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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-14 14:31:12 話題作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文(集合4篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的成長(zhǎng)作文(集合4篇)

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  我是一個(gè)嗜書如命的人,是個(gè)名副其實(shí)的“小書迷”,當(dāng)你走進(jìn)我的臥室一定會(huì)大吃一驚,書架上擺滿了大大小小、花花綠綠、各種各樣的書籍,各種類型,各種年齡段的應(yīng)有盡有。

  我從小就喜歡閱讀,不識(shí)字的時(shí)候是爺爺和叔叔念給我聽,從《看圖學(xué)唐詩》到《兒歌三百首》,從《幼讀故事一百篇》到《安徒生童話》,從剛開始由爺爺念給我聽,到能獨(dú)自閱讀一些童話故事,從連字都認(rèn)不全,到能熟背二三十首古詩詞,這其間又是一個(gè)個(gè)我成長(zhǎng)的精彩片段。

  剛開始嘗試自己閱讀的時(shí)候,有許多的漢字我都不認(rèn)識(shí),我就跑過去問爺爺,爺爺就一遍一遍的教我怎么讀。上了幼兒園以后,我認(rèn)識(shí)了漢語拼音,就開始讀一些幼兒讀物,幼兒讀物上給每個(gè)字都有注音,遇到不認(rèn)識(shí)的字,我就根據(jù)拼音來辨別這個(gè)字的讀音,那時(shí)我還小,沒有想得那么深?yuàn)W,只要會(huì)讀就行,完全沒有考慮這個(gè)字的意思,當(dāng)爺爺問我的時(shí)候,我只會(huì)說三個(gè)字——“不知道”,于是爺爺就開始給我講解這個(gè)字的意思。

  上了小學(xué),我學(xué)會(huì)了查字典,在閱讀中一遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字,就自己嘗試在字典中尋找答案,我也開始讀一些沒有注音的少兒讀物,為的就是增加自己的詞匯量。

  我喜歡讀《科學(xué)家的故事》,我從小的理想就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名像居里夫人一樣的女科學(xué)家。科學(xué)家們的故事千奇百怪,有的是“一路順風(fēng)”的當(dāng)上了科學(xué)家,有的是經(jīng)歷了千百次的挫折與磨難才夢(mèng)想成真,有的是因?yàn)殛幉铌栧e(cuò)當(dāng)上了科學(xué)家,還有的就僅僅是因?yàn)榘l(fā)明了一個(gè)不起眼的小東西,就使自己當(dāng)上了別人心目中的大科學(xué)家。不管他們有怎樣成長(zhǎng)經(jīng)歷,他們有著同樣驚人的毅力,他們是我的榜樣。

  在《科學(xué)家的故事》中,“數(shù)學(xué)神童”卡爾·弗里德里!じ咚沟穆斆鞑胖亲屛揖磁;中國(guó)古代的大數(shù)學(xué)家——世界上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數(shù)的人——祖沖之,祖沖之一生中在不斷的進(jìn)行科學(xué)探討,他的毅力令我驚羨;希臘科學(xué)家阿基米德的經(jīng)歷,讓我感到一絲遺憾……“發(fā)明大王”愛迪生,奮斗終生的華羅庚,“炸不死”的諾貝爾,博學(xué)多才的張衡,土木匠的祖師魯班等不同國(guó)度、不同時(shí)期、擁有令人驚羨發(fā)明的科學(xué)家們的'故事,讓我有喜有悲,不管怎樣,他們擁有一個(gè)共同的特點(diǎn),他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與一雙善于創(chuàng)造的雙手,他們讓我懂得了“科學(xué)家”這個(gè)名字的來之不易

  我還比較喜歡讀一些童話故事,作者那細(xì)膩的手法讓我身臨其境。很小的時(shí)候,我就喜歡讓爺爺給我念《安徒生童話》中的故事,我也喜歡用復(fù)讀機(jī)聽《鞠萍姐姐講故事》,或者是用V-CD看一些童話故事的光盤。叔叔也給我借了幾本《格林童話》、《中外經(jīng)典童話故事集》等中外有名的童話故事書。我最喜歡看《木偶奇遇記》,故事中小木偶的經(jīng)歷讓我懂得了要做誠實(shí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子,不要做撒謊、貪玩的壞孩子。這些故事讓我百看不厭。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我開始看一些中外小說、中外散文以及中外古典名著,同時(shí)我在閱讀的同時(shí)也開始注意作者的寫作手法,開始思考為什么這本書寫得好。《三國(guó)演義》讓我了解到了很多人物描寫的手法;《水滸傳》中一百零八位英雄豪杰的經(jīng)歷讓我看到了正義;《西游記》通過作者大膽的想像,夸張的手法,描繪了唐玄奘離奇的取經(jīng)故事,展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“人妖大戰(zhàn)”,體現(xiàn)了“邪惡永遠(yuǎn)斗不過正義”的理念;《紅樓夢(mèng)》則展現(xiàn)了一個(gè)家族興敗歷程。

  我也喜歡讀一些同齡人的文章,從學(xué)前班開始,《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》便成了我最好的伙伴,上面同齡人的文章能與我產(chǎn)生共鳴,同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。從上學(xué)前班的時(shí)候,叔叔在學(xué)校里給我拿的幾份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,到上小學(xué)的時(shí)候訂閱的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,每一期報(bào)紙我都仔細(xì)閱讀,七年如一日,從未間斷。

  《海底兩萬里》、《十萬個(gè)為什么》、等百科全書讓我知道了許多驚人的秘密,《中華上下五千年》、《中國(guó)通史》等歷史類的書籍,讓我了解到了中華民族的發(fā)展歷程,也讓我以后的歷史、地理學(xué)習(xí)變得更加輕松。只要一讀起書,我就忘了吃,忘了睡,達(dá)到了廢寢忘食的境界。

  閱讀開闊了我的視野,豐富了我的生活,同時(shí)也提高了我的寫作水平。閱讀帶給了我許多快樂,閱讀帶給了我無窮無盡的知識(shí),閱讀是我的好伙伴,我離不開閱讀,沒有閱讀的生活是不完整的生活,閱讀已經(jīng)成為我的生活中不可缺少的一部分。閱讀伴我走過了十多個(gè)春秋,我已經(jīng)愛上了閱讀,閱讀中保留著我成長(zhǎng)的足跡,我愛閱讀,閱讀伴我成長(zhǎng)!

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  在我們成長(zhǎng)的道路上不可能暢通無阻,不能夠想做什么就做什么。然而,牽住我們未成年的則是有關(guān)未成年人的法律。誰要是違反了法律就會(huì)受到嚴(yán)重的處罰,人生的途中,犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤是不可避免的,但是,你如果觸犯了法律,其后果是你難以想象的,它會(huì)在你這一生中留下污點(diǎn)。

  對(duì)于我們未成年人來說,我們不具有刑事責(zé)任,所以我們受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)!段闯赡耆吮Wo(hù)法》共有七章內(nèi)容:第一章為總則,第二章為家庭保護(hù),第三章為學(xué)校保護(hù),第四章為社會(huì)保護(hù),第五章為司法保護(hù),第六章為法律責(zé)任,第七章則為附則。通過對(duì)《未成年人保護(hù)法》的初步了解,我們知道這個(gè)法律對(duì)我們未成年人的保護(hù)十分全面,包括了各個(gè)環(huán)境的保護(hù),接下來,則讓我們更進(jìn)一步的了解它。

  “家庭保護(hù)”,可能有人會(huì)想,家是我們最好的避風(fēng)港,為什么還需要保護(hù)呢?其實(shí),不管在哪個(gè)地方,我們都是需要保護(hù)的。“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)創(chuàng)造良好和睦的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)!蔽闯赡耆说男睦硎谴嗳醯,因此,為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好,和睦的環(huán)境是十分重要的。有些父母不顧孩子心理的感受,在家大吵大鬧,甚至是離婚,這對(duì)孩子的心理會(huì)帶來很大的陰影。如果家庭不和睦,可能孩子的心理比較消極,則會(huì)不愿意上學(xué),接受教育,甚至?xí)x家出走,走上犯罪的道路!边@些是有實(shí)例發(fā)生

  在我們周圍的。未成年人享有受教育的權(quán)利,這個(gè)權(quán)利是國(guó)家給的,因此,父母不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好,就讓孩子綴學(xué),這是違反法律的。未成年人也必須完成義務(wù)教育,不得擅自綴學(xué)。

  未成年人在家里待的時(shí)間最長(zhǎng),其次便是學(xué)校,所以,學(xué)校保護(hù)也是十分必要的!皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人學(xué)生受教育的`權(quán)利,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺點(diǎn),學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育,幫助,不得歧視,不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。”教育和做人是人生中的大事。而讓未成年人學(xué)會(huì)做人的根本途徑就是家庭教育和學(xué)校教育。學(xué)校中的生活是未成年人學(xué)習(xí)的主要方式。這就要求學(xué)校老師要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,沒有偏見,不得有歧視。學(xué)校暴力是萬萬不可出現(xiàn)的,這會(huì)傷害未成年人的身心健康,導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校有一種厭煩之情,則更別談什么用心學(xué)習(xí)了。所以,一個(gè)好的老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么地重要。 皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)專門對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育,文化教育,紀(jì)律和法制教育,勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。”

  “全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重,保護(hù),教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心,愛護(hù)未成年人。”社會(huì)是未成年人將要走出去的,他們以后將要在社會(huì)上奮搏打拼。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體,企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人,開展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)是多變的,未成年人應(yīng)該在社會(huì)上磨煉自己的意識(shí),但是在遇到一系列困難的時(shí)候應(yīng)該向其監(jiān)護(hù)人或者其他組織和個(gè)人有權(quán)向有關(guān)部門投訴,有關(guān)部門應(yīng)有效及時(shí)處理。保護(hù)未成年人利益不受侵犯。

  “未成年人的合法權(quán)益受到侵害,依法向人民法院提起訴訟的,人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理,并適應(yīng)未成年人生理,心理特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的需要,保障未成年人的合法權(quán)益!彼痉ūWo(hù)對(duì)未成年人也是十分重要的,未成年人可以通過法律的途徑來保護(hù)自己。當(dāng)有些未成年人在完成九年義務(wù)之后就就業(yè)的,當(dāng)有人侵犯權(quán)利的,也可以通過《未成年人保護(hù)法》來保障自己的權(quán)益。

  總而言之,未成年人受法律保護(hù),在各個(gè)方面都陪伴著我們健康成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛恕段闯赡耆吮Wo(hù)法》我們的權(quán)益才得以保證,所以,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己。利用好我們身邊所有的法律,保護(hù)自己的權(quán)利不受侵犯,創(chuàng)建更和諧的江西英雄城——南昌。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  成長(zhǎng)是一條漫漫長(zhǎng)路,路上常會(huì)有荊棘和陰霾阻擋,為我披荊斬棘、掃凈陰霾的,便是我成長(zhǎng)路上的陽光——書籍。

  我們家也算個(gè)書香門第,所以自幼我便受著書籍的熏陶。在我枕邊總有《安徒生童話》《格林童話》《天方夜譚》這類的書籍,每每翻開書頁,我總會(huì)欽佩于阿里巴巴的智慧,欣喜于小紅帽的機(jī)靈,驚嘆于美人魚的忠貞;感動(dòng)之余,我立志也要成為像他們一樣美好的人。書籍浸染了我的性格,使幼小的我心中始終保持著一方潔凈、明亮的天空。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我開始接觸古典名篇。墨香縈繞周圍,古人的低吟就仿佛在耳畔回響。我喜愛“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”的壯闊,向往“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的'悠閑,聆聽“安得廣廈千萬間,大庇天下寒土俱歡顏”的高呼,感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)淪!钡暮肋~。這些詩句,或清麗優(yōu)雅,或豪氣沖天,如陽光一般激蕩著我的內(nèi)心,指引著我快樂前行。

  心情不好時(shí),我總會(huì)坐到桌前,捧上一本書,讓字字句句趕走心中的不悅;陷入困境時(shí),我也喜歡去書中尋找答案,讓溢滿香氣的知識(shí)搭建成一座虹橋,幫我跨過坎坷與低谷,再次走上充滿陽光和鳥語花香的康莊大道。

  書籍是我密友,它與我如影隨形,合二為一。我就像一只勤勞的蜜蜂,在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去:讀到高興處,我會(huì)放聲高歌、手舞足蹈;讀到悲傷處,我會(huì)掩卷長(zhǎng)思,潸然淚下;讀到幽默風(fēng)趣處,我會(huì)樂不可支、開懷大笑;讀到深?yuàn)W處,我會(huì)緊鎖眉頭,冥思苦想……莎士比亞言:“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品!蔽蚁耩囸I的人撲在面包上一樣,如饑似渴地從書本中汲取養(yǎng)分,然后從容地踏上進(jìn)步的階梯。

  成長(zhǎng)路上,書是和煦輕柔的清風(fēng),亦是暖人心扉的陽光!書籍為我掃除障礙,書籍幫我照亮前路,書籍陪我健康成長(zhǎng)!

  “布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長(zhǎng)”。悠悠書香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,有書為伴,生命盎然!

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  如今,我不再因你的責(zé)備而生氣,因?yàn)槲颐靼啄愕挠眯牧伎,和你?yán)厲背后的愛題記

  有人說,挫折伴我成長(zhǎng);有人說,鼓勵(lì)伴我成長(zhǎng);有人說,自信伴我成長(zhǎng)而我說,師愛伴我成長(zhǎng)。

  我上七年級(jí)時(shí),王老師是我的數(shù)學(xué)老師,我在她的關(guān)愛下不斷成長(zhǎng),而明白她的關(guān)愛是在那次考試之后。

  那天,王老師鐵青著臉,夾著一疊卷子和大大小小的書步入教室。我預(yù)感考得不理想,果然就聽見她在批評(píng)我:羅同學(xué),你怎么考的?考得一塌糊涂!緊接著她開始念成績(jī):劉同學(xué),一百二十分,。終于念到我的名字,羅同學(xué),一百一十分,你看看你,真是出洋相!不該錯(cuò)的題還錯(cuò),你看你同桌,人家考了滿分,人家辦題又快又準(zhǔn)我低著頭,在心里埋怨:王老師真挑剔,我好歹也考到一百一十分了,怎么被她一說就和同桌有千差萬別了?真是的!而王老師好像讀懂我的心思,大手一揮道:羅同學(xué)下課到我的辦公室嗚呼,吾命不保!

  那節(jié)課似乎特別快,一眨眼的功夫便下課了,我揪著狂跳不止的'心臟去了辦公室找王老師。你感覺考得怎樣?還行。還行。,王老師有些慍怒,粗心的毛病不改,你會(huì)吃很大的虧!是,我一定改。學(xué)習(xí)要精益求精,辦題要細(xì)心還要提高效率,這本書送給你,題不錯(cuò),繼續(xù)努力吧!王老師語重心長(zhǎng)地說。那一刻,我心中的不滿全部消散了,取而代之是被關(guān)愛的暖心。

  從那之后,我不再反感王老師的批評(píng),因?yàn)槟鞘顷P(guān)愛。在她的關(guān)愛下我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步成長(zhǎng)。

  漫漫求學(xué)路,師愛伴我成長(zhǎng)。親愛的王老師我將砥礪前行,不負(fù)韶華不負(fù)你!

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