難忘師恩作文精選[15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的難忘師恩作文，希望對大家有所幫助。

難忘師恩作文1

　　每當(dāng)我的筆尖講述每一個三角形的證明時，我總會想起喬老師。

　　他的普通話總是說得很差，但是曖昧的發(fā)音里有一種說不出的熱情。

　　他總是捧著一打沉甸甸的材料和習(xí)題，粗線條間透露出無限的殷切希望。

　　他身材矮小，略顯白皙，長著一雙玳瑁眼睛。他說話像藤野先生，抑揚頓挫，精力充沛，讓人想起臨近中午的太陽。記得有一次上課，我們聽他教的十進制乘除法。他致力于用沙沙作響的粉筆寫公式。下課鈴響了，但是沒人說話，他還在寫，但是他不小心？rdquo粉筆斷了，他想都沒想就把斷了的樹枝折斷了。“學(xué)生抄下來。”一排排白色試題像跑步一樣呈現(xiàn)在黑板上。鈴聲似乎是聾的'。英語老師在門外驚訝地看著它。他花了很長時間才把書放在桌子上。他揉了揉手上的泡沫，回頭帶著尷尬的笑容走了出去。但是還沒有結(jié)束。就在我們打開英語練習(xí)冊的時候，他回到了門檻�！巴瑢W(xué)們下節(jié)課一定要抄完！”

　　他喜歡幫助他的同學(xué)解釋問題。第一次去問問題，怯生生的拿著書進來。他正在寫教案，看到我馬上不寫了，他很開心的憋著嗓子�！皢栴}？”他仔細給我講解了練習(xí)的來龍去脈，以及每一步的格式。我仔細一看，不小心看到了他額頭的細汗和旁邊厚厚的教案，還沒批下來，我就被感動了。臨走的時候還特意給了我一篇關(guān)于這個問題的論文。后來我經(jīng)常問，他也很爽快的解釋，給我做了一些練習(xí)。過了兩三天，我沒去答題，他居然問我為什么，把我忘在那里的題都帶來了，全是紅筆痕跡和分析，右下角還寫著“努力”二字。

　　他理解我對困難問題的看法。有一次我講到解決三角形內(nèi)角的問題。我自己也講了一些彎路，有同學(xué)在下面插了大題。他們中的一些人無法繼續(xù)下去�！伴]嘴，你做不到，別聽別人的！”上課的時候他讓我再去一次，和我討論了幾句抑揚頓挫的結(jié)案陳詞的思維模式。他很高興和我室友的數(shù)學(xué)老師一起夸我�！斑@孩子有一個非常好的主意�；氐饺�班來說說。”我很尷尬。

　　然而，他有時也會生氣。他在一次考試中得了114分。雖然是班里最高分，但也不是什么印象深刻的分數(shù)。“老師讓你去辦公室。”我？”一驚，小心翼翼地推開門，他的聲音帶著深沉的嚴肅，我心里有些緊張，低著頭不敢看他，“你這孩子，明明算對了，還要提前一個小數(shù)點，還有�！彼麖谋澈筇统鲆话研′摮�，“伸出手”啪的一聲，我的手掌嵌進了一個紅色的長方形，額頭——。很疼，記得嗎？這種問題沒必要再錯了。前幾次考120！”我點點頭，“搓著手出去了�！薄暗纫幌�，”他找到一張紙。“上面的問題很相似。這樣做很好�！蔽铱粗�他的眼睛，嚴肅而輕松的眼神告訴我，他對我美好的未來寄予厚望。

　　每當(dāng)我用筆尖講述每一個三角形的證明，演繹勾股定理的輝煌生命力，解讀哥德巴赫讓人執(zhí)著的猜想，我總會想起喬老師——，他讓我終身難忘。

難忘師恩作文2

　　您是魚池，我們就是魚兒;您是大樹，我們就是小鳥;您是雨水，我們就是小苗，魚兒離不開魚池，小鳥離不開大樹，小苗離不開雨水，我們的成長更是離不開您——親愛的夏老師!

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)季，是您無微不至的呵護，一絲不茍的教學(xué)，語重心長的教導(dǎo)才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴厲的“老班”(班主任)同時又是講課生動有趣的語文老師。

　　夏老師她留著一頭鳥黑秀麗的頭發(fā)，圓圓的腦袋裝著豐富的知識，炯炯有神的眼睛散發(fā)著慈祥的目光，一張能經(jīng)常吐露出名言與詩句的櫻桃小嘴。

　　還記得那次，老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽寫作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過程中，看到許多同學(xué)都把拔苗助長的“拔”寫成了撥打的“撥”，我看到老師那臉色“晴”轉(zhuǎn)“陰”，眉毛微微皺起，悲嘆地說："這么簡單的字，怎么還有這么多學(xué)生寫錯?我不是講過嗎?"老師深深嘆了一口氣，我想：大事不妙啊!果然，老師拿著幾本把“撥”字寫錯學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見到老師，全班頓時鴉雀無聲，之后，老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā)，嘿嘿笑道：“今天午休的時候做了個夢，你們猜我夢見什么了?我夢到‘拔’字來向我告狀，說我們班的同學(xué)不像話，把它加了‘一撇’讓它搖身一變，成了‘撥’，它邊向我告狀還哇哇大哭起來，真讓人委屈又心疼!”老師邊說邊用粉筆在黑板上筆劃起來："你們這群粗心大意的孩子，誰再把‘拔’多加一撇，有你們好看的'，要不是看在‘拔’讓我不打你們，我早就下狠手了，哼!”老師說罷，兩手交叉，嘴巴撅起來，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法，讓我們牢記了知識!

　　老師不僅幽默風(fēng)趣，對我們還很關(guān)心呢!有一次午自習(xí)，老師走進教室，本想講新課，看著同學(xué)們疲憊的樣子，便平靜而溫柔地說：“這節(jié)自習(xí)課就不上新課了!同學(xué)們利用這節(jié)午自習(xí)好好休息一下，為下午的課做好充足準備，勞逸結(jié)合嘛!”聽了老師的話，我們一齊趴下。也許是因為快期末了，同學(xué)們?yōu)榱丝荚嚴鄣媒钇ＡΡM，不一會兒就都睡著了，此時只有我趴在桌上但沒睡著。過了一會兒，原本天氣晴朗，萬里無云，可現(xiàn)在烏云滾滾而來，有“黑云壓城城欲摧”的架勢，傾盆大雨下起來了。夏老師看到靠近窗戶的同學(xué)臉上沾了雨水，書都濕了。她急忙去關(guān)窗戶，她剛走了一步又退回講桌，一會兒，她又走出來，原來她剛才是去脫高跟鞋了，我驚訝極了：老師居然為了不吵醒我們，脫下了高跟鞋。我驚訝之余，一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著，生怕吵醒了我們，她把一扇扇窗戶都關(guān)上了，可是她的臉上卻沾滿了雨水。雖然外面下著雨，但我的心卻是暖暖的……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熂扔哪�又溫柔!我愛老師!感謝老師!我會永遠牢記這份師生情。

難忘師恩作文3

　　啟賢，對不起。”感覺著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心里憋了很長時間，一直沒機會面對面地對你說。啟賢，如果是我做的哪件事，說得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發(fā)點是好的，沒有你想象到的任何意思。我們的決定其實有著最簡單的理由：你是我們的同學(xué)，我們并不在意你受到的批評。人誰無過，過而能改，善莫大焉�！币恢�急，“古人云”都引用上了�！皢①t�！� “說完了嗎？說完了就請你把道兒讓開�！彼�的反應(yīng)異常冷淡。

　　末了，來了一句：“好狗不擋道兒。” “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對你都是虛偽的？在你失意時，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當(dāng)你對別人的好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時，你有沒有考慮過對方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴，別人就沒心眼嗎？你為啥感覺不到大家對你的關(guān)心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時，我承認我是沖動的。我相信他聽得懂前言，也聽得懂后語。

　　“你是個懦弱的人，你不敢正視現(xiàn)實，也沒有改正缺點的勇氣。你知不知道你現(xiàn)在的做法是錯誤的？捫心自問，你對得起含心茹苦把你養(yǎng)大，并對你寄予厚望的父母嗎？你對得起曾關(guān)心、愛護你，并對你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對得起自己嗎？你忍心放棄你曾經(jīng)的理想、抱負嗎？”在我的話越說越激動時，他選擇了離開。我反正一口氣說完了憋在心里的所有話。但他好像沒什么反應(yīng)，而且不屑于直抒已見。他走遠了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實，我有啥資格用這種口氣對他說話？如果不是由開晚會引出一兩件與我有關(guān)的事，我可能仍將習(xí)慣于他那由來已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現(xiàn)在十分看不慣的玩世不恭的態(tài)度也是我習(xí)以為常的。那么我還會想要幫助他嗎？還會覺得他特別應(yīng)該振作、應(yīng)該自信、應(yīng)該改變成另外一個樣兒嗎？還會有這樣那樣的許多感想嗎？

　　還會如此用心地尋找辦法嗎？今天所說的話若失卻前因，以后的故事還會不會發(fā)生呢？我和啟賢是否將永遠保持上學(xué)期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學(xué)關(guān)系？難道事不關(guān)已時，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個自私而獨善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過自新只是為了獲得良心上的安寧，無關(guān)任何善良、正義的.動機？難道我所講的大道理只是說說而已的？不！它們?nèi)�是我的肺腑之言，沒攙一點兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個人？雖然我偶爾也會忽略別人的感覺�？蛇@顯示出的能是貶義的那個自私嗎？無心和有意是兩個不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點。”兩個各執(zhí)一詞的“我”暗暗爭論不休，沒有結(jié)果——誰知時間最終證明的會是什么。 “秋雨�！蔽疑砗罄洳欢№懫鹬沁h的聲音。 “告訴你一個好消息，學(xué)校計劃在下個月舉行演講比賽�！彼�然后滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。

　　最后說，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說他是不會因此恢復(fù)往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來時，他還能消極下去嗎？”智遠是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會不會隨之而來呢？

難忘師恩作文4

　　我的初中學(xué)校是一所可以稱為"華麗校園"的學(xué)校,不管是軟件硬件還是師資力量,都是長沙市數(shù)一數(shù)二的,它還有個美麗的名字--麓山國際實驗中學(xué),也就是長郡中學(xué)寄宿部。

　　小學(xué)剛畢業(yè),就來到了這所全封閉式的校園,也是第一次接觸到了我的初中班主任--熊毅老師,那時的她還很年輕,留著黑長的秀發(fā),扎起一個馬尾辮,很清純,當(dāng)時覺得她應(yīng)該是很好說話的人,但是一年后我發(fā)現(xiàn)我錯了,她真的很嚴厲,比任何班的班主任都要求高。

　　記得初一的我還像個小孩子一樣什么都不懂,上課愛說小話,下課愛打鬧,所以她對我更是嚴格,因為不愛聽課,所以成績一直不怎么樣,又在一個這么好的學(xué)校,自然就稱為老師的重點關(guān)注對象。每當(dāng)我為成績的事而愧疚難過的時候,她就會找我去辦公室談話,告訴我要用心讀書,安慰我,給我信心,給我鼓勵!雖然嘴上答應(yīng)了認真學(xué)習(xí),但實際卻沒有做到,還是沒有自控力,到了初二上學(xué)期依然頑固不化。

　　初二下學(xué)期很關(guān)鍵,因為要生地會考了,這在中考成績里也占一定比例的,所以不能怠慢,那時我的心總是跳得很快,可能那就是緊張吧!這是我第一次真正感覺到考試緊張。轉(zhuǎn)眼到了最后的沖刺階段一個月,我感受到了強烈的學(xué)習(xí)氛圍,開始用心認真了,上課的時候我強迫自己認真聽,不分神,老師要求背的即使我覺得很難背也都堅持背下來,這樣一個月很快過去,正式考試了,我卻一點沒有想象的緊張,從容的答完了題目。其實是因為有了熊老師的鼓勵,她的'信任,她的肯定,讓我覺得沒什么我做不到的,很快成績出來了,我很滿意,她也很滿意,她不斷的給與我肯定,不斷的向我父母表揚我,讓我有了前進的動力,真的很謝謝她,謝謝這個嚴厲又不失親切的老師。

　　到了初三,壓力越來越大,我自己都不知道是怎么熬過來的,只是清楚的記得,是她一次又一次把自我放棄的我救起,找我談話,了解我的內(nèi)心想法,從初一起她就把我看得很透徹,但她從不說我缺點,只說我哪里要改,從來都說我的優(yōu)點,再當(dāng)著全班表揚我,讓我覺得很欣慰,也有了想努力的欲望!

　　我的數(shù)學(xué)成績很不好,因為小時候老師說話帶家鄉(xiāng)音就聽不懂,一直到后來數(shù)學(xué)成績就都不好,她為了讓我更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),特地要我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,能有更多時間接觸數(shù)學(xué)老師,不懂就問老師,還找人給我補我不懂的題,希望因此能提高我的數(shù)學(xué)成績。我也沒有讓他失望,中考總算得了個B,這個成績跟她密不可分,又讓我更感謝她。

　　她還是一個會用正確方式教育學(xué)生的好老師,她從不吝嗇自己的夸贊,只要哪位同學(xué)稍稍有進步,她就會立刻發(fā)現(xiàn)并表揚,讓人覺得努力就會有回報。就算同學(xué)有做得不好的地方,她也不會毫不給人面子的當(dāng)眾批評,而是私下找其談話,并耐心勸導(dǎo)。她說不上十全十美,但也十全九美,她--就是這么一位溫柔體貼又善解人意的好老師。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè),而她也生了小孩重返課堂,真心的在心里祝福她:家庭美滿幸福,工作順利開心,每天都笑口常開。我會一輩子記住她的!!

難忘師恩作文5

　　俗語說得好：一個成功者的背后，一定有一群默默無聞的支持者;同樣，在一個學(xué)生成長的背后，往往也有一群默默無聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著……在我的生命中，就有這樣一位老師……

　　整理書柜時，發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠毅”三個清晰的大字躍入眼簾。原來，這是一本舊的小學(xué)課本,，翻開那一篇篇熟悉的課文，便會想起孫老師一次次神采飛揚的語文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著眼前的課本，一幕幕場景在腦海里閃現(xiàn)。

　　“你的字怎么沒有長進呢，拿回去重寫!都已經(jīng)六年級了，還這樣?”我拿著作業(yè)本從辦公室走出來，看著作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫好呢?無奈的我拿起筆重寫起來。

　　“由于姚遠毅的作業(yè)中的種種問題，現(xiàn)在把他調(diào)到第一小組!”孫老師在講臺上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學(xué)們的反應(yīng)，我們組同學(xué)眼中閃過一絲對老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭章”的活動中，我們組僅僅有2顆星，面對其他組的星星呈一條“長龍”的狀況，不禁有一種失落的感覺，因而，看到我——一個作業(yè)書寫不認真而導(dǎo)致“扣星”的組員，就像看見了“瘟神”似的。

　　老師的這一決定讓其他的組也高興得異常，很多人向我投來了感激的眼神。下課了，新組長大班捧著一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來是一堆字帖與課課通。

　　我的自尊心被激發(fā)出來了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的'人付出代價。老師，同學(xué)們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調(diào)皮，也不再貪玩了。有時間，我總是在默默地讀書，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對我還是那么嚴肅，總是對我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學(xué)累了，抬起頭來，朝講臺一瞥，發(fā)現(xiàn)孫老師正關(guān)切地注視著我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭章上，雖說扣過，但又被補回來了，我調(diào)到了第一組，這一組的星不但沒減少反而增多了呢。

　　我拉開老師辦公室的門，小心翼翼地將本子遞過去，老師見到我很驚訝�！安诲e嘛，太陽終于升起來了嗎?”周圍的同學(xué)笑著說：“老師，今天沒太陽�！崩蠋熞灿哪�地回了一句：“不，我們教室里可有太陽呢。”我走到一個角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個壞孩子，而是一個太陽，一個太陽哪!

　　畢業(yè)了，大班告訴我，原來老師老早就“預(yù)謀”好了，我聽了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計謀啊，為了一個孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過去的一幕一幕，我的眼淚無法控制地涌流出來。

　　季羨林先生曾說：“恩師是每個人不可缺少的機遇�！被叵胛业男�學(xué)生涯，確實是這樣，是老師，給我指明了前進的方向;是老師，驅(qū)散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……

難忘師恩作文6

　　“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到一個方向……”每當(dāng)我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會想到你，我的敬愛的班主任龍。

　　記得我見到你是在剛剛進入初中報名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭，把頭側(cè)過來，溫柔地說：“請再說一下，我還沒聽清�！薄芭硎挿f�！碧嫖医饬藝��！澳阋�大點聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我�！笆桥叮∧懽右�大點�！蹦泓c了點頭，說：“你的學(xué)習(xí)還不錯，以后要更努力，要進全年級100名�！蔽矣悬c尷尬，點了點頭。這時，一個胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞砦也胖�道那是你兒子。

　　報完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學(xué)楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班？我在5班�！薄�12班�！蔽一卮鸬��！拔乙彩钦O！”楊楊高興地說道。周小敏幸災(zāi)樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個很嚴厲、很兇的人�！蔽蚁耄瑧�(yīng)該沒錯，你剛才對那個小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的`日子不好過了�！�

　　你的確嚴厲，但也不全是如此。

　　那一次將近期末考。上次期中我的成績不錯，我怕這次會考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬，我的成績有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點了點頭：“嗯，有點吧�！蹦銤M臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭犕昴愕脑�，我的眼淚再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑著說：“謝謝龍老師�！蹦氵f給我一張紙：“好了，快回家。”我點了點頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。

　　是的，你很嚴厲，但也很溫柔，于是換來了我們班年級第一的好成績。

　　正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標奮進時，你卻宣布你要離開我們。你對我們說：“我去外國語并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會有更好的老師來教你們……”

　　我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語；我曾拿起手機，把頁面停留在有你手機號碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕?lián)芡�了你的手機，我會淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。

難忘師恩作文7

　　我從上小學(xué)開始，便喜歡上語文課，因此對語文老師有了一份獨特的情感，老師把自己的青春奉獻給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那么老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃里的一朵小苗，那么老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長；如果我們是一個個跳動的音符，那么老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個平凡而又神圣的職業(yè)，他們用他們自己的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫著不一般的輝煌！

　　我們的語文老師是洪老師。洪老師長得高高的，平時喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個口，這是因為洪老師小時候調(diào)皮貪玩，一不小心撞在門上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩(wěn)重。他還有一個挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴，下巴下還長了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多，比如活潑開朗.成熟穩(wěn)重.幽默風(fēng)趣等。有時，洪老師還會“自戀”一會兒。

　　記得有一次，我出車禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要動手術(shù)，那時快要到期末考試了。所有老師和同學(xué)的紛紛來看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒給星期的雙休日老師都會抽空來看望我，并給我補習(xí)一下語文。老師每次來看望我說的第一句話都是“陳凡，腳好點了吧？還疼嗎？”我聽了這句話后心里頓時涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。

　　當(dāng)我出院后，來到學(xué)校，可我的左腳里的兩根鋼釘還沒有拆除，所以我只能用一只右腳立在地面上跳著走路。有時我需要上廁所，只能像只斷了腳的`母雞在地上行走，可有些時候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當(dāng)我每次想要上廁所時，洪老師會主動把我抱起，帶我到廁所門口，等我上好廁所，再抱我回到班級。我在洪老師的懷里有一種安全和親切感，我在洪老師懷里美滋滋的，卻沒有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼，要知道那時還是北風(fēng)呼嘯的冬天。

　　還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學(xué)習(xí)方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會讓幾個對學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的同學(xué)重新寫作業(yè)，從今天開始，我將成為一個發(fā)了瘋的老師，”老師停頓了一下接著說“所謂發(fā)了瘋的老師就是會發(fā)瘋的老師。”聽了這句話，全班哄堂大笑，包括我也在笑。不知為什么，洪老師每次批評人時，都會板著一張難看的臉孔，可他在教育我們時總會用上他那幽默風(fēng)趣的語言把我們逗笑。我認為洪老師不論是“發(fā)了瘋的老師”也好，還是沒瘋也好，洪老師只是希望我們能表現(xiàn)得更好，更出色。

　　教師的長河之所以那么恬靜，是因為他們承受著洶涌澎湃的浪的打擊，卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛的長河里，我度過了十二個春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長河里，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點的燈，沒有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無法點燃，所以老師的位子是無可替代的。

難忘師恩作文8

　　微涼的午后，我倚在窗前，品嘗著咖啡苦澀的味道，帕斯卡說人是一根會思念的蘆葦。一卷卷散發(fā)著濃濃墨香的典籍，在我手中慢慢的翻閱，時間仿佛走得很快，任思緒在不斷的漂浮……

　　她溫柔如水，臉上總是掛著恬淡的笑容，她有一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，她給我的感覺是那么的親切。

　　開學(xué)那天，她滿臉笑容的向我們問好，她說：“你們都是脫離家庭出來的孩子，在我眼里，你們不僅僅是我的學(xué)生，你們也是我的.孩子，在往后的日子里，我會像你們的媽媽那樣，盡心盡力的去教育你們知識以及做人的道理�！边@簡短的幾句話，卻溫暖了我的心。然后她便請我們逐個上臺做自我介紹，當(dāng)怯生生的我站在講臺上時，我很緊張，喉嚨像哽了根刺，傻愣愣的硬是半天都講不出一句話來，我急忙向她投去求救的眼神，然而她并未做聲，那雙明亮的眸子溫柔的注視著我，我知道她是在鼓勵我，那一刻，我想起了我媽媽，每當(dāng)我膽怯時，我媽媽也會用飽含希翼的目光看著我。鼓勵我相信自己。于是我鼓起勇氣，生硬的講完了一段自我介紹。

　　漸漸的和同學(xué)們熟絡(luò)起來，對她的了解也加深了一些，她很幽默，課堂上她總是能妙語連珠的講個不停，在傳授我們知識的同時，她還會穿插一小段幽默趣事，常常惹得同學(xué)們哄笑不已。她還是一位很嚴厲的老師，遲到了會挨棍，一周里扣分最多的同學(xué)得上臺表演節(jié)目娛樂大家，至今最令我難忘的便是班長同學(xué)的“草裙舞”了。換之，表現(xiàn)好得分多的同學(xué)她也會贈送一些小獎品給予鼓勵。

　　光陰似箭，不知不覺初一便過去了。迎來初二，作業(yè)也變得多了，壓力隨之而來。好多科任老師都被調(diào)去別的學(xué)校教書了，而她為了我們能被更好的科任老師教，整天跑上跑下的給我們爭取機會。她母親病了，家里那四歲大的兒子沒人帶，她每天家里學(xué)校兩邊跑，忙得焦頭爛額。早上她把她兒子鎖在家里，趕來班里監(jiān)督我們早讀，早讀課下，她又要匆匆忙忙趕回家里帶她兒子去幼兒園上學(xué)。盡管她很累，但她卻從來沒有埋怨過半句。

　　會考要到了，同學(xué)們都忙著學(xué)習(xí)，忙著為會考做準備。而我卻是忙著跟游戲做戰(zhàn)斗，半學(xué)期下來，成績退步了很多。會考也考砸了，沒有達到雙B。我記得她曾提醒過我們，如果會考達不到雙B，那么就等于失去了繼續(xù)呆在班里的權(quán)利。盡管如此，可我還是會自欺欺人的想，或許她會看在過去兩年的情分上，讓我留在班里也說不定呢，畢竟我的總體成績并不是很差�？上�那只不過是我在癡人說夢話罷了，班里好幾位和我一樣達不到雙B的同學(xué)都被調(diào)出去了。優(yōu)勝劣汰，就是如此�？晌疫�是不甘心，心里多多少少對她是有怨恨的。

　　如今回想起來，所有的怨恨早已隨著過去消失殆盡了。想到她為了班級的榮譽操碎了心，想到她夜半了還挑燈為我們批改作業(yè)，想到她為了制定一套適合我們的教學(xué)方案，忙上忙下的搜集科任老師的意見。心里哪還有怨，更多的時候，我只是在悔恨自己的當(dāng)初的不努力，不珍惜。是我辜負了她的一番苦心栽培，我深感有愧與她。

　　一日為師，終身為師。她的恩情，我怎能忘！

難忘師恩作文9

　　在漫長的人生道路上，有這樣一個人，令我沒齒難忘。他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著前一副近視眼鏡，時常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時又不失幽默。他就是我們班的語文老師——吳老師。

　　說到吳老師，用“雙重人格”一詞來形容他最為貼切了，課堂上的嚴厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個人一樣。

　　初次見到吳老師的時候，是在第一堂語文課上，他手捧一疊教科書，胳膊底下夾著那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴肅地站在講臺前，眼光向下面一掃，開頭的第一句話便是：“同學(xué)們好！我姓吳，是你們的語文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又�轉(zhuǎn)身用力的在黑板上寫下了今天要學(xué)的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽得入了迷，一種身臨其境的感覺油然而生，他感覺讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會兒眉飛色舞，一會兒哀哀欲絕，一會兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書，滿滿的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。

　　有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時候，他還給了我，還說以后的每次寫作都要送給他看一回。我連忙打開文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫滿了紅色的圈、勾、線、還有文字，甚至連一些易錯的文字也都一一訂正好了。他還在文章結(jié)尾的空白處寫道：“文章很生動也很具體，只是文章缺少一個好的結(jié)尾，題目太大，沒有新意，文章的故事性還可以增強�！蔽蚁裰辛瞬势币粯�，連睡覺也要抱著它睡。

　　我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著拍拍我的肩膀，對我說：“好好寫作，一定會寫出好作文來的�！�

　　平時吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫文章的方法和訣竅。他不止一次的說：“寫文章要有跳躍靈動的寫作思路，要有實效，步步為營，不像話堅決改掉！”他總是苦口婆心的講個不停，但是，這些話的含金量可達百分之一百呢！在吳老師的教導(dǎo)下，我的'寫作水平突飛猛進，獲得了多個作文大賽一等獎，文章也被多家雜志社錄用。

　　不要看平時吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時他還喜歡講笑話。記得那次數(shù)學(xué)考試剛考完，吳老師就趕著來上課了。他見我們個個愁眉苦臉的，“這課可不能因為同學(xué)們考試沒考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說：“小明考試回到家，媽媽問他：“兒子，你考的怎么樣�。俊毙∶髡f：“只有一道題錯了�！眿寢層謫枺骸笆裁搭}？”小明說：“3乘7等于幾？”媽媽問：“你寫的等于幾？”小明說：“我當(dāng)時不管三七二十一等了個二十點九�！蔽覀冊瓉磉�郁郁寡歡，頓時哄堂大笑起來。吳老師仿佛就是那場無聲的細雨，滋潤著我們。

　　“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘�！眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F(xiàn)在，一年來，在他的教學(xué)之下，我班的語文成績總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話就是“學(xué)語文，就是學(xué)做人�！眳抢蠋煹倪@句話，深深的印在我 的腦海里。

　　俗話說，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠也忘不了您對我的教誨！

難忘師恩作文10

　　有時候我們發(fā)現(xiàn)自己過著機械似的生活那些充實的那些空虛的那些奮進的那些墮落的但是那些不好的我們就能改變嗎其實很多人都知道自己過的是怎么樣的生活但是悲傷的是我們無力改變或許我們只是少了點決心但更多的是我們?nèi)鄙倨鯔C。

　　我原本以為自己的生活就這樣了讀不好的書懶散的性格我真的有改變的想法只是習(xí)慣了中了生活的毒我又要怎么改變呢。就像每個感恩故事一樣遇到正確的人能給你正確的人生道路。

　　我還清楚的記得那是初2的期中考試我沒有那么多的付出又怎么會有那么好的分數(shù)呢。老師說沒及格的放學(xué)后留下她要給我們輔導(dǎo)。我其實對這是不以為然的上課都不聽下課有怎么會聽呢但是我還是沒辦法的遵從了。放學(xué)后的嬉鬧聲是那么刺耳我坐在教室里想象平常的這個時候我應(yīng)該快到家了之后該吃的吃該玩的玩多好的生活啊可是現(xiàn)在卻……我無奈的聽著課偶爾走走神。補習(xí)課的那45分鐘堅持就是勝利勝利就是沒有被問問題。老師似乎知道我們的狀況所以頻繁的提問我總是在走神后就被尷尬的回答問題然后錯誤的回答引來一片笑聲。

　　就這樣的半個多月后我們又要考試了。老師對我們補習(xí)的人說她認為我們基礎(chǔ)不錯這些日子進步是一定的讓我們好好考。我不怎么喜歡她說你們你們怎么樣因為我知道她說的你們就是指差生我雖然成績不好但我不認為我是差生我只是對讀書沒興趣。

　　考試的題目有點難我毫無壓力的把會做的做了不會做的就努力寫上幾筆所以也就很快的寫到最后一道附加題了這時我眼睛一亮這題目的`類型老師補習(xí)時講過而且當(dāng)時還讓我起來回答過問題我由于當(dāng)時沒聽被尷尬了一下但老師又不厭其煩的重復(fù)了一邊之后我是認真聽了的。所以我確定這題我會做所有的題目都不過那么幾個原理重復(fù)不同的應(yīng)用而已我需要推算我還要好好回憶。在結(jié)束前我終于做出來了那種成就感和充實感滿滿的填住了心頭我享受這種過程。

　　試卷發(fā)下來后我的分數(shù)提升了不少而且最后一道附加題竟然就我做出來了很多成績好的都沒有時間做完最后一題。老師特別表揚了我我當(dāng)然自豪啦即使成績在全班仍然算是差的但是我為自己的獨一而高興。之后老師也獨自和我聊天了她覺得我挺聰明的怎么之前成績這么差呢她讓我認真學(xué)習(xí)無論哪門課程不懂的都可以去問她之后她說了讓我決心改變的一句話：這么聰明的小孩別浪費了自己。

　　從此我對自己的生活做了改變機械的生活中我學(xué)會了投入自己的靈性讓生活多彩。

　　或許這對于觀看者來說只是一個平常而又被重復(fù)過很多次的故事但是對我來說卻是一次人生的轉(zhuǎn)角如今我也做了老師我才知道一個老師要顧及全班這么多人真的很不容易其實要是你只是做好自己的本分工作就以為是一天結(jié)束那是大錯的我們需要投入更多的心一個優(yōu)秀的教育工作者比起自己的教育水平更有說服力的其實是自己的對于每個學(xué)生的教育態(tài)度。

　　又到了教師節(jié)了我依舊編輯了一條短信給我的恩師：您的節(jié)日祝黃老師節(jié)日快樂！

難忘師恩作文11

　　老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識甘露，灌溉著我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著我們。促長了我們這些日漸長大的苗苗們。

　　我，難忘師恩。難忘自己那一點一點長大的過程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過的一分一秒。

　　我即將成為一名六年級的學(xué)生，這也意味著，我們長大了，我們在小學(xué)里的時間，只剩下短短一年了。

　　短短的一年時間，我要開始用自己的方式回報他們�；貓笏麄儗ξ业膼�，對我的希望。我希望自己不會辜負他們！

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時刻都關(guān)懷著我們，照料著我們，希望我們好一點兒，再好一點兒，更好一點兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長存，或許多年以后，我回憶起這些時，嘴角還會微微上翹，不勝溫暖。

　　瞧，那時而像一個頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時而像一名嚴肅的警衛(wèi)，看護著同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負的責(zé)任更多，家長寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時間呀，可就數(shù)也數(shù)不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒，對于她嚴厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時，不允許班上的任何一位同學(xué)開小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當(dāng)時的心情：嘴角微微揚起，眼睛稍微瞇著，肯定心情不錯；但要是嘴巴像顆快要炸開的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時候，威嚴可是遍布全班，就算是稍微有點幸災(zāi)樂禍的同學(xué)神情也會變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說最喜歡那位老師呀，十有八九都會毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”啊！

　　難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。

　　看，那位年輕漂亮的'馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來誰也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數(shù)學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數(shù)字能被她變成動人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強忍著瞌睡聽聽楊老師的課。但是最近楊老師說肚子里可能有了第一個可愛的小生命，新學(xué)期可能暫時不能來教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！

　　再說說Miss Yang哦，她高高的個子，時尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時就像訴說自己的美妙旅程一樣，娓娓道來。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽著Miss Yang陳述著旅程中精彩的故事，整個課堂仿佛就是一個童話，那么優(yōu)美，令人回味無窮。這也許就是Miss Yang講課時散發(fā)出的一股特殊魅力吧！

　　老師，我永遠不會忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時光，能久一點兒，再久一點兒……

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師！

難忘師恩作文12

　　有人說，老師是天上璀璨的北斗星，為我們照亮前行的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來澆灌；有人說，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。

　　三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)；十萬棟梁，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的執(zhí)著認真，而我們在那教育下，從稚嫩走向成熟，從無知走向文明，從一竅不通到出口成章……

　　課上，英語老師講著一口流利而純正的英語，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語文老師捧著書溫柔大方，她那柔和的語調(diào)，輕緩的詞句讓我們?nèi)绨V如醉；科學(xué)老師端莊優(yōu)雅，和我們一起暢游在科學(xué)的'殿堂中，一起歡聲笑語；數(shù)學(xué)老師幽默而沉穩(wěn)的聲音縈繞四方，在這獨特的授課中，我們將那一個個公式牢記于心；社會老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持。”敬愛的老師，你們是人類靈魂的工程師，先教我們?nèi)绾味Y貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛幼，孝敬父母。再授予我們豐富的知識，把畢生都奉獻在其中。因為有你們，我可以放肆流動明眸去看白云藍天；因為有你們，我可以大膽閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；因為有你們，我盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。

　　班隊課中，我鼓起勇氣上臺講解，即使內(nèi)心已經(jīng)演習(xí)無數(shù)次，卻在不經(jīng)意間望向眾人時功虧一盡，冷汗不斷的冒出來。我強壓著無法忽略的緊張，開始步入正題。意外的發(fā)生總是來的那么突然：當(dāng)我提出一個問題時，臺下卻鴉雀無聲，所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措。恍惚間一個聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時出現(xiàn)，她輕柔的為我打著圓場，頓時我松了一口氣。終于，結(jié)束了這堂課，我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺，開口說：“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準備了課件，為我們開了個好頭�！本褪沁@樣一句平平無奇的話語，卻讓我心霎時變得溫暖。都說“母愛似水”，老師的愛雖不及母愛細膩，卻讓我無時無刻感到踏實和柔軟。

　　曾幾何時，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時，是老師們揚起微笑，滿眼鼓勵的說到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是�。》艞壛瞬痪驮僖矝]機會挑戰(zhàn)了嗎？望著他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風(fēng)揚起。最終，渡過了波濤駭浪。此后我漸漸成長，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻，理解了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神。他們的良苦用心，善意責(zé)備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。

　　老師，是一個多么神圣又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢為馬，不負韶華。

　　師恩難忘，感謝天底下每一個老師的辛勤付出，祝教師節(jié)快樂！

難忘師恩作文13

　　鮮花競相開放，那是花朵對蜜蜂辛勤勞作之恩的難忘；落葉回歸樹根，那是落葉對大地滋養(yǎng)之恩的難忘；溪水滾滾東流，那是溪水對大海包容之恩的難忘。今天，我邁進高中的大門，勤奮學(xué)習(xí)，努力進取，那是我對浩浩師恩的終生難忘。

　　有人說，有一種事業(yè)至大至偉，她，就是；有人說，有一種燈塔照亮前程，她，就是知識；而我要說，有一種圣人至愛至親，她，就是老師，我們敬愛的老師。

　　師恩，如炎炎夏日里的清風(fēng)，送給我們陣陣清涼；師恩,如冽冽寒冬中的紅日，帶給我們無限的溫暖。是的，老師的關(guān)懷無處不在，老師的慈愛令人難忘。記得有一次考試，由于驕傲自滿和粗心大意，曾經(jīng)成績優(yōu)秀的我，遭受了第一次重大失敗。當(dāng)時，我的自尊心受到了沉重打擊。我憤怒地將手中的考卷揉成一團，狠狠地砸到地上，我強忍著淚水，想盡量控制它，不讓它從我的眼眶里涌出來。因為我非常慚愧，害怕老師和同學(xué)會從此看不起我，甚至諷刺我。我越想越傷心。時間一分一秒的.過去，我不知道哭了多久。突然，一只寬大的手掌拍在我的肩上。我抬起頭，睜開被淚水模糊的雙眼。我的心不由得為之一震，發(fā)現(xiàn)站在我面前的是我的老師，他正拿著紙巾，用安慰的眼神撫慰著我。他說：別哭了，失敗有什么關(guān)系，從失敗中奮起，成功一定屬于你。我重重地點了點頭。之后，我認真地反省了自己，重新振作起來，在一番拼搏之后我終于獲得了優(yōu)異的成績。

　　有人說，老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘；老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師是人類靈魂的工程師，教授知識，傳承文明。是的，老師，多么美好的字眼，多么神圣的名字。俗話說得好，飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。毋庸置疑，每個學(xué)生的進步，每個學(xué)生的成長，都凝聚著老師畢生的心血。對此，我就有很深的體會。記得當(dāng)初，我剛剛跟著老師學(xué)彈鋼琴的時候，我總是急于求成，曾對那無休止的基本練習(xí)十分頭痛。練指法時，我總是被那單調(diào)的“咚咚咚”的聲音搞得昏昏欲睡；而一彈曲子，我的勁頭就上來了，三下兩下就把曲子學(xué)會了�？墒钱�(dāng)我完整地演奏一首曲子時，由于基本功不過關(guān)，嘈雜的聲音很大，不說別人不愛聽，有時連自己聽了都會怒從心頭起。老師針對我的急躁情緒，耐心地給我講練基本功的重要性，并且手把手地教我，慢慢地，我養(yǎng)成了耐心細致的好習(xí)慣，開始重視基本功的訓(xùn)練。后來，我的技藝大有長進。這，要感謝老師。是老師的諄諄教誨，撥正了我們前進的方向；是老師的循循善誘，揚起了我們心中的風(fēng)帆。

　　有一種品質(zhì)，光照千秋，她，鐫刻著無私；有一種精神彪炳未來，她，譜寫著奉獻；有一種情感驚天動地，她，實踐著慈愛。這，就是老師，我們敬愛的老師。有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人景仰。而我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　老師，我們敬愛的老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我翱翔萬里的翅膀；假如我能勇立潮頭，那是您給了我搏擊風(fēng)浪的力量；假如我是一匹駿馬，那是您給了我馳騁疆場的膽量。師恩永存，師恩難忘。謝謝您，我的老師；謝謝您，我們的老師。

難忘師恩作文14

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨， 是您用知識的營養(yǎng)將我哺育長大， 卻從來不求回報與索取。

　　當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！

　　當(dāng)年，是誰把無知的我首先領(lǐng)進寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰教給我豐富的知識？仍然是您！是誰告訴我： 遇到困難時， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！

　　是誰教育我團結(jié)友愛？是您！是誰教育我尊老愛幼，是您！是誰教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語來表達的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無數(shù)的歲月，無數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。

　　當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的`一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

　　誰言寸草心，報得三春暉！我們將認真學(xué)習(xí)，決不辜負你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績回報社會和祖國，為我們?nèi)找娓粡姷淖鎳�奉獻光和熱！

難忘師恩作文15

　　我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……” 沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

　　老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命

　　老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您你就像辛勤的園丁，細心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

　　老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

　　老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有進步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。

　　老師，我感謝您！感謝您的.辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切

　　在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的班主任段老師了。

　　段老師個子不高，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，漂亮極了。

　　段老師每次上課都能讓我們覺得是一種享受，她的每一課都講得那么生動，讓人有一種身臨其境的感覺。段老師還對每個學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績好與壞。

　　有一次我考試考得不好，可段老師不斷沒有罵我，而是在放學(xué)后把我留下來，坐在我的旁邊把我錯的題一道一道講給我聽讓我知道錯在哪里。之后對我說：“好了，今天先到這里，回家多復(fù)習(xí)�！比缓蟀盐宜瓦^馬路，對我說了一句：“快點回家，路上小心點，別讓父母擔(dān)心。”我重重的點了點頭，眼眶里的淚水情不自禁的流了下來。

　　她相信我們都是可塑之才，對我們每個人都充滿了信任，才使得我們班的學(xué)習(xí)成績逐漸提高。

　　段老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。我會永遠記住段老師的教育之恩的！

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