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我和詩作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我和詩作文，希望對大家有所幫助。
我和詩作文1
培根說：“書籍是人類思想的航船，他滿載著人類的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我十分的愛讀書，我和書有很多有趣的故事。
有一次，媽媽要我打掃衛(wèi)生，而我十分想看書，忽然，我的腦子里閃過一個念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書呢?說干就干，我悄悄地跑到書柜旁，輕輕地打開書柜，拿出一本《學(xué)習(xí)大王》，再輕輕地把書柜關(guān)上，然后小心翼翼地把書藏在衣服里，一本正經(jīng)地走進(jìn)廁所里，立即把門關(guān)上，便急忙打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著??過了很久，媽媽問我：
“陽陽，你怎么這么久還沒出來，小孩在里面呆久了可不好”，聽了媽媽的話，我立刻回過神來，原來，我已經(jīng)在里面快1小時了，我馬上起來，準(zhǔn)備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發(fā)麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺好多了，我就出去了。
我在書的`世界里無憂無慮地生活，我時常與每部小說、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂。我和書的故事那么多，讀書已成為了我生命中不可缺少的部分了。
我和詩作文2
詩是什么？它是一塊最美麗的鉆石，點綴著我的文章。詩是什么？它是一瓶蜜，在詩詞比賽中，我享受著勝利喜悅。詩是什么？它是一名老師，教會了我做人的道理。
幼兒園時，我就與詩結(jié)下了不解之緣。老師一字一句地讓我們讀詩�！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低，見牛羊�！边@首詩，就是一顆最美的鉆石，我巧妙地把它點綴在了第一次寫草原的作文中。因為這句詩，我在那次作文中按天、野、牛羊順序描繪了一幅大草原的風(fēng)采圖，這句詩給我的作文增加了文采。我第一次寫作得了滿分。
我最喜歡的'詩，莫過于李清照的《夏日絕句》了。“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！彼w現(xiàn)了當(dāng)時詩人多么悲憤的心情�。∽x前兩句時我體會出詩人深深的愛國之情，而最后兩句，詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來抒發(fā)對當(dāng)時社會的不滿。短短的幾個字，每一個字都透出了一股正氣！
吃飯過后，看著別人碗中殘剩的飯粒，心中不禁有些傷感，我會想起“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死�！币虼宋业耐胫胁粴埵Ｒ涣Ｃ�。哎！“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！币雇�，在遙遠(yuǎn)他鄉(xiāng)的賓館中，總不自覺望著明月，想到了李白的美麗的思鄉(xiāng)之句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
簡短而精致的詩，字字流露著詩人們的各種情感。它不僅讓我有文采，更是凈化了我的靈魂。
我和詩作文3
通過學(xué)校課本的學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代詩了解了不少。走進(jìn)冰心奶奶的繁星，我感受到了詩人對母親的依戀以及對大海的贊美；走進(jìn)艾青筆下的綠，使我仿佛看到了春回大地，到處都是綠色，萬物充滿生機(jī)的景象；走進(jìn)戴望舒筆下的'在天晴了的時候，我仿佛看到了生機(jī)勃勃的小草，聽到了兒童們的歡笑聲，聞到了一股花朵的清香，然而我最喜歡的詩還是葉賽寧筆下的白樺了。
這首詩不僅讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，而且還運用了擬人，比喻的修辭手法。第一段總寫白樺潔白，高潔的美，第二段寫白樺的外形美，第三段寫出了白樺的高貴，挺拔的氣質(zhì)美，第四段寫出了白樺在朝霞的映照下格外秀美。巍巍白樺樹，悠悠故鄉(xiāng)情。讓我感受到了詩人對白樺，家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。雖然我以前從未見到過白樺，可是讀了作者的這首詩，讓我仿佛身臨其境，來到了一片白樺林里。在寒冬臘月里，許多可愛的小精靈從天空中飄下來，落到了大地上，給大地蓋上了一層棉被。白樺像一個個英勇的戰(zhàn)士，筆直地守衛(wèi)著邊疆。姍姍來遲的朝霞，把它的光芒都照在了白樺樹上。
在彭老師的悉心指導(dǎo)下賞析了這首詩歌，我也忍不住賦詩一首：
在老家的院子里，
盛開著一樹梅花，
仿佛穿上銀裝，
蒙了一層輕紗。
一朵朵綻放的梅花，
似繁星點點；
一片片飄落的雪花，
似蝴蝶飛舞。
寒冬的太陽，
暖暖的照著，
金色的光輝，
全都灑在它的身上。
我和詩作文4
轉(zhuǎn)眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個又一個的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啟發(fā)，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。
有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地
濕漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領(lǐng)
下走進(jìn)了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花
壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵慨�(dāng)我想起這首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風(fēng)出國，細(xì)細(xì)的柳葉都隨風(fēng)搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的.眼前也就會浮現(xiàn)出這樣的情景。詩歌已經(jīng)在不經(jīng)意間深入我的骨髓。 在一點一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發(fā)濃厚。前幾天綜合性學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，我靈感一現(xiàn)，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。 我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。
我和詩作文5
詩歌，跟平常寫的文章差不多，只是字少了點，排得規(guī)范些。這是我以前對詩歌的看法。最近幾周學(xué)習(xí)了《輕叩詩歌的大門》，我更加覺得自己的看法還有點道理。
以前，我總是對詩歌充滿好奇、憧憬，覺得寫詩的人一定很聰明，是個大文豪。以前在學(xué)詩歌的時候，我也是囫圇吞棗，認(rèn)為不明白詩歌的意思沒關(guān)系，只要會背誦就很了不起了。學(xué)習(xí)了這個單元后，我不光能憑著詩的表面意思來理解詩，還能根據(jù)詩人生活環(huán)境、想象成一幅畫等等方法來理解。
詩歌它很有魔力，它能夠抒發(fā)感情。記得在學(xué)寫詩的時候，因為我一直覺得樹和人類有切不斷的關(guān)系，所以我決定以現(xiàn)代詩的方式寫出對樹的敬愛。寫出來后，覺得自己要表達(dá)的情感躍然紙上，使人一看便明白了�！斑@就是詩的魔力�。 蔽矣H身經(jīng)歷后，從心底發(fā)出了這樣的感嘆！
學(xué)過這次綜合性學(xué)習(xí)后，我覺得自己的'談吐方面好像更文明了。記得有一次和姐姐討論時間過得快時，我竟然不自覺地說出“少壯不努力老大徒傷悲”。姐姐笑著說：“不錯嘛！”我心里樂滋滋的，想：“這都是學(xué)習(xí)了詩歌后的成果吧。
大家身邊處處都有詩，就差從你的筆尖下跑出來。
我和詩作文6
本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的第三單元——現(xiàn)代詩歌單元，我們跟隨著老師一起進(jìn)入到了現(xiàn)代詩歌的世界。當(dāng)我讀到《繁星（七一）》這首詩時，我感受到了詩人冰心對母親的依戀，頭腦中浮現(xiàn)了她和母親在一起的溫馨畫面。想到這里，我突發(fā)奇想：要不我也自創(chuàng)一首詩吧。
嗯……寫什么呢？我想，就寫《雨》吧。我準(zhǔn)備把下大雨的情景記錄在詩里。
當(dāng)下起大雨時，會有雷聲，就把雷聲寫進(jìn)去吧，雨水傾瀉而下，啪嗒啪嗒，還可以把雨聲寫進(jìn)去……
想著想著，我轉(zhuǎn)頭往窗外一看，發(fā)現(xiàn)下起了小雨。��！清新的空氣撲鼻而來，我看著樓下，想到了雨滴打落在傘上的聲音會是多么清脆，我有靈感了！我可以把下小雨時的畫面也寫出來。
樓下的花草樹木已一下子洗凈了塵垢，眼前一派生機(jī)勃勃的景象。
思緒在我頭腦中亂飛，我又突然想到了一個下大雨的畫面：大風(fēng)咆哮，風(fēng)吹雨打。湖面上的一條條波紋你追我趕……我邊想象畫面邊寫詩，終于寫出了一首完整的.詩。
添一些涂畫吧。加上雨線，畫一個人，舉著雨傘�；ú輼淠竞痛蟮�，都變得潮濕起來。雨水滋潤著大地，鳥兒躲到它的巢里。路上的人逐漸變少，雨也越下越大……
詩歌給我豐富的想象，讀著詩，寫著詩，徜徉在詩海里，感覺妙極了。
我和詩作文7
在歷史的長河中，有多少詩碑世人詠誦，又有多少流傳千古！感受“天生我材必有用，千金散去復(fù)還來”的豪邁情懷，感受“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉，我獨醒”的愛國激情，感受“采菊東籬下，悠然見南山”的膽魄……
你，是一個才華橫溢的詩人；你，是一個視名利為糞土的詩人。讀慣了你才華橫溢的詩篇，聽?wèi)T了你戲弄權(quán)臣的故事。又是你“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，又是你在冷冷的`月光下“舉杯邀明月，對影成三人”，又是你在廬山瀑布上“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這便是你——李白，你悠然大自然的山水，寫成了半個盛唐。
汨羅江上，他坐在《離騷》的詩船中，雙手劃著《九歌》和《九章》的木槳升起《天問》的長帆。因為“世渾濁，而莫余知兮”，所以以“吾方高馳而不顧”。希望“與天地兮同壽，與日月兮齊光”，但是“哀南夷之莫吾知兮”“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國憂民思想與“吾將上下而求索”的執(zhí)著精神造就了你——屈原
是誰又在吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”？他，雖為朝廷官員，卻厭惡官場上的追名逐利，從此棄官隱居，放棄了功名利祿。因為他又自己的追求，又自己的思想。他告別了權(quán)利，置身于大自然的秀美河山之中，這便是——陶淵明。
回憶李白的《蜀道難》，回憶屈原的《離騷》，回憶陶淵明的《歸園田居》
我愿永遠(yuǎn)置身于歷史長河中，感受他們的情懷，感受他們的氣概，感受他們的激情！
我和詩作文8
“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花�！痹〉摹毒栈ā肥刮覍栈ǖ木磁逯楠q然而生，而菊花也是我最愛的花。 菊花雖沒有牡丹的高貴大方，水仙的淡雅芳香，也沒有玫瑰的浪漫，但它卻有著自己獨特的美。 菊花雖然錯過了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現(xiàn)出它不同尋常的美。秋天里，只有菊花傲霜凌寒，綻蕾怒放，為單調(diào)的秋天勾勒上萬紫千紅的色彩，詩中，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”的意思是：不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。當(dāng)秋天里所有美麗的花都逝去、枯萎之時，菊花卻悄悄盛開，為大自然增添一份樸素卻又不失華麗的色彩。 不僅如此，菊花還有無私奉獻(xiàn)的`精神，它把沁人心脾的花香送給了人們；它把花粉獻(xiàn)給了蜜蜂；它又把自己的枯葉作為很好的養(yǎng)料送給泥土……它把自己擁有的一切都毫不吝嗇地獻(xiàn)給了人們。 《菊花》這首詩教給我們菊花不畏嚴(yán)寒的本性，頑強的性格，高尚的精神品質(zhì)，而這一切，不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？于是，我以這句詩作為我的座右銘，克服所有一切困難。我暗暗發(fā)誓，我要像菊花那樣，在學(xué)習(xí)中遇到困難不軟弱、不低頭，不向困難屈服，做一個堅強的人，擁有菊花那高尚品格的人。
我和詩作文9
戴望舒說：“詩是由真實經(jīng)過想象而出來的，不單是真實，亦不單是想象。”每種詩歌都有不同的感受，我跟他也有過很多故事呢！我來帶你看看吧。
在很小的時候外公就教我古詩，他拿出《唐詩三百首》他讀一遍，我跟著讀一遍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漸漸的我都能倒背如流了。之后，我開始了解詩的意思了：首先我每天都把注釋讀一遍，把大概意思了解了。等上了小學(xué)，我就跟著老師進(jìn)一步探索詩歌的奧秘。經(jīng)過幾年的'學(xué)習(xí)，我已經(jīng)知道了不少的知識�，F(xiàn)在，我們要學(xué)現(xiàn)代詩了。這次，我們要發(fā)現(xiàn)詩人所表達(dá)的情感，詩中的美。
我在詩中收獲了許多知識。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！敝皇沁@短短的十個字就寫出了當(dāng)時糧食稀缺的場景，更警戒了我們要珍惜糧食、不浪費，可見詩歌的魅力所在。還有兒時的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了作者思念家人，想念家鄉(xiāng)的情感�，F(xiàn)代詩的情感就更奇妙了：艾青筆下的綠，在他眼中刮的風(fēng)像是綠的，下的雨像是綠的，流的水像是綠的，就連陽光都像是綠的。那是多么的生機(jī)勃勃啊！表現(xiàn)出作者對大自然深深的喜愛。再看看葉賽寧筆下的白樺，白樺好像在披雪花、綻流蘇、立金輝、沐朝霞，好像就是一個人站在窗前。難怪作者會喜愛它啊！
詩歌是心靈的告白，我可以肆意想象，盡情感受，讓我們一起徜徉詩海去尋找不一樣的美好吧！
我和詩作文10
我在朗讀李白的詩，讀著讀著就進(jìn)入了詩中，隱隱約約聽到有人也在朗讀這首詩，“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)”我聽著詩聲來到了這個人的身邊，仔細(xì)一看好像是作者本人：李白！聽說李白可以斗酒百篇，做夢都能夢見筆下生花，所以他被人們稱為“詩仙”
這時他也看到了我，親切的說“小姑娘，你好！”我立刻轉(zhuǎn)過身去，不由自主的有一種親切的感覺。我輕聲地問到您是詩仙李白嗎？他笑著說是我就是李白，這時我驚的張口結(jié)舌，下巴都要下來了。
這時李白說小姑娘，你剛才讀的詩非常動聽。他接著說現(xiàn)在是夏季，你看前面的花開的多么的漂亮，我去摘一些送給你作為獎勵，我一聽，高興的合不攏嘴！但是一想要在這里摘花，不是在破壞花草嗎？我趕緊給他說這里的`花是不能摘的，它們會痛的，這樣做還會破壞環(huán)境，是不好的行為�，F(xiàn)在的環(huán)境污染太嚴(yán)重，人人都有愛護(hù)花草樹木的責(zé)任。
這時李白大笑說：看開你是個講文明的姑娘。他有手向前面指了指，走我們?nèi)デ懊娴幕ɑ苁袌隹纯矗腋吲d的答應(yīng)了，就這樣我們一竄一跳的來到了花卉市場，里面花香撲鼻，地上擺滿了各種各樣的花草，簡直就是花的海洋，一眼看不到邊，人也非常的多，各自在挑選著自己喜歡的鮮花。我們的在里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，高興極了！
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