寫班主任的高中作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的寫班主任的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫班主任的高中作文1

　　窗外一片寂靜，月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。天空中閃爍的星星像一眨一眨慈祥的眼睛，凝望著地球上每一處角落。屋內(nèi)，書(shū)桌上的鬧鐘滴答地走著，黑夜變的似乎更加漫長(zhǎng)。鄙人埋頭做著作業(yè)，忽見(jiàn)一本子，天藍(lán)色的書(shū)面上印著“家校聯(lián)系本”五個(gè)蒼勁的字體。于是乎，腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)高大而總是站著的身影。你先別急著問(wèn)，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　此人只是一位普普通通，平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。可他每天神采奕奕，那黑悠悠的臉上閃動(dòng)著一雙炯炯有神的大眼睛，透著靈氣和睿智，鑲上那一道烏黑的睫毛，睫毛眨動(dòng)時(shí)透出一種嚴(yán)肅的神態(tài)。而他每天在三尺講臺(tái)上揮灑著自己的青春。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。呵，誰(shuí)能比他站得更高，看得更遠(yuǎn)呢。他如同一支永不熄滅的蠟燭，燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力。此人便是我敬愛(ài)的班主任——徐老師。

　　“二元一次方程的解是X=……”這熟悉的聲音，那黑板上健筆如飛的身影，是我對(duì)他，站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師標(biāo)志性的印象。說(shuō)起數(shù)學(xué)，那可是我的自以為豪的強(qiáng)項(xiàng)吧。而他卻以平凡的行動(dòng)使我更加扎實(shí)地攀登數(shù)學(xué)的高峰。曾記得：因?yàn)槲业囊粫r(shí)粗心與驕傲，而在一次月考中得到了八十多的成績(jī)，被他嚴(yán)肅指出。那一刻似乎使我無(wú)法接受，但后來(lái)我漸漸清醒了，他做的一切都是害怕我太浮夸，“爬得高，摔得重”啊。從此，“驕兵必?cái)　边@如此簡(jiǎn)單的道理使我牢記在心。他給予我的是面對(duì)科學(xué)問(wèn)題與人生態(tài)度的智慧。

　　此時(shí)，我撫摸著這本“家校聯(lián)系本”，激動(dòng)萬(wàn)分，翻閱著每一頁(yè)上的金玉良言。有鼓勵(lì)，有指導(dǎo)，有提醒，有······無(wú)論他每天有多忙、有多累，都會(huì)抽空批閱，盡職地不厭其煩地在全班同學(xué)的家校聯(lián)系本上寫上反饋，既告訴家長(zhǎng)學(xué)生在校每一天的“足跡”又激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。他孜孜不倦，任勞任怨。而我得到的卻遠(yuǎn)不只一句話的`力量和收獲。

　　你還真別說(shuō)，它真的擁有無(wú)窮的力量，話說(shuō)有一次，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我名落孫山，情緒低落到極點(diǎn)。帶著郁悶的心情聽(tīng)課，卻一時(shí)走神答錯(cuò)問(wèn)題。他看著一個(gè)傻呆呆的我，雙眼似乎如X光線，知我者班主任也。當(dāng)晚，他在家校通中為我寫著“要不斷調(diào)整心態(tài)，失敗乃是成功之母，一次摔倒并不是次次摔倒，加油，你一定能行的！······”看著這行剛勁有力的字，瞧著他對(duì)我的鼓勵(lì)話語(yǔ)，我的雙眼早已模糊了。母親知道此事，緊緊地?fù)肀е�我，為之感�?dòng)不已。從此以后，繁忙的母親也天天在家校本子中，寫上一行話，既反饋給班主任，又給予我一句警言或鼓勵(lì)。成了真正的家�；�動(dòng)。而我在家校聯(lián)通的晴朗天空下得到了無(wú)比的力量和信心，敞開(kāi)翅膀努力飛翔著，搏擊著知識(shí)的高峰，一次次戰(zhàn)勝自己追趕對(duì)手，鞭策我前進(jìn)。

　　我知道與他相處的時(shí)間是有限的，但是他給我的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的愛(ài)的時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的學(xué)生。以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的班主任。

　　春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。我敬愛(ài)的班主任，您看到了嗎，您的窗前已站著一排排綠樹(shù)，微微向您鞠躬呢。

　　各位，關(guān)于我的班主任還有無(wú)數(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，鄙人一時(shí)無(wú)法道完，欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)我下回分解。

寫班主任的高中作文2

　　大家一聽(tīng)到班主任回想起什么，可能是呆板木訥，不懂學(xué)生的心理，每天來(lái)查班，收手機(jī)等，都是一些不好的事。但我認(rèn)為老師也有老師的辛酸，他做那些事也是為了我們好，而且那是學(xué)校規(guī)定，所謂在其政謀其事，有時(shí)候他可能不想那么做，但是，他的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求他那么做。

　　我們的班主任當(dāng)然也不能逃脫我上述的事實(shí)。但是，我們班主任有很多好的品質(zhì)。

　　班里有同學(xué)生病，老師都非常關(guān)心學(xué)生的身體。一些小病，老師都想著就不用通知家長(zhǎng)了。畢竟我們學(xué)校距離市區(qū)還是很遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)工作很累，來(lái)回一趟也不方便，所以老師都是想著能自己解決就自己解決吧。其實(shí)在我們班，沒(méi)有什么大事，老師是不允許請(qǐng)假的，但是只要是學(xué)生生病這種事，老師肯定會(huì)批假條讓同學(xué)去看病。

　　記得有一次，我是因?yàn)楸馓殷w發(fā)炎引起高燒，而且還是在晚自習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的，我們晚上有三節(jié)課，我在第二節(jié)下課去找的老師，量的體溫，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)39.5度，我記得那時(shí)候應(yīng)該還是夏天，我們班的空調(diào)壞了又沒(méi)有風(fēng)扇，本來(lái)教室里就熱，我坐在座位上，真是汗如雨下，而且在上數(shù)學(xué)課，還需要算題，我的頭很痛，喉嚨也痛，真的是很難受。我實(shí)在是受不了了，上完數(shù)學(xué)課也就是晚自習(xí)下課，我迫不及待的去找了老師，老師一聽(tīng)我這個(gè)狀況，二話不說(shuō)就給我找車，帶我去醫(yī)院，那個(gè)時(shí)候，我的心里真的是說(shuō)不出的感激。有人曾說(shuō):出“門在外什么都不比家里，吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪是很正常的，關(guān)鍵是要有一顆積極向上的樂(lè)觀的心�！�，我也不會(huì)說(shuō)什么好話，就在這里謝謝老師了，在學(xué)校里，有什么事都是第一時(shí)間找老師，老師就是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　這就是我們班主任的獨(dú)特之處，凡事都親力親為，遇到學(xué)生有事，義不容辭的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，謝謝班主任。

　　班主任還會(huì)外出學(xué)習(xí)，每次去調(diào)研，都會(huì)帶來(lái)其他學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，供我們參考與學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這樣很好，因?yàn)槲覀円恢贝�在學(xué)校里，受學(xué)校大環(huán)境的影響，其實(shí)我們能見(jiàn)識(shí)到外界不一樣的事物真的很少，對(duì)我來(lái)說(shuō)，班主任每次學(xué)習(xí)后，給我們講他在其他學(xué)校的經(jīng)歷，經(jīng)常是讓我耳目一新。我喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新方法。

　　讓我記憶最深刻的是，班主任曾經(jīng)去的徽縣一中的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)很實(shí)用，因?yàn)槲覜](méi)有聰明的頭腦，也不會(huì)什么特長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)是我人生的唯一出路。但是我學(xué)習(xí)也不是很好，這讓我很失落。我一直覺(jué)得，學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樽约簺](méi)有一種合適的學(xué)習(xí)方法，但是現(xiàn)在，我找到了，我覺(jué)得徽縣一中的教學(xué)方法很適合我。比如說(shuō)，利用碎片時(shí)間記一些單詞，用吃飯的時(shí)間做幾道數(shù)學(xué)題，每天指定自己早讀要背什么課文的'的內(nèi)容等，這些方法對(duì)我們都很實(shí)用。雖然我們學(xué)校不一樣，但我也從中學(xué)到了一些，我們可以在排隊(duì)買飯的時(shí)候記英語(yǔ)單詞，讀語(yǔ)文課文，我一直也都是這么做的。雖然現(xiàn)在我的成績(jī)還不是那么明顯，但我相信只要我努力一直做，我最后會(huì)成功的。

　　這就是我們班主任的可愛(ài)之處，調(diào)研不忘學(xué)習(xí)知識(shí)，并且講述給學(xué)生，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　每個(gè)人對(duì)班主任都有不同的理解，對(duì)班主任所做的事也有不同的理解。這就是我的理解，我們班主任是==獨(dú)特又可愛(ài)的。

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