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(優(yōu)選)小學成長作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學成長作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學成長作文 篇1
書法是一門很好的興趣,不知道大家喜不喜歡練書法呢?作為我就是熱愛書法的一份子哦!
自從在二年級,我和爸爸去看了書畫展后,我就和書法結(jié)下了不解之緣。四年級時,媽媽更是把我送到了青少年宮的書法班里。剛開始學書法時,老師先教我們怎樣握筆,怎樣行筆。然后在黑板上貼好一張毛邊紙,握好毛筆,寫了個一字,邊寫邊說:先頓一下,走,再頓一下,最后收筆。剛開始,老師要我們寫十字,我心想:不就兩條線嗎,這還不簡單?但我總是把十字寫得大小不一,東倒西歪,十分難看。老師看見了,告訴我:要放松,姿勢要端正,握筆要正確,寫字的速度放慢一些。
還親自寫給我看。我模仿老師的樣子,認認真真地寫了一遍,啊,比之前寫的,有些進步了。 老師看大家練得都差不多了,就讓我們照著字帖臨摹。我看著字帖一筆一劃的寫著,寫完以后,我再看,!這一橫怎么離得那么遠啊,這一筆怎么粗細不均!寫毛筆字跟平時的硬筆字太不同了,真是太難了。一時間,我對自己沒了信心,心想干脆放棄吧!這時,老師似乎看出了點什么,說:同學們,剛開始學是有些難,但這本身就是個考驗,過了,便成功了,認輸了,便失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,面對困難,我不能輕易認輸,我要努力練字。
一個半小時很快就過去了,點、橫、豎……各種筆畫我漸漸熟悉了,從中也體會到書法的'樂趣。時間過得很快,我堅持學習毛筆字已經(jīng)兩年了,老師和爸爸媽媽都表揚我的字有了很大的進步,。現(xiàn)在,我不僅學會了楷書,還學了隸書。特別令我開心的是在學校舉辦的書法比賽中,我的書法作品獲得了一等獎。
只有正確的堅持才會取得成功,通過練習毛筆字讓我懂得了做任何事只要不怕困難,持之以恒,就一定會有成果。我愛書法,我愛練字!
小學成長作文 篇2
成長,這是一個多么深奧的詞匯,許多人都在為成長而煩惱,他們都覺得成長的道路是多么的艱辛,但是,他們從未想到讓微笑伴隨我們成長。
在我的小學生涯中,我也曾經(jīng)為成長而煩惱過。那時候的我,成績在于一般層次,我的英語成為了我的難點,我的英語成績不是很好,我為此非常的苦惱,有時甚至在想:“我不如放棄吧,我是個笨人,怎么學都學不會。”但是我的腦子里面有一股力量不讓我放棄。也正是因為我的`那股力量
不讓我放棄,才會有今天的我,我感激那股力量,是它改變了我!
在成長中,你們不要為了學習的壓力而忘記了自己的快樂,不要忘記了微笑,其實我們可以讓壞的變成好的,成長并不可怕,怕的就是你們在位它煩惱。成長就像是一個陷阱,等著你掉入,我們不能掉入進去,我們應(yīng)該讓成長的充滿微笑。許多人認為成長的道路很可怕,認為都是充滿煩惱的。可是他們并不知道,成長中有兩個世界,一個是充滿煩惱的,一個是充滿快樂的,充滿微笑的。要看選擇的人走那條路,選錯了不要緊,要緊的是愿不愿意改正,我也走過彎路,而且彎得很離譜,我經(jīng)常在苦惱的世界里徘徊,但是,我也嘗試不去想哪些不好的事情,不要讓自己有壓力,讓自己處于輕松的狀態(tài)。
雖然成長的道路上有許許多多的荊棘與挫折,但是,只要讓微笑伴隨我們成長,就不會有煩惱,就不會有一種很煩躁的感覺。
我就是一個例子,我也煩惱過,煩躁過,但是我學會了讓微笑伴隨我成長!
小學成長作文 篇3
在我成長的道路上,童年趣事猶如漫天的繁星,數(shù)也數(shù)不清。比如:和老師在一起玩耍、第一次幫媽媽買東西、與好朋友之間的'爭吵……但最難忘的,還是我第一次切土豆了。
記得有一次,媽媽說中午會給我炸薯條。但到了中午,媽媽還沒下班。我等得不耐煩了,心想:不如先幫媽媽把土豆切成細條吧!說干就干,我從塑料袋里拿出一個最大的土豆,但是它把我嚇了一跳——土豆身上全是臟兮兮的泥土?磥砦业媒o它“洗澡”了。我挽起袖子,打開水龍頭,左搓搓,右搓搓……經(jīng)過幾分鐘的清理后,土豆變得干凈多了。我拿起削皮刀,輕輕地刮下它那一身棕黃色的外衣。
皮削好了,可以開始切了,我先拿出菜板,把土豆放在上面。小心翼翼地拿出菜刀,一手按著土豆,一手拿著菜刀,把土豆切成了幾個小圓片。接著把土豆片重疊起來,再次切起來,但這次可沒有那么容易,因為我的手被鋒利的刀子劃破了,血不斷從傷口里滲出。我忍著疼痛,終于把土豆切成了細條。就在這時,媽媽回來了,當她看到我的手被劃破了的時候,又感動又擔心,一把將我抱在了懷里,并且為我炸了香噴噴的薯條。
通過這件事讓我明白了一個道理:做什么事都要敢于嘗試,只有付出了,你才會有收獲。第一次切土豆成為我成長過程中最難忘的經(jīng)歷。
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