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[優(yōu)選]小學(xué)生的生活作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編精心整理的小學(xué)生的生活作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的生活作文 篇1
我忘不掉學(xué)校里的那個(gè)紅磚樓,因?yàn)槟抢锍休d著我們太多太多的美好回憶。
我們?cè)诓賵?chǎng)上一起打著藍(lán)球,在教室里認(rèn)真地讀書,在出課時(shí)得到的高度評(píng)價(jià),但這些逝去的青春抓也抓不住
想到離別,第一個(gè)想到的是我們的班主任語文老師沈老師。從我們?nèi)雽W(xué)的第一天起,她就成為了我們的第二個(gè)媽媽了,她無微不至的關(guān)愛,對(duì)我們的要求也很高,所以我們班也成了文明班級(jí),先進(jìn)班級(jí)。
想到離別,第二個(gè)想到的是我們可愛的'同學(xué)們,五十八名同學(xué),有五十八張燦爛的笑臉。每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的一面,有的是體育,有時(shí)是舞蹈,有的是演講雖然只有四個(gè)月就要分開了,但我們給彼此留下個(gè)美好的印象,早已深埋在記憶里。
想到離別,第三個(gè)想到的是母校紅山九小。這是培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的地方,把我們從懵懂無知的孩童變成了活力四射的青少年。這里的每個(gè)地方都留下了我們的堅(jiān)實(shí)的腳印,每個(gè)空間都誰儲(chǔ)藏著我拉的歡聲笑語。
在這四個(gè)月里,我想讓時(shí)間停止,讓相機(jī)拍下我們的每個(gè)瞬間。我只想用一句話來問自己:燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,誰能告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
我想回到:一起在絢麗的春天擁抱希望,一起在似火的夏天傾聽蟬鳴,一起在涼爽的秋天笑看落葉,一起在雪舞的冬日追逐浪漫。
我能讓時(shí)間多停留一下嗎?
小學(xué)生的生活作文 篇2
一個(gè)星期六的下午,春光明媚,鳥語花香,爸爸媽媽帶我到小區(qū)附近的一處公園內(nèi)玩。
一走進(jìn)公園,我和爸爸媽媽一邊欣賞著美麗的景色,一邊又發(fā)現(xiàn)了各種各樣,奇形怪狀的昆蟲:有蜜蜂,它們正在花叢中翩翩起舞;有蜻蜓,它們正落在水中央;還有七星瓢蟲,正在一片綠葉上快速的爬著......我正看得出神,突然聽見媽媽大喊一聲:“快來看!這里有一只好特別的蟲子!”我跑過去一看,果然看見有一只很奇特的從未見過的昆蟲落在了一朵花上面:原來是一只擁有小小的頭,四邊形的前胸,薄薄的翅膀和狹長(zhǎng)的身體的'昆蟲,它先是前胸彎下去,然后又挺直,接著發(fā)出“咔咔”的聲音,好像是在叩頭一樣!于是,我問媽媽:“媽媽,這是什么昆蟲呀?”媽媽搖了搖頭,我又問爸爸,他想了一會(huì)兒說:“這應(yīng)該就是叩頭蟲,這種昆蟲會(huì)做出像叩頭一樣的動(dòng)作,其實(shí)它是為了躲避危險(xiǎn)和準(zhǔn)備越過障礙用的,甚至還可以傳遞信息,還可以起到吸引異性的作用!”我聽了爸爸的介紹,恍然大悟。
原來,大自然這么神奇哇!昆蟲真有趣!
小學(xué)生的生活作文 篇3
在我們班里,有一個(gè)獨(dú)一無二的小女孩,她有一雙水靈靈的“珍珠”眼,有一頭烏黑的短發(fā),嘴唇紅紅的。簡(jiǎn)直就像童話故事里的白雪公主一樣,美麗極了!知道她是誰嗎?那就是我們班最可愛的小公主——張喬!
如果,我的生活中沒有她,恐怕我就會(huì)失去面對(duì)生活的信心。
她是個(gè)天真無邪的小女孩,而且,她有的時(shí)候也是十分的幽默的。記得有一次,平安夜的`前一天,她送給我一塊巧克力,皮上面寫著圣誕節(jié)快樂。是不是很幽默呢?但是,在我的眼里她是個(gè)天真無邪的小女孩。
記得有一次,我和我們班的副體委——沈雨涵吵架了。我甚至想和她絕交了。我一邊的嘟囔著一邊說:“沈雨涵,我要和你絕交!”可是,張喬一聽見了以后。就皺著眉頭,放下手中的筆,說道:“為什么啊!她不是你的好朋友嗎?”“我寧愿和趙可欣做朋友,也不愿意和她做朋友了!”我皺著眉頭說。“可是,你這樣做,她會(huì)傷心地。”“我管她呢!誰讓她先傷害我的。是她活該!”我十分的生氣!翱墒恰睆垎涕_始“念緊箍咒”了。我不顧一切的從抽屜里拿出了一張紙,準(zhǔn)備給她寫絕交信。張喬急忙把那張紙給撕了。被她嘮叨了好幾天,我才放棄。
這就是張喬,天真無邪的張喬。
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