（集合）小學(xué)生作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　是我才種的一棵小銀杏樹(shù)，寬2cm，高110cm。在夏天樹(shù)葉茂盛，在秋天，那些美麗的蝴蝶，已回窩睡覺(jué)了，可是，又一些“蝴蝶”翩翩起舞。她們就是被微風(fēng)吹落的銀杏樹(shù)葉。

　　春天，銀杏樹(shù)上長(zhǎng)出了新葉。新葉是嫩綠色的，像一把扇子，葉柄很長(zhǎng)，所以葉子都垂著，遠(yuǎn)看銀杏樹(shù)，就像一位穿綠衣裳的'仙女在春風(fēng)中微微舞蹈，美麗極了。

　　夏天，銀杏樹(shù)的枝桿更挺拔，樹(shù)干分成許多樹(shù)杈，樹(shù)杈上又分出許多小枝，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了扇形的葉片，看起來(lái)很茂盛�；鹄崩钡年�(yáng)光、晶瑩的雨水被平平實(shí)實(shí)地?fù)踉陧斏�，小朋友們�(cè)跇?shù)下盡情地玩耍。

　　秋天，最有趣的就是這時(shí)候了。樹(shù)下落葉成堆，小伙伴們忙著采集樹(shù)葉，里面包上石灰，扔出去，就有很大的濃煙。銀杏樹(shù)成了我們嬉戲玩耍的樂(lè)園。

　　冬天，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉都落了，只剩下光光的樹(shù)干，好象一個(gè)老人，孤單單地站在那里。一個(gè)冬天以后，落下的樹(shù)葉就化成了泥，為明年的生長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。

　　我喜歡銀杏樹(shù)。

小學(xué)生作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，20年過(guò)去了，現(xiàn)在是20xx年，我終于回到了我魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)了。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的飛行員，我來(lái)到了故鄉(xiāng)——三都。眼前的景象使我倍感詫異，我還以為自己找錯(cuò)地方了呢：放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實(shí)的水泥地，兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的'奇花異草，顯得格外鮮艷。

　　公路上不時(shí)駛過(guò)各種名牌小汽車(chē)，奔馳、寶馬、奧迪……應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)顧四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。我想起了小時(shí)候去玩過(guò)的青菜地、蕃薯地……它們?cè)趺炊疾灰?jiàn)了？往前一看，哇！我發(fā)現(xiàn)了許多棚子，原來(lái)里面種著各種瓜果蔬菜。我順手摘下一個(gè)四方、透明而又不知名的果實(shí)，看了看，心想：“這是什么東西？能吃嗎?”猶豫了一下，輕輕咬了一口，喲！味道十分鮮美！我兩三口就把它消滅了。果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。在瓜棚旁，我聽(tīng)到一陣陣雞、鴨的叫聲，可卻沒(méi)有任何雞、鴨屎味，怎么回事？一打聽(tīng)，原來(lái)，這些雞鴨也是新近“培育”出來(lái)的太陽(yáng)雞和太陽(yáng)鴨，光靠曬太陽(yáng)就能長(zhǎng)大，不用喂飼料，個(gè)個(gè)膘肥體壯，太神奇了！

　　20年后的故鄉(xiāng)變化真大，我該考慮搬到這里來(lái)住。

小學(xué)生作文 篇3

　　說(shuō)到風(fēng)景，那可能隨處可見(jiàn)，但我還是喜歡自然、生態(tài)的溱湖濕地公園。

　　周末，爸爸、媽媽帶我來(lái)到位于姜堰的溱湖。在車(chē)上聽(tīng)導(dǎo)游姐姐介紹說(shuō)，溱湖又名“喜鵲湖”，因“昔多喜鵲飛集”而得名。

　　我的腦海中不由地閃現(xiàn)出一幅畫(huà)面，無(wú)數(shù)喜鵲從遠(yuǎn)方飛來(lái)，掠過(guò)湖面，撥起陣陣漣漪……

　　進(jìn)入景區(qū)內(nèi)，只見(jiàn)溱湖內(nèi)水清流潔，水平如鏡，湖中島嶼星羅棋布。忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)的號(hào)子聲打破了這平靜的湖面，我們極目遠(yuǎn)眺，幾艘龍舟漸漸地駛?cè)肓宋覀兊囊暰�(xiàn)，原來(lái)這是要參加會(huì)船節(jié)的船隊(duì)，正在緊鑼密鼓地訓(xùn)練呢。

　　看完了龍舟，我們繼續(xù)向景區(qū)內(nèi)進(jìn)發(fā)，這時(shí)就要借助當(dāng)?shù)靥赜械膿u櫓船了，坐在搖櫓船上，身體隨著搖櫓的節(jié)奏一起擺動(dòng)，起先我有點(diǎn)緊張，雙手緊緊地抓住船邊，生怕一個(gè)不小心，就把自己給搖了下去，惹得大家哈哈大笑，漸漸地適應(yīng)了這種搖擺后，才開(kāi)始定睛地欣賞這沿途的'風(fēng)光。我們順?biāo)�而行，時(shí)而穿梭在白花花的蘆葦蕩中，時(shí)而行駛在綠樹(shù)茵茵的島嶼之間，感受著不一樣的水鄉(xiāng)生活。

　　從搖擺中走下來(lái)，我們又一頭扎進(jìn)了麋鹿的故鄉(xiāng)園。這里的麋鹿個(gè)個(gè)膘肥體壯，遠(yuǎn)處一只公麋鹿氣定神閑地來(lái)回踱步，頭上頂著像枝丫的碩大鹿角，不時(shí)地把目光投向人群，似乎向人們宣告：“這是我的地盤(pán)，你們可不能逾越噢！”因?yàn)殇诤�適宜的生態(tài)環(huán)境，使這里成為了它們的樂(lè)園，希望它們?cè)谶@里能夠快樂(lè)、健康地生活下去。

　　我喜歡這白天帆影翩翩，夜晚漁火點(diǎn)點(diǎn)的溱湖，喜歡這個(gè)安詳、寧?kù)o的世外桃源。

小學(xué)生作文 篇4

　　兒童時(shí)期是燦爛的，如一朵盛開(kāi)的牡丹花多姿多彩；兒童時(shí)期是天真的，如一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的兒歌；兒童時(shí)期是幼稚的，如一根甜滋滋的棒棒糖。而兒童節(jié)是兒童的自己的節(jié)日，兒童又是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的接班人，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。是啊，光陰似箭，日月如梭。在上周的周四，六一兒童節(jié)伴著輕盈的腳步，來(lái)到了我們兒童的身邊。“童鈴”即將被兒童節(jié)敲響，我們的歡樂(lè)，也即將到來(lái)。

　　在周四的下午，我校的慶六一游園活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。今年與往年不同，因?yàn)榻裉煳沂俏覀儼嘤螆@活動(dòng)的工作人員，負(fù)責(zé)本班游園活動(dòng)的計(jì)時(shí)工作。因?yàn)楣ぷ魅藛T需要完成老師布置的任務(wù)，所以玩的時(shí)間比旁人少些，但是，工作人又有兩個(gè)明顯的好處——1.玩游戲不需排隊(duì)，可以插隊(duì)。2.獎(jiǎng)品更豐富。

　　在本班執(zhí)行了一會(huì)兒任務(wù)之后，因玩心太重，所以跟小伙伴換了一下班后，與一人結(jié)伴去玩游戲了。

　　我們的校園一共有9個(gè)游園活動(dòng)：三(1)班的丟筷子；三（2）班的搖硬幣；四（1）班的丟乒乓球；四（2）班的水上吹乒乓球；五（1）班的轉(zhuǎn)圈倒水；五（2）班的套瓶子；六（1）班的夾黃豆；六（2）班的接乒乓球，還有校級(jí)游戲搶凳子。每一個(gè)游戲我都玩過(guò)，每一個(gè)都是很好玩的，令我最難忘的，還是五（2）班的套瓶子。與朋友到五（2）班，便開(kāi)始了排隊(duì)之旅。有人可能忍不住會(huì)問(wèn)：不是工作人員不用排隊(duì)嗎？是的，我本身是不用排隊(duì)的，但為了等我那個(gè)朋友，所以我決定跟她一起排隊(duì)�？燧喌轿伊耍�我又仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍游戲規(guī)則——五個(gè)紙圈，站在一張桌子后面，拿紙圈套瓶子，套中三個(gè)得三分，兩個(gè)得兩分，一個(gè)得一分。輪到我了，我懷著激動(dòng)的心情，拿起一紙圈，用手一甩，紙圈“飛”了出去，太可惜了，每套中，但我毫不氣餒，繼續(xù)丟，最終，我套中了三個(gè)瓶子，得到了三分。一個(gè)個(gè)游園活動(dòng)的的`確確很開(kāi)心。

　　這次六一兒童節(jié)的活動(dòng)豐富多彩。除了游園活動(dòng)，還有精彩的表演。來(lái)到操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)學(xué)生站好、蹲好、坐好后，音樂(lè)聲響起，表演正式開(kāi)始。第一個(gè)節(jié)目是羅漢拳，第二個(gè)節(jié)目是啦啦操，第三個(gè)節(jié)目是滾鋼叉，最后是道情。一個(gè)個(gè)精彩絕倫的表演，真令我回味無(wú)窮。

　　兒童節(jié)是我們兒童自己的節(jié)日，它是為我們兒童而產(chǎn)生的。所有的兒童都希望兒童節(jié)快點(diǎn)到來(lái)，“童鈴”快點(diǎn)敲響，因?yàn)閮和��?jié)能夠?yàn)槲覀儙��?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。有一句格言說(shuō)得好“少年強(qiáng)則國(guó)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”。因?yàn)閮和�是我們祖�?guó)未來(lái)的花朵，是我們祖國(guó)未來(lái)的接班人，是我們祖國(guó)未來(lái)的棟梁；因?yàn)閮和�是祖�?guó)富強(qiáng)的希望。

小學(xué)生作文 篇5

　　風(fēng)雨瀟瀟，密集的雨簾仿佛飄落到我的心頭，蒙上了一層無(wú)名的惆悵：“如此烈的風(fēng)雨，真不知該如何回去!”

　　看看表，已經(jīng)5：20了，校門(mén)口除了我之外，空無(wú)一人。我的同學(xué)們已經(jīng)被早在門(mén)口等待多時(shí)的父母或披上雨衣，或拉進(jìn)轎車(chē)，都紛紛離去了。獨(dú)剩下我，只身靠在校門(mén)的柱子旁，孤獨(dú)的等待著。心中不住的埋怨父母，如此的風(fēng)雨，怎也不給我送一把傘來(lái)?

　　從街的轉(zhuǎn)角出現(xiàn)了一個(gè)人影，我定睛一看，是父親。撐著一把銀白的傘，緩緩地向我走來(lái)。

　　慢慢的，近了。我發(fā)現(xiàn)在他的手中還拿著一把傘——這一把是他經(jīng)常打的，傘面上千瘡百孔。

　　他走到了我的面前，我這才能看的更清楚——他的褲腿上濺了滿(mǎn)了泥，膝蓋部位有一個(gè)破洞，走路一瘸一拐，明顯是曾摔了一跤。

　　“你……摔了一跤?”我遲疑地問(wèn)道。

　　“嗯?哦，沒(méi)事，不小心而已，不過(guò)傘摔壞了一把，我們只好共用一把傘了�！�

　　“那好吧�！蔽易呦铝伺_(tái)階，走進(jìn)父親的傘中。

　　不知多久以來(lái)我沒(méi)有與父親的距離如此的近過(guò)。往日父親為我送傘。我們多是一言不發(fā)地各自撐著傘慢慢走著，彼此間保持著10米左右的距離。就仿佛我們只是毫不相干的路人一般。

　　上下打量父親，不知何時(shí)，他的臉上留下了歲月的滄桑，不知何時(shí)，他滿(mǎn)頭的青絲中夾雜著耀眼的銀白……

　　這把雨傘明顯是有點(diǎn)太小了，父親的大半個(gè)肩膀都露在外頭，土黃色的夾克被雨打濕，顯得顏色加深了不少。

　　印象中的父親是一個(gè)始終充滿(mǎn)著活力的中年人，1米8幾的大個(gè)子在人群中是格外的'顯眼。而在我身邊的父親，顯得是那么的蒼老。

　　我望著父親，不覺(jué)中，淚已成行。

　　那一個(gè)下雨的傍晚，我真正的明白，父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有感悟到這刻骨銘心的愛(ài)的方式。

　　生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛(ài)。

　　從此，每當(dāng)窗外風(fēng)雨瀟瀟，我便在心中默想：父親又送傘來(lái)了嗎?在風(fēng)中，在雨中。

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