優(yōu)秀成長(zhǎng)作文集合(10篇)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
童年無(wú)比美好，精彩；童年多么潔白無(wú)瑕，淡雅芬芳；童年是多么讓人記憶猶新。每一個(gè)人都有自己的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，這讓我想起了我的童年。
這已經(jīng)是一年以前的事了。在三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想，媽媽看了，給我報(bào)了新概念英語(yǔ)，我第一次去的時(shí)候，覺(jué)得很有趣，第二次去可不同了，在上課的時(shí)候，老師叫到了我的名字，讓我回答一道題，我卻沉默不語(yǔ)，臉像涂了一層紅油漆那么紅，下面有幾位同學(xué)在譏笑我，這讓我更回答不上來(lái)了，老師請(qǐng)我坐下，好好聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)�；氐郊遥乙幌碌乖谖业男〈采�，心想：下次還去不去上課，萬(wàn)一又被叫起來(lái)怎么辦？這時(shí)好像有一個(gè)“天堂”的我和一個(gè)“地獄”的我，她們倆在打架，“天堂”的我說(shuō)：“我覺(jué)得你應(yīng)該去，只要好好聽(tīng)就沒(méi)事了！”“地獄”的我說(shuō)：“我覺(jué)得你不應(yīng)該去，要是老師再叫到你，你又要出丑了！”我左右為難，這時(shí)我想起了科學(xué)家諾貝爾的故事，諾貝爾是一個(gè)聰慧過(guò)人，知識(shí)淵博的`人，而他也是發(fā)明烈性炸藥的第一人物！在以前，雖然有炸藥，但是威力太小，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)時(shí)西方國(guó)家工業(yè)蓬勃發(fā)展的需求，因此，諾貝爾義無(wú)反顧的開(kāi)始研究烈性炸藥。也就是因?yàn)檠芯苛肆倚哉ㄋ�，所以諾貝爾付出了常人無(wú)法想象的“犧牲”，連諾貝爾的弟弟也在實(shí)驗(yàn)時(shí)犧牲了，但這并沒(méi)有阻礙諾貝爾的研究，他仍然研究烈性炸藥，經(jīng)過(guò)一次又一次實(shí)驗(yàn)，諾貝爾終于成功了，他發(fā)明了烈性炸藥。這種精神值得我們?nèi)セ貞�。“我一定要去，要�?zhàn)勝自己，突破自己，這樣才越做越好！”這時(shí)“天堂”的我勝出了，“地獄”的我也消失了！
當(dāng)然，諾貝爾留給后人的絕不僅僅是物質(zhì)財(cái)富，他刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的精神，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和徹底的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是人類寶貴的精神財(cái)富。諾貝爾讓我懂得了遇到困難，要勇于去面對(duì)，而不是害怕、退縮，這也是我成長(zhǎng)道路上的感悟！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
我的成長(zhǎng)之路上，書(shū)香飛揚(yáng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙；是走進(jìn)高山流水，親近大自然的一扇門(mén)；是滋潤(rùn)心田的甘露。書(shū)伴我成長(zhǎng)，它使我陶醉其中樂(lè)此不疲；使我無(wú)限眷戀，浮想聯(lián)翩；使我心神馳騁，收獲多多。
我的生命中，若缺少了書(shū)，將會(huì)多么索然無(wú)味。那淡淡的書(shū)香正是打開(kāi)我的心扉的鑰匙，放飛我囚禁已久的靈魂，飛向那橫無(wú)際涯的天邊。書(shū)就像一個(gè)個(gè)魚(yú)鉤，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心，駐留住我那因沉陷于世俗而碌碌無(wú)為的腳，使我對(duì)書(shū)，情有獨(dú)鐘。
在我年幼時(shí)，書(shū)已悄悄鉆進(jìn)了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特殊的感情，書(shū)就像一塊磁石深深地吸引著我。記得，很小的時(shí)候，我隨著媽媽第一次去書(shū)店，站在書(shū)柜前，一本本五顏六色的書(shū)神秘呈現(xiàn)在我的面前，我心中充滿了好奇，抽出一本，翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。雖然媽媽很早就已經(jīng)教我讀書(shū)，但我知道，正是從那天開(kāi)始，從進(jìn)入新華書(shū)店開(kāi)始，我正式邁入了書(shū)的殿堂，哲學(xué)的磬音緩緩響起，歷史的流水拍擊著時(shí)間的堤岸，散文的琴聲悄然飛揚(yáng)。
每每坐在窗前，月光吝嗇地撕扯著時(shí)光的`銀絲。捧著心儀的書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)翰墨書(shū)香，香遠(yuǎn)益清。一個(gè)個(gè)端正方莊的漢字躍入眼簾，閃爍著智慧的光芒，它們爭(zhēng)先恐后地排著隊(duì)往前擠，前仆后繼地映入我的思想。優(yōu)美的詞藻充實(shí)著我的靈魂，宛若悠遠(yuǎn)的笛聲，飄然心中。升華的佳作，觸動(dòng)我的心弦，與輕風(fēng)流水交織著，與星月光輝交融。整個(gè)人沉浸在書(shū)中，就像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著。一個(gè)個(gè)文字都是那么生動(dòng)，那么奇妙，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，與心靈的共鳴一齊敲響，組成了我生命中最為絢麗的樂(lè)章。書(shū)讓我陶醉其中，使我開(kāi)闊了視野，對(duì)世間萬(wàn)物有了更為深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)；使我懂得了真、善、美，給我的心靈做了虔誠(chéng)的洗禮。書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的指明燈，指引著我前進(jìn)的方向。
時(shí)間的長(zhǎng)河，娟娟流淌，如今，我已是一名初一的學(xué)生了，在書(shū)海中收獲頗多：《安娜。卡列尼娜》中，我深刻地認(rèn)識(shí)了黑暗社會(huì)下的家庭悲劇，了解了新舊交替的俄國(guó)風(fēng)貌；《童年》中，高爾基以他獨(dú)特的筆調(diào)，向我們展現(xiàn)了他苦難的童年，正是這樣的童年磨練了他的意志；還有《城南舊事》中，林海音以她童真的目光描述了老北京城南的景物……捧起書(shū)，我好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，為主人公的勝利而手舞足蹈，為主人公的難過(guò)而黯然神傷，為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，我已與書(shū)融為一體。
我愿意，讓那雋永的漢字精靈跳躍手心，蕩漾心尖；我喜歡，讓那濃郁的書(shū)香飄逸身旁，伴我成長(zhǎng)；我希望，讓那深遠(yuǎn)的書(shū)魂永住我心，喚起我雋永的思想。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
昨天下午，我們班又開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的《城南舊事》讀書(shū)交流會(huì)。這次是第二次開(kāi)了，可是這次交流會(huì)整體缺乏點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)不充足。
首先是三位主持人亮相登場(chǎng)。她們昂首挺胸、邁著輕盈地腳步走上講臺(tái)上，富有感情異口同聲地說(shuō)：“一本書(shū)像一只寶瓶，帶著你遨游知識(shí)的海洋。”她們聲音富有韻味，聽(tīng)著心里很舒暢。
我們伴隨著《城南舊事》的主題曲“送行”，一并把我們帶進(jìn)了林海音的《城南舊事》這本書(shū)里，讓我們?cè)跁?shū)中結(jié)識(shí)了主人公小英子、蘭姨娘、“瘋子”秀貞。。。。。。我們也匯聚在惠安館內(nèi)，與她們說(shuō)笑，讓我們更貼進(jìn)了她的生活，她的“惠安館”“驢打滾兒”“我們看海去”“爸爸的花兒落了”。。。。。。能有機(jī)會(huì)讓我們更多的了解主人公當(dāng)時(shí)的幼稚、富有童心、怎么與小偷、瘋子成了朋友，讓我們更能賞識(shí)她。
接著，是分享讀后感。第一個(gè)上場(chǎng)的是祝迎同學(xué)，她用清脆的.聲音給我們朗讀她寫(xiě)的讀后感，她面帶微笑，陰陽(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，是哪么的流暢，讓我們一同享受她給我們帶來(lái)的快樂(lè)！緊接著，是讓我們大家自告奮勇地朗讀時(shí)間，誰(shuí)知臺(tái)下，居然連一個(gè)小手影都沒(méi)見(jiàn)，經(jīng)過(guò)主持人幾次的鼓勵(lì)，才有一名同學(xué)萎萎縮縮地舉起了小手，朗讀的語(yǔ)調(diào)即沒(méi)有感情，內(nèi)容也不生動(dòng)，句子更談不上流暢，還不斷地讀錯(cuò)字的現(xiàn)象，大家為她捏了一把汗，總算是結(jié)結(jié)巴巴地把自己的果實(shí)啃完了。臺(tái)下的同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，老師真的很無(wú)奈，覺(jué)得這是不應(yīng)該發(fā)生的場(chǎng)面呀！平時(shí)做了充分準(zhǔn)備工作的，效果怎么會(huì)是這樣？不過(guò)，尷尬場(chǎng)面很快云宵霧散了。
原來(lái)最吸引眼球的要數(shù)搶答題了。只要主持人話音剛落，同學(xué)們的小手高高的舉起來(lái)。你瞧！有的同學(xué)都站到板凳上，嘴角抽動(dòng)著喊到老師“叫我”“叫我”，因?yàn)榇饘?duì)了就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮物“書(shū)簽”�？粗瑢W(xué)們拿著獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物，沾沾自喜地偷樂(lè)著、陶醉著……
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們談一談自己對(duì)這本書(shū)的想法？誰(shuí)知道，又來(lái)了一個(gè)攔路虎把我們給攔住了�！靶阖懯窃趺疮偟�？”教室里鴉雀無(wú)聲，天��！全班92人竟然沒(méi)有1人答對(duì)，真是全軍覆沒(méi)呀！這時(shí)，老師陰沉的臉，一下子變得雷鳴閃電，看來(lái)狂風(fēng)暴雨將要來(lái)臨！老師惱怒地說(shuō)：“你們大家是怎么回事，怎么沒(méi)一個(gè)人用心去讀這本書(shū)呢？
經(jīng)過(guò)這次交流會(huì)，我們充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足，查找自身的原因：閱讀沒(méi)有用心去深讀、去理解書(shū)中的內(nèi)容，都是走馬觀花地看一看。不過(guò)這次失敗并不可怕，可怕的是找不出失敗的原因，哪就無(wú)可救藥了。有一句話：“失敗乃成功之母”。只有經(jīng)歷過(guò)失敗才會(huì)成功。
所以，我們大家要振作精神，不氣餒，勇于面對(duì)失敗，查找原因，我們要從失敗中走出來(lái)，我們要全面營(yíng)養(yǎng)閱讀，才能找到快樂(lè)！我們要積極用心、帶著問(wèn)題去閱讀每一本書(shū)，通過(guò)閱讀讓我們激發(fā)對(duì)讀書(shū)的熱情，讓我們一起奔向書(shū)的田野中，享受書(shū)香全面營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
八讀書(shū)可以使人獲得知識(shí)，它能幫助我們洞悉人生存在的價(jià)值和意義。書(shū)是人們的精神食糧，讀書(shū)是一個(gè)人一生中不應(yīng)缺少的事情。通過(guò)閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》，我深深感到：讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效捷徑。
大文學(xué)家林語(yǔ)堂先生在《論讀書(shū)》一文中說(shuō)，讀書(shū)能“開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈”。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、新型教學(xué)手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有位教育家說(shuō)過(guò)：“只讀兩本書(shū)（教材、教參）的教師是無(wú)論如何都不能成為優(yōu)秀教師的�！敝挥凶x書(shū)才能積淀教師的文化和精神底蘊(yùn)。這是做一個(gè)“真正的教師”所不可缺少的'。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。讀書(shū)應(yīng)該成為教師的精神需要。而教師呢？每天都忙碌于上課、備課，有多少時(shí)間能靜下心來(lái)捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？只有在寫(xiě)論文、寫(xiě)教案時(shí)，才想起上網(wǎng)或找書(shū)來(lái)看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔(dān)憂。
教師要上好課離不開(kāi)書(shū)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)。不讀書(shū)的教師只能當(dāng)庸師。但究竟怎樣讀書(shū)才能引領(lǐng)教師成為研究型、專家型教師呢？
首先，要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論書(shū)籍。課程改革要改變?cè)瓉?lái)重知識(shí)、輕能力的傾向，改變學(xué)科本位、門(mén)類過(guò)多、缺乏整合的狀況，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，改變?cè)瓉?lái)的評(píng)價(jià)方式等。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時(shí)地跳出學(xué)科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書(shū)，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了嶄新的視角，對(duì)廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用。
其次，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書(shū)籍。新課程反映了社會(huì)對(duì)教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。如各種教案、教參類的書(shū)應(yīng)該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書(shū)，不是參考、學(xué)習(xí)、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質(zhì)，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》《教會(huì)學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書(shū)，則能使教師受益終身。
最后，讀書(shū)要讀深、讀透、讀懂。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！边@道出了讀書(shū)的真諳。此外，讀書(shū)還要講究方法，做到讀思結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這在今天看來(lái)依然是正確的。
好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率，讀書(shū)亦然�？恳�(guī)律和方法能夠事半功倍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，“漁”比“魚(yú)”更重要。一個(gè)教師能不能與時(shí)俱進(jìn)，是否具備這樣的能力，關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小，能否通過(guò)讀書(shū)積累教學(xué)的智慧。
讀書(shū)改變?nèi)松?-我們要讀書(shū)！讀書(shū)啟迪智慧--我們要讀好書(shū)！腹有詩(shī)書(shū)氣自華--我們要多讀書(shū)！讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng)，在書(shū)籍的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向理想的彼岸。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
最近看了一本書(shū)《告訴世界我能行》，這本書(shū)主要講述“如何解決我們成長(zhǎng)中面對(duì)的50個(gè)問(wèn)題”。有一篇文章的主題是“面對(duì)恩情----需要知恩，更需要感恩”，文中講述了這樣一件事：有個(gè)盲女在媽媽生日那天送給媽媽一份禮一點(diǎn)一點(diǎn)扎在生日賀卡上的盲文。媽媽看不懂盲文，于是請(qǐng)人翻譯，那段盲文讓她聽(tīng)得淚流滿面“親愛(ài)的媽媽，謝謝您把我養(yǎng)大！雖然我看不到，但我永遠(yuǎn)愛(ài)您。感謝您——親愛(ài)的媽媽！”媽媽捧著賀卡哭了，她覺(jué)得自己為女兒付出的一切都是值得的。
這讓我想起了發(fā)生在我身上的一件事。那天去看世博，我走在前面，媽媽拎著大包小包的跟在我后面，我只顧玩，餓了就到包里翻吃的，當(dāng)所有我愛(ài)吃的東西都被我吃完，包里只剩下黃瓜和餅干時(shí)，我便埋怨媽媽帶的東西太少，并且纏著媽媽在園里買。媽媽說(shuō)：“園里吃的東西太貴了，再說(shuō)黃瓜是好東西，等回家再買你愛(ài)吃的吧�！蔽衣�(tīng)了以后把嘴巴撅得老高，心里一萬(wàn)個(gè)不愿意，我不理媽媽，也拒絕吃黃瓜和餅干。我拉著臉跟在媽媽后面走，她和我說(shuō)話我也不理她。過(guò)了好一會(huì)兒，當(dāng)我們走進(jìn)丹麥館的時(shí)候，媽媽輕輕嘆息一聲，主動(dòng)給我買了丹麥的點(diǎn)心。出了丹麥館，笑容又回到了我臉上，媽媽說(shuō)：“我就是你的'仆人！”我笑著直點(diǎn)頭：“就是，就是！”
現(xiàn)在想起這件事，我心里是萬(wàn)分的羞愧，我當(dāng)時(shí)怎么那么不懂事呢？看到這篇文章“面對(duì)恩情，需要知恩，更需要感恩”，我的內(nèi)心真正地被感動(dòng)著。十二年來(lái)，我從未想過(guò)可口的早餐爸爸要幾點(diǎn)起床，也從未想過(guò)幫我蓋被子?jì)寢屢估镆褞状�。我不曾在意過(guò)爸爸每天送我上學(xué)，也未曾關(guān)心過(guò)媽媽寫(xiě)了十二年的育兒日記需要怎樣的執(zhí)著。我總在安然地接受父母的給予，坦然地享受著父母的寵愛(ài)。甚至我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楦改高@樣做而真心地感激過(guò)。爸爸媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然我不能給你們買貴重的禮品，但我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，用我每一次的進(jìn)步回報(bào)你們。小小一支筆，怎能訴出我對(duì)你們?nèi)康膼?ài)，只想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)你們呼喚：爸爸媽媽，謝謝，謝謝你們！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
當(dāng)靜下心就會(huì)思考自己將會(huì)走向何方，曾經(jīng)為此糾結(jié)、苦惱。常常會(huì)迷茫，不知所措，老是在一個(gè)問(wèn)題上糾纏不休，甚至懷疑自己的選擇。也許只有經(jīng)歷一些事情，才能真正的成熟。思想的蛻變讓我有了不一樣的認(rèn)知，不一樣的.抉擇，不一樣的生活�；孟肟梢缘灰磺泻蠈�(shí)際。感謝那些經(jīng)歷，感謝曾經(jīng)的磨練，感謝痛苦。
只有認(rèn)識(shí)自己，了解自己，才能更好的突破自己。我想再也不會(huì)猶豫不決，瞻前顧后了。無(wú)論選擇什么，都要盡力去做好，即使沒(méi)有成功，也不會(huì)留下什么遺憾。
如果一味的趕路，而不看腳下的路，就會(huì)錯(cuò)失很多風(fēng)景。適時(shí)的停下腳步，走走停停，你的人生將會(huì)擁有不同的色彩。
不要因?yàn)閯e人的一句話而耿耿于懷，遺失了快樂(lè)，為什么要去為難自己。不要因?yàn)閯e人做什么而去做什么，生活是自己的，需要自己去創(chuàng)造。不要看不慣別人，做好自己就足夠。不要總是夸夸其談，而忽略別人的感受，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
無(wú)論遇到什么，都要抱有一種淡然的心態(tài)，當(dāng)獨(dú)自面對(duì)自己的時(shí)候，才能找到最真實(shí)的自己。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)不但地自我反省---自我認(rèn)識(shí)---自我調(diào)整---自我提高---自我升華。
淡然了，成長(zhǎng)了。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7
辛棄疾曾經(jīng)說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”。或許是他老人家的少年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮，隨著歷史的不斷發(fā)展，把越來(lái)越多的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們吧。
隨著我一天天的長(zhǎng)大，有很多的煩惱圍繞著我。
在學(xué)校，上課沒(méi)有掌握好老師所講的知識(shí)，我很著急，所以煩惱；下課后，沒(méi)有處理好與同學(xué)的關(guān)系，我也煩惱。在家里，時(shí)不時(shí)就要受父母的.一頓良苦用心的教育。
但自從七年級(jí)上學(xué)期的第二次段考后，我就變了。那次段考，我的成績(jī)比起第一次那是大打折扣，滑下到了全班二十多名，當(dāng)我得知我的成績(jī)時(shí)，我有一種想暈的感覺(jué)，如果成績(jī)還像這樣一直下降，那我的初中生涯也就可以說(shuō)是失敗了。星期五回到家里，我果斷地向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，分析了近段時(shí)間我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，我知道爸爸一定又會(huì)給我上教育課，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，迎接這場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。但是，我錯(cuò)了，爸爸并沒(méi)有像以前大發(fā)雷霆，長(zhǎng)篇大論，他說(shuō)，“既然你已經(jīng)知道了自己錯(cuò)在了哪里，那么就由你自己去改正錯(cuò)誤，你已經(jīng)上初中了，我不想再和你講道理，我承諾，這是最后一次�！蔽矣浀�，在那時(shí)，我心中仿佛打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，個(gè)個(gè)都有，在那一刻，我仿佛瞬間長(zhǎng)大了，在那一刻我明白了父母和老師的良苦用心，我明白了學(xué)習(xí)是自己的事。
也許是從那時(shí)起，我才將學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事，而且從那時(shí)候起，我發(fā)現(xiàn)我生活中的煩惱大部分好像都迎刃而解了，我發(fā)現(xiàn)我的生活中好像都充滿了陽(yáng)光，充滿了活力。
我們的生活充滿了七色陽(yáng)光，但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往……但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟吧！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇8
成長(zhǎng)是一首歌，一首簡(jiǎn)單而又曲折的歌，有動(dòng)有靜，有樂(lè)有悲;成長(zhǎng)是一種歷程,當(dāng)我們睜著眼睛，幸運(yùn)地來(lái)到這個(gè)世界上，我們便開(kāi)始成長(zhǎng)。從無(wú)知到有知，從天真到深沉，我們編導(dǎo)著講不完的故事。
清晨，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，露珠向我招手，為我講述著一個(gè)美妙的故事;晚上，當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，星星向我眨眼，為我描繪著一個(gè)奇妙的世界。露珠、星星，喚醒了我沉睡的記憶，給我編織了童年，那五彩斑斕的夢(mèng)。c
我小心翼翼地把夢(mèng)系在潔白的風(fēng)箏上，伴隨著我，翱翔、翱翔……
風(fēng)箏帶著我慢慢地飄向遠(yuǎn)方，童年也漸漸離我遠(yuǎn)去，我迎來(lái)了一個(gè)夢(mèng)幻般的季節(jié)——花季。
清晨，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，花瓣向我微笑，聽(tīng)我唱一首悅耳的歌曲;晚上，當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，月亮向我走來(lái)，聽(tīng)我講那個(gè)奇妙的世界�；ò�、月亮，構(gòu)起了我美好的.幻想，為我編織著青春，那如詩(shī)如畫(huà)的夢(mèng)。
我在翠綠的田野上，撒下希望的種子，在那縱橫交錯(cuò)的道路上，我們往往會(huì)感到無(wú)路可走，面對(duì)生活而產(chǎn)生迷茫，我們必須清醒地知道，自己才是命運(yùn)的主人，才是靈魂的舵手。
凝視生活，璀璨無(wú)比，青春是片美麗的芳草地，生活的陽(yáng)光多么地明媚。
經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們終于迎來(lái)了詩(shī)歌般的夢(mèng)幻黎明。
昨天，帶著回憶悄然逝去;今天的船槳正掌握在我們的手里;明天，正閃爍著光輝期待著我們!
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇9
現(xiàn)在是陽(yáng)春三月，處處都能看見(jiàn)大自然的美景，今天我就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)大自然的美吧！
今天,我和同學(xué)們來(lái)到了墾利縣最美風(fēng)景地之一——溢馨公園。我們剛走進(jìn)公園，一陣陣花兒的清香撲鼻而來(lái)，好像在歡迎我這個(gè)參觀者一樣。
聞完這濃烈的花香，我立即開(kāi)始一邊賞花一邊做記錄旅行。我先去看前幾天還在怒放的榆葉梅�？墒�，很遺憾的是，榆葉梅的花已經(jīng)干枯了，一片片花瓣都落在了地上，樹(shù)下，就像鋪了粉紅色的地毯。我忍不住捧起落花，仔細(xì)端詳，心中為那落花感覺(jué)有些惋惜，就這樣它們結(jié)束了他們的生命。此時(shí)，我想起兩句詩(shī)：落紅不是無(wú)情物 ，化作春泥更護(hù)花。想到兩句詩(shī)之后，我的遺憾和惋惜似乎淡了。就這時(shí)，忽然，我從殘紅中看到一些綠豆般大小、帶白色絨毛的`綠色小圓點(diǎn)。我扒開(kāi)粉紅色的干枯花瓣，看到了綠色的果實(shí)，它是那么小，我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣小的果子。太好玩了，我大叫起來(lái)：看，這里有果子！同學(xué)們圍攏過(guò)來(lái)，其中一個(gè)孩子低聲吟道：“化退殘紅青杏小……”我說(shuō)：應(yīng)該是花褪殘紅青梅小。同學(xué)們大笑起來(lái)……
“ 海棠花開(kāi)了，海棠花開(kāi)了！”我興奮地叫著。西府海棠穿著一身白里透紅的衣服，顯得那樣淡雅高潔！一陣微風(fēng)吹來(lái)，西府海棠翩翩起舞。風(fēng)過(guò)了，它靜靜地站在那陽(yáng)光下，盡情享受著日光浴，一只蜻蜓飛來(lái)，似乎告訴在告訴我：它在花叢中飛舞的快樂(lè)。
在灌木叢里，有一種花有兩種顏色，真是花里邊的“變色龍”，它就是櫻桃花。櫻桃花有的穿著雪白的衣裳，有的穿著粉紅色的衣裳，白櫻桃花瓣一層層的足有十幾層。
啊，感謝大自然給我們帶來(lái)的這些形態(tài)各異、色彩斑斕的花，感謝大自然給我們帶來(lái)這五彩繽紛的世界！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇10
我躺在床上回憶著一切，夜，無(wú)眠。
從出生到現(xiàn)在，從一個(gè)不諳世事的小孩到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的少年，經(jīng)歷了波濤洶涌的大海，安靜有趣的天堂，一望無(wú)際的草原，也去過(guò)黑暗恐怖的地下。
那是一段身體是原來(lái)的，靈魂卻換了的日子，似乎有某種力量把我的靈魂換走了——那就是懶。父母要求復(fù)習(xí)，我以一種驕傲的行為回復(fù)，口頭上答應(yīng)，可背地里開(kāi)始玩�！斑@復(fù)習(xí)什么呀，都學(xué)過(guò)，看著沒(méi)意思，混時(shí)間好了�！睍�(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)字也沒(méi)看，我坐在椅子上，任憑分針在時(shí)鐘上隨波逐流，“1小時(shí)了呢……�！蔽亦�。“咚咚咚咚——”一陣腳步聲響起，我的心也跟著懸起來(lái)，媽媽來(lái)了，我趕緊拿起書(shū)，不自然地揉了揉耳朵，我看著她，抿了抿嘴說(shuō)：“我在認(rèn)真看書(shū)！”可我書(shū)拿反了，她的`眸子里好不容易煥發(fā)的光彩又黯然失入深海，火花星星點(diǎn)點(diǎn)地蹭進(jìn)眼部。
那一剎那，我想起了過(guò)去的我。我很小的時(shí)候母親是至高無(wú)上的，對(duì)我也極其嚴(yán)格，我甚至“恨”過(guò)她，為什么我不能做其他小朋友可以做的事情，可她從來(lái)不知道我心里是這么想的。當(dāng)我看著母親的雙眼，我知道，我錯(cuò)了。那天，她并沒(méi)有說(shuō)什么，但我的心卻像被一根羽毛撓到了最柔軟的地方，夜晚，我流下了悔恨的淚水。
在這個(gè)無(wú)眠的晚上，我突然成長(zhǎng)了許多。
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