（優(yōu)秀）音樂(lè)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的音樂(lè)的作文，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)的作文1
我有一個(gè)柜子，用來(lái)存放我以前的玩具，一但把門(mén)打開(kāi)，一大堆玩具便向流水涌來(lái)，里面的玩具不是臟了，就是壞了。不過(guò)有一樣玩具被我視為珍寶，每個(gè)星期過(guò)后都會(huì)拿出來(lái)擦一次，再小心翼翼地放回書(shū)桌上。那個(gè)玩具就是一個(gè)音樂(lè)盒。
我的音樂(lè)盒不如別人的音樂(lè)盒色彩豐富；不如別人的多功能，需要自己用手轉(zhuǎn)動(dòng)，還不如別人的音樂(lè)盒背景美�？梢哉f(shuō)是一個(gè)十分老式的音樂(lè)盒，但是，它的歌曲豪放、歡快。每當(dāng)我聽(tīng)到那個(gè)聲音的時(shí)候，就仿佛自己的眼前出現(xiàn)了一片翠綠的草原，在草原上有一匹匹俊俏的`馬。在馬上有一位女孩，我一見(jiàn)想：“那位女孩一定是我！”馬兒們正在無(wú)憂無(wú)慮的奔跑。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候那畫(huà)面也消失了。每當(dāng)我聽(tīng)完這首曲子都會(huì)想：“也許這就是我的路吧！我的路應(yīng)該是廣大，需要努力才能有自己美好的未來(lái)�！�
這個(gè)音樂(lè)盒里一個(gè)木頭制成的，在上面還嵌著一塊晶瑩透亮的玻璃，玻璃上雕刻著一只馬，那只馬昂首挺胸，好像時(shí)刻準(zhǔn)備撒開(kāi)四蹄騰空而起，踏上征程，兩旁用木頭雕出了精美的小花，仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)小花的枝干上有許多細(xì)小刺，有的小花還未開(kāi)放，猶如一位害羞的小姑娘，有的小花才剛剛舒展出一兩花瓣，有的小發(fā)已經(jīng)開(kāi)放了，穿上了美麗的晚禮服。真讓我愛(ài)不釋手。
然而這個(gè)令我受不釋手的音樂(lè)盒，且是我十歲生日那一年，伯母贈(zèng)送給我的生日禮物，然而，伯母已經(jīng)不在世了，但我想這想曲子似乎就猶如一艘紙船，求它載著我的思念流去，讓伯母能看我對(duì)你的思念。
啊！我親愛(ài)的音樂(lè)盒，你讓我的生活不再暗然無(wú)光。
音樂(lè)的作文2
世界上，音樂(lè)會(huì)你們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)吧。可是，你們聽(tīng)過(guò)廚房里的“音樂(lè)會(huì)”嗎？
“我是一個(gè)小廚師，小廚師呀小廚師。我有我的小……”嘴里哼著我的自編曲，一邊準(zhǔn)備著“七十二般變化”的武器，就來(lái)見(jiàn)證一下我的手藝吧。
鍋、勺、鏟、油……到齊！作為一名對(duì)食品很挑剔的“美食家”，我就要親自下廚，告訴你們，什么！才叫佳肴！
食物理所當(dāng)然是我的佳肴菜單中的第11名——四季豆咯！當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！哈哈！它富有小青菜的嚼勁、有空心菜那么翠綠，有比荷蘭豆小的豆子……美食家的口味可是獨(dú)特的哦！
“咝——”，我往鍋里放了幾塊豬肉，肉逐漸變成金黃金黃的，肉底油冒泡了，歡快地在鍋底跳躍著。哦耶，煎出油咯！
把四季豆洗凈，我總怕它身上殘留不干凈的東西，水龍頭的水嘩嘩的流著�！跋此募径拐媛闊┭��！蔽蚁�。哎喲！小油點(diǎn)兒在鍋里等得不耐煩了，在鍋里噼里啪啦的`向我興師問(wèn)罪。
我急忙把才洗凈的四季豆倒入鍋中。不好！小油點(diǎn)兒的小隊(duì)向我沖過(guò)來(lái)了。只聽(tīng)“咝——”的一聲，媽媽咪呀！接管！
我用涼水足足沖了一分鐘，開(kāi)始繼續(xù)炒。
“啪啪咝咝咝，嘭嘭咝，嘭咝啪啪咝——噠噠……”廚房里，不知什么時(shí)候傳來(lái)一陣陣美妙的“音樂(lè)”聲。
四季豆開(kāi)始有明顯的變化，用筷子一戳，變軟了。豆子小朋友按壓不住自己興奮的心情“嘭嘭！”兩聲，從豆莢媽媽的懷里掙脫出來(lái)，從此，在屬于自己的小天地快樂(lè)的玩耍。
出鍋了！抬頭一看，太陽(yáng)不知道什么時(shí)候下班了！我吃著這次由“音樂(lè)會(huì)”組成的四季豆，沉浸在歡樂(lè)的喜悅中。
音樂(lè)的作文3
你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，的確，生活便是如此，充滿了未知性。下一秒的你或歡喜或悲傷，不過(guò)，還好有友情，讓生活變得更美好。
小學(xué)時(shí)，友情是三張桌子的距離，我在教室的這頭，你在教室的那頭，課堂上的我們會(huì)因偶然的一瞥相視一笑。課間，你會(huì)又會(huì)蹦又跳地跨過(guò)那三張桌子的距離，來(lái)到我桌子前。我們無(wú)話不談，形影不離，驚駭?shù)男β暱傄齺?lái)“左鄰右舍”的異樣目光。走廓上回蕩著我們爽朗的笑聲，跑道上留下我們的輕快的步伐，紫藤架下有我們共同的`約定。那時(shí)的我們，真好！
后來(lái)，友情成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，我在電話的這頭，你在電話的那頭。升入初中的我們各奔東西，繁忙的學(xué)業(yè)充斥著我的生活，不過(guò)還好有你，我的朋友，我們會(huì)在電話里互相噓寒問(wèn)暖，互相傾訴心中的的煩惱，亦或是有什么新鮮事情分享，電話這頭的我滔滔不絕的傾聽(tīng)著，電話那頭的你安靜地聽(tīng)著，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線將你我連接起來(lái)，即使看不見(jiàn)對(duì)方，但心與心之間不再有距離。一根普通的電話線承載了我們太多太多的友情……
現(xiàn)在，友情是地圖上的兩點(diǎn)，我在這片云彩的下面，你在那片云彩的下面。如今的你已經(jīng)遷去外地生活了，寒暑假才能回來(lái)一次，你我的距離在不斷增大，你會(huì)分享你們那里十月份的大雪照片，你會(huì)在我失意時(shí)從遙遠(yuǎn)的那端送來(lái)最真摯慰藉；你還會(huì)經(jīng)常談起那件往事，三年前的我們，參加了一個(gè)文藝比賽，那時(shí)的你跳著我唱著，表演著我們自編自演的歌舞，那時(shí)的你我享受著臺(tái)下觀眾的熱烈掌聲。你我的手緊緊地握著，我們一齊獲得了那份專(zhuān)屬于我們的榮譽(yù)，每次再憶起這件事時(shí)，你總會(huì)說(shuō)：“我們當(dāng)時(shí)怎么那么傻��！”是啊，的確很傻，但那是友誼存在于那段美好時(shí)光的最好存在。
友情，從三張桌子的距離到一根長(zhǎng)長(zhǎng)電話線的距離，再到后來(lái)兩個(gè)端點(diǎn)的距離，距離雖變，友情未變；時(shí)光易老，友情長(zhǎng)存。隨著我們一天天的成長(zhǎng)，留在彼此心中，拂去彼此的憂傷。流年歲月，吹不散的是友情。
友情，讓生活更美好！
音樂(lè)的作文4
音樂(lè)好像有著一雙隱形的翅膀，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我力量，帶我飛出挫折的深谷；當(dāng)我遇到失敗時(shí)，它會(huì)給我信心，帶我飛向成功的彼岸。乘著音樂(lè)的翅膀，我可以自由飛翔。
這次的考試又退步了，離中考的時(shí)間越來(lái)越近了，我不知道我的夢(mèng)想會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，如果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的`過(guò)程是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，我想因?yàn)闆](méi)有動(dòng)力，我會(huì)停住奔跑，停止實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
望著一望無(wú)際的天空，我拿出手機(jī)，戴上耳機(jī)，開(kāi)始聽(tīng)著美妙的音樂(lè)。突然，我聽(tīng)到了一首歌，那是羽泉的《奔跑》，我仔細(xì)聆聽(tīng)著：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量.......”，幾遍聽(tīng)完后，我開(kāi)始想著：我不應(yīng)該逃避，也不應(yīng)該停止奔跑，就算遇到再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪，我都要奔跑下去。這首“奔跑”給了我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，夢(mèng)想就在彼岸，即使夢(mèng)想特別遙遠(yuǎn)，我都要一直奔跑，為了夢(mèng)想努力奔跑。
每個(gè)星期我都會(huì)和好朋友出去晨跑，今天不知什么緣故，她沒(méi)有來(lái)。我在原地徘徊著：“今天晨跑就我一個(gè)人，跑”還是不跑呢？”我繼續(xù)等她，順便聽(tīng)起了音樂(lè)，我又聽(tīng)到了《奔跑》，我想：未來(lái)的路不會(huì)一直有人陪著，我應(yīng)該學(xué)會(huì)一個(gè)人做事，學(xué)會(huì)一個(gè)人奔跑。于是，我開(kāi)始一個(gè)人跑著我們之前跑過(guò)的路。身邊沒(méi)有她覺(jué)得很寂寞，還好，在音樂(lè)的陪同下，我完成了今天的晨跑。
一首歌曲，讓我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力，讓我明白了即使最好的朋友都不在身邊，也要學(xué)會(huì)一個(gè)人堅(jiān)持，一個(gè)人奔跑。接下來(lái)的日子里，我要努力奔跑，努力向自己的夢(mèng)想奔跑。
這對(duì)隱形的翅膀，在我遇到挫折時(shí)，給了我力量；在我遇到失敗時(shí)，給了我信心，有了音樂(lè)，我可以乘著音樂(lè)的翅膀自由的飛翔！
音樂(lè)的作文5
看到這個(gè)題目，也許你回很疑惑，為什么我會(huì)寫(xiě)教次科的老師，而正因?yàn)榇蠖鄶?shù)人描寫(xiě)的都是教主科的老師，所以往往就會(huì)忽略教次科的老師。
而我的音樂(lè)老師陳老師是一個(gè)善良可愛(ài)，幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊(duì)的時(shí)候，陳老師是我們的指導(dǎo)老師。她總會(huì)在我們唱歌唱得很疲憊的時(shí)候給我們講一些有趣的'事情或做些滑稽的動(dòng)作來(lái)使我們放松心情，所以我們總是在快樂(lè)的氛圍中歌唱。
陳老師是個(gè)有責(zé)任心不辭勞累的人。有一次，我們合唱的時(shí)候唱得很晚，別人都是五點(diǎn)四十五分去吃飯，而我們合唱隊(duì)的人卻六點(diǎn)才去。為此，眾人都叫苦不迭，而陳老師雖然同我們一樣六點(diǎn)也可以去吃飯，但是她卻依然逗留在音樂(lè)室里與另一個(gè)音樂(lè)老師討論合唱存在的問(wèn)題，毫無(wú)怨言。所以我覺(jué)得，我們真是有些不顧及老師，有些對(duì)不起她。
其實(shí)我覺(jué)得不僅我們的合唱隊(duì)員有些對(duì)不住陳老師，還有我們班的同學(xué)上音樂(lè)課的時(shí)候也挺對(duì)不起她的，我們班有部分同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課，不是講話就是做小動(dòng)作。陳老師先是忍著心中的火焰，她可能認(rèn)為不講課停下來(lái)會(huì)耽誤我們有心聽(tīng)課的同學(xué)。不過(guò)后來(lái)陳老師實(shí)在是忍受不住，便停止講課，教育了無(wú)心聽(tīng)課的同學(xué)一番。老師說(shuō)，她本來(lái)是不想停下來(lái)去批評(píng)那些同學(xué)的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟一個(gè)星期就只有那么一節(jié)音樂(lè)課，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節(jié)課的一些時(shí)間用在這些事情上。還好陳老師并沒(méi)有留全班同學(xué)的堂，下課后，她找了課上說(shuō)話的幾個(gè)男同學(xué)談話，苦口婆心！
到現(xiàn)在為止，陳老師也教了我們一年半的音樂(lè)了，我對(duì)她總心存著一絲復(fù)雜的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的過(guò)客，更使我人
音樂(lè)的作文6
王老師，我們的音樂(lè)老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè)老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。
有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法，與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn)，不時(shí)，還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候，就有一些同學(xué)，利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎紗?wèn)題。他們以為王老師不會(huì)發(fā)覺(jué)，還認(rèn)為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音，“噌”的站起來(lái)，幾步走到說(shuō)廢話的同學(xué)身邊，這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái)，眼一瞪，輕聲而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“再說(shuō)廢話，下課王老師陪你聊天。”那幾個(gè)說(shuō)閑話的伸了伸舌頭，趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話的聲音！
有時(shí)，課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話聲，王老師的耳朵就像有擴(kuò)音機(jī)一般，把那聲音聽(tīng)得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視著教室的每一個(gè)角落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
說(shuō)起王老師的“眼尖”，我有深切的感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看著我們。我們跟著琴聲唱著歌，做著動(dòng)作。我做著動(dòng)作，手放下去拍腿時(shí)，故意去捏了邊上的同學(xué)一把，那同學(xué)瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無(wú)其事地唱著，做著動(dòng)作。當(dāng)我把目光看向王老師時(shí)，與王老師的'目光相遇。那熟悉的目光分明在批評(píng)我，啊，我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。
我們的音樂(lè)老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。
音樂(lè)的作文7
我從五年級(jí)開(kāi)始，對(duì)音樂(lè)就產(chǎn)生了興趣。我喜歡音樂(lè)，這一切都要源于我的父母，是他們讓我愛(ài)上了音樂(lè)。
“寧寧”媽媽急促的跑上來(lái)說(shuō)“我給你報(bào)了一個(gè)電子琴班，你快收拾收拾下午2點(diǎn)就開(kāi)課了”我一百個(gè)不情愿的背上書(shū)包去聽(tīng)課。心理嘀咕著：煩死了……一進(jìn)教室，一位儀表大方的老師向我們打招呼。剛開(kāi)始的一課，她為我們演奏了世界著名音樂(lè)家莫扎特的《夢(mèng)中的'婚禮》。只見(jiàn)她手指與琴鍵觸動(dòng)發(fā)出了美妙的聲音。那動(dòng)聽(tīng)的旋律一下子把我吸引住了。從此，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了好感。第一節(jié)課老師就給我們教了最基本的“音階練習(xí)”，于是我便有了第一次彈琴的感受。原來(lái)彈琴是這樣有趣。我每天都堅(jiān)持去聽(tīng)課，所以慢慢地了解了一些樂(lè)理知識(shí)，對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)也就更深了一步。
一次，我無(wú)意中欣賞到了電子琴演奏。有一位長(zhǎng)發(fā)美女坐在琴座上，用她那纖細(xì)的雙手談彈奏著驛動(dòng)人心的歌曲，她那清脆的琴聲像流水一樣，流著，流著，流向人的心底。微風(fēng)吹拂著她的長(zhǎng)發(fā)，在加上美妙的音樂(lè)，仿佛讓人進(jìn)入了夢(mèng)幻般的世界，她彈得那么純熟。從那一刻起，我就決心一定也要像她一樣，成為音樂(lè)的天使。
我更愛(ài)音樂(lè)了，不知不覺(jué)中它成了我的一種需要，我要是一天不見(jiàn)五線譜就覺(jué)得不自在。爸爸媽媽見(jiàn)了，非常高興，他們倆給我買(mǎi)了一架電子琴，放在我的臥室中，我每天都要彈奏它，它成了我的好朋友。
一天天的練習(xí)和一天天的指導(dǎo)，我的琴藝不斷的提高，也能夠彈奏曲子了，我的心中甭提有多高興了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于拿到了電子琴三級(jí)證書(shū)。我捧著這證書(shū)很激動(dòng)，并且心里暗暗地說(shuō)，一定要拿到八級(jí)證書(shū)。
我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)無(wú)線譜，我愛(ài)那些音符，我愛(ài)那動(dòng)聽(tīng)的旋律。我相信，它們回成為我的終身伴侶的！
音樂(lè)的作文8
推開(kāi)青春的大門(mén)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，生活是那樣的多姿多彩，它飽含著甜甜的味道。青春的歲月里，我成長(zhǎng)了許多，接觸到許多新鮮有趣的事物，它們使我倍感快樂(lè)與溫暖。這其中，有那么一件，總是令我心潮澎湃，充滿了向往與渴望。它就是——音樂(lè)。
六年級(jí)時(shí)，記得一次音樂(lè)課，老師坐在一架鋼琴前，優(yōu)雅地抬起雙手，手指便開(kāi)始在琴鍵上舞蹈。琴聲清脆優(yōu)美，如泉水叮咚般流入我的心田，清新而甜蜜。這一刻，一顆音樂(lè)的種子在我心里發(fā)芽了。
從此，音樂(lè)便成了為生活中必不可少的一部分，它陪伴我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。
我迷戀那一首首歡快輕松的流行歌，享受那一曲曲優(yōu)美空靈的純樂(lè)曲；貝多芬的《月光曲》令我的心立即變得平靜，久石讓的《夏天》令我的心倍感輕松和愉悅；一曲《梁�！妨钗殷w會(huì)到了凄美與柔和，一首《卡農(nóng)》令我懂得了追逐夢(mèng)想時(shí)的激情與堅(jiān)持……
清晰地記得，自己剛開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴時(shí)的那份熱情與自信，盡管媽媽一再告訴我，學(xué)習(xí)的道路會(huì)很艱難，但我仍毫不猶豫地決定開(kāi)始學(xué)習(xí)。第一次看到小提琴那紅色的外殼，流線形優(yōu)雅的輪廓，摸到那粗細(xì)各異的四根琴弦，聽(tīng)到那完美、直扣心弦的細(xì)膩音色，我是多么的快樂(lè)啊！像是在夢(mèng)中，溫暖著我的心靈，滋潤(rùn)著我的心靈，是我深深陶醉在音樂(lè)之中，無(wú)法自拔。
在學(xué)琴的`路途中，我曾因練琴時(shí)手部的酸痛而流下眼淚，曾因拉不出悅耳的聲音而苦惱甚至是氣餒，也曾因受到老師的表?yè)P(yáng)而充滿快樂(lè)與自信，曾因拉出一首動(dòng)聽(tīng)的小曲兒而倍感欣喜……
有了這些苦與甜的交織，我的生活從單調(diào)乏味變得妙趣橫生、快樂(lè)不斷，而在這段多彩的歷程中，我也逐漸地成長(zhǎng)，有了更豐富的收獲。
�。∥艺娓兄x音樂(lè)！是它讓我的生活變得如此精彩！
音樂(lè)的作文9
有時(shí)候，人與人之間有一種無(wú)形的默契，直接觸及對(duì)方的內(nèi)心。而這種默契往往伴隨著對(duì)對(duì)方的希望和對(duì)別人的祝福。
云，15歲，因不治之癥被送往醫(yī)院。16歲的于因另一種疑難雜癥被送往同一家醫(yī)院。隨著不斷的放療、化療和手術(shù)，于和云逐漸熟悉起來(lái)。他們一起談?wù)撘磺�，天文學(xué)和文學(xué)。云長(zhǎng)視云長(zhǎng)為兄，云長(zhǎng)也視云長(zhǎng)為妹，親密無(wú)間。羽和云在放療間隙玩捉迷藏，術(shù)后羽和云在病床上玩花樣，不像兩個(gè)病重的孩子，連醫(yī)院窗外的樹(shù)葉在這段時(shí)間都很熱鬧。
突然到了秋天，窗外的樹(shù)葉都枯萎了，漫天飛舞的樹(shù)葉仿佛象征著什么東西的結(jié)束。云和于，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，坐在醫(yī)院的.花臺(tái)上�！案�，你說(shuō)我會(huì)死嗎？憔悴的云無(wú)力地說(shuō)放心，你一定健康，有我，我給你希望。余斬釘截鐵地回答。“好吧，哥哥給了我希望，我們走吧”。羽跟在后面。突然，羽毛感到一陣眩暈，用手擦了擦，血流如注。他趕緊用紙擦了擦，不讓云看見(jiàn)。
過(guò)了一段時(shí)間，余就要轉(zhuǎn)院了。據(jù)說(shuō)因?yàn)椴∏楹棉D(zhuǎn)，會(huì)回老家醫(yī)院療養(yǎng)。走的時(shí)候，俞對(duì)云說(shuō):‘你應(yīng)該沒(méi)事的。以后我們會(huì)通過(guò)書(shū)信給彼此希望。云看起來(lái)很復(fù)雜，但最終還是同意了。余一回到家，就開(kāi)始寫(xiě)信，寫(xiě)了20封信，都交給了母親，母親轉(zhuǎn)過(guò)身去，哭了起來(lái)。三天后，余的死訊傳來(lái)。一周后，于的母親帶著信去找云，但云也因病回家了。當(dāng)余的母親到達(dá)云的家時(shí)，她愣住了。云的媽媽看到云的照片哭得很傷心。他還有一疊信，上面赫然寫(xiě)著四個(gè)字:收件人——余。我想給你一個(gè)希望，就像他們同意的那樣。
去關(guān)心別人吧。別人會(huì)在你身處險(xiǎn)境時(shí)不忘伸出援手，就像羽毛和云彩，“給你希望”。
音樂(lè)的作文10
不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以凈化人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)，可以體現(xiàn)出“樂(lè)以教和”的作用；音樂(lè)，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂(lè)，也是我們的朋友，我們的'生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)它。
偶爾，散步在城鎮(zhèn)的大街上，相信一些流行的音樂(lè)是少不了的，音樂(lè)是那樣溫柔動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，令人心曠神怡；偶爾，走在鄉(xiāng)村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂(lè)器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚(yáng)一下古典音樂(lè)，也許當(dāng)你心煩意亂時(shí)，古典音樂(lè)可以成為你的好伙伴，他會(huì)成為你心靈的安撫者；偶爾，聽(tīng)取一些優(yōu)美的樂(lè)器聲，中國(guó)的古典樂(lè)器與國(guó)外的一些樂(lè)器都各有所長(zhǎng)，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng)造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂(lè)世界中美麗的一員。
用耳朵去傾聽(tīng)，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻的環(huán)繞著你。
有時(shí)候，獨(dú)自一人攀爬小山坡或買(mǎi)入一片小樹(shù)林時(shí)，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風(fēng)微微拂過(guò)臉龐。小草在你身邊搖擺著，靜靜點(diǎn)綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽(yáng)光。輕輕的，你會(huì)聽(tīng)到小鳥(niǎo)劃過(guò)的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲�！岸＿恕毕⒃诓贿h(yuǎn)處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風(fēng)吹拂著你的衣袖，鳥(niǎo)鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥(niǎo)兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。
也許，這才是音樂(lè)之美。人造只因與自然之音都各有所長(zhǎng)，也各有所
音樂(lè)的作文11
1月8日，我去聽(tīng)了朗朗的演奏會(huì)，這場(chǎng)子演奏會(huì)，堪稱一絕，朗朗熟練的鋼琴演奏技巧和他彈琴時(shí)忘我投入的狀態(tài)，使在場(chǎng)的每一個(gè)人都興奮不已。然而，這些時(shí)而熱情，時(shí)而歡快，時(shí)而熱烈的樂(lè)曲，卻把我的思緒引向了過(guò)去，使我浮想聯(lián)翩……
生活難道不就好比一場(chǎng)規(guī)模盛大的音樂(lè)會(huì)嗎？
回頭看看過(guò)去，看看過(guò)去那金色的童年，我們?cè)诶锎虼螋[鬧，在校園里玩各種游戲，下課的時(shí)候，我們成群結(jié)隊(duì)地走出教室，開(kāi)心地進(jìn)行著各種活動(dòng)：在樹(shù)叢中捉迷藏，在操場(chǎng)上互相追逐，在走廊里與同學(xué)講笑話，相信當(dāng)你看看這些畫(huà)面時(shí)，你肯定會(huì)感慨萬(wàn)千：生活，難道不就像一支歡快的樂(lè)曲嗎？
每個(gè)人都不會(huì)忘了小學(xué)生活，你還記得小學(xué)時(shí)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？當(dāng)你看到自己班同學(xué)在操場(chǎng)上奮力拼搏，積極進(jìn)取要拿第一名時(shí)，你心里是否有一股熱力，一股激情？沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)你感受到這些時(shí)，你就進(jìn)入了音樂(lè)會(huì)的高潮——最熱烈的篇章！當(dāng)你們自己班里的同學(xué)拿到名次時(shí)，你們肯定會(huì)歡呼雀躍，而這些，就是熱烈篇章結(jié)束后最熱烈的掌聲！
這時(shí)，一幅畫(huà)面出現(xiàn)在眼前，我們正在音樂(lè)教室里上課，我們正閉著眼睛，欣賞著從心靈里流淌出來(lái)的`天籟，那幅畫(huà)面美極了……
突然，一陣掌聲將我的思緒打斷，我回過(guò)神來(lái)，自己小聲嘀咕：“剛剛朗朗演奏哪種樂(lè)曲類(lèi)型來(lái)著？”爸爸說(shuō)：“你剛剛沒(méi)聽(tīng)呀，是抒情的樂(lè)章。”“噢……”我恍然大悟，怪不得，我從音樂(lè)聯(lián)想到了生活，我看著曲目，下一章是奮進(jìn)的一章，于是我又沉醉其中之，去聯(lián)想那朝氣蓬勃的未來(lái)了……
音樂(lè)的作文12
鶴山公園美麗的音樂(lè)噴泉，吸引了許許多多的游客，大家慕名而來(lái)，目的就是一睹音樂(lè)噴泉的美麗。
我們隨著人群，來(lái)到了觀看音樂(lè)噴泉最好的地方――大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的西邊是一個(gè)大大的湖，音樂(lè)噴泉就在那大湖上。噴泉還沒(méi)有開(kāi)始，廣場(chǎng)上早已人山人海、熱鬧非凡。湖面很平靜，黑漆漆的一片。大家都在焦急地等著、盼著。
剛過(guò)了八點(diǎn)，從湖上傳來(lái)一陣優(yōu)美的音樂(lè)聲。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，音樂(lè)噴泉開(kāi)始了。大家踮著腳往湖面望去。隨著音樂(lè)，泉眼噴出了五顏六色的水霧，給原本安靜的夜晚增添了絢麗的色彩。噴泉隨著音樂(lè)的節(jié)奏，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低。噴泉噴出來(lái)的水花一會(huì)兒是綠色的，像許許多多的小草在慢慢地?fù)u擺著。一會(huì)兒是紅色的，就像一朵朵美麗的花在綻開(kāi)、合攏著。不知不覺(jué)的，小草和鮮花都不見(jiàn)了。只見(jiàn)空中出現(xiàn)了一根十多米高的水柱，兩邊的水柱射向中心，彎彎的，形成了一把巨大弓箭。人們不由自主地拍手叫好。音樂(lè)漸漸地慢了下來(lái)，只見(jiàn)兩邊噴出了許許多多的水柱，慢慢地向中間合攏，變成了一道五顏六色的'拱橋。拱橋不見(jiàn)了，只見(jiàn)湖面上有噴上來(lái)一條條扭動(dòng)的水線，就像幾個(gè)少女扭動(dòng)著腰肢在舞蹈。少女漸漸不見(jiàn)了，出現(xiàn)了許多匹白馬在草原上奔馳……音樂(lè)噴泉變化無(wú)窮，看得我們眼花繚亂，有的人看呆了，有的人拍手叫好，有的人拿著相機(jī)拍個(gè)不停。
漸漸地，音樂(lè)慢慢地停了，噴泉也不見(jiàn)了，就像沉進(jìn)了湖底。噴泉結(jié)束了，人們都在回味著，依依不肯離去，我也情不自禁地贊嘆道：“鶴山公園的音樂(lè)噴泉可真美��！”
音樂(lè)的作文13
說(shuō)起小能人，嗨，我們身邊可還真不少：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“體育明星”唐佳恒，舞臺(tái)上的“白天鵝”陸秀玲，奧數(shù)比賽場(chǎng)上的“數(shù)學(xué)天才”陶英健，作文比賽中的“小作家”顧麗娜，善于作畫(huà)的“小畫(huà)家”姚玥，還有那歌詠比賽中的“小白靈”楊芯然……在這里，就說(shuō)說(shuō)楊芯然吧！
楊芯然是我十分要好的朋友，她總是扎著兩條粗粗的辮子，樣子十分可愛(ài)。她還特別愛(ài)笑，每次遇到她嘴角總是掛著恬靜的微笑，而且不管遇到什么事，總是微微一笑，按她的`話說(shuō)：“這叫笑對(duì)人生！”
別看楊芯然這一副可愛(ài)的模樣，其實(shí)她可是身懷絕技，深藏不露哩！
楊芯然在音樂(lè)方面的才華，在我們年級(jí)可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的。我和她在幼兒園時(shí)就在一個(gè)班，那時(shí)她就學(xué)習(xí)彈鋼琴了。有一次，老師在音樂(lè)課上還讓楊芯然彈給我們聽(tīng)呢！只見(jiàn)她的手指在鋼琴那黑白相間的鍵上不停地滑動(dòng)，原本吵鬧的教室都被那悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)的琴聲深深陶醉了，我也沉浸在那如水的樂(lè)聲中，抑揚(yáng)頓挫，酷似泉水叮咚，如同那珍珠盤(pán)中滾，妙不可言。在上了小學(xué)之后，楊芯然也一直在刻苦練琴。有一次，我聽(tīng)她媽媽說(shuō)，楊芯然每天寫(xiě)完作業(yè)后，不管有多晚，都要堅(jiān)持練兩個(gè)小時(shí)的鋼琴。可見(jiàn)，在那動(dòng)聽(tīng)的琴聲背后，是日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛苦與堅(jiān)持。前不久，楊芯然還興奮地告訴我，她已經(jīng)通過(guò)了八級(jí)的鋼琴考級(jí)了，還榮幸地和中外聞名的大鋼琴家朗朗一起彈鋼琴呢！
楊芯然的音樂(lè)才華不單單在鋼琴方面，在歌唱方面同樣也是一流的。在音樂(lè)課上，她總是要一展她的歌喉，我坐在她后面，每當(dāng)聽(tīng)到她的歌聲，我總會(huì)沉浸其中，甚至忘了自己歌唱。在各類(lèi)唱歌比賽中，她是我們班不可不選的人，只要有楊芯然在，我們班準(zhǔn)能拿第一。
我記得我曾半開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你真棒！長(zhǎng)大后若不當(dāng)一名音樂(lè)家，可惜天下一才女�。 彼�(tīng)后，對(duì)我又是一陣傻笑。
我的好朋友楊芯然，就是這樣一個(gè)愛(ài)笑的女孩，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的女孩。我真心祝愿她在長(zhǎng)大后，成為一名舉世聞名的音樂(lè)家。
音樂(lè)的作文14
寂靜的夜晚中，絢麗的舞臺(tái)上，在燈光的照耀下，一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)，悄悄地拉開(kāi)了序幕……
隨著主持人激情澎湃的序詞之后，《夕陽(yáng)簫鼓》的旋律已悄然回蕩。起初，琴聲是顫抖的，牽動(dòng)著人們的心弦，越來(lái)越重，越來(lái)越急，音符如同滔滔江水，不斷的從舞臺(tái)中央那架三角鋼琴中奔涌而出，一發(fā)不可收拾。緊接著，琴聲變慢了，又如涓涓細(xì)流，緩緩流淌著，流進(jìn)人們的心里。隨著音樂(lè)的節(jié)奏越來(lái)越慢，越來(lái)越緩，就像在講述一個(gè)故事，一個(gè)優(yōu)美感人的故事。觀眾靜靜的聽(tīng)著這個(gè)故事，臉上不禁流露出陶醉的神情。突然，音樂(lè)驟然加快，猶如海面上刮起了狂風(fēng)巨浪，又似一艘小船在海浪中搖搖欲墜……漸漸地，漸漸地，音樂(lè)再次變得顫抖，雖像一張弓被劇烈抖動(dòng)著，但卻一點(diǎn)一點(diǎn)輕下來(lái)了，最終歸于平靜。頓時(shí)，臺(tái)下的觀眾響起了一陣熱烈的掌聲！
距《夕陽(yáng)簫鼓》之后，優(yōu)美的音韻一直縈繞在觀眾耳旁：不論是美妙動(dòng)聽(tīng)的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，還是節(jié)奏活躍的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，或是歡快激烈的《谷粒飛舞》……呈現(xiàn)給了觀眾一場(chǎng)難以忘懷的聽(tīng)覺(jué)盛宴！但要數(shù)最為激情澎湃的，還要算《土耳其進(jìn)行曲》。
《土耳其進(jìn)行曲》是奧地利音樂(lè)家莫扎特的一首作品，此曲氣勢(shì)磅礴，猶如一支氣勢(shì)昂昂的土耳其軍隊(duì)正快步前進(jìn)，給人一種積極陽(yáng)光的'感覺(jué)。并且，這首曲子可謂是雅俗共賞，不僅是初學(xué)者的必學(xué)曲目，也是許多知名鋼琴大師的喜愛(ài)之作。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，不知不覺(jué)中，音樂(lè)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。這真是一場(chǎng)美妙的音樂(lè)盛宴，一場(chǎng)令人難以忘懷的音樂(lè)盛會(huì)��！
音樂(lè)的作文15
今天吃好晚飯，天色已近黃昏，但這樣的昏暗沒(méi)有讓我感到一絲困意，反而讓我精力充沛。因?yàn)榻裢碓谖覀儗W(xué)校會(huì)舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。來(lái)到學(xué)校時(shí)天空已掛起了彎彎的月亮，北風(fēng)呼呼地吹著，我和媽媽停好車(chē)子，便進(jìn)入了學(xué)校。
音樂(lè)會(huì)在我們學(xué)校新建的體育館舉行。我走進(jìn)體育館大門(mén)，耀眼的燈光照在舞臺(tái)上，一眼我就看到一行醒目的大字“把舞臺(tái)還給孩子，讓夢(mèng)想展翅飛翔”。我很快找到位子坐了下來(lái)，聽(tīng)了一會(huì)兒美妙的音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。
燈光漸漸暗了下來(lái)，只剩下幾束銀光射在小鼓手身上，他在燈光的照耀下，帶勁地?fù)]動(dòng)著鼓棒。一陣陣動(dòng)感的鼓聲，讓臺(tái)下情不自禁地響起了清脆的掌聲，應(yīng)和著臺(tái)上的節(jié)奏。表演結(jié)束，演奏者起身謝幕，接著便開(kāi)始了今晚真正的演出。
我?guī)е谂蔚男那榄h(huán)顧四周，大家也正目不轉(zhuǎn)睛地盯著舞臺(tái)。今晚的主邀嘉賓小提琴王子——周姚終于上場(chǎng)了，耀眼的燈光凝聚在他的身上。大家又是歡呼，又是拍手，又是揮旗。周姚把我們?nèi)珗?chǎng)的氣氛都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他第一曲表演的是《小步舞曲》，那動(dòng)聽(tīng)的'旋律，時(shí)而高昂，時(shí)而熱情，時(shí)而激進(jìn)。那聲音讓人沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中，我回過(guò)神，側(cè)目望了望旁邊的同學(xué)，他們?nèi)猿磷碓谝魳?lè)中，有的還不由自主地小聲哼唱……
接下來(lái)還有很多精彩的表演，其中我最喜歡的是我的好友孫仟妤、蔣靜怡的《送別》。她倆表現(xiàn)得很自然，歌聲非常甜美，吉他彈得也特別好。得到了大家的歡呼聲和掌聲。周博文和周姚配合得也很默契，我由衷地佩服他們。
在一片歡聲笑語(yǔ)中，本次活動(dòng)圓滿地結(jié)束了。音樂(lè)會(huì)帶給我的不僅僅是聽(tīng)覺(jué)上的震憾，還使我明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。我暗暗告訴自己：以后干什么事都要認(rèn)真去做，只要付出了努力，并且堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功！
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