她抱怨假日的繁忙,耳旁響起她溫柔的勸慰:加油,不要松氣,這正是拉開(kāi)差距的時(shí)刻。繼而又催促道:快回去學(xué)習(xí)!下周一歷史考試,你呀,最低90分,要能考滿分就更好啦。她的目光溫和,滿懷期許卻不容置疑,使我找不出任何理由抗拒。

  也曾見(jiàn)她靜靜坐于教室,專(zhuān)注翻閱歷史書(shū)的情景。她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白長(zhǎng)衫映著碧藍(lán)如洗的天,落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛,美得像一幅畫(huà)卷。

  佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰,溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水,更愿姐姐永遠(yuǎn)像佩奇一樣快樂(lè)!

我的歷史老師作文7

  八年級(jí)的歷史老師,是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng),也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。

  這么說(shuō)吧,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)把為人師表發(fā)展到極致的老師,我遇見(jiàn)的老師,很多都是幽默風(fēng)趣型的,上課活力四射,與學(xué)生打成一片,整日嘻嘻哈哈的,但這位馬老師,帶著一副眼鏡,五十多歲的模樣,矮矮胖胖的,但時(shí)常一身正經(jīng)的'黑西裝,哪怕是常服,也穿的一絲不茍,第一次碰到這種類(lèi)型的老師,我的感受自然是很新奇了。

  馬老師并不是第一次教我們,在七年級(jí)時(shí)他作為校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常為我們做思想政治工作,鼓勵(lì)我們還好學(xué)習(xí),說(shuō)話也抑揚(yáng)頓挫,極富節(jié)奏感,還參雜著手勢(shì)動(dòng)作,只要他一來(lái)我們班,比我們老班來(lái)都有用,畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。

  八年級(jí)他教我們歷史,讓我對(duì)他的博學(xué)有了深刻的意識(shí),他來(lái)上課,課本就是擺設(shè),常信口說(shuō)“把書(shū)翻到多少多少頁(yè)”就開(kāi)始講,不用課件不看教材,但開(kāi)起口來(lái)滔滔不絕,對(duì)歷史大事了如指掌,輕而易舉說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)典故引我們驚嘆,又擅長(zhǎng)引導(dǎo)各個(gè)歷史事件聯(lián)系起來(lái),引發(fā)自己的感悟,他還時(shí)常講歷史事件與時(shí)事政治做對(duì)比,以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí),給我們講外面的世界,別的同學(xué)我不知道,但我清楚我自己,在上歷史課時(shí)一定滿眼星星滿眼崇拜,別說(shuō)困了,盯著老師都能盯一個(gè)小時(shí),常常感嘆歷史課過(guò)得太快。

  另一個(gè)令我印象深刻的點(diǎn)就是他對(duì)上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時(shí)接過(guò)電話,常常是來(lái)了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓簦魺o(wú)其事的正常上課,有時(shí)電話一個(gè)接一個(gè),像是有要緊的事,他便接起電話,簡(jiǎn)要說(shuō)一句“我上課呢”也就掛斷,接著又繼續(xù)講課。

  后來(lái)八年級(jí)結(jié)束了,我偶然聽(tīng)同學(xué)講,馬老師好像還是人大代表。

  我也只能感嘆,難怪他與平常老師的不同。

  九年級(jí)分班去了東區(qū),他在西區(qū)繼續(xù)教八年級(jí),只有在開(kāi)會(huì)時(shí)才能聽(tīng)到他講話了,不過(guò)當(dāng)他抑揚(yáng)頓挫的聲音響起,我立刻就會(huì)認(rèn)出他,他為我樹(shù)立起的好榜樣,讓我看到了另一種人生態(tài)度,讓我懂事,讓我成長(zhǎng)。

  謝謝您,馬老師,很榮幸遇見(jiàn)您。

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