成長作文（精華7篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的成長作文7篇，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
對我來說書，不是藥，不是面包。當我從書架上拿起一本書時，我不知道這意味著什么。真的不知道。我也不會知道它的用處。我只知道它是一本書，一本普通的書。當打開它時，一股油墨味鋪面而來。我靜靜地坐在窗前，讀著它，它讓我感到一絲平靜。漸漸地我的心平靜了下來，不被外界所干擾。慢慢地我沉浸在了書里。隨著劇情的發(fā)展，我的心經過了大起大落，悲歡離合。當合上書的那一刻，我的心激動不已，過了許久才慢慢平靜下來。
這是我第一次看書的感受。漸漸地我愛上了看書，愛上了黑白的插圖；愛上了密密麻麻、端端正正的方塊字；愛上了邊讀邊構思自己的作品；愛上了久久凝望著滿櫥的書，心生愛慕。更喜歡那閱讀中的悅。它是我每日不可缺的空氣，是我每天精神上的補給，是我每日的游戲。通過了它，我知道了什么是美，什么是丑，什么是好，什么壞，什么樣的`人值得我們贊美，什么樣的人該去憎恨。我如一只勤勞的小蜜蜂，在花園里盡情采蜜；我在知識的海洋里盡情地遨游。
讀書實在是一件讓人陶醉不已的事，如果生活是樹，文字是花，那么閱讀便是有花的樹，而悅讀就是一棵枝繁葉茂，花團錦簇，大放異彩的樹。生活的路上，因為有悅讀同行，才有了笑聲，哭聲，怒吼，柔言細語。悅讀，在羞澀的意境里積蓄，醞釀，抒發(fā)，對于悅讀的所有美好的想象，就宛若詩行間的留白，是另一種語言，最適合用沉默聆聽沉默，用幸福訴說幸福，用歡欣渲染歡欣，用悲哀映襯悲哀。
書，是人的朋友，也是人一生的財富。
成長作文 篇2
望穿秋水，我天天扳著手指頭數著日子過，每天不停地問，什么時候去夏令營呀？什么時候去夏令營呀？就這樣盼望著，盼望著那另人興奮而又激動的一天終于盼來了，7月24日天還沒亮，我就早早地起床，伴著一聲笛響，我和同伴們開啟了我們的夏令營模式。
三國影視城觀“三英戰(zhàn)呂布”
一下車，我們便來到了三國影視城。影視城內的建筑氣勢恢宏，古樸凝重，讓人仿佛回到三國群雄逐鹿的歷史場景中，城內中心廣場鮮花簇擁處，一座巨大的漢鼎赫然聳立，滾滾濃煙從鼎內升騰而起，為景點平添了硝煙彌漫的烽火氣息。我們在這里觀看了一場動人心弦的演出。那就是“三英戰(zhàn)呂布”。戰(zhàn)場上燃燒著一團團戰(zhàn)火，他們沖上馬背，個個身懷絕技；在馬上�；�；穩(wěn)穩(wěn)側飛在馬背旁；靠一只手緊緊抓住馬背。在馬上空翻的、跳躍的、奔跑的，讓人拍案叫絕。這時，敵陣大門緩緩開啟，突然沖出一位身穿白衣、高大魁梧的大漢，想必是呂布了。關羽率先沖上去，手拿青龍偃月刀，狠狠殺過去，可呂布手輕輕一抬，關羽的刀就被攔下了。又戰(zhàn)了幾個回合，張飛看關羽力不從心的樣子，趕忙沖上前去，“紅臉關公，黑臉張飛”齊上，這呂布恐怕是要小命休矣，可沒有！張飛一個飛撲，跳上呂布白馬，還沒碰到呂布，只見一個轉身，張飛就摔下馬去，呂布卻穩(wěn)穩(wěn)在馬上對付關羽呢。沒打幾個回合，關羽、劉備、張飛又一起沖上來，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，何況他們比臭皮匠厲害多了，呂布漸漸招架不住，見大勢已去，大喝道：“回城”，就逃回城去了。不管門外再怎么喊也不出來了。好一場“三英戰(zhàn)呂布”��！
紅色沙家浜清涼深處有人家
步入沙家浜，經過一坐石橋，便來到了紀念碑林。只見一坐高大的雕像佇立在廣場中心，站在左邊的是一名雄壯威武的新四軍戰(zhàn)士，站在右邊的是家喻戶曉、赫赫有名的.英雄人物阿慶嫂。雕像兩旁是十八位傷病員的雕像。他們有的瘸了腿、有的斷了臂、還有的頭部受了重傷這些英勇無畏的戰(zhàn)士們，與敵人頑強斗爭，不惜犧牲自己寶貴的生命，真是太勇敢了。繼續(xù)往前走，我們來到了革命歷史博物館，里面陳列著許許多多當年新四軍戰(zhàn)士們遺留下來的文物，如：記錄過的筆記，用過的衣帽，戰(zhàn)斗時用的武器，從日本人那里繳獲的日本刀等等。雖然已經過去了很多年，但這些物品仍然完整無缺的保留著。走進萬竹林，只見竹枝茂密，錯落交叉，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣竹濤。林間的小路是由石子鋪成的，這在當時可是新四軍們戰(zhàn)斗的最佳地理位置。安息吧，烈士們！你們手中的旗幟已經在我們手中高高舉起，我們會讓它更鮮更艷！雖然你們已經離我們遠去，但是在我們心中永遠是一座巨大而堅固的豐碑！
中華恐龍園奇幻冒險之旅
我們參觀完張?zhí)准o念館后，來到了中華恐龍園，我們在這里游玩了許多項目，猜猜最刺激的娛樂項目是什么？當然是跳樓機了！精彩刺激的跳樓機展現在我眼前，望著高聳入云、忽上忽下的跳樓機，心里無窮的好奇越來越濃。在老師的鼓勵下，看到伙伴們都已經跑進去了，我好奇又緊張心地坐上椅子，系好安全帶。不知為什么，我的大腦一片空白，緊緊盯著工作人員的動作，感覺有點呼吸困難，看著她走進工作間，嫻熟地查看系統(tǒng)，按下按鈕后，我聽到噴氣的聲音“嘟”的一聲后，便知道無法改變決定了。3、2、1！機器緩緩上升，我不禁往下一看，人群已經變得和螞蟻一樣大小，我害怕的心情一下子被好奇的火焰取代了，機器停止上升了，哈！也不過如此嘛，“呼”的一聲，機器急速下降，“啊”這是什么節(jié)奏？我感覺身體被掏空了，魂已經留在了半空中，我被嚇得面如土色，腿直打哆嗦，緊閉雙眼。嗖，還沒等我回過神來，機器又開始飛速上升，又以極快的速度下降到半空中，自己象掉進了無底洞一樣，所有東西都在往上涌，似乎有一種無形的力量想把我從椅子上拉走，我頭上冒出一排排冷汗，手緊緊握住扶手，就這樣上升，下降，上升，下降呼！我長嘆一口氣，機器終于停了下來，我也終于體會到跳樓的感覺。這里是恐龍的家園，更是我們體驗刺激的樂園。
夏令營的最后一天，我們來到了嬉戲谷，在這里乘坐了“龍行天下---雙軌道礦山車”；體驗了詭域驚魂---地下古墓驚魂探險
夏令營時光雖然短暫，在這期間，我收獲的不僅有快樂，更收獲了我在課堂上難以領悟的真諦：獨立、合作、自強。夏令營是我成長中的加油站！
成長作文 篇3
雛鳥經過成長的蛻變慢慢成為展翅的雄鷹，毛毛蟲經過成長的蛻變變成了美麗的蝴蝶，而我經過十三年的成長，已經由一個嗷嗷待哺的小嬰兒成長為高大的年青人，經歷了成長中的酸甜苦辣，有過喜悅開心，也有過煩惱彷徨……正是有了這些成長中的點滴經歷，才讓我有了完美的蛻變。
幼小的我，十分膽小怕事，看見陌生人就臉紅，躲在角落不敢出來，更不敢開口說話，爸爸媽媽發(fā)現了我的弱點，把我送去學習語言課，剛開始我根本不敢上臺表演，總是哭哭啼啼，說話結結巴巴，后來通過一遍遍練習，在老師的鼓勵下，我終于能上臺了，而且慢慢開始演講，我不再膽怯，看見陌生人也不會躲閃了，現在的我，喜歡夸夸其談，喜歡主持演講，課堂上經常能聽見我積極的發(fā)言，走廊上經常聽見我爽朗的笑聲，曾經膽小的我已經蛻變成了一個敢說敢做的青少年了。
我的小學生活是豐富多彩的，對一切事物都是那么的新鮮好奇，每天盡情地玩耍，喜歡踢足球打籃球，課間、放學后，操場上總會看見我奔跑的'身影，聽見我歡快的呼喊聲。我每天都非常的開心快樂，參加各種演講比賽，參加足球賽、籃球賽，學習成績雖然不是那么出類拔萃，但也能過的去，畢竟只有語文數學兩門學科。到了初中，突然增加了好幾門學科，一向輕松自由慣了的我突然變得六神無主，亂了手腳，每天的作業(yè)壓得我踹不過氣，再也不能像以前那么輕松自在地玩耍了，剛開始非常的不適應，我還想著每天去玩，一次次考試的失敗，徹底讓我看清了真實的自己，也讓我真真切切地知道，沒有付出，就不會有收獲，在高手如云的學校，我就是這千千萬萬學生中的一個小分子，我學會了收斂，學會了自尊自重。在以成績論英雄的學生時代，學習是學生的第一任務，我要抓住這黃金時間，努力學習知識，以學習為重，讓我的學習生涯不留遺憾。雖然會有失敗，只要我努力付出了，就不會沮喪。
成長，使我從幼稚走向成熟，使我從失敗走向成功，雖然成長的路很艱難，成長的路很漫長，我也會一如既往勇往直前，去實現我人生的完美蛻變。
成長作文 篇4
一個生命，不止是有了太陽、空氣、水便能安然地生存，那只是基本。我們要求進步，要求精神的提升，要求成長。
童稚
兒時的記憶不再那么清晰，只記得從咿呀學語到蹣跚學步，從認字到讀書，每次成長都有父母的陪伴。別人家的小孩還在亂瘋亂玩的時候，父母就教給我做人的道理，要我牢記為他人著想，勇于承擔責任的原則，好讓我走好人生的正軌。后來，我讀小學一年級，每天早上來到學校第一件事就是向同桌打招呼，這也使我與同桌成為了好朋友。同桌的父母開著一家小發(fā)廊，她總是引以為豪地講發(fā)廊的事，我聽得津津有味，可同桌卻越來越得意，成為了對全班指手畫腳的人。我那時的年紀還很小，但也對這產生了厭惡，也暗自下決心絕不使自己過分驕傲。
年少
有人說，一個人的童年再怎么多災多難都是美好的，畢竟無憂無慮的日子只有一次。我不知道說這話的人究竟是發(fā)自肺腑還是后來感悟出來的。不過，這也應該是條精辟的理論。我從那個時代便交了一群情同手足的朋友，幾個人之間仿佛有說不完的話，夸張一點來講，就是講到唇焦舌爛，廢餐忘飲，筋疲力盡也不算過分。記得有次過年，恰好某個同學生日，大家都去他家為他慶生。正因是過年，他家紅紅的中國結襯著金色的塑料大字，財啦福啦，大吉大利，招財進寶，一定要使幸福的顏色濃得熱烈。我們在這環(huán)境下玩得很盡興，玩累了，幾個人便橫七豎八直接躺在地面上談論畢業(yè)后的去向，那是我第一次體會到分別的滋味，不算太濃又讓人有想耍賴的地步。后來有人去了外地讀書，有人選擇了同市的其他學校，說是會經常聚，一晃我和一部分人分離了三年也沒見上一面。慢慢懂得分別并不可怕，并不是離開誰就會活不下去，生活中的不如意也大多是這樣。
青春
我的初中生活沒有電影里講得如此精彩熱血，父母和老師用不同的方法給我們灌輸道理：不好好讀書就吃軟飯。道理我都懂，可還是做不到最好。上次的月考成績我退步到了班級十名，整理好情緒重新開始時，家長與父母一個接一個給我身上堆積壓力，“只允許進步”老師說的'沒錯。放在現實來講，我們是戰(zhàn)士，無所畏懼的戰(zhàn)士，只有打好中考這一戰(zhàn)，才能迎來一生的戰(zhàn)役，像三毛那樣堅強。我越來越懂得讀書的重要性。我會努力成為父親所要求的第一流的商標注冊專才，做事一絲不茍，井井有條，責任心極強。我的青春是用來奮斗的。
我堅信：一路風雨，一路成長。
成長作文 篇5
成長中的事就像一顆顆在烏藍的天空中眨著眼睛的小星星。有的光彩奪目，有的黯然無光。
——題記
在我的成長里，經歷過許許多多的事情，它們就像一只只小船，在我的腦海里回蕩。生活中的點點滴滴�？目慕O絆、一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧。走進歲月的長廊，翻閱生命的'相冊，重溫那曾令我溫暖的記憶。
清晨，剛打開窗戶，一縷陽光直射我的房間，一股新鮮的空氣也迎面撲來，一顆顆晶瑩透亮的露珠順著葉子滑下來，歡快的跳躍著，綠油油的小草在柔和的晨光愛撫下蘇醒了，在雨露的洗刷下顯得更加綠了。
看著眼前如此美好的天氣，我的心情也變得格外開朗，提起書包，就去上輔導班了。
剛放學，一出校門，只見天上烏云密布，還伴隨著大風，雨馬上就要傾瀉而下，我心想，糟了！這該怎么回家呀？我思前想后，決定冒雨回家。正當我要沖入雨中的一剎那，一個熟悉的聲音在我耳邊激蕩著：“那位同學，你沒有帶傘嗎？我這兒有一把”。一轉身，只見老師手握雨傘，站在雨中喊我，這句話猶如一罐蜜，在我需要幫助，需要溫暖的時候，滋潤著我的心靈，給我一種自信的力量。我趕緊跑過去，老師你怎么不回家呀？我沒事兒，我正在改作業(yè)，老師伸出凍得通紅的手，遞給了我一把雨傘。讓我趕快回家，老師的舉動如冬天里的一杯熱茶，溫暖著我的心。我接過傘，撐起來，對老師說了一聲：“謝謝您”。然后轉頭就往家的方向奔去。
雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。雨后的天空，很藍，雨后的陽光，很亮。窗外的陽光透過玻璃射進來，暖暖的，心里回味著老師給予我的關照與幫助，如一股清新和煦的微風灌進靈魂，頓時感覺無比的愜意。
成長作文 篇6
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，深處使人思維縝密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯，不知何時，我的小房間里洋溢著淡淡的書香，或許是從我看第一本書時就有了吧！
我三歲生日時，擁有了我的第一本書：畫書。當時雖說我并不識字，只能看圖畫，但我仍看得津津有味，那本畫書，我看了一遍又一遍。漸漸地，我開始渴望書了。
時光流逝，畫書已不能滿足我心中的欲望。哥哥贈送的《格林童話》就像一杯水，及時解了渴。我迫不及待地拆開，和金發(fā)公主共悲傷，與白雪公主共傷心，與灰姑娘共歡笑……各種童話故事陪我度過了歡樂的兒時。
有老者，二十詩歌，三十散文，四十小說，五十評論，六七十哲學，人生也。在人生的臺階上，我不能局限于自己按步驟與分門別類的書交流。今年我13歲，已然開始吟詩詞，育散文，看小說，瀏覽評論，斟酌哲學。
年歲增長，從前讀的插畫書、童話書，以及曾讓我愛不釋手的青少年版四大名著都令我失去了以往的熱愛，現在我青睞于娓娓動聽的詩歌、優(yōu)美感人的散文。我愛巴金《繁星》的靜謐、朱自清《春》的生機勃勃、岳飛《滿江紅》的`豪邁……
我在書的海洋里遨游，如饑似渴地吮吸著知識的瓊漿，任憑清涼的海風滋潤著我的心田！
或許是因為愛書吧！沒事時，我喜歡倚在書櫥旁，嗅著檀木的清香，輕輕拂開一頁頁書，陶醉于優(yōu)美的意境。我更喜歡坐在面向陽光，洋溢著淡淡書香的小房間里讀書，細細品悟其中的奧秘……
書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊含著人類豐富的感悟；書，帶給我無限的快樂！書，是我的良師益友！
成長作文 篇7
1、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4、選材能夠選擇生活中具有典型意義的.題材，事件的代表性較強。
5、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
7、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
9、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
10、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
11、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
12、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
13、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
14、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
15、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
16、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
17、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
18、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
19、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
20、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
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