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五年級(jí)作文蠟燭

時(shí)間:2023-11-16 16:22:14 優(yōu)秀作文 我要投稿

五年級(jí)作文蠟燭

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)作文蠟燭,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)作文蠟燭

五年級(jí)作文蠟燭1

  蠟燭是一個(gè)不常用的東西,當(dāng)停電時(shí),人們用手到處摸,找到的蠟燭卻是滿是灰塵的,可能是很久不用了。但幾根擺起來(lái),不是一根一樣脆弱。我們玩了一個(gè)游戲叫“吹蠟燭”。

  規(guī)則是把幾根蠟燭擺成一排,一口氣來(lái)吹。還男女比賽,哪隊(duì)吹得多,就贏了。哪隊(duì)吹得多,就贏了。哪隊(duì)贏就有神秘的禮品。

  只聽見我們的口哨聲和加油聲。當(dāng)我和她比是,我吸足空氣,然后,把全部的空氣全部吹出來(lái)。我吹滅8根,而她吹滅了10個(gè)。我們都“哇”的一聲。全滅。她是第一個(gè)全滅的。又輪到我時(shí),這可丟臉了,我一吹,只滅了一個(gè),而她只滅了兩個(gè)。當(dāng)我最后一次吹時(shí),我把全部氣一吹,滅了九個(gè)。我們就以17對(duì)29贏了,老師發(fā)給我一個(gè)神秘的禮品是一個(gè)貼畫。

  這一根蠟燭,是弱小的,但幾根的并不弱小,這就是人多力量大的`意思吧!

  評(píng):1、游戲的感受很真切。

  2、按題目要求應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)蠟燭的堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)不對(duì)?聰明的你。

五年級(jí)作文蠟燭2

  從前,蠟燭、手電筒、電燈他們是形影不離的好朋友。

  一天,天氣格外晴朗,蠟燭、手電筒、電燈他們?nèi)齻(gè)坐在地上聊起天來(lái)了。電燈驕傲自滿地對(duì)他們兩個(gè)說(shuō):“你們瞧,我的用處多大呀!人們生活中離不開我,天天要用到我。而你們呢?你瞧瞧,你瞧瞧,個(gè)個(gè)都用不著,真沒用!笔蛛娡猜犃,很不服氣地說(shuō):“哼!你別吹牛了,到?jīng)]電的時(shí)候看你還吹牛!敝挥邢灎T一都聲不吭,在一旁默默地聽他們講。

  突然有一天,主人家停電了,蠟燭自告奮勇地對(duì)主人說(shuō):“主人你就使用我吧!我會(huì)給你帶來(lái)光明的!敝魅它c(diǎn)了點(diǎn)頭,找來(lái)打火機(jī)點(diǎn)著了蠟燭,蠟燭點(diǎn)了整個(gè)房間,主人高興地笑了。正在這時(shí)蠟燭流下了滾燙的“淚水”,但她咬著牙忍著痛一直堅(jiān)持到來(lái)電為至。正當(dāng)大家歡呼來(lái)電的時(shí)候,蠟燭已經(jīng)燃燒完了她的.整個(gè)身體。電燈、手電筒看到好朋友不見了,都傷心地哭了。

  從此以后,電燈和手電筒也學(xué)習(xí)了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,再也不吹牛了,默默地為人類作貢獻(xiàn)。

五年級(jí)作文蠟燭3

  我敬佩生命力的仙人掌;我敬佩有用的花生;但讓我最敬佩的是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。

  有一次晚上,家里停電,我找來(lái)幾支蠟燭,把它點(diǎn)燃。我看著火苗開始溶化蠟燭的身體,滴滴蠟燭猶如一串串淚珠。古人常常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是!蠟燭這種精神不僅是古人贊美的對(duì)象,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣!蠟燭的一生都是輝煌的,它始終為人們奉獻(xiàn)著光明。我們?cè)谖⑽T光下讀書,感到溫暖;我們?cè)谖⑽T光下行走,感到安適。

  在贊頌蠟燭的同時(shí),想起了在生活中默默奉獻(xiàn)的人。那就是我們的老師,他們是辛勤的'園丁,他們每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花白,他們還堅(jiān)守在自己的崗位上。用自己的熱,溫暖我們的心,用自己的光,照亮我們前進(jìn)的方向!向蠟燭一樣,無(wú)私奉獻(xiàn)!

  我喜愛蠟燭,喜愛它的光明。我贊美蠟燭,贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!

五年級(jí)作文蠟燭4

  一天夜里,我正在寫作業(yè),爸爸媽媽正在看電視,突然,四周一片漆黑,沒等我反映過(guò)來(lái),家里的所有燈就全都暗了。!停電了。

  家里黑漆漆的一片,伸手不見五指,我在這黑暗的房間中,心中有些害怕。這時(shí),媽媽點(diǎn)燃了一根蠟燭放在我的書桌旁,顯然,整個(gè)房間也都亮了起來(lái),我又埋頭寫起了作業(yè)。

  不一會(huì)兒,在蠟燭的“幫助”下,我很快就寫完了作業(yè),正當(dāng)我要離開房間時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了燒得只剩下半截的蠟燭,我又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒著,我被這蠟燭的`精神所感動(dòng)了。它燃燒自己的身軀,照亮了別人,它的外形極為普通,卻擁有著一種可貴的精神。它不為名利,沒有替自己著想過(guò),一心為人們服務(wù),這就是蠟燭精神。

  在我們生活中,也有像蠟燭的人們,無(wú)私奉獻(xiàn)著。

五年級(jí)作文蠟燭5

  我們是一根根不起眼的蠟燭,塵封在小主人最骯臟又布滿蛛絲的抽屜里。

  其實(shí),我們本是光明的使者,但居然在一個(gè)伸手不見五指的黑暗中,與黑暗為伴,這不能不說(shuō)是一種墮落。而另一個(gè)光明使者,我們的后輩--電燈,卻成為了人們生活中不可缺少的'物品,我們只能把嫉妒收回在心里,熬過(guò)黑暗。

  只是,我們的命運(yùn)被安排定了,也許有人會(huì)認(rèn)為我們生不逢時(shí),我們認(rèn)了。在這個(gè)科技高度發(fā)展的社會(huì)中,我們的存在只能是一種不起眼兒的裝飾。盡管如此,我們依然在黑暗中默默等待。雖然我們看上去是多余的,但實(shí)際上,我們依然可以為人類帶來(lái)光明,我們就是要等待這個(gè)機(jī)會(huì)。

  每當(dāng)停電時(shí),小主人就會(huì)不情愿地把我們?nèi)〕觯c(diǎn)上火,來(lái)照亮黑暗,這是我們最自豪的時(shí)刻了。雖然我們?cè)诼儼覀冎牢覀兯缲?fù)的使命。只要能為人類帶來(lái)光明,我們都在所不惜。

  臥在骯臟的抽屜里,我們是寂寞又快樂的蠟燭。

五年級(jí)作文蠟燭6

  蠟燭頌

  蠟燭頌

  蠟燭、它那潔白圓直的身體;宛如一為銀裝素裹的少女雕像.它那鮮明光耀的火焰,給我們以光明/溫暖與歡樂.它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神‘令人稱頌.

  蠟燭"出身平凡,然而卻那么高潔.它求給予人的少‘給予人的多“從不夸耀自己’這不正像我們敬愛的老師嗎?老師從事的教育工作繁重“她們無(wú)私的.將全部心血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè).我們是祖國(guó)的未來(lái);老師給予我們知識(shí):幸福和歡樂。給予我們溫暖與慈愛.老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭、燃燒著自己’點(diǎn)燃著我們心中理想之火:照亮我們前進(jìn)的道路.

  啊“春蠶到死絲方盡’蠟炬成灰淚始干.我愛蠟燭。我更愛老師!我贊美蠟燭?我更贊美敬愛的老師!

五年級(jí)作文蠟燭7

  蠟燭頌

  蠟燭,它那潔白圓直的身體,宛如一為銀裝素裹的少女雕像.它那鮮明光耀的火焰,給我們以光明,溫暖與歡樂.它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,令人稱頌.

  蠟燭,出身平凡,然而卻那么高潔.它求給予人的少,給予人的'多,從不夸耀自己,這不正像我們敬愛的老師嗎?老師從事的教育工作繁重,她們無(wú)私的將全部心血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè).我們是祖國(guó)的未來(lái),老師給予我們知識(shí),幸福和歡樂,給予我們溫暖與慈愛.老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭,燃燒著自己,點(diǎn)燃著我們心中理想之火,照亮我們前進(jìn)的道路.

  啊,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.我愛蠟燭,我更愛老師!我贊美蠟燭,我更贊美敬愛的老師!

五年級(jí)作文蠟燭8

  來(lái)世,蠟燭可以轉(zhuǎn)生,但是,蠟燭卻說(shuō):不,就讓我的生命繼續(xù)照亮光明,照亮希望吧。"

  入夜,雨絲清瘦,陳舊的房子中透出一絲微弱的燭光,隱約看見一個(gè)小男孩正在酣睡中,桌上放著一只正在燃燒的'蠟燭。這支蠟燭是紅色的,圓形,不大。昔日,曾靜靜地躺在破舊的抽屜中,如今,它快要化成一縷青煙而散,或許沒人知道它此時(shí)在想什么,但它心中一定是充滿快樂的,它照亮了別人,完成了使命。來(lái)世,它又是一支蠟燭。此時(shí),共產(chǎn)黨首長(zhǎng)正準(zhǔn)備拔掉據(jù)點(diǎn),它又挺身而出,等著最后一縷青煙散去,它忽得笑了,頓時(shí)笑得好燦爛。

  這正像我們老師:三尺講臺(tái),三千桃李,三寸粉筆,就,如此簡(jiǎn)單。卻包含著老師那顆對(duì)我們充滿愛的心。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,將自己的青春永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我們。老師終究只是匆匆過(guò)客,總要忘記,但誰(shuí)說(shuō),老師會(huì)忘記嗎?

  又是一縷青煙飄散,又是一陣笑聲,蠟燭它那品格永遠(yuǎn)印在我們心中。

五年級(jí)作文蠟燭9

  蠟燭給我的啟示

  有一天晚上,我在寫作業(yè)。突然,燈都關(guān)了,漆黑一片,伸手不見五指,原來(lái),是停電了。媽媽在角落里找到了一支短短的蠟燭,把它放在桌子上,用打火機(jī)點(diǎn)燃的一瞬間,房子就變得明亮起來(lái)了,。≡谙灎T旁邊真暖和!一下子就把冬天的`寒冷趕走了。我靠在桌子上休息了一會(huì)兒,想到:蠟燭真是好!會(huì)給我們帶來(lái)溫暖和光明,媽媽不就跟蠟燭一樣嗎?媽媽給予了我們生命,還讓我們吃飽喝足,讓我們活下去,就跟蠟燭一樣,會(huì)給我們溫暖和光明。一想完,我就再抬起頭,看看那溫柔的火光,只見蠟燭只有一丁點(diǎn)蠟了,然后,燃燒了一會(huì)兒,那蠟燭就熄滅了,不知為什么,我有一點(diǎn)想哭,腦子里想:我終于知道助人為樂這個(gè)詞的意思了,蠟燭肯定也是這樣,因?yàn)閹椭覀冋樟,所以很?/p>

  樂,才不惜最后一點(diǎn)蠟,讓自己熄滅了。我也要像蠟燭那樣助人為樂。

五年級(jí)作文蠟燭10

  五年級(jí)下冊(cè) “讀寫結(jié)合點(diǎn)”小練筆設(shè)計(jì)

  第三單元《半截蠟燭》

  課文簡(jiǎn)介:本文是一個(gè)劇本片段,講的是戰(zhàn)爭(zhēng)期間小女孩杰奎琳巧妙轉(zhuǎn)移機(jī)密的故事。五年級(jí)作文改寫半截蠟燭

  練筆題目:難忘的'一夜五年級(jí)作文改寫半截蠟燭五年級(jí)作文改寫半截蠟燭

  小練筆設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生以杰奎琳為第一人稱寫一篇日記——《難忘的一夜》,讓學(xué)生在此走進(jìn)故事,走進(jìn)人物內(nèi)心,回憶講述,表達(dá)出事發(fā)當(dāng)時(shí)的緊張氣氛和巧妙周旋的情景,學(xué)生有話可寫,和課文結(jié)合緊密。

  練筆提示:我上樓后,難以入睡,剛才發(fā)生的事歷歷在目緊張、激動(dòng)的心情難以平靜,于是提起筆來(lái)把這驚心動(dòng)魄的一夜記錄下來(lái)。 練筆要求:回味故事,體會(huì)人物當(dāng)時(shí)心境,運(yùn)用人物神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方法描寫。

五年級(jí)作文蠟燭11

  一天,我在爺爺家看著點(diǎn)燃的蠟燭發(fā)呆,心想:“如果蠟燭能翻筋斗那該多有意思呀。”于是便拿了蠟燭、火柴和鐵絲、木架。我先把鐵絲攔腰插入蠟燭里,再架在木架上,用火柴點(diǎn)燃兩端。大約幾分鐘的時(shí)間,蠟燭忽然一上一下地翻了起來(lái),我?guī)缀跻饨衅饋?lái)。但有一點(diǎn),我不明白,為什么蠟燭會(huì)翻起來(lái)。

  第二天,我終于在《百科全書》里找到了答案:原來(lái)燃燒的`蠟燭兩端燒得不平衡,較短的一端要往上翹,另一端則要向下傾斜,那么較長(zhǎng)的那端要燒得快些,當(dāng)它燃燒到一定程度時(shí),上升就成了高端。如果過(guò)程反復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn),那么蠟燭就會(huì)上下竄動(dòng),直到蠟燭燒完為止。

  通過(guò)這次成功的實(shí)驗(yàn),我知道觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)人類必不可少,好了

  不啰嗦了,我還要去研究另一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?Byebye!

五年級(jí)作文蠟燭12

  我贊美蠟燭,因?yàn)樗偸悄馗冻。燃燒著自己,照亮了別人。

  一根普通的圓柱體,身上全都是紅色的,頭上頂著一根天線,這就是蠟燭。

  說(shuō)起蠟燭,大家都會(huì)想一句話:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彪m然,它很普通。但它不求一絲回報(bào)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在停電的.時(shí)候,人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)燃自己。整個(gè)房間,隨著燭火的跳動(dòng)明亮起來(lái)。蠟珠順流而下,是欣慰,是滿足,又或是其他。我想,這句話用在老師身上再合適不過(guò)了。老師,不正是那個(gè)像蠟燭一樣的人呀!人們都說(shuō):“一日為師,終身為父!崩蠋熡米约旱囊簧男难嘤覀冞@些孩子們,即使頭發(fā)白了,老了,皺紋現(xiàn)了,也還會(huì)堅(jiān)持上課。

  記得我四年級(jí)的那位王老師,現(xiàn)在仍工作在第一線,她就是那個(gè)像蠟燭一樣,為了照亮別人,犧牲自己的偉大的人!

  這就是蠟燭,偉大、平凡、無(wú)私、默默奉獻(xiàn),我要學(xué)習(xí)蠟燭那樣的精神。

五年級(jí)作文蠟燭13

  一根普通的圓柱體,披上了一層紅色的外衣,頭上插了一根跟電線般的線。

  這就是蠟燭,一個(gè)圓的柱體,它很便宜,在世界哪里都買得到。

  可是,它有一樣最可貴,那就是他為人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,比如說(shuō)我們?cè)谧约旱?生日上就會(huì)用上蠟燭,還有在別人的結(jié)婚典禮上,也會(huì)用上蠟燭。蠟燭一點(diǎn),就會(huì)很亮。窮人也能用上,窮人在一個(gè)漆黑的屋子里,只要把蠟燭點(diǎn)燃了,這個(gè)窮人就會(huì)感到無(wú)比的快樂和無(wú)比的幸福。

  蠟燭為我們無(wú)私奉獻(xiàn),就算它用完了,被丟掉也沒有一句話說(shuō)。

  沒錯(cuò),一根小小的東西就有這么有為社會(huì)付出的精神,而我們?nèi)四?天天在開車破壞世界的美化,如果你少開一天的車,如果你多種一棵樹,少扔一些垃圾,少伐一棵樹,少捕殺一只動(dòng)物,那我們的世界會(huì)么多美好。我以后也要做一個(gè)為社會(huì)無(wú)私奉的人,從小事做起,從自己身邊一點(diǎn)一滴開始做起,讓我們的世界更美好。

五年級(jí)作文蠟燭14

  如果你問(wèn)我,我想變成什么,我會(huì)毫不猶豫地回答,我想變成一根蠟燭。

  假如我是一根蠟燭,在夜幕織上屋頂之時(shí),我便開始燃燒,發(fā)出光芒,給世界帶來(lái)光亮。讓那些連夜工作、學(xué)習(xí)的人減輕一點(diǎn)孤獨(dú),與光為伴,度過(guò)這漫漫長(zhǎng)夜,迎接朝陽(yáng)。

  假如我是一根蠟燭,我會(huì)發(fā)出一縷光芒,去撫摸那些失敗的人的`那顆脆弱的心靈,讓他們明白:“失敗乃成功之母”,只有不灰心、不放棄,讓心中的希望之光散去那片失敗的陰霾,總結(jié)上次的經(jīng)驗(yàn),努力再努力,才能成功。

  假如我是一根蠟燭,我會(huì)散發(fā)出光芒,讓那光芒去溫暖那些得絕癥的人,對(duì)他們說(shuō):“死亡并不可怕,心靈死亡才可怕,你們應(yīng)該用微笑去迎接生命的每一天。你們要明白,生命雖短,也有明天,也有朝陽(yáng),也有繽紛,也有精彩”。

  假如我是一根蠟燭,我會(huì)用光芒對(duì)全世界的人說(shuō):“加油吧!奮斗吧”!

  最后,在燃燒殆盡之際,我會(huì)先給世界一個(gè)微笑,再默默離去。

  我,愿變成一根蠟燭……

五年級(jí)作文蠟燭15

  朋友,你聽說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是一句贊美春蠶和蠟燭的格言,而我最敬佩的就是蠟燭。

  蠟燭并不值錢,渾身上下除了蠟就是一根細(xì)線,蠟燭不僅照亮自己,同時(shí)也照亮別人,燃燒著自己為別人發(fā)光發(fā)熱,毫不猶豫、毫無(wú)保留,直到死亡,寧愿自己落完了淚……

  我們的老師不也是一樣的嗎?人們常把偉大而無(wú)私的老師比作蠶、橋、蠟燭、辛勤的園丁,我認(rèn)為老師是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。

  老師把自己的青春獻(xiàn)給了同學(xué),獻(xiàn)給了學(xué)校,甚至獻(xiàn)給全世界……

  老師把自己所學(xué)到的知識(shí)、方法、技巧……全都教給了我們,我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才,之后,我再報(bào)答老師。

  老師每天都要為我們改作業(yè)、備課,常常做到很晚,很晚……望著老師窗內(nèi)深夜通明的.電燈,我不曾想起一首歌:“靜靜的深夜……”

  老師正是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭!

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