實(shí)用的成長(zhǎng)作文（合集5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
煩惱像一只小鳥，你把它關(guān)在籠子里，他會(huì)永遠(yuǎn)陪著你；你把它放飛大自然，他會(huì)幫你看到希望。
——題記
我們?cè)谛r(shí)候，總想要長(zhǎng)大，想享受長(zhǎng)大沒有作業(yè)的快樂，但是，長(zhǎng)得越大，煩惱也會(huì)越多。
想著小時(shí)候那無(wú)憂無(wú)慮的生活，我們真是在煩惱中成長(zhǎng)起來(lái)的。
我現(xiàn)在有好多煩惱，比如小組得分不高，整天有測(cè)試等。但是，最讓我頭疼的還是考試劃等級(jí)的事。
其實(shí)說(shuō)起這事，別人也沒什么好頭疼的。可我一提起這事就氣不打一處來(lái)。本來(lái)沒什么好生氣的事，可是自從考試開始劃等級(jí)，我就從來(lái)沒有考好過(guò)，也不知道為什么。
就像那次數(shù)學(xué)考試。我看到那試題，都是在我能力范圍之內(nèi)的，我可以全對(duì)的。帶著這份自信，我把試卷交了上去，曾深信不疑的這樣想著：以前我總沒有得滿分，這次是我的.機(jī)會(huì)，我一定可以的a+的�？墒墙Y(jié)果卻令我大吃一驚。是a+嗎？怎么可能？我不只錯(cuò)了一道題，不是因?yàn)橐粋�(gè)小錯(cuò)誤而與100失之交臂，而是4個(gè)錯(cuò)題，勉強(qiáng)夠個(gè)b級(jí)。B級(jí)意味著什么？意味著我已經(jīng)與90分分離了，我只能在80分靠上一點(diǎn)的地方徘徊了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種刺激。也讓我好幾天不舒服。
還有那一次生物考試，我也是錯(cuò)了3個(gè)選擇題，一個(gè)簡(jiǎn)答題，也差不多勉強(qiáng)夠個(gè)b級(jí)。
Bbb，全是b，為什么我得不了a+哪？
我知道可能和我這陣子的狀態(tài)有關(guān),但是為什么我連A都得不了了呢？
真的很煩�。�！，沒有辦法擺脫困境。我知道，我只有多努力才能考好，我會(huì)努力適應(yīng)的。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云下有晴空”，我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈，煩惱會(huì)離我遠(yuǎn)去！
成長(zhǎng)的過(guò)程是快樂的，雖然有煩惱，但是當(dāng)你選擇了堅(jiān)持時(shí)，煩惱便成了成功的鋪路石。
成長(zhǎng)作文 篇2
第一次教一年級(jí)，瑣碎而忙碌，一個(gè)多月以來(lái)，每天都想把這段歷記錄下來(lái)，也很想給我的孩子們和家長(zhǎng)們聊一聊�？墒牵�52個(gè)人的班級(jí)，還有七八個(gè)不足齡的孩子，每天從走入教室的那一刻開始，就像打仗一樣，直到下午放學(xué)，這就是一天的生活。原本培訓(xùn)的那些一年級(jí)新教育內(nèi)容，在農(nóng)村的實(shí)際情況面前，顯得很無(wú)力。不過(guò)，在和劉老師以及大家的共同努力之下，我們的班級(jí)漸漸的進(jìn)入正軌�，F(xiàn)在，擺在我面前的問(wèn)題，一類是孩子沒有規(guī)矩，無(wú)所畏懼，無(wú)法無(wú)天。另外一類就是畏畏縮縮，孤僻內(nèi)向，什么也不做。就這兩類情況和我們的新父母?jìng)兒煤昧牧摹?/p>
有人說(shuō)：孩子的差距，其本質(zhì)上就是家長(zhǎng)的差距，家庭的差距。也許，年輕的父母?jìng)冊(cè)谖辶昵昂⒆映錾哪菚r(shí)候就成為了家長(zhǎng)，可是又有幾個(gè)人知道如何做一個(gè)家長(zhǎng)呢？由二人世界到三口之家不僅是數(shù)量的變化，更意味著情感的投入和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。孩子不僅要養(yǎng)還要教，這樣長(zhǎng)起來(lái)的孩子才有教養(yǎng)。家庭決定著孩子的材質(zhì)，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。孩子材質(zhì)的不同，直接決定了教師的教育結(jié)果。有的孩子像是“渾金璞玉”，只要假以時(shí)日，在教師的雕琢之下必定成器；而有的孩子，卻好似“朽木爛泥”，無(wú)論教師再怎么努力，在學(xué)業(yè)上也難有建樹。二者的區(qū)別多數(shù)不是天生的，而是家庭教育的結(jié)果。
當(dāng)孩子從幼兒園成為小學(xué)生，家長(zhǎng)就要把那種放羊的心態(tài)徹底的收斂起來(lái)。從此刻開始我們要開始學(xué)習(xí)怎樣去做符合孩子成長(zhǎng)需要的父母，做一個(gè)能夠走入孩子內(nèi)心的人，這段時(shí)光是一段親子共同成長(zhǎng)的時(shí)光，因此，我們的家長(zhǎng)們也被稱之為新父母。新父母?jìng)円饤壍牡谝粋�(gè)借口就是忙。很多家長(zhǎng)羨慕城市里的孩子教育的怎么好，可是當(dāng)他們把孩子千方百計(jì)送到城市里的時(shí)候，孩子并沒有如他所料那樣的變化。這是為什么呢？原來(lái)城市里的家長(zhǎng)，尤其是有一定文化層次的家長(zhǎng)，無(wú)論他們多么忙，總要抽出時(shí)間關(guān)心孩子、引導(dǎo)孩子、陪伴孩子共同成長(zhǎng)。家庭教育不是錢的問(wèn)題，而是感情的投入、正確的引導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)。所以，忙就是一個(gè)借口，你們不知道，如果孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)壞人，你將付出多么大的代價(jià)。
今天我們聊得就是兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是家長(zhǎng)不作為問(wèn)題；另外一個(gè)是家長(zhǎng)的亂作為問(wèn)題。
現(xiàn)在的生活條件即便是在農(nóng)村也算是很好的，每個(gè)大家庭孩子又少。對(duì)孩子的嬌慣即便是十分理智的家長(zhǎng)也會(huì)不自覺的放松要求，甚至很多家長(zhǎng)知道怎么做，但是由于種種原因就是做不到。看似我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，卻到孩子的教育問(wèn)題上則是一塌糊涂，這就是對(duì)孩子教育的不作為問(wèn)題。這樣的孩子表現(xiàn)為：無(wú)法無(wú)天、沒有規(guī)則意識(shí)、沒有敬畏之心，缺乏自制性，自理能力又很差。像班里的王米雪、邢凱元、大佳興、孫雪飛、趙文誦等同學(xué)就屬于這種情況。表面上這些孩子看起來(lái)很活潑機(jī)靈，可是當(dāng)你下大力氣去管他時(shí)，他們就會(huì)手足無(wú)措。這就是家長(zhǎng)常說(shuō)的我們孩子其他的都很機(jī)靈，可是一到學(xué)習(xí)上就不行了。不客氣地說(shuō)，這不是自我安慰，就是自欺欺人。其實(shí)，這正好是孩子缺乏教養(yǎng)的正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)此時(shí)要和老師及時(shí)做好交流，在家里進(jìn)行及時(shí)的'規(guī)則化管理，讓孩子有敬畏之心，知榮明恥，什么該做什么不該做。假以時(shí)日，這些孩子就會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變的。
相比較不作為，亂作為的家長(zhǎng)危害更大。這些家長(zhǎng)一般素質(zhì)較高，對(duì)孩子的期望較高，要求也更為嚴(yán)格�？墒�，畢竟是農(nóng)村，瑣事繁多，加之認(rèn)識(shí)不正確，方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。很多孩子批評(píng)的過(guò)多，甚至有的家庭暴力時(shí)有發(fā)生，孩子的性格變得內(nèi)向、軟弱、孤僻、自卑。孩子的內(nèi)心充滿著恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)和上學(xué)有著一種天然的抵觸情緒。他們就是我們課堂上沉默的大多數(shù)，親愛的家長(zhǎng)們，當(dāng)你看到，你的七八歲的如花骨朵樣年齡的孩子，他們的精神卻像七八十歲的樣子，甚至即將萎靡的狀態(tài)，該是怎樣的讓人心焦啊�？梢灶A(yù)見，這樣的孩子，他們到了十五六歲，要么是精神的侏儒，要么就是家庭叛逆者，其實(shí)悲劇就從你錯(cuò)誤的想法開始。王興琪、張子航、孫熙彤。王金濤、小嘉興等同學(xué)都屬于這種情況，我衷心的希望家長(zhǎng)能夠多多鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子不一定按照我們的思路去成長(zhǎng)，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反。放手讓孩子去做，自己做好孩子的參謀和顧問(wèn)，陪孩子走一段時(shí)間，直到孩子邁出屬于自己的第一步。請(qǐng)記住，越俎代庖，孩子就像是溫室里的花草是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的。
親愛的新父母?jìng)�，孩子們�(cè)诔砷L(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。有很多東西只有我們懂了，孩子才會(huì)少走彎路；只有我們做了，孩子們才會(huì)健康成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)成功的培養(yǎng)一個(gè)孩子不易，可是一個(gè)孩子的失敗，只要我們有一個(gè)地方?jīng)]想到就會(huì)出問(wèn)題。新父母?jìng)�，他們畢竟只是六七歲的孩子，無(wú)論有什么問(wèn)題都可能是暫時(shí)的，他們的未來(lái)掌握在你們的手中，讓我們共同努力吧！
成長(zhǎng)作文 篇3
在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們經(jīng)歷過(guò)許多事，陪伴過(guò)我們的有快樂、喜悅、驕傲、興奮、悲傷……相伴。成長(zhǎng)的過(guò)程就像是在逆境中生長(zhǎng)的小草，像走在沙漠中的駱駝。成長(zhǎng)的過(guò)程像布滿荊棘的道路，在這條道路上我們可以磨練我們的意志力，讓我們茁壯的成長(zhǎng)。
我非常感謝曾經(jīng)陪伴過(guò)我的同學(xué)。在我的英語(yǔ)方面有韓中宜和黑然還有劉洋的幫助，數(shù)學(xué)方面有陳松澤，語(yǔ)文方面有田晉松、楊雨奇還有石彤雅體育方面有張穩(wěn)操劉玉良和石宇?yuàn)W還有褚一凡。
現(xiàn)在回想起小學(xué)那真是太美好了，可到了中學(xué)就沒有小學(xué)那么悠閑了�，F(xiàn)在每天都要熬夜寫作業(yè)；放學(xué)后加班加點(diǎn)的留堂講課寫作業(yè)；像紅Archer的無(wú)限劍制般的占用副科課來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外三門主課，班里一直流傳著一句：“無(wú)限劍制，下節(jié)上主科�！被颉盁o(wú)限劍制，放學(xué)不許走�！边�有“無(wú)限劍制，某某副科老師病了主課老師來(lái)代課。”……。而小學(xué)只要早早寫完作業(yè)，那就可以多玩一會(huì)；只要每天在下課后瘋玩一陣就可以過(guò)得快快樂樂的。
在我不停的追逐夢(mèng)想、憧憬未來(lái)時(shí)；我一直在得到與失去之間徘徊，在成功與失敗之間游蕩�；厥淄�，在以前迷茫過(guò)的、徘徊過(guò)的'、失去過(guò)的、失落過(guò)的……，隨著時(shí)間的流逝都凝聚在了一起，匯聚成了人生成長(zhǎng)的魅力樂章。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有你們的幫助我就不會(huì)害怕、膽怯。
這一切的感動(dòng)與感激都來(lái)源于你們--我親愛的同學(xué)們。
成長(zhǎng)作文 篇4
生活到處是磨練，它讓我們?cè)谄渲谐砷L(zhǎng)。——題記
每一天，我們都在過(guò)著不同的生活。身邊的人和事物總是在發(fā)生著改變。我們也在一天天的長(zhǎng)大。然而，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，生活總是默默地教會(huì)了我們很多事…
小時(shí)候，我十分厭惡那種為了自己利益而對(duì)別人不利的人。為了滿足自己的私心，為了平緩自己一時(shí)不好的心情而用不公平的待遇對(duì)待別人。然而，人也會(huì)有天真的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我總以為這個(gè)世界還是有公平和公正，我也總以為這個(gè)世界還是有善意和正直，我總以為這世界會(huì)像無(wú)云的天空一樣潔凈…但原來(lái)，我是這么傻的。公平，公平也不過(guò)是人們口中說(shuō)出來(lái)的罷了。又有誰(shuí)能真正評(píng)論出到底什么是公平呢?
XX年5月16日，我們體育考試的日子。在之前，一位老師對(duì)我們說(shuō)：如果你們對(duì)你們的成績(jī)有懷疑，可以提出來(lái)，這些監(jiān)考老師是很民主和公平的。我們便開始期待著這次民主的'考試。這一天，等了4個(gè)多小時(shí)，終于輪到我們這一組跳繩的叻。我們陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，作準(zhǔn)備。大家心里多少都有點(diǎn)緊張，我站在一邊望著那些在考試的同學(xué)，有些因?yàn)榫o張而被絆到了很多次，有些則十分賣力的跳躍，喘著粗氣。我又望向了那些話說(shuō)很民主的老師，總共有8個(gè)老師，兩個(gè)老師在計(jì)數(shù)，我見到他們漫不經(jīng)心的望著正在考試的同學(xué)，其中一位老師竟轉(zhuǎn)過(guò)身跟別的老師說(shuō)了說(shuō)話，然后又繼續(xù)望著那位同學(xué)。望著這些，我大概明白了談們有多么公平的了。接著輪到我們班一位體育很好的女生，她的速度很快，雖然絆到了一次，但很快又繼續(xù)，我們心底暗暗替她打氣。一分鐘過(guò)去了，結(jié)果卻不如人意，173下!怎么可能，她猛地?fù)屵^(guò)跳繩的計(jì)數(shù)器，上面竟有200多下。她與老師爭(zhēng)論了起來(lái)，老師對(duì)他說(shuō)，考試制度規(guī)定，是按兩位老師計(jì)的數(shù)的平均數(shù)作為成績(jī)。那位同學(xué)十分生氣，我們組的同學(xué)也感到憤恨，但老師們不聽我們的解釋和證明，一邊對(duì)我們說(shuō)著考試制度就是這樣，一邊把那條繩子封起來(lái)說(shuō)要交給上級(jí)，但當(dāng)我的同學(xué)問(wèn)到上級(jí)的住處或聯(lián)系方式時(shí)，老師們卻又跳開話題。
事情的開始到結(jié)束，我一直站在旁邊沒有說(shuō)話。這一切根本就由不得我們來(lái)決定啊，再怎么吵也于事無(wú)補(bǔ)吧。
以前我總是會(huì)為這些事憤憤不平，換做以前的我，我也許會(huì)不理智地在背后罵他們，甚至?xí)?dāng)場(chǎng)跟他們大吵大鬧。只是，在之前經(jīng)歷過(guò)那么多事，我知道，這樣做并不是在為自己討公道，并且這樣做是對(duì)自己無(wú)利的。公平并不是我們能夠決定的。今天的這一切。。。真讓我感到悲憤。。。可笑。。。這個(gè)世界爾虞我詐，如果想要可以好好享受這個(gè)世界的生活，那么，我們便要學(xué)會(huì)去看輕這些紛紛擾擾。
生活告訴了我，學(xué)會(huì)不再抱怨，只要心中不被這些不公所影響，那么，別人怎么對(duì)待，又有什么關(guān)系呢。
生活雖然普通，簡(jiǎn)單，重復(fù)，但就在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的歲月類，它可以讓我們成懵懂無(wú)知到身經(jīng)百戰(zhàn)，這就是生活的道理。
成長(zhǎng)作文 篇5
獨(dú)立是每個(gè)人的人生中必上的一節(jié)課。獨(dú)立給我們帶來(lái)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，獨(dú)立是生活的天窗，獨(dú)立是夢(mèng)想的大門。他是風(fēng)，吹走心底的塵埃；他是云，飛向美好的夢(mèng)；他是海，無(wú)邊無(wú)際，浩瀚寬廣。
仲夏，太陽(yáng)并不像以往一樣炎熱，知了在樹梢上唱歌，一切都是那么美好。
傍晚，媽媽還沒有回家，我雖然表面上在津津有味地看電視，其實(shí)內(nèi)心里已有一絲膽怯。
夜晚來(lái)了，媽媽還沒回家，我開始焦急起來(lái)。天公不作美，清亮的天空突然烏云密布，一個(gè)閃電下來(lái)，“嘩—”，下起了傾盆大雨。
電話鈴?fù)蝗豁懫穑医舆^(guò)電話：“喂？”“寶貝，我今晚不回家了，在宿舍睡一宿，你要乖乖的哦！”媽媽的話如同晴天霹靂，我頓時(shí)呆住了�！班健健倍厒鱽�(lái)電話掛斷的聲音。我坐在沙發(fā)上，垂頭喪氣。
又是一道閃電，正好劈中了我家的電箱，燈突然滅了，我不由得一驚，在沙發(fā)上窩成一團(tuán)。我想起了前天看的.恐怖片，耳邊響起了那恐怖的音樂，腦海中浮現(xiàn)出那血腥的畫面，我趕緊躲進(jìn)房間蜷縮在被子里。
又一陣“咔嚓、咔嚓”聲響起，我想起奪命鎖，出于害怕大喊出聲：“不要吃我，我今天還沒洗腳呢，我全身都肥肉呀！”漸漸的，聲響沒有了，我膽大起來(lái)，準(zhǔn)備去看看這個(gè)“鬼”。
我悄無(wú)聲息地走到客廳里，心中的石頭放下了，“虛驚一場(chǎng)�！蔽亦卣f(shuō)。
原來(lái)是我家的金毛犬，由于剛剛太急，忘記把他放出籠子了。他用無(wú)助的神情望著我。“傻狗，嚇壞我了！”我把它放出來(lái)，擁抱在一起，四周死一般的寂靜，唯有擁抱帶來(lái)絲絲溫暖。
一陣急促的敲門聲傳來(lái)，我心中又開始緊張起來(lái)了，這又會(huì)是誰(shuí)呢？我的心中猶如千萬(wàn)匹駿馬奔騰，平靜不下來(lái)，在朦朧中不知不覺地睡著了。
“喵喵——”，一陣貓叫聲把我吵醒了。雨還在下，抬頭一看，天如潑了墨一般黑，借著窗外的燈光，我看見一個(gè)黑影在樹枝間跳動(dòng)。
一看，是一只野貓，它昂首挺胸，仿佛一位將要出征的勇士，在吶喊著：“讓暴風(fēng)雨再猛烈一些吧！”望著它站在高高的樹杈間，我臉上火辣辣的，竟感到一絲慚愧，是啊，連小小的貓咪都不怕風(fēng)雨，更何況我在溫暖的家中，還懼怕黑暗呢？
我靜靜地站起，望著東方。終于海平線上凸出一塊火紅，烏云終究也會(huì)散去，心若向陽(yáng)，何懼風(fēng)雨！要堅(jiān)信，希望是可能出現(xiàn)的。我們終將獨(dú)自成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，便是最好的準(zhǔn)備。
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