小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
冬天，森林剛下完一場(chǎng)大雪，一層層薄薄的白雪，像巨大的羊毛毯子覆蓋在森林上。
山冷得顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來(lái)。
人來(lái)人往的森林超市，突然變得好安靜。老啄木鳥(niǎo)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想:怎樣才能熱鬧起來(lái)呢？
嗯，就在超市的廚房里舉辦一場(chǎng)廚藝大賽，獲得第一的選手可以在超市里自選一件商品，其他的選手可以獲得一個(gè)精美的`熱水袋。
小動(dòng)物們紛紛趕來(lái)參加，拿出自己的拿手好菜。你瞧，小兔子拿出了它最?lèi)?ài)的青菜炒蘿卜，綠油油中一點(diǎn)紅通通非�？蓯�(ài)；小狗做出了一盤(pán)香噴噴的紅燒排骨，那香味引得小動(dòng)物們直流口水；而小花貓的油蔥魚(yú)更是色香味俱全，在陽(yáng)光下更加碧綠可人…
忽然，那邊傳來(lái)一陣歡呼聲，原來(lái)是小啄木鳥(niǎo)做出了一個(gè)巨大的城堡蛋糕，那城堡栩栩如生、富麗堂皇，就像真的一樣。
最后，在小動(dòng)物們的投票中，小啄木鳥(niǎo)獲得了第一。
其他小動(dòng)物們雖然沒(méi)有獲得第一，但是能擁有一個(gè)精美的熱水袋，也是非常開(kāi)心的。
看著重新熱鬧起來(lái)的森林超市，老啄木鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。
小學(xué)生作文 篇2
陽(yáng)光暖暖從窗子射入，干凈得如我們的記憶般簡(jiǎn)單。
第一次認(rèn)識(shí)你，是在鈴的群里，那時(shí)我們都頂著無(wú)星標(biāo)志。那段時(shí)間群里很熱鬧，充斥著喜悅氣氛。雖然也談不上多熱鬧，但相對(duì)一些群里，死氣沉沉的氣氛而言，倒顯得熱鬧了些。也不算是熟絡(luò)，只是偶爾說(shuō)些話語(yǔ)。至于，具體認(rèn)識(shí)你的時(shí)間，我也已經(jīng)忘記了。
林樂(lè)說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)，你是個(gè)向陽(yáng)的孩子，本質(zhì)很單純天真。你那特殊的字體顏色，在其他顏色中總會(huì)顯得比較醒目，那是深綠色。所以每次你一冒泡，總會(huì)有許多人呼喚。你似乎很喜歡發(fā)表情，幾句話下來(lái)用語(yǔ)言表達(dá)的寥寥無(wú)幾�；蛘�，表情更能表達(dá)你所想的吧。
怎么說(shuō)呢，你也算是個(gè)游戲白癡吧。在我們以連連看決出勝負(fù)的時(shí)候，輸者的行列中總能看到你的身影。還記得那一次嗎？你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，以為之前與其他人試過(guò)數(shù)次都勝利了，這次一定也不例外。豈料更是載著輸者的名號(hào)回歸。那時(shí)，你的表情一定十分好笑吧。
你的交友范圍很廣泛，因此你的朋友總是不計(jì)其數(shù)。甚至有些人，在你輸后還肯為你“兩肋插刀”，接受懲罰。當(dāng)然這些人這個(gè)范圍，也算是有些夸大，畢竟，目前我所見(jiàn)到的'，只有小月一個(gè)人。但我相信這個(gè)范圍，在以后一定會(huì)無(wú)數(shù)倍擴(kuò)大。恩，或許，那時(shí)他們每人插的刀會(huì)太多了。
你知道么？修，你的言談間的，總是徜徉著一種特殊的物質(zhì)。它會(huì)讓人不得不正視它，且常讓我撲哧一笑。為此，我媽常常會(huì)揪出我，說(shuō)教我一番呢。也許，你天生就有一種渲染他人情緒的魔力吧。
讓我很尷尬的一點(diǎn)是，我對(duì)于你的生日是在哪一天依然很模糊。你的生日是在大年初二這個(gè)說(shuō)法，還是我從林樂(lè)那里問(wèn)來(lái)的。他在回答我的同時(shí)，卻也回了我兩個(gè)句號(hào)。我問(wèn)他是什么意思，他卻回答我說(shuō)沒(méi)意思，著實(shí)讓我囧然。
還記得那句話么，幻燈片里寫(xiě)著的那句話：我們的記憶由此刻開(kāi)始讓你銘記。以后的每一個(gè)晨晷，都將會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)你我的名字、形式，每一個(gè)故事都將會(huì)定格在記憶中，盡管那個(gè)故事很簡(jiǎn)單，不需要再添任何筆畫(huà)。
恩，最后祝福你生日快樂(lè)！happy birthday！要天天快樂(lè)哦！同時(shí)，將六子的祝福語(yǔ)送給你：新年快樂(lè)！今年快樂(lè)！
記于延遲了許久的初六。
小學(xué)生作文 篇3
媽媽在前段時(shí)間給我買(mǎi)了5本非常系列的書(shū)，我一口氣看完了《非常小男生和小女生》。里面講的是一個(gè)叫杜歌飛的淘氣男孩子和一個(gè)叫金貝貝的活潑可愛(ài)的小女生上一年級(jí)的故事。杜歌飛真倒霉呀！開(kāi)學(xué)第一天好心幫老師抱書(shū)，卻摔了一跤，幾本書(shū)掉在泥坑里弄臟了；上課的時(shí)候要去廁所，到了廁所卻尿褲子了……一連串的.糗事接連發(fā)生，可好笑了！金貝貝也算得上一個(gè)乖巧的女孩兒，可她是缺牙巴，讀課文把“秋風(fēng)吹”讀成了“秋轟吹”，引得別人哈哈大笑……
這些故事又讓我回憶起了剛上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事。我背著一個(gè)新書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校，那時(shí)候，我的文具盒非�！案呒�(jí)”，上面有許多按扭，每個(gè)按鈕就是一個(gè)“機(jī)關(guān)”。比如：按第一個(gè)按扭，文具盒就“嗖”地下鉆出來(lái)，按第二個(gè)按鈕，裝橡皮擦的小盒子又冒出來(lái)了。那個(gè)時(shí)候大概我們這里還沒(méi)有賣(mài)這種文具盒的（我是在成都買(mǎi)的），班上只有我一個(gè)人用的那種文具盒。一下課，就有很多同學(xué)圍到我的課桌前，一個(gè)一個(gè)地來(lái)玩。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很奇怪：有那么好玩吧？我怎么不覺(jué)得？我也有跟杜歌飛差不多的經(jīng)歷，我?guī)屠蠋煴ё痔瓉?lái)都是每組的組長(zhǎng)各抱一組的，而那一次老師卻叫我抱四個(gè)大組的，很高一摞，當(dāng)然也很重。馬上就要到老師辦公室了，這時(shí)字帖卻“嘩”地掉了一地。我趕緊收拾，幸好班上另一位同學(xué)看見(jiàn)了，幫我收拾，我才很快完成任務(wù)，回到了教室。
這本書(shū)勾起了我童年時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，使我感到無(wú)比的溫馨！
小學(xué)生作文 篇4
傍晚，雨淅淅瀝瀝地下著，街上的行人急匆匆趕著回家。我和慧慧撐著傘在人群之中穿梭。突然一陣寒風(fēng)迎面而來(lái)，我不由地打了個(gè)冷戰(zhàn)。
就在一剎那我看見(jiàn)有一個(gè)人在我們前面摔倒了。我們走近一看，原來(lái)是一個(gè)年過(guò)六旬的老爺爺，他衣衫襤褸，骨瘦如柴，披散著的頭發(fā)下面有張模糊不清的臉。雨中，老爺爺艱難地掙扎著，可始終站不起來(lái)，只能無(wú)助地癱坐于泥濘之中。看來(lái)，這一跤摔得不輕。
我停住了腳步，想過(guò)去扶他一把，可正在這時(shí)慧慧卻拉住我的手說(shuō)：“一個(gè)骯臟的乞丐，別理他，我們快走�！蔽液芟肷斐鲭p手去拉老爺爺，慧慧卻使勁拖著我向前走，我無(wú)可奈何地跟著她走，可還是忍不住回頭看老爺爺一眼。雨中，老爺爺還是掙扎著想要站起來(lái)，冷漠的行人急匆匆地從他身旁走過(guò)，他的身影漸漸模糊，消失在我眼前……
陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，我覺(jué)得更冷了�；氐郊�，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，心里一直惦記著那位可憐的老爺爺，心里久久不能平靜�；刍蹫槭裁磿�(huì)這樣說(shuō)？而我為什么沒(méi)有勇氣去扶老爺爺一把，難道我們的心也變得和那個(gè)傍晚一樣冷了嗎？
編輯的話
小作者記敘了一次目睹一位老人在風(fēng)雨中跌倒，路人卻無(wú)人相助的經(jīng)歷，感情真摯，認(rèn)識(shí)深刻，引人深思。
小作者在文中多次描寫(xiě)了風(fēng)雨，突出了天氣冷。開(kāi)篇寫(xiě)天氣冷為后文作鋪墊，看到跌倒的老人后寫(xiě)風(fēng)雨更突出了老人處境的艱難及人心的冷漠。本文的“冷”是一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣，也指人心、人情。文章以景托情，情景相生，心理與自然景物互相映襯，從文字中所折射的思想就具有了撼人心魄的力量。
天氣的'寒冷并不可怕，因?yàn)榻K會(huì)有春暖花開(kāi)的時(shí)候；但是如果我們的心里都結(jié)了“冰”，世界將是一片冷漠的冰川，世間還能看到春天嗎？請(qǐng)不要吝嗇我們的愛(ài)心，把溫暖和關(guān)懷送給需要幫助的人們吧。關(guān)愛(ài)老幼是每一個(gè)善良人的天性！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成溫暖的人間！
小學(xué)生作文 篇5
我總是相信世界上的某些東西是存在永恒的。
上帝將一個(gè)小小的單細(xì)胞生物賜予地球，于是在漫長(zhǎng)的歲月中它不斷地繁衍、演變、進(jìn)化、脫胎換骨、衰老、毀滅然后再生。于是這世界被生命所覆蓋。
總是驚異于這宇宙之大，總是猜測(cè)著那些外星球的生命們的樣子。
有些人說(shuō)，除了地球，再?zèng)]有其他的星球上存在生命。
但是，偌大一個(gè)宇宙，沒(méi)有邊際，難道他們能夠保證這地球之外沒(méi)有第二個(gè)適合生命居住地方的存在？
我總覺(jué)得若是一件事被下了定論，不能推翻亦不能反駁，那么它就是枯燥無(wú)味的。我不愿生活在一個(gè)枯燥的定論里，我愿意幻想，我愿意想象著外星球有著美麗的生物，我愿意與他們抑或她們甚至它們成為朋友。
因?yàn)橹灰粋�(gè)單細(xì)胞，生命就會(huì)在時(shí)間的舞蹈中覆蓋那些或遙遠(yuǎn)或鄰近的星球。
如果這宇宙只有我們。
如果我們只有這地球。
孤單。
已經(jīng)是“孤”了，還要“單”。
有些淡淡的傷感從大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的間隙中蔓延開(kāi)來(lái)。
宇宙那么大，大得仿佛沒(méi)有任何事物的存在。大得仿佛任何事物的存在都消弭了聲感。大得仿佛任何事物都喪失了存在的意義。
人們說(shuō)，永恒的東西其實(shí)只有一樣，那便是“虛無(wú)”。
在虛無(wú)中我們是不是可以永恒呢？
那樣的永恒我不要。
因?yàn)槟菢犹聠巍?/p>
有一部我很喜歡的科幻電影，叫《超時(shí)空接觸》。
影片講述的是一個(gè)女科學(xué)家一直相信有異空間的存在，她用雷達(dá)探測(cè)器十年如一日地探測(cè)著來(lái)自宇宙的聲音，來(lái)自外星的電波。
終于有一天，她收到了一點(diǎn)微弱的信號(hào)，隨著她不斷地調(diào)試，那信號(hào)的聲音越來(lái)越強(qiáng)越來(lái)越清晰。她欣喜若狂，將著信號(hào)分析出來(lái)，竟然是一個(gè)到達(dá)那個(gè)星球的機(jī)器的圖紙。
在政府的幫助下，女科學(xué)家建好了機(jī)器。她開(kāi)始了超時(shí)空之旅。
她在外星球遇到了她死去已久的父親，父親告訴她，其實(shí)他一直在看著她，他們的星球一直在與她的地球取得聯(lián)系。她被宇宙里美妙的'奇觀所震撼，那樣美麗壯觀的星云，讓人愿意心甘情愿地在它的光芒下死去。
影片的最后，女科學(xué)家回到了地球，盡管因?yàn)楣馑俾眯械年P(guān)系，雖然她機(jī)器上的計(jì)時(shí)器記錄了18個(gè)小時(shí)，但地球上只過(guò)了千分之幾秒。人們都不承認(rèn)她所說(shuō)的一切，因?yàn)橹挥心敲炊虝旱臅r(shí)間中不可能完成這么冗長(zhǎng)的旅行，人們所看見(jiàn)的只是她的外星機(jī)器閃爍出強(qiáng)烈的光芒，然后一切歸于平靜。
她在人們的質(zhì)問(wèn)中流淚。
漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去。
鏡頭的最后是她帶著一群孩子訪問(wèn)她的工作場(chǎng)地。其中有個(gè)小男孩問(wèn)她：“地球之外有生命存在么？”她微笑，然后迎著陽(yáng)光說(shuō)，“如果這偌大的宇宙只有我們，我們豈不是太孤單了么？”
請(qǐng)不要停止對(duì)外星生命的探索，因?yàn)槲覀�，不想孤單�?/p>
請(qǐng)一直相信生命的偉大上蒼的偉大，請(qǐng)相信生命不會(huì)只落腳在我們的世界。請(qǐng)相信遲早有一天，我們將迎來(lái)遙遠(yuǎn)地方奇異世界的客人。
生命生命，生生不息。
一個(gè)生命的滅亡，是另一個(gè)生命的開(kāi)始。
一個(gè)星球的滅亡，是另一個(gè)星球的開(kāi)始。
一片虛無(wú)的滅亡，是一片生機(jī)的開(kāi)始。
一片孤單的隕落，是我們希望的開(kāi)始。
小學(xué)生作文 篇6
今天，老師生氣了，老師的臉上很?chē)?yán)肅，我們都害怕了，因?yàn)槔蠋熯@是生氣了，那這是為什么呢？
叮鈴鈴，上課鈴響了，可教室里仍像菜市場(chǎng)一樣，一個(gè)班炸開(kāi)了鍋。講話的在樂(lè)此不疲地繼續(xù)說(shuō)著，好像他們根本沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響似的。上課也壓制不了他們愛(ài)講話的天性。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口，看到這番熱鬧的景象，頓時(shí)目露兇光。但還是有膽大的繼續(xù)胡作非為，壓根沒(méi)把陳老師的出現(xiàn)當(dāng)回事。只見(jiàn)陳老師大步流星地走上講臺(tái)，拿起講臺(tái)上的教鞭狠狠地在講臺(tái)上敲了三下。教室頓時(shí)安靜了一秒。大家都將目光鎖向陳老師，想知道下一秒老師會(huì)做什么？會(huì)批評(píng)興風(fēng)作亂的同學(xué)還是對(duì)全班同學(xué)做思想教育呢？
總之，我們的想法千奇百怪，但我們永遠(yuǎn)無(wú)法猜到老師內(nèi)心的想法�？刹皇菃�？陳老師壓抑著內(nèi)心的憤怒，咬牙切齒地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，看來(lái)你們很喜歡賣(mài)菜啊。我看下什么時(shí)候在班上舉行一次買(mǎi)菜比賽。大家覺(jué)得怎么樣呢？大家暢所欲言哦，這也可以成為我們學(xué)習(xí)的一部分！這是學(xué)習(xí)和生活的完美詮釋�！痹捯魟偮洌囝D時(shí)哄堂大笑�？烧l(shuí)知道這竟成了暴風(fēng)雨來(lái)臨的前奏。
“你們還好意思笑啊，看看你們的試卷，最簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算都不會(huì)。賣(mài)菜都不一定會(huì)啊！張強(qiáng)、熊岳看看你們的`試卷，我都不好意思了。你們哪次不是嗓門(mén)最大的那個(gè)。怎么一到考試就沒(méi)聲了呢、、、、、、”一陣槍雷彈雨的掃射過(guò)后，同學(xué)們都不好意思將頭埋得低低的，似乎要找個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？蛇@還沒(méi)結(jié)束，只見(jiàn)陳老師將全班的試卷使勁一揮，試卷散落一地，就像陳老師散落的點(diǎn)點(diǎn)憤怒一樣，每個(gè)人的臉上都火辣辣的。陳老師惡狠狠地盯著我們大聲說(shuō)道：“這節(jié)課寫(xiě)300字試卷反思和自我反思給我，不寫(xiě)的就請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校跟你寫(xiě)！”說(shuō)完，他摔門(mén)而出，似乎連空氣都彌漫著一股濃濃的怒火。
陳老師生氣起來(lái)真想一只憤怒的獅子，似乎要撕碎眼前的所有。但我還是希望老師能克制自己的情緒，做一個(gè)傳播知識(shí)和快樂(lè)的老師！我不希望老師生氣，下午老師做個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人。
小學(xué)生作文 篇7
我家有一只小烏龜。一天，我在家寫(xiě)完作業(yè)，閑著沒(méi)事忽然想到我還沒(méi)有好好的觀察過(guò)我的小烏龜哩!
我仔細(xì)一瞧，它的身上有只硬硬的殼，殼上還有許多花紋，腿上還有幾條線，兩只小眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)。小烏龜還沒(méi)有名字呢，我得給它起個(gè)名字!它有個(gè)硬硬的殼，就叫它貝貝吧。我家的貝貝可是個(gè)大胃王，我給它多少它就吃多少，我怕把貝貝肚子撐破了，經(jīng)常都要控制它的飯量呢。貝貝有時(shí)也會(huì)有許多搞笑的動(dòng)作，如經(jīng)常用前手去摸頭，好像有好多題目還沒(méi)有解決一樣;有時(shí)候，我將水放多了，它就開(kāi)始或蛙泳或潛水，上下鬧騰。
星期六，我在家看書(shū)，突然想到兩個(gè)妙計(jì)。第一招，我將貝貝拿出來(lái)倒翻過(guò)來(lái)放在地板上，只見(jiàn)它輕輕的來(lái)個(gè)側(cè)手翻，就能翻過(guò)來(lái)了，見(jiàn)這計(jì)不成，又使第二招。我用個(gè)小棍子做成個(gè)釣魚(yú)桿，到冰箱找來(lái)一小肉，綁在線上面去釣貝貝，經(jīng)過(guò)幾次試探，它終于中計(jì)了，咬了我做的魚(yú)餌，我猛得提了起來(lái)，貝貝居然在出水面的`一剎那，松開(kāi)了嘴又去玩它的潛水了，我試了幾次都這樣，好像逗我一樣。這就是我又聰明又可愛(ài)的小烏龜。
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