湖頭文化大禮堂作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的湖頭文化大禮堂作文，歡迎大家分享。

湖頭文化大禮堂作文1

　　文化，這個概念很廣泛，卻至今沒有找到該如何解釋這個詞語。而今天，我乾西小學(xué)30余位學(xué)子們，有幸來到湖頭文化大禮堂的展覽館，感受民俗文化的魅力。

　　湖頭文化大禮堂展覽館主要分為4個展區(qū)：書畫區(qū)、民俗區(qū)、書籍區(qū)和詩詞區(qū)。

　　我先來到了書畫區(qū)，那兒滿墻都是書畫作品。瞧！那一幅草書，氣勢雄壯，如龍飛、似鳳舞！看！那一幅行書，筆走龍蛇，既雄健，又灑脫！瞧！這一幅楷書，入木三分，筆力強勁！幾位會書法的`同學(xué)蠢蠢欲動，他們準備好文房四寶：筆、墨、紙、硯，就開始大顯身手。他挺直身板，手執(zhí)蘸了墨的毛筆，架勢十足。只見他凝神定氣，宣紙上的墨字一氣呵成，一筆一劃都見其功力，遒勁有力。不一會兒，一幅行書作品就寫好了，大家看到了都是稱贊連連。

　　民俗區(qū)是有不少我們父母輩，爺爺奶奶輩那時用的老物件。在張路前伯伯風(fēng)趣幽默的介紹下，大家仿佛身臨其境一般。書籍區(qū)里的書琳瑯滿目，讓人應(yīng)接不暇。這些書籍大多比較老舊，卻依舊深深地吸引著我們?nèi)ラ喿x。而詩詞區(qū)中都是我們乾西湖頭人自己寫的詩詞。從這些詩詞中，我讀出了湖頭的文采飛揚。

　　今天，在湖頭文化大禮堂展覽館的參觀讓我更加了解了民俗文化，了解了那一代的智慧與艱苦。

　　校村結(jié)隊，雙堂雙進！讓我們一起去感受中國傳統(tǒng)文化的無限魅力吧！

湖頭文化大禮堂作文2

　　今天，我懷著激動的心情，邁著輕快的步伐，跟著大隊部來到了湖頭文化大禮堂參觀。

　　我們跟著老師走進了一個大廳，大廳里坐著幾個叔叔阿姨，我們要給叔叔阿姨們戴紅領(lǐng)巾，我心里緊張極了，暗暗祈禱著可別出什么差子，還好，戴紅領(lǐng)巾的活動圓滿完成了。接著一個叔叔走上來給我們講課，講以前的人們用的農(nóng)耕工具：有飯籃、鐵耙、小兒站桶……他還給我們介紹了各個工具的用處，比如，飯籃是裝剩飯的；鐵耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜園等作用；小兒站桶是用來讓孩子不會亂跑的，因為那時候生產(chǎn)隊很忙，人們都沒有時間來照看自己的孩子，只能把孩子交給這個“保姆”。聽了這個叔叔的課，知道了現(xiàn)在生活的來之不易。

　　接著，我又來到了一個專門寫毛筆字的房間。房間里掛滿了書畫作品，連地上也不放過，紙上寫的字都是入木三分、力透紙背，這真是一個書法的.海洋。

　　寫毛筆字的爺爺邀請大家來試一試，寫寫看。我拿起筆，深呼一口氣，在心里對自己說：“沒事的，別緊張”我把紙鋪開，認認真真地一筆一畫些了起來。寫第一個字時，我手一歪，把橫寫細了，不過，接下來，我找到了自己的狀態(tài)，慢慢的寫得好起來了。那個爺爺還說我寫得不錯呢，我心里真比吃了蜜還甜。

　　今天的活動真有趣呀！既學(xué)到了知識，還展示了自己，真是令人難忘！

湖頭文化大禮堂作文3

　　一個陽光明媚的早晨，由各班老師選出的少先隊員們，準備去了解湖頭文化大禮堂。到了目的地，選好位置坐下，那些課桌是專門讓聽課的人做的，讓人頓時覺得自己來到這里很光榮。

　　演講開始了，一位老伯走上講臺，看起來很有文化的樣子。我們馬上端正姿態(tài)做好準備工作。老伯開始演講，我們聽得津津有味。從老伯口中我們了解到，他姓張，他說話幽默風(fēng)趣，給我們留下了好映像。

　　他向我們介紹了以前人們的一些常用工具，如鹽罐、魚籠，飯蒸……等。我們了解到了以前人民的智慧。

　　張伯伯讓我們?nèi)プ杂蓞⒂^。我們走向一間小屋子，發(fā)現(xiàn)地上墻上都是毛筆字，和毛筆畫。簡直就是一位書法家的'悠閑勝地。再看看邊上的一幅幅畫，有一幅畫中的孔雀畫得栩栩如生，正對著天空，張開她那美麗動人的羽毛。

　　再走進另一間屋子，你會發(fā)現(xiàn)屋子里都是以前人們生活的生活用品，上面還有一些已褪色的油漆。與現(xiàn)在的生活用品完全不一，讓人感覺奇妙。

　　出了這間小屋，就是一條小道，小道很狹窄，墻上貼著許多農(nóng)村生活的照片。其中有一幅，一位小女孩正搶著紅包。從照片旁邊的介紹，我了解到，這些照片都是拍攝獲獎的照片，我欣賞著每一張照片。

　　這時我們將離開這充滿文化的圣地。相信這些文化一定會讓我們更有成就。

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