【合集】小學(xué)生的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
回到家鄉(xiāng)，我不怎么習(xí)慣。因?yàn)槟抢锟偸菦]有比城里的家舒適，不過農(nóng)村的人都十分熱情，我也漸漸喜歡上了農(nóng)村。
哥哥跟我玩得十分開心，他決定帶我去“水庫”釣魚了！我知道了這個(gè)消息后，睡覺時(shí)都眉開眼笑。
清晨，窗子旁的烏龜在盆子里撲騰著，水花濺起的聲音吵醒了我。瞇瞇眼的我，看著窗外的陽光，我微微地坐了起來，準(zhǔn)備與哥哥去釣魚。十點(diǎn)左右，我與哥哥步行來到“水庫”。延著路上的鞋印子往前走，印子上還有水的痕跡，這說明了什么呢？說明了水庫越來越近了，而地上的水，是濕氣造成的。
我們一步一步，來到了水潭一樣的地方。剛開始還是淺淺的，可越遠(yuǎn)越深。我似乎太興奮了，而捧起一捧水，往臉上一潑，冰涼爽快，一些水直入到了我的肚子里，那種味道清淡清淡的，讓人感覺在喝礦泉水。一陣陣風(fēng)亂來，水里的魚兒躍出水面，水滴在我的腳上，灑在我的臉上。魚兒一條接著一條，魚鱗閃閃發(fā)光。我迅速準(zhǔn)備釣魚，因?yàn)樘募�，忘了魚餌還沒刺上呢！
非常快都準(zhǔn)備好了，我平靜地等待著小小魚兒快快上鉤，祈盼著今天能釣上一大堆魚。波紋蕩漾著，我感到一股力量在拉動(dòng)我的魚竿，立刻往上一拖，原以為是一條大魚，而且還跟著一群小魚，可萬萬沒想到是兩只螃蟹在揪著那頭沙丁魚呢！因?yàn)槲遗轮惺睿栽诖髽湎箩烎~。我把那兩只螃蟹用繩子捆了起來，怕待會(huì)兒捕到的魚全被它們?cè)阑虺缘�。捆好后，放進(jìn)桶里，又扎起了新的沙丁魚當(dāng)魚餌。
哥哥這時(shí)已經(jīng)捕到了兩條大魚與四只沙丁魚了，它們?cè)谕袄镒隼销椬叫‰u的游戲一樣。我心急如焚，決定一定要趕上哥哥。我想到了一個(gè)辦法，我先用泥鰍扎進(jìn)沙丁魚的肚子里，然后刺個(gè)孔，有血味后，便再次扎進(jìn)水里。非�？欤鹋菖萘�。幸好我坐在樹下，不然，我可能一把就被拉進(jìn)水里了，因?yàn)槲沂怯美K子捆在樹邊，我像彈簧一樣被拉去拉回，我急忙往里一拉，一頭圓形扁魚被我拉了上來，力量真不小�。∥艺嫦Ｍ@里是大海，能釣上可愛的小烏龜。
下午兩點(diǎn)，所剩下的魚餌也不多了，再看看我的小桶里，有一條大魚、兩只螃蟹、十二條沙丁魚、五條小蝦與一條小魚，還沒一桶呢！而哥哥的桶里裝著一大堆小魚與兩條大魚。雖然我失敗了，但我還是興高采烈地恭喜哥哥的'勝利。
家鄉(xiāng)的人十分熱情，我與哥哥的感情也越來越好，我喜歡我的家鄉(xiāng)，喜歡那里的美麗的風(fēng)景。而那一次難忘的釣魚經(jīng)歷后，我的性子也沒以前那么急了。
小學(xué)生的作文 篇2
我家養(yǎng)了一只可愛的小白鴿，想知道它的來歷嗎。那我就告訴你，是我從菜市場里買來的。
鴿子的全身長著潔白無瑕的羽毛。它那白色的'頭上長著一雙琥珀色的朱砂小眼，像黑珍珠似的；兩個(gè)隆起的鼻孔端正地?cái)[在嘴的上根部。鴿子頭上的羽毛又密又軟；背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)；肚子上的羽毛蓬松柔軟；翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像扇子一樣地打開，好看極了。紅色的爪子上包著一層鱗片，指尖上長著小鉤似的長指甲，走路一搖一擺，活像一只小鴨子。
鴿子最喜歡吃生玉米了，像剛買那會(huì)兒，我不知道它吃什么，就買來栗米給它吃，它一點(diǎn)也不領(lǐng)我的情，一口都不吃。后來，我又買來其他食物，它還是不吃。我都有點(diǎn)不知所措了。照這樣下去，還不要活活被餓死了。最后聽人說小白鴿喜歡吃生玉米，我急忙跑到菜市場買來，看著它吃得津津有味的樣子，我心里甭提多高興了。哦，忘了倒點(diǎn)水給他喝了，它一邊喝水一邊扇動(dòng)著美麗的翅膀，好像在跟我說：謝謝你主人，你真是雪中送炭啊。這時(shí)，我高興地手舞足蹈，這鴿子也好像通人性，還是不是發(fā)出咕咕的歡叫聲。
現(xiàn)在我們已經(jīng)成為形影不離的好朋友，它每天都帶給我快樂。
小學(xué)生的作文 篇3
坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書，我仿佛又回到了兩年前。
期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進(jìn)教室，伴隨著一聲“上課”，我的心怦怦直跳，我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了，如果看不見黑板上的字怎么辦？上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)歷，老師可要批評(píng)我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí)，董老師看了我一眼，慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了�？床磺遄�，也就回答不出來問題，董老師一定會(huì)看穿的。我的心又揪起來了，手在心里畫十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫的字又大又有力，連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦，可轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)��！昨天董老師生病剛好啊。
這讓我想起昨天的事：昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過，可董老師還遲遲沒來，我們覺得很奇怪，董老師每天都是早早就到校的`，今天這是怎么了？“咚－咚－咚－”一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近……不一會(huì)兒，董老師出現(xiàn)在我們的眼前，“噓！”底下一陣竊竊私語，只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還不時(shí)地 的 打哈欠。原來，董老師重感冒，昨晚又沒睡好，為了不影響上課，她還是堅(jiān)持來上課了。昨天那節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認(rèn)真！沒有人講話也沒有人走神，大家都知道珍惜董老師帶病為我們上的這一課。想到這里，我心里一震，我清楚的記得昨天董老師板書時(shí)，不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是？
一年后的一天，我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事，證實(shí)了我的猜想，她那天看了我一眼，已經(jīng)猜到我沒戴眼睛，為了不揭穿我，她特意用力寫大字，好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時(shí)，我的眼睛早就濕潤了！
每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí)，我都會(huì)想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！
小學(xué)生的作文 篇4
海灣小學(xué)自20xx年成立了民族重點(diǎn)寄宿制班級(jí)以來，平均每年都在全縣范圍內(nèi)招收了近200名少數(shù)民族寄宿制學(xué)生，這些來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子在我校收到了3年良好的教育后，無論是知識(shí)結(jié)構(gòu)還是自身的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣都得到了極大的改觀。海灣小學(xué)全體教師的努力得到多方肯定，因此，也吸引了更多的少數(shù)民族學(xué)生到我校插班就讀。我�，F(xiàn)在拋開民族班不算，普通班民族學(xué)生人數(shù)達(dá)到了班級(jí)人數(shù)的三分之一，有的班級(jí)甚至達(dá)到了一半。
絕大多數(shù)民族班新生剛到我校就讀時(shí)，漢語表達(dá)能力不強(qiáng)，少部分來自一類體制學(xué)校或偏遠(yuǎn)校點(diǎn)的學(xué)生根本連漢語都不會(huì)說，四年級(jí)的學(xué)生連基本的寫話都不會(huì)，學(xué)習(xí)底子薄，語文基礎(chǔ)差。大部分作文學(xué)生出現(xiàn)語句不通、內(nèi)容乏味、中心不明、記流水賬等情況。究其原因，是少數(shù)民族學(xué)生從呀呀學(xué)語起，說的是本民族語言，大部分上學(xué)后才開始學(xué)習(xí)漢語，漢語表達(dá)起步晚、基礎(chǔ)差，加之受到本民族語言的影響，平時(shí)交談習(xí)慣用本民族語言，不善于用漢語表達(dá)；甚至有些學(xué)生膽子小，怕說錯(cuò)話，不敢用漢語表達(dá)。這種不良的語言環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生在寫作文時(shí)出現(xiàn)語序混亂，語句不通順。少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)生相對(duì)于城市里的學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物比較少、可供閱讀的書籍匱乏、現(xiàn)代教育信息相對(duì)閉塞，造成他們見識(shí)少，知識(shí)面窄，使作文表達(dá)成了無水之源，無木之本。家庭教育較差，大部分家長文化知識(shí)有限，缺乏最基本的家庭教育知識(shí)，既無經(jīng)驗(yàn)也無意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。有些家長整日忙于生計(jì)，很少與孩子進(jìn)行平等的交流和溝通，久而久之，形成了“只養(yǎng)不育”的局面。有些家長外出打工，將孩子寄托給其他親屬照管，這些留守兒童更缺乏基本的家庭教育。
針對(duì)這些困境和現(xiàn)狀，我在這些年探索并總結(jié)出一條適應(yīng)我校民族小學(xué)生寫作提高的教學(xué)策略，為今后對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的作文教學(xué)提供出可借鑒的思路和方法。
一、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征和身心發(fā)展來看，他們的知識(shí)幾乎完全是靠興趣獲取的。因此，我在面對(duì)民族班新生糟糕透頂?shù)淖魑臅r(shí)，我沒有批評(píng)和責(zé)怪他們，盡量地挖掘閃光點(diǎn)并加以修改充實(shí)，將細(xì)心修改后的文章當(dāng)成學(xué)生自己的文章在作文評(píng)講課上朗讀并點(diǎn)評(píng)。在班上創(chuàng)辦作文園地，把學(xué)生有進(jìn)步的作文讓他們自習(xí)謄抄以后張貼在作文園地里。張貼的范圍不局限于優(yōu)秀作文，有進(jìn)步的作文同樣張貼。這樣，逐漸消除培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)作文的'恐懼感，并激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)觀察的習(xí)慣
為了讓學(xué)生寫好作文，我在平時(shí)的教學(xué)中比較重視教學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)作文。四年級(jí)下期有篇課文《爬山虎的腳》，在教學(xué)的時(shí)候我就重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，有目的的觀察，在課后，我又帶學(xué)生觀察了校園內(nèi)的植物，并要求學(xué)生仿寫，交上來的作文普遍有進(jìn)步。在教學(xué)生寫關(guān)于春天的景物的文章時(shí)，我向?qū)W校申請(qǐng)，帶學(xué)生去春游落水湖，在春游之前，我就布置了觀察任務(wù)，學(xué)生的春游的時(shí)候，我有意識(shí)地引導(dǎo)他們男一定的順序有條理的觀察，并且將觀察到的記錄了下來。回來以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文時(shí)不再顯得無話可說了，交上來的作文也不再是千篇一律了。學(xué)生體會(huì)到了觀察成功的快樂，逐步養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，捕捉生活素材的能力也增強(qiáng)了。
三、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練
對(duì)民族小學(xué)生而言，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練顯得更為重要。我在語文教學(xué)時(shí)會(huì)隨時(shí)即興給學(xué)生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會(huì)抽學(xué)生談體會(huì)和感受，有時(shí)還開展討論。長此以往，學(xué)生不光學(xué)會(huì)了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習(xí)慣。在上口語交際課時(shí)，對(duì)于部分膽子小，怕說錯(cuò)話，不敢用漢語表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達(dá)自己的意見。并鼓勵(lì)他們把口頭表達(dá)的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間以后，學(xué)生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強(qiáng)閱讀積累，豐富學(xué)生的作文知識(shí)
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學(xué)生增加知識(shí)面，讓學(xué)生腹中有物，寫作文時(shí)得心應(yīng)手，我就非常重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書室里，讓學(xué)生自行挑選自己喜歡的讀書，進(jìn)行閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的詞匯和句子加與理解、進(jìn)行分類、靈活運(yùn)用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會(huì)、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個(gè)道理；四是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，將一些對(duì)自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動(dòng)筆墨不讀書”；五是靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí)，使之變成自己的閱讀儲(chǔ)備，進(jìn)而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展題材
進(jìn)入高年級(jí)后，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風(fēng)情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學(xué)生寫一些想象及時(shí)事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學(xué)生的寫作題材，我會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間帶學(xué)生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會(huì)課和課外活動(dòng)時(shí)間開展主題演講活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視野。慢慢的，學(xué)生們也能寫出熱點(diǎn)時(shí)事作文了。
總之，作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。作為一名教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)癥下藥，從而找出一種適應(yīng)自己教育對(duì)象的方法。這就是我一直以來努力探索的民族寄宿制小學(xué)生作文教學(xué)的策略。
小學(xué)生的作文 篇5
下午，我打開電視機(jī)，等待著“超極智慧王”的到來，這個(gè)節(jié)目由主持人問問題，選手作答，有豐富和知識(shí)含量，它既能豐富我的課余生活，又能開啟我的智慧之窗，所以我早已成了它的忠實(shí)觀眾。
我正看得津津有味，幾聲沉重的腳步聲響過，一只手粗暴地關(guān)了電視，我詫異地抬起頭，望見了爸爸那因發(fā)怒而瞪得圓溜的`雙眼，我鼓起勇氣，輕聲央求：“爸爸，就讓我看一會(huì)兒吧，這可是知識(shí)性很強(qiáng)的節(jié)目，它不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)的�！薄笆裁矗氵�敢說？我買回來的書，你看完了嗎，時(shí)間這么緊，還偷偷看電視，太不像話了�！蔽覠o言以對(duì)，只好默默地回書房，手捧那本《十萬個(gè)為什么》，我怎么也搞不懂，同樣是增長知識(shí)，為什么我不可以去選擇自己喜歡的方式呢？而要爸爸替我選。
一聲嘆息從我的心底滑過，爸爸呀，為什么你總以你的思想來左右我的行為呢？你總是希望我能通過自己的努力，將來有出息，成為國家的棟梁之一，我一直在努力學(xué)習(xí)，可是光死讀書有用嗎？
爸爸，你知道嗎？看電視并不表示一個(gè)小男孩貪玩，他想學(xué)知識(shí)，更想學(xué)好知識(shí)，將來報(bào)效祖國呀，何況，看電視既豐富了我的課余生活，又鍛煉了動(dòng)腦能力，一舉多得，何樂而不為呢？
爸爸，你身為教師，應(yīng)該更明白這些道理才對(duì)呀，可為什么只要見到我沒看書，寫字，你便會(huì)怒發(fā)沖冠呢？
生活是個(gè)大課堂，我不想做書本里的金絲鳥，爸爸，請(qǐng)給我一雙翅膀，讓我在屬于我的世界里自由翱翔吧！
小學(xué)生的作文 篇6
外公家門口有一口井，井里有鯉魚。鯉魚是村民們自發(fā)買來養(yǎng)在井中吃沙蟲的。
最喜歡外婆說的那個(gè)井水之神的故事。尤其是冬天。
每次到井邊洗菜，總覺得這井水不是那么冰得刺骨，外婆說因?yàn)橛芯裨诰谉运菧責(zé)岬�。有時(shí)候還會(huì)看到井里冒著熱氣，于是還真信了井底有神燒水這一傳說。后來才知道這是大自然的自然變化，根本沒有這一回事。
再后來，村里用上了自來水，再也沒有人去井邊洗菜了，鯉魚也不知道是什么時(shí)候被小孩子捉走了，那里，只剩下那口井，還有蔓延的青苔。夏天洗衣服的人卻多了起來。
結(jié)尾：天又放晴了，可我沒有看到彩虹 ，這幅圖很好的表達(dá)了這幾天一座水漫金山的'城市與陽光普照的對(duì)比感。
小學(xué)生的作文 篇7
垃圾箱前正面貼著“講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱”10個(gè)大字。我雙手端著滿滿一簸箕垃圾，當(dāng)離垃圾僅差兩步遠(yuǎn)時(shí)，我就沖著箱口用勁把簸箕一揚(yáng)，
“叭”的一下，滿簸箕垃圾一半都撒在外面。我剛要轉(zhuǎn)身往回走，只聽有人說“你給我停下!”是鄰居張大媽來了。我吐了吐舌頭，只好自認(rèn)倒霉。張大媽緊皺雙眉，說：“你這孩子，怎么把垃圾亂倒？”“嗯……這個(gè)……他這個(gè)……”我理屈詞窮，支支吾吾的半天也說不出來一個(gè)字。
張大媽一喊，鄰居全都出來了。
李大爺說：“孩子，你這么做就不對(duì)了，你把垃圾一半都倒在了外面，大家每人倒一半垃圾在外面，那北京不變成垃圾場啦？”張大媽說：“你倒垃圾時(shí)，有沒有看見‘講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱’這幾個(gè)字�。俊编従觽儌�(gè)個(gè)慷慨激昂，像在演講一樣發(fā)表自己的意見。我的.臉紅一陣白一陣，被鄰居說得非常不好意思。
我只好把垃圾撮起來，對(duì)鄰居們說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了�！贝蠹艺f：“知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子!”
小學(xué)生的作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間，20年過去了，這時(shí)我已經(jīng)30多歲了，我當(dāng)上了一位董事長，在美國開了一家大公司，擁有好幾套豪華別墅，我坐著飛機(jī)回到20年前的家鄉(xiāng)——蒲縣，我走下飛機(jī)，故鄉(xiāng)煥然一新，我驚呆了！這是我的家鄉(xiāng)嗎？真是太美了，原來那山道彎彎、窄小、平凡普通的小山變成層巒疊嶂、高聳入云的山峰，原來那黑糊糊滿是垃圾，骯臟的河水變成綠水盈盈、水波粼粼的溪泉，唱著悅耳動(dòng)聽的歌流向大海媽媽的懷抱，河里還有小魚、小蝦在歡快的.玩耍，原來那只有一層兩層、矮小的平房變成高樓大廈，家家戶戶都會(huì)住上一套別墅，寬大的院子里種著幾十棵茂盛的樹木，還有五顏六色、香氣醉人的花園，還有游泳池，還有……就連貓、狗、兔……可愛的小動(dòng)物都有了一間寬敞、美麗的臥室，原來那狹窄、經(jīng)常堵塞的街道變成縱橫交錯(cuò)、寬大的立交橋，就是上萬輛汽車在大橋上川流不息地行駛，也顯得很寬敞，晚上，大橋會(huì)發(fā)出五顏六色、耀眼的光芒，五彩繽紛，人們有時(shí)會(huì)坐在橋下那碧水茫茫的湖邊的船上，在湖中緩慢的行駛，坐在船上一邊欣賞美景，一邊聊家常話，柔柔的微風(fēng)輕輕吹過，令人心曠神怡，許許多多的事物都發(fā)生了巨大變化……
20年后，我的家鄉(xiāng)令我大開眼界，山、水、房、路……發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化，變成了一個(gè)美不勝收，如同仙境般的景象，這些只不過是我想象的而已，但我還是相信20年后我的家鄉(xiāng)和我想象的一模一樣。
小學(xué)生的作文 篇9
在讀《媽媽的銀行賬戶》這本書時(shí)，讓我印象最深刻的句話就是：“只要有媽媽在，家人就充滿了戰(zhàn)勝困難，共渡難關(guān)的勇氣。”《媽媽的銀行賬戶》這本書記錄了個(gè)移民大家庭在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這個(gè)大家庭中，有位偉大的媽媽，編織了個(gè)美麗而善良的謊言，她說家里有個(gè)銀行賬戶，其實(shí)，這位母親她這樣做是為了讓孩子們生活的無憂無慮，有安全感，不會(huì)對(duì)家中的經(jīng)濟(jì)條件不好而產(chǎn)生憂慮，所以只要有媽媽在，再苦再累的日子也會(huì)充滿陽光。這位媽媽她可以和貪婪的醫(yī)生太太打交道；可以用盡千方百計(jì)來看在在重病靠中的小女兒達(dá)格瑪；也可以化解家中“小淑女”在學(xué)校里的惹禍，化解尷尬；她可以……
這個(gè)媽媽可以說是萬能的。她可以把不新鮮的咖啡面包放進(jìn)烤箱里讓面包重新變得美味，也可以把發(fā)酸了的牛奶變成好吃的奶酪。
只要媽媽在，再苦再累的日子也有陽光！這句話說的沒錯(cuò)，在生活實(shí)際上，不也是如此嗎？媽媽在的日子，會(huì)讓人感到滿足和溫暖。在生活中，也許我考試沒考好，媽媽會(huì)安慰我，讓我重新恢復(fù)信心；媽媽在，我可以向她傾訴我的苦衷；媽媽在，她可以是我低落的心情，再次出現(xiàn)陽光……
母親是多么偉大啊！人們說母親是愛的搖籃，是個(gè)美麗的傳奇。在我心中，媽媽是個(gè)文章中所說的那個(gè)“銀行賬戶”。媽媽是座靠山，是個(gè)讓我無憂無慮的那張無價(jià)的“銀行卡”。
也許大家在沒讀這本書以前，對(duì)母愛的理解并不很深刻，但是但合上這本書，看完最后頁，咽下智慧的`唾沫的時(shí)候，你就可以理解到母親那濃濃的愛意了。同時(shí)在這里，我也想確切地認(rèn)為：“在這個(gè)世界上，最偉大的無愧是母愛了，她給予的我們的每份愛，都包含著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！蹦敲船F(xiàn)在就讓我們閉上眼睛，去感受那不平凡的愛吧！
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