二年級日記8篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候認真地寫好日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓兀恳韵率切【幘恼淼亩昙壢沼�8篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級日記 篇1
今天，我和爸爸媽媽去林樣逛街。我和爸爸媽媽走了好多家超市，我的腳已經(jīng)酸了，我也口渴了。我就告訴媽媽要買一根冰激凌。我吃完了把冰激凌的皮扔到垃圾桶里。媽媽說；‘你真是個環(huán)保小衛(wèi)士。’名師點評：小作者的這篇文章講述了和爸爸媽媽一起逛街的事，文章重點講述了作者吃完冰激凌后把皮扔進垃圾桶，因此受到媽媽表揚的.事。文章比較簡短，但也能完整地記敘一件事情，作者可以補充描寫下買東西的過程、逛超市的過程以及馬路上的所見所聞。加油，寫作要有耐心哦。
二年級日記 篇2
除夕之夜，家家張燈結(jié)彩，大街上喜氣洋洋，然后車水馬龍，熱鬧非凡。那“噼噼啪啪”的鞭炮聲更是震耳欲聾。
今年，有許多人到我家來吃飯，所以餐桌上的菜比以往都豐盛。你看，有紅彤彤的螃蟹，有營養(yǎng)豐富的大米魚，有香脆可口的炸薯條，有翠滴的青菜，有香噴噴的.雞湯……我最喜歡的就是鯽魚了，那魚多刺，但是那湯鮮美濃厚，讓人喝了還想喝。
“吃飯了！”小弟弟大聲喊著。大家一聽到這聲音，然后都迫不及待地開吃了。我把筷子伸向墨魚，夾了一大堆，津津有味地吃了起來。哈哈，魚湯，我一邊嚼著墨魚，一邊盛了一碗魚湯，大口大口地喝了起來。��！此湯只應(yīng)天上有，人間能得幾回嘗。你看哥哥，炸薯條一上來，他就不停地猛吃，不一會兒，盤子里就空空如也了。我大叫：“陳凌一，你怎樣能夠！”好在媽媽又炸了一盤，我和哥哥開始搶著吃，你2根我3根，不一會兒，這盤薯條又被我們消滅了�？蓱z的弟弟才回過神來，看盤子里還有最后一點兒末，急忙搶過來，吃完了這點末，又用舌頭把盤子舔了一遍，然后這才罷休。他這副模樣惹得大家哄堂大笑。外公笑瞇瞇地說：“這盤薯條先被吃光，然后又被舔光了呀！”
吃著吃著，姨丈舉起酒杯，對我說:“多多，我祝你身體健康，學(xué)習(xí)進步�！薄耙陶�，我也祝您新年快樂，事業(yè)步步高。”我話音剛落，哥哥就站起來，學(xué)著姨丈的模樣，一只手舉杯，一只手插腰，嚴(yán)肅地說：“吳多多，我祝你身體健康，學(xué)習(xí)進步�！蔽也铧c笑岔氣了，然后回敬一句：“共同進步�！比缓髮嬃弦伙嫸M。
祝福聲、碰杯聲、歡笑聲，聲聲悅耳；老人們、大人們、小孩們，人人開心！這真是一場完美的宴會！
二年級日記 篇3
今天科學(xué)課上老師帶來了蝸牛讓我們觀察它的樣子、運動和特點。我將蝸牛放在一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好的玻璃上，拿起放大鏡仔細觀察起來。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是順時針螺旋的，殼口有一點點透明后面就不透明了。它的頭部有2對觸角，一對長地對短。長的觸角上有兩個小黑點就是它的眼睛。我用手輕輕地碰了它的'眼睛，它似乎看到了壞人，立刻逃了回去。
而且我 還 發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，蝸牛可以像蜘蛛俠一樣貼著豎直的玻璃上不會掉下來，真是厲害。這是為什么呢？我把蝸牛拿開用手摸了下它爬過的路徑，原來如此：它會有黏糊糊的東西留下能讓它粘在玻璃上，可以讓它在爬行的時候減少摩擦，不讓自己的底部受到傷害。用放大鏡繼續(xù)觀察我又發(fā)現(xiàn)了有趣的事情它用腹部的挪動運動，看起來就像波浪一樣。
一節(jié)課下來，一條小小的蝸牛讓我學(xué)到不少的知識，我發(fā)現(xiàn)只要我們用心去觀察就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，也會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘！
二年級日記 篇4
春天來了，小草綠了，花兒開放，大地鋪上綠色的衣服。小燕子從南方飛回來了，春天真美啊!
今天我和同學(xué)們來到了山坡上植樹，首先我們用力的用鐵鍬挖個坑，女同學(xué)們把綠色的小樹栽上，我們男同學(xué)把土填上。我們又為小樹澆了水。
傍晚時一面山坡被我們栽上一排排的'小樹，我們高高興興的拿著鐵鍬，和小桶回家了。
晚上我做了一個夢，夢見了小樹長高了，小樹可以擋住風(fēng)沙了，小鳥圍著大樹在唱歌，我們在大樹下玩耍。
我想植樹是多有意義啊。
二年級日記 篇5
【教材分析】
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲簦趮寢尩挠绊懴�，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義，根據(jù)這一特點，在教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實，提高學(xué)生的感性認識。這樣，學(xué)生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會多想想別人，少想一點兒自己。
【學(xué)情分析】
我班的學(xué)生在開學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫，個別孩子對寫日記的要求還不太清楚。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會對什么是日記、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫等問題進一步了解。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
【教法、學(xué)法】
教法：情境教學(xué)法、評價激勵法等。
學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等。
【教學(xué)重點】
識字、寫字；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識；始學(xué)寫日記。
【教學(xué)難點】
理解并體會小女孩團結(jié)互助的美好情感。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
2.結(jié)合開學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>
二、初讀感知。
1.自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。
2.了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。
3.出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。
4.自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？
三、朗讀感悟第一則日記。
過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文思考。
2.小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）
指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點的停頓。
3.指名、分組或齊讀第一則日記。
四、課堂小結(jié)。
寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。
五、指導(dǎo)書寫。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.認讀要寫的字，教師重點正音。
2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時要注意的事項。
3.示范書寫，重點指導(dǎo)。日字旁：寫的.瘦長一些，折筆稍向里收。
4.學(xué)生練寫。
第二課時
一、鞏固識字，復(fù)習(xí)引入。
“一字多詞”：“粉、料、套、貴、費”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1.指名分節(jié)讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢？
3.反饋：體會“我”的高興的心情。
4.聯(lián)系上文，感悟我變化的原因
“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語來理解。
聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。
教師可補充幾個事跡。
5.指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
6.說說“我”是個怎樣的人？
三、指導(dǎo)書寫。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重點指導(dǎo)：女字旁：撇點的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點，不是捺。
2.學(xué)生練寫。
四、鞏固識字。
1.用生字卡片檢查認讀情況。
2.完成“看看寫寫”的練習(xí)。
五、布置作業(yè)。
按照日記的格式寫一則日記。
板書設(shè)計：
24.日記兩則
夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
二年級日記 篇6
昨天，風(fēng)特別大，是放風(fēng)箏的好時機，于是，吃過午飯，我跟爸爸媽媽就去百家湖鳳凰臺放風(fēng)箏。
到了廣場，我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏了，他們的`風(fēng)箏形態(tài)各異、五顏六色，有蝴蝶風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏、蝙蝠風(fēng)箏……我們的風(fēng)箏是一只大孔雀，它有五彩繽紛的羽毛，在放飛時它的長尾巴會在空中隨風(fēng)飄蕩。
因為風(fēng)很大，所以我們的風(fēng)箏拖著線瞬間就飛上了天空，爸爸手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)著，風(fēng)箏越飛越高，很快就成了小黑點。我們正放的開心時，突然間“嘭”地一聲線斷了，風(fēng)箏不翼而飛，飛的無影無蹤。
我終于體會到了什么叫樂極生悲。
二年級日記 篇7
9月10日，一個偉大而又神圣的日子。不知有多少天，有多少人，盼望著這一天的到來。這一天，就是一年一度的教師節(jié)。
教師，多么偉大的職業(yè)；教師，多么神圣的稱謂；教師，多少汗水組成的道路；以前，有多少次，在深夜，只有那一盞燈，還在亮著；以前，有多少次，在節(jié)假日里，只有他(她)還在備課；以前，有多少次，答應(yīng)了兒女的要求，卻又毀約。這一切，都是誰在做？有是為了誰？這一切，都是老師在做，為的卻不是自我，而是我們這些含苞欲放的花朵。我曾不止一次的在腦海里想過：在課堂上，老師為什么寧可中斷自我的講課，也要提醒那些走思的同學(xué)呢？此刻，我明白了，正是因為“教師”這個神圣的稱謂，促使他（她）們有著較強的職責(zé)心，使他（她）們不容許有任何學(xué)生犯錯。記得有本書上有這樣一段話：我想要一縷陽光，您卻給了我整個春天我想要一片樹葉，您卻給了我整個森林我想要一滴水，您卻給了我整片海洋我想要一點關(guān)懷，您卻給了我母愛的慈祥我想要一點知識，你卻給了我無限的未來教師，是那么的偉大無私。正如您所說的：人生如同珍珠，磨礪才會光芒。遇到困難，您關(guān)心我們，愛護我們，鼓勵我們，用您的愛心來顯示您的職責(zé)。有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；有人說，老師是閑情逸致的，有時讀書看報；而我要說，老師，您辛苦了！忘不了清晨您陪我們早讀；忘不了操場
上的風(fēng)吹日曬；忘不了您毀人不倦的.專注神情；也忘不了您燈下認真?zhèn)湔n的身影。您認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時要鉆研很久；您仔細批改作業(yè)，有時直至深夜。別人有八小時工作制，您的工作又何止八小時！別人有兩天休息日，您有何曾有過真正的周末！您的奉獻是無私的，所以，無法用工作來衡量！您的工作是延長的，所以，無法用時光來衡量！假如有人問我這世界上誰最辛苦？我要說是您！我們敬愛的老師！
同學(xué)們，老師為我們付出了很多，讓我們一齊來歡迎這個教師節(jié)吧！
二年級日記 篇8
馬歲榮光輝日月，羊毫遒勁續(xù)春秋！20xx年即將到來，在出席這一天，讓我們敲響新年的鐘聲吧！都大年三十了，人們都回老家過年了，整個小區(qū)冷冷清清的，但有了我們一家，就熱熱鬧鬧的了！
一大清早，我們就開始忙碌了。爸爸媽媽上街購物。中午過后，大家更是忙的不可開交。炒菜、剁肉、洗菜、油煙機的聲音此起彼伏。
夜幕降臨，桌上的'美味佳肴五花八門，龍眼、墨魚、年糕、螃蟹、魚餅、牛肉、小白蝦……讓我眼花繚亂、應(yīng)接不暇，口水直流三千尺！我們一同祈禱后，開始用餐嘍！我和弟弟與爸爸媽媽干杯，互送祝福：爸爸媽媽，我祝你們在新的一年里，萬事如意，身體棒棒噠！四張嘴巴一起用餐，一眨眼，桌上的美食寥寥無幾，我們的肚子吃的圓鼓鼓的，直打嗝呢！
吃完了年夜飯，我們一家來到了小區(qū)的煙花爆竹燃放點。爸爸買的這些稀奇古怪的煙花爆竹，我都不知道怎么玩。爸爸先來，“身先士卒”。他拿的是一個錐形煙花。爸爸往頂上點火。突然，它冒起了火花，爸爸馬上閃開。火花越冒越大，往高處冒，好漂亮��！可我始終不敢嘗試。對于我這種膽小鬼來說，只能玩花炮了。我是處九牛二虎之力，往下一砸。砰！一聲巨響，驚天動地！還冒起了青煙呢！……“噼里啪啦”和“哈哈哈哈”的聲音傳遍了整個小區(qū)，回蕩在我耳邊……
吃完了，打完了，放完了，也笑完了，該看春節(jié)聯(lián)歡晚會了！歌壇天后實力唱將——鄧紫棋的《多遠都要在一起》，讓我感到家庭團聚的溫暖；筷子兄弟鳳凰傳奇的《酷炫小蘋果》，搭配的天衣無縫；潘長江與蔡明的小品——《車站奇遇》，幽默而又有人生啟迪……
我們都等著，盼著，期待著，五十九分五十八秒，五十九分五十九秒，最后一秒！新年的鐘聲，敲響了！
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