【精】成長作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的成長作文7篇，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
我的心，像一只自由的小鳥，飛翔在湛藍的天空，飛進了墨綠的竹林，在大自然的懷抱里歡歌，飛進了浩瀚的書海，與書中人物同喜同悲……這時的我，必定是快樂的。--引子
我小時候是在村里長大的，住在外婆家，屋后便是一片茂密的竹林，那是我小時候的游樂場。夏季竹葉茂密，尖尖的'竹葉彼此覆蓋，毒辣的陽光稀稀拉拉地落在地上，竹林內(nèi)好不涼爽。我和小伙伴們常常在那個竹林里追逐打鬧，像一群唧唧喳喳的小鳥，無憂無慮；累了，就倚著竹子坐在地上歇歇。入秋后，竹葉的翠綠便消盡了，風(fēng)一吹過，只聽見竹葉在空中不停地旋轉(zhuǎn)，然后，輕輕地落在地面。我踏著落葉，感受著這繁華落盡的美，內(nèi)心多了一份感慨，卻也成熟了許多。
回想起那段時光，在竹林里吹著涼風(fēng)，看到落葉紛紛的美景，都是大自然給予我最好的禮物，它讓我無憂無慮地成長，讓我知道，簡簡單單就是快樂。
長大了的我，游覽到各處或秀美或磅礴的風(fēng)景時，都會被大自然的魅力深深折服，讓我明白生命的美好而得到了快樂。如今，我不僅僅從大自然中得到快樂，更從另一個世界尋找快樂的蹤跡。
閱讀時，我是快樂的。當(dāng)屈原立于汨羅江頭，狂風(fēng)卷起了他的長袍，他眺望遠方，放出“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的豪言壯志時，我被震撼了；當(dāng)斯嘉麗用她嬌柔的雙手撐起了整個家，以女性的身份傲立在商業(yè)圈中時，我對其肅然起敬；當(dāng)海子低聲吟唱“琴聲嗚咽，淚水全無”時，當(dāng)他寫下“遠方的風(fēng)比遠方更遠”的哀傷詩句，我與他感同身受。閱讀時，我時而被其震撼，時而為其哭泣抑或歡笑，無論過程是喜是悲，結(jié)果我都是快樂的，因為我與他們一同經(jīng)歷過，感受到了不同的情感，收獲了感想與知識，我怎會不快樂？
人生是漫漫長途，快樂卻是無窮無盡的。無論是從大自然感受到生命的美好而快樂，還是從浩瀚的書海汲取知識而快樂，我的心，始終像只自由的小鳥，從未停止尋找快樂的源泉。因為，我的快樂來源于心靈。
成長作文 篇2
高一的日子就這樣迷迷糊糊的過完了，還記得開學(xué)的時候還很不喜歡這個學(xué)校。因為我是第四志愿考到這個學(xué)校的。我想就算是其他人也會不甘心吧，這不僅僅只是我一個人。剛開始來的時候，心里的有許多的不開心，不情愿，嫌棄。但現(xiàn)在都并不代表什么了。如今，經(jīng)歷了高一一年的'學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了高中學(xué)習(xí)的難度與艱辛，反倒覺得自己適合這種學(xué)校。
從我上高中起，就覺得每個星期都過的很快，時間就像按了快進鍵的視頻。每天感覺看到別人在成長，我自己卻還在原地踏步�？偸且幌肫鸪煽兙皖^疼，就心煩。但是不管我考的再怎么樣，是好是壞，爸爸媽媽從來都不會說我的不是，卻總是說：沒事的，人活著不要壓力那么大嘛。但他們越不說我越不罵我，我心越難受，總覺得對不起他們，不知該如何面對他們。我不想讓他們失望，但我總覺得上天是注定我一輩子碌碌無為。
和閨蜜聊起時，她考的學(xué)校比我好，所以壓力也比我大。老是聽她跟我抱怨，心里居然還有些舒服�；蛟S我天生就不是成大事者，但我知道我可以成為我自己想要的模樣，而不是爸媽眼中的模樣。
時間，你能否走慢點，我不想長大，因為長大好累。有時候真的很想找個人的肩靠一下，但他們的肩太小了，容不下我，我只有我自己。人越大，爸爸媽媽越不管我了。長大是不是意味著眼淚變少？長大是不是意味著壓力來時，你再也不能大哭？因為你大哭，別人會覺得你很懦弱。
成長作文 篇3
時間如流水般從我指尖滑過，這么多年因為書香的陪伴，我的成長更加精彩。
一縷書香，就這樣在我的生活里，飄散開來。閱讀似乎是我最想做的事情。我本是不習(xí)慣于安靜的人，外向的性格使我耐不住一點寂寞，但若給我一本書，我就會靜靜地坐上一整天，因為對我來說，書中的世界，就是我最熱愛的喧囂。
讀《青銅葵花》時，忽然感到青銅好像就在我的眼前，他吃力地背著妹妹，妹妹卻渾然不知��！在哥哥的脖子上舞著，高興極了。讀到這兒，我仿佛又看到了受傷流血時弟弟對我的關(guān)心，幸福感油然而生。于是，成長路上的憂傷痛苦，便已煙消云散。
讀到世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓的同時去追求心靈的`高尚與純潔。
讀《斷章》，我拾回了自信；讀《假如給我三天光明》，我擁有了樂觀；讀《示兒》，我學(xué)會了愛國……讀到此處，我的耳邊響起了艾青的聲音：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”而我卻要說：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對讀書愛得深沉！”
無論是盛夏月晚，還是秋日黃昏，無論是名家作品，還是雜志報刊，伴著鳥兒淺唱，伴著風(fēng)兒的呢喃，伴著蟲兒輕吟，在大自然的合奏中，我倍感愜意。
因為閱讀，我的成長人生更精彩。
成長作文 篇4
一桌好菜，可以滋養(yǎng)人的脾胃；一位摯友，可以陶冶人的性情；一個經(jīng)典，可以潔凈人的心靈。經(jīng)典是古今文學(xué)寶庫中一顆顆璀璨的珍珠，散發(fā)著耀眼的光芒，它使我們的精神得到升華，把我們從污濁的泥潭中拉出來，到達我們心靈的那方凈土，又能給我們智慧的啟迪，讓我們打開知識的殿堂。
小時候讀《三字經(jīng)》，感覺朗朗上口，讓我們熟識了最基本的人生觀；后來讀《論語》，讓我們學(xué)會了理性的思考，懂得了“言必信，行必果”，恭敬、勤敏、寬厚、誠信是一個人最基本的道德觀；讀“國破山河在，城春草木生”，讓我們體會到詩人杜甫因國家破裂，城池荒涼而感到的深深地悲涼之情，而“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，又讓我們驚嘆于他的豪邁；讀“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，讓我們看到了詩人李白對自由的渴望，而恰恰相反又映射了他對現(xiàn)實社會深深的無奈，而《蜀道難》又讓我們見證了他的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國河山的感情；讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，讓我們認(rèn)識了一個哀愁多怨的李清照，而“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，又讓我們被這樣一個芊芊女子的.豪邁氣概所折服；讀《西游記》，我們熟記了孫悟空的神通廣大、機智勇敢，豬八戒的憨厚可愛，沙和尚的任勞任怨，佩服于唐三藏的堅定信念；讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們學(xué)習(xí)了他堅貞氣節(jié)和視死如歸的情懷，令人不得不為之動容；《水滸傳》中水泊梁山上眾位英雄好漢豪義無雙，又使我們心中的正氣久久地蕩氣回腸；手捧《紅樓夢》，又讓我們感受到大觀園深處寶玉與黛玉的愛恨情仇，認(rèn)識到那個時代的悲哀與無奈；從《中華上下五千年》中，讓我們發(fā)現(xiàn)歷史的滾滾車輪下，有太多的帝王因貪圖享樂而承受著王朝覆滅的悲哀，太多的佞臣遭到世代百姓的唾棄，又有太多的忠良仁人志士名垂青史，后人傳誦。
經(jīng)典讓我們見證歷史，認(rèn)識最基本的人生觀、道德觀，讓我們體會到豪邁、激情、堅定、正直、善良、勤懇和忠義，它像春雨一樣滋潤著我們的內(nèi)心，又仿佛一縷縷春風(fēng)給我送來了生機，又如同沙漠中的綠洲給人以希望。經(jīng)典是美好的，是不朽的，它讓我們明白世間的美與丑，善與惡，對與錯。同時，它又是我們最好的老師，它指引著我們走向正直，走向希望。
成長作文 篇5
所謂成長者，大抵可分為外在者和內(nèi)在者兩類。外在者，即為身體各部分機能隨著時間的流逝而發(fā)生的推演，是客觀“人”的健全，是他人眼中之成長；內(nèi)在者，是以思想的不斷自我充實和完善，逐漸地自我化為主，是主觀的“人”之區(qū)別的體現(xiàn)�！叭恕钡慕∪亲匀坏模遣皇芸刂频�。由于其自然性，因而使其只是作為給予第一印象時的主要因素，而絕非唯一因素。人往往會且僅會在未產(chǎn)生主觀的見解時，以此為鑒。而成長的被接受，是絕非僅以首要的印象為準(zhǔn)的，它更多的依賴于長期形成的印象。
印象是多樣的，總的說來，所依照的以時間，空間和意志為主。在不同的時候，不同的地點，同樣的人和事往往會給人以不同的，主觀的意向，成為構(gòu)成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀的影響，源于潛意識形態(tài)的一部分，是人意識隨時間流動形成的世界觀的一部分。因其幅度的跨越，受影響于時間，地點，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀印象的主體。一個人的是否成長，一則在于主觀印象，在于世界對你的第一眼；二則在于客觀影響，在于你的意識對他人意識所形成的概念。如果二者無法有機的契合，便成為了所謂“長不大”抑或“少年老成”了。
類似的現(xiàn)象并不多見，是當(dāng)二者的契合失衡時，各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便會歸為另類，本人也遲早會為此反思，由是則又慢慢歸于元始�？墒钱�(dāng)人的意志對印象的需求發(fā)生改變時，又會發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變，而你所求的印象上了一個層面。這類群便有了獨熟的稱謂——“青春期”。
處在青春期的人，常常會為自己主觀上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀上的快速的成長為鑒，常是錯誤的認(rèn)為自己的主觀上已經(jīng)達到了成年的標(biāo)準(zhǔn)，進而對錯誤的認(rèn)為自己客觀上也應(yīng)有了相應(yīng)的改變。其實一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。于是，當(dāng)世界已著并未有太多改變的'眼光看他時，他便不滿了。要求這與他所預(yù)望相同的待遇，盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應(yīng)你。然而他沒有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的為人所承認(rèn)，就要追尋自我的改變。改變又分主觀和客觀，然則主觀改變是受制于時間的，非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內(nèi)在的升華了。向內(nèi)的尋求比于向外，更行更遠還生。個人觀念的改變受制于潛意識的不可抗力，而世界觀念之改變，非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執(zhí)意的去強迫成長，實在是不可取的。
由此觀之，青少年們還是老老實實的面對現(xiàn)實為好。
成長作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，我已然成為了一名初中生，當(dāng)我還在小學(xué)時，我就幻想著中學(xué)生活 。那時的我是天真，愛幻想，內(nèi)向的女孩。而到了中學(xué)，我漸漸地有了些改變。
曾記得，小學(xué)時的我有些內(nèi)向，不夠活潑，連上課舉手發(fā)言都要糾結(jié)半天。 而現(xiàn)在的我，在新的環(huán)境，新的集體，新的事物里，漸漸開朗起來，不再像從前那般拘謹(jǐn)，也逐漸學(xué)會了上課舉手發(fā)言。有一次上數(shù)學(xué)課時，老師問了個問題:“誰知道非負(fù)整數(shù)是什么意思？”我心想:這題我知道答案，可是又不敢說，怎么辦？好糾結(jié)呀！眼看著幾個同學(xué)的手已經(jīng)舉起來了，老師也準(zhǔn)備點人了，我腦子一熱，不管三七二十一的把手舉了起來。老師看到了我的手，到嘴邊的話咽了回去，把我叫了起來，用鼓勵的眼神望著我。在懵懵懂懂之間，我把答案說了出來。只聽老師說:“這位同學(xué)回答的非常好，請坐�！蔽艺痼@了！我的答案居然是對的！從這節(jié)課開始，我覺得我的信心慢慢增加了。我終于不再糾結(jié)，學(xué)會了上課舉手發(fā)言！這讓我覺得，我已經(jīng)成為了一個合格的中學(xué)生。雖然會有些不足，但我已然在進步，這讓我非常欣喜。
在小學(xué)里，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并不是很好，做事拖拉，有時還會丟三落四，就是得了那傳說中的拖延癥�。〉搅酥袑W(xué)，新的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣讓我逐漸改正:每天早上七點二十分的早讀，讓我形成了早起的習(xí)慣，也讓我把知識鞏固得更好;每天上午第二節(jié)課下課后的跑操讓我的體能進步，不會讓我在體育鍛煉中有偷懶的想法;每天中午的默寫也讓我知道英語的重要，收起了我那得過且過的想法;由于課程的增加，作業(yè)量也多了起來，這讓我在寫作業(yè)時不拖拉，爭分奪秒，保持睡眠時間的充足。這些新的要求和規(guī)矩都讓我改掉了不好的習(xí)慣，這個改變讓我欣喜。
小學(xué)階段的主科只有三科。而現(xiàn)在增加到了七科，因為小學(xué)主科少，要背的也不多，于是，我的考試成績一般都不錯。可到了現(xiàn)在，沒一門的考試都讓我有些糊涂。課文里的.，課外的要求背誦和理解的太多，讓我應(yīng)接不暇�？蓾u漸地我理清了思路，有了新的見解。成績漸漸上升，不再像第一次考試那般慌亂。新的課程也能較快的整理、明白意思。這一成長，也讓我欣喜。
現(xiàn)在的我，在初中生活中學(xué)會了許多，懂得了許多，進步了許多。這一次次的成長，都讓我欣喜，這些經(jīng)歷和習(xí)慣，我都不會忘記。在接下來的日子里，我會做更好的自己。
成長作文 篇7
藝術(shù)的認(rèn)識和理解，陶冶了我情操，磨練了我的意志。
初學(xué)書法，并不是因為我喜歡它，而是我在硬筆班發(fā)現(xiàn)那些龍飛鳳舞、瀟灑飄逸的書法作品，我感到很奇怪，一個平平常常的方塊漢字為什么在別人的筆下變得那么優(yōu)美、千姿百態(tài)呢？要是我能寫出一手漂亮的漢字該多好啊！
后來媽媽為我報了毛筆書法班。練字須靜心，斂聲屏氣、胸?zé)o雜念，達到忘我的境界，這大大的提高了我的專心程度，使我在文化學(xué)習(xí)上也受益匪淺。練字練毅力，冰凍三尺非一日之寒，學(xué)書法更不可急于求成，要深知“欲速則不達”，只有忍受寂寞，不怕挫折，長年如一日才能學(xué)有所成。這幾年我先后考取了全國“書法考級”4級和7級證書，還獲得了“金龍杯”全國書法大賽一等獎。隨著年齡的增長，我對書法的'感情日漸加深，而書法對我來說則不僅僅是一種興趣了，它不僅磨練了我的意（原“毅”修改了）志，使我更加沉穩(wěn)，而且有了一技之長。通過臨習(xí)顏真卿的《顏勤禮碑》、《自書告身帖》，感到顏真卿書法剛勁雄強，大氣蓬勃；臨習(xí)魏碑，體味到了它是楷書藝術(shù)的第一高峰，縱橫相間，高低錯落，矯健粗獷，漸趨渾厚、圓潤，拙厚中皆有異態(tài)；臨習(xí)《石門頌》的感覺是縱肆奇異、雄野豪放；臨習(xí)《張遷碑》的體會是方健高古，樸茂雄渾。
書法已經(jīng)成為我休閑時一項必不可少的活動，在春節(jié)掛上一幅自己的作品，不僅美化環(huán)境，而且也增加了一份文化氣息，書法陪伴著我成長，今后它也將如朋友般伴隨我的學(xué)習(xí)和生活。
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