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記一次辯論會作文

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記一次辯論會作文(范例15篇)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的記一次辯論會作文,歡迎大家分享。

記一次辯論會作文(范例15篇)

記一次辯論會作文1

  今天一進班,我就特別開心。因為,今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點:善意的謊言,不礙于誠信!}記

  比賽開始了,我們反方個個都信心十足,整裝待發(fā)。

  首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點,而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時,候我用了一件具體的.事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學個個躍躍欲試,也想大顯身手。我說:“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言,卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信,如果沒有這樣一個善意的謊言,也學他就不會活下來!倍鴮Ψ接终f:“任何謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言是可以用真實的語言所代替的,那么為何不保留一份真誠的心呢?也許善意的謊言是美麗的,但你們有沒有想過后果,如果不這一段善意的謊言被拆穿了,后果會怎樣呢?后果也許會更加嚴重……”

  經過這一次激烈的辯論會,我知道了:謊言是一把雙刃劍,善意的謊言是美麗的,當然,如果謊言建立在違背誠信的基礎上,那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。

  “鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文2

  今天,我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會!兩方競爭的非常激烈,那場面已經找不到合適的字眼來形容了。

  第一次辯論,主持人劉傳龍上場,正方參賽人員:林煊赫,楊雨彤,董寶琪,馬可欣和趙奕。反方參賽人員有:郝奕妍,張津碩,靳東升,曹夢楠和賈佳煊。

  正方楊雨彤先說話:“我們認為開卷有益。因為很多名人都是讀好書而成名的,像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道:“有多少人因為看了路邊賣的.不良書籍而走上不歸路,犯罪、搶錢而被判進大牢?”“還有,有一天小紅(化名)乘坐小明(化名)的車去商場,結果小明把小紅打暈,在荒郊野嶺摘取其內臟后,將其拋尸野外,當警察抓住他時,他竟說小說里的人就這么賺錢。你說,是不是開卷無益?“

  第二波也很強勢,競爭一波比一波狠,最后已經快打起來了,競爭過后,大家一個個面紅耳赤,好像剛打了一場架。

  其實 認為開卷有益無益在于自己,如果選擇有益的書,開卷就有益,如果選擇無益的書,那么開卷就會無益,所以,我們要選好書,做好事,做到開卷有益。

記一次辯論會作文3

  莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”這句話我并不反對,可是如果小學生迷上了漫畫、暴力等一些不健康的書,會很容易走上犯罪道路。有人這么認為,可也有人反對,于是我們班舉行了一場激烈的辯論賽。

  在同學們熱烈的掌聲中,辯論會拉開了帷幕。正方的代表褚卓靈一站起來就胸有成竹地說:“高爾基說過,書是人類進步的'階梯。所以,我方認為開卷有益!狈捶胶敛皇救,劉晨曦馬上站起來大聲說:“我方認為開卷未必有益,知識不一定要從書上發(fā)現,知識也離不開實踐,‘讀萬卷書,不如行萬里路’。如果我們整天泡在書堆里,我們不就成了書呆子?”反方的話獲得同學們一陣熱烈的掌聲。

  正方立刻反駁道:“古人云‘書中自有顏如玉,書中自有黃金屋’。我們只在不停的讀書才能得到新的知識,才能進步,就是那些書讓我們也可以從中吸取知識。如果有人看了,而走上了犯罪道路,只能說明這個人本來就心術不正,與書無關!狈捶筋D時啞口無言。

  經過短暫的思考,反方的代表戰(zhàn)起來回擊:“現在電視上很多青年都因為看了一些不良書藉而走上了犯罪道路,所謂的心術不正也是因為看了太多的不良書藉累積而成,這難道與書無關嗎?”辯論賽緊張的進行著……

  因為反方的辯論更精彩,最后,老師宣布:“反方獲得了本場辯論的最終勝利!”作為反方一邊的我心里也別提有多高興。這次辯論會讓我們明白了,書有好也有壞的,我們應該多看對自身有益,對學習有所幫助的書籍。

記一次辯論會作文4

  “開卷有益!”“開卷未必有益!”是誰的聲音在耳旁久久回蕩,哦!原來是五年級一班在開展辯論會。

  星期五,下午,我們的班會課用來開辯論會,一開始,主持人抽了正方的李悅雯,她和顏悅色地說:“人們常說‘開卷有益’我覺得這個成語非常對,當即社會是很殘酷的,也是一個充滿挑戰(zhàn)性的當今社會,所以,不看書怎么行呢?”話音剛落,我們反方的同學對她的觀點很不贊同,便大家舉起手來。王郁柯請了我們反方的楊誠然,他大聲地說:“我反對李悅雯說的話,如果有的同學分不清好書還是壞書,就會稀里糊涂的亂讀,什么言情小說!武俠片!……如果一旦著了迷,就會上課都想著,這樣成績就會一落千丈!”這時,正方的同學好像被毛巾堵住了口似的,啞口無言。就在這時,朱老師說:“反方的同學不錯嘛!”

  聽了老師的話,我們的'心里樂滋滋的,擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時,正方張嘉童“呼”的站了起來,解了他們的心頭大患,她不耐煩地說:“我對‘開卷有益’支持,對‘開卷未必有益’反對!開卷怎么無益呢?開卷有益才是真的,你們反方的同學如果不看好書,怎么會知道這么多的知識呢?”我方楊誠然也“騰”地站了起來,說:“請你尊重我們,我們不是說看書就無益,而是未必有益,請你們搞清楚!”下課鈴響了,老師叫了停止。主持人說:“今天的辯論會到此結束,星期三再見!”

  這場“讀書辯論會”同學們唇槍舌劍,誰也不服輸,可精彩!從中我也知道了今后讀書!

記一次辯論會作文5

  星期四的下午第二節(jié)作文課,我們班開了一個關于讀書的辯論會。

  正方是1、2組的同學,他們的觀點是“開卷有益”

  反方是3、4組的同學,他們的觀點是“開卷未必有益”

  作為一名反方隊員,我的心情格外激動。

  本次辯論會的主持人是邢老師,首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會的內容和要求,緊接著公布辯論會現在開始。

  首先出場的是正方的`徐朵同學,她說“開卷有益,讀書能讓我們豐富知識!边沒等徐朵同學坐下,我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益,讀不好的書和內容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢?”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學以為“中外很多有名的人也讀了很多書,為什么他們沒學壞呢?”我方辯手孫浩同學氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多,古人只是沒讀到而以!

  正方代表以為“讀書有很多好處,所以他們堅持開卷有益的說法。”我方代表李世佳以為“假如不能公道按排讀書的時間。地點及姿勢都可能導致近視!薄

  時間一分一秒的過往了伴隨著悠揚的下課鈴聲,這一次的辯論會結束了。

  我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會!

記一次辯論會作文6

  上課鈴聲叮叮的響起,老師不緊不慢的走了進來,拿起粉筆在黑板上寫出“開卷有益”辯論會幾個大字。

  接著,老師把全班同學分成正反兩方,并宣布了辯論規(guī)則。

  首先正方站起來說:“我覺得讀書可以使人表達能力增強,想象力豐富,寫作重點突出,詞句通順……”

  這一下,反方沉不住氣了,把王牌亮出,說:“開卷未必有益!現在很多人因為看了漫畫走火入魔,做出了違法的事,有的'竟然殺了自己的親朋好友,難道是他們品質壞嗎?不,人之初,性本善,都是這種書導致的!

  這一招果然厲害,全場鴉雀無聲,辯論會緊張的氣氛到了高潮。

  沉思片刻后,正方發(fā)現了反方的漏洞,站起來說:“我方說的是讀好書,再說誰叫你們看漫畫的,還不都是因為你自制力差,才導致看不健康的書!

  這時,四座震驚,你一言我一語的吵起來,正方叫道:“我們都說了要讀好書,你們還說什么?”反方此時只能強詞奪理說:“辯論的題目叫開卷有益,沒說開益卷!

  最后,還是老師過來收了場,說:“開卷有益,但要開益卷!鞭q論隨著下課鈴聲結束了,但老師說的這句話記在我們心里。

記一次辯論會作文7

  今天早上我們班進行了一次辯論會。辯論的主題是:開卷是否有益有益。我們分成了兩方,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。而我當然是站在開卷有益的這一方啦,我們圍繞著這個主題,進行了激烈的辯論。

  沈嘉茜首先起了個頭,說:”我認為開卷當然有益,愛迪生飽覽群書,所以才發(fā)明了電燈!“張婧站起來說:”是啊,愛迪生讀的書是很多啊。但是如果我們讀了那種對身心不健康的書怎么辦?“我們思考了一會兒,馬上進行反駁:”那你也可以不看那些書的呀!“張婧又踴躍的回答道:”人總是會有好奇心的嘛,如果他不小心上癮了怎么辦?“趙丹又站起來說:”這是你自身的問題,而不是書的.問題!皡莻ハ榫驼f:”就算是這樣,那有一些書掛著羊頭賣狗肉,看起來好像很適合我們,但其實中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書啊!“久久沒有發(fā)言的陳嘉偉說了一句話:”雖然書里有這些東西,但我們可以不注意情節(jié),而去注意好詞好句。 霸捯魟偮,教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后,我們又開始了辯論……

  最后經過了40分鐘的辯駁,唐老師宣布,正方在這次辯論會獲得了勝利,并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點與缺點。告訴了我們哪里應該加強,就結束了。

記一次辯論會作文8

  記得那一次辯論會真是別具一格的辯論會。正方和反方激烈的討論著,一個個辯手爭得面紅耳赤,可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下,馬上把正方駁倒了……

  主持人先說:“古人說開卷有益,但現在的壞書可數不勝數,讓我們圍繞這一話題討論吧!

  正方的小明先亮出自己的觀點,同學們,我的觀點始終不變,那就是開卷有益!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉!

  反方的亮亮馬上反駁正方辯友,我不同意你的觀點,因為,現在的好書雖然多,但壞處也隨處可見,上小攤上走一走,什么馬屁精啦,損人大全啦。壞書多的是。

  正方小紅很不同意:“正方辯友,我也不同意你的說法,只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以,一個好人讀書不會讀壞,因為心術正的人是不會讀壞的!

  反方小麗說出最后的觀點:“對方辯友,我不同意你的說法,當你讀的書是壞書,就像中了毒,你毒的話數越多,中毒越深。從而導致淪落跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的'機會,那是多么悲慘的命運。∫粋人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書,那他的前途將一片光明,如果他選擇有害的書,他的前途將一片黑暗。”

  在我看來,讀書固然是件好事,但要選好書,如果選有害身心的書,不僅沒益處,還葬送了前途。

記一次辯論會作文9

  今天,我們在語文課上進行了一次辯論會。正方是說:“開卷有益”,反方說:“開卷未必有益,”比如,看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

  首先是慧琴發(fā)言,她支持反方,說看了那些漫畫書,上面的字很小,對眼睛不好,還對我們的身心健康有害處。接下來又一個同學發(fā)言,說也對慧琴的觀點表示同意,眼看反方的實力越來約強大。我迫不及待地舉了手,說:盡管看漫畫書對我們身心健康有害,但那些故事書看了可以提高作文水平,增長知識,還可以積累好詞好句,利大與弊,所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對,我?guī)拙湓,就使舉了手有些時間的慧琴,把手放下了,不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

  不過事情并沒有我想像得那么一帆風順,接著,丁月說了一個例子,講小明總是愛看武打書,學書里的武俠,在學校里總是欺負小的`同學。有一次他去了網吧,一不小心玩得忘記了時間,他的肚子已經餓得饑腸轆轆,怎么辦呢?這時,正好有個低年級的小弟弟路過網吧,他便上去搶錢。最后被抓進了監(jiān)獄。后來趙學軍也舉了一個事例。不得不讓我心服口服,結果,可想而知,我們正方輸了。

  盡管我們輸了,但我還是很開心,因為我參加了這個有意義的活動。

記一次辯論會作文10

  下午的思品課上,我們班要舉辦一次辯論會。辯論會的`主題是:開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會認為,開卷肯定有益,但我認為這并不能一錘定音。大多數名言都是有利于讀書有益的,但也有一些名言對我們反方有益處,所以這次辯論會可謂激烈呀!

  辯論會拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺,她爭分奪秒,語速快極了,就像青蛙呱呱叫。聽著聽著,耳朵跑偏了道兒,跟到外太空找不著地球了,大致就是多看書可以得到更多課外知識,說是以后初中就要開始考課外知識了,這樣才能考上好大學,找到好工作。

  反方二辯蔣雨涵開始反駁,說如果看了不好的書,如小黃書、言情、武俠小說等,不但成績下降,也沒學到知識,竹籃打水一場空,因時間關系,他只能講一個片段了,F在的環(huán)節(jié)是,正方三辯馮奕煒問反方一、二、四辯手,馮問道:“如果這本書真的非常壞,那你還會去看嗎?”華老師提醒說,這個問題不圍繞開卷有益,馮奕煒便又問:“同學們可以選閱好書啊!大人也可以檢查孩子看的讀物,這樣他們就無法看不良書籍!狈捶蕉q答:“大人又不可能時時刻刻守著孩子身邊,在其余時間,同學們完全有足夠的時間看不良小說!”

  后來在一、二、三、四、五辯手們的努力下,我們反方勝出了!就算缺個段彥然也沒事兒,三個臭皮匠,頂個諸葛亮!

記一次辯論會作文11

  書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!

  正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認為開卷有益!毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹。我們反方的趙維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”

  經過一輪的`四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經五年級了!蔽覀兎捶降恼蟹f筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學生會分辨嗎?”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋。現在是21世紀了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的!蔽覀冞@一次辯論會打平手了。

  我認為開卷是無益的,因為書中有很多不良的圖畫,這樣會教壞小孩。

記一次辯論會作文12

  今天的語文課,是一堂別開生面的辯論會。

  首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”,認為“講誠信的為正方,認為“善意的謊言”為反方我們積極準備,個個搜腸刮肚,羅列論據……準備了好多理由,都想一舉扳倒對方。

  我支持正方,我認為,誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,講誠信,不撒謊是做人的起碼準則,古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下,而謊言就是假話,就是撒謊,盡管你的出發(fā)點是善意的,但本質上仍是一種不誠信的表現。

  辯論會開始了,大家唇搶舌戰(zhàn)地展開了辯論,首先由正方辯手趙未漪發(fā)言:“馬克吐溫說過:“當你拿不定主意時,就說實話,這樣會令你的.對手感到窘困!蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道:“善意的謊言出發(fā)點是好的,一位腦科專家說:“人本身就有說謊的能力!

  你爭我辯,你問我答。最后,雙方你來我往,辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動進攻,反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇,各執(zhí)一詞,互不相讓。最終,下課的鈴聲結束了這場激烈的辯論會。

  看,這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀!

  通過這次辯論會,我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的,然而適當的時候也需要善意的謊言,讓我們講誠信,講友善,做一個誠信,善良的好少年。

記一次辯論會作文13

  今天下午,我們在教室中展開了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”,紛紛拿出準備好的辯論資料,開始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)!

  我們正反方都迅速進入狀態(tài)。大家你一言、我一語,圍著“開卷是否有益”說出自己的觀點。正方列出許多成功人士都是因為多讀書成就的一番事業(yè)。他們說出的一系列名人名言,讓我們反方毫無招架之力。這時,我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上,大聲問:“這本漫畫書有什么用處?”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架,啞口無言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。

  接著,正方有人小聲嘀咕一句:“能提高繪畫能力!边@句話迅速放大十倍!皩Γ∧芴岣呃L畫能力!”我說:“看什么書也很重要,看不健康的書,吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書,我認為這本書是給成年人看的休閑讀物。而現在看這本書的都是毫無判斷是非的兒童,學了里面一些不良的語言和習慣。所以,我覺得“開卷是否有益”是不能一錘定音的.!”趙文笛也說:“在《三國演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中,馬謖就是死背兵法,讓司馬懿奪去了街亭,結果被斬首!……

  “開卷有益”是個成語。但我認為:如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書,才能真正增添我們的知識,開闊我們的視野!

記一次辯論會作文14

  今天,我們班展開了一次辯論會,辯論的題目為開卷是否有益,男女同學分成兩隊,男同學為正方——開卷有益,女同學為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準備,很有信心,一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦!

  只見我方一辯從容不迫的走上講臺,炯炯有神的目光朝大家掃了一眼,然后用洪亮的的聲音說了起來:“古人云,開卷有益。博覽群書能使人有高深的學問。能言善辯,受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計數,書中的知識深深地印在了腦子里,在他寫文章的時候,一連串的.好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古,被人們傳誦!痹捯粑绰洌坡暼缋。我看了一下女生,她們一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得馬上站起來反駁?磥砼沧隽顺浞值臏蕚洹V灰娨晦q站出來,對著男生一辯說的話提出了疑問:“書有好書壞書,難道所有的書都有益嗎?”我方二辯胸有成竹地說:“漫畫書也有漫畫書的好處嘛!它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢!”過了一會兒,主持人說:“現在是交辯時間!”對方仍然不依不饒地提出了許多問題,幸好被我方一一解答。主持人說:“結果是——平局!”哎!平局!這個結果還是比較遺憾!

  這場辯論會可真精彩!希望以后還有這么精彩的辯論會!也希望我能成為出色的辯手。。

記一次辯論會作文15

  “叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺,說:“今天的口語交際課,就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會,規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。

  這時,班上的同學分成由黃子寅為首的反方,由許燊俊為首的正方。辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許燊俊就開始反駁了:“我反對黃子寅的看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的實力了嗎?考試不就是為了檢測自己學的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看了:“如果高科技可以來干這種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學好電腦不就行了嗎,或者直接在你的.腦子里植入一塊芯片嗎?”沒想的,我的一席話,說得他們啞口無言。

  辯論會接近尾聲了,陳老師作了個小節(jié):“這次辯論會馬上就要結束了,前面幾位同學積極發(fā)言很好,不過在當今社會,考試有開卷的,有閉卷的,要從各個方面來看這個問題。”

  “叮鈴鈴——”下課鈴聲響了,辯論會結束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。

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