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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-11-06 13:16:45 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  我們的寢室雖然有一些不愉快的事,但在關(guān)鍵時(shí)刻,我們的室友是很講義氣的。

  一個(gè)晚上,我們?cè)趯嬍矣殖臣芰。原因是陳昊在笑話楊家偉的外?hào)“楊家將”。楊家偉給陳昊一拳,陳昊給楊家偉一腳。雙方都用盡全力打。我們班寢室長(zhǎng)和一位同學(xué)把他們拉開(kāi)了,這時(shí)住在我們下層的'女生大叫一聲:“楊家將,你們男生快點(diǎn)打掃吧,要檢查衛(wèi)生了!”

  楊家偉剛開(kāi)始很生氣,但后來(lái)又慢慢安靜下來(lái),開(kāi)始做分配到的任務(wù)。

  我的任務(wù)是擦玻璃,我的任務(wù)可是比陳昊的工作好多了,他的工作是擦馬桶,雖然很累很臟,不過(guò)很快就可以完成了。

  這時(shí)楊家偉正好要去倒垃圾,看見(jiàn)陳昊刷馬桶后沒(méi)有紙時(shí),便給了他一張紙。

  他剛走到門口,陳昊跑出來(lái)說(shuō):“我去倒吧!标愩懤S刺道:“剛才不是還打著嗎?”

  “我干完了,他剛才給我張紙,我做個(gè)順?biāo)饲椤!闭f(shuō)完他提著垃圾桶走了。

  這就是我們的“開(kāi)心男寢室”。

小學(xué)生作文 篇2

  沸沸揚(yáng)揚(yáng),白了世界,白了季節(jié),。『靡粓(chǎng)春雪。

  你婀娜的舞姿,素白的紗衣,引起多少人的憧憬和贊嘆,你來(lái)自遙遠(yuǎn)的天國(guó),幾番沉浮,堅(jiān)貞不渝地撒向人間;!春雪,你為何不留戀那神氣迷人的天上仙境,莫非那里不是你向往的地方,不是你永久的歸宿?

  沸沸揚(yáng)揚(yáng),茫茫長(zhǎng)空,你依舊緘默依舊飄灑,凝望著執(zhí)意的你,我漸漸明白了,啊,原來(lái)你有更崇高的追求和美好愿望。什么力量又能阻止你呢? 你冰肌玉骨,潔心玉魂,飄在地上,恰似朵朵白云閃者光澤,埋葬了世間污穢,凈化了大地塵泥,啊,春雪,你有一顆善美的心靈! 沸沸揚(yáng)揚(yáng),白了山川 ,白了樹(shù)木,白了原野~~~!春雪,正是有了你,青松才更加生機(jī)勃勃,正是有了你,大地才顯得分外嬌嬈。

  原野的'萬(wàn)物貪婪地吮吸著你甘甜的乳汁,更加快活地生長(zhǎng)著,它們露出的幼芽正顯示出勃勃生機(jī)。

小學(xué)生作文 篇3

  一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的基本特征

  小學(xué)階段是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的重要階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)各類學(xué)科知識(shí)的起點(diǎn)。而在小學(xué)階段,語(yǔ)文是很重要的一門基礎(chǔ)性學(xué)科,是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。作為衡量學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的重要指標(biāo),作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小學(xué)階段學(xué)生在寫作方面尚不成熟,只能從最簡(jiǎn)單的看圖寫話開(kāi)始,逐漸加大寫作難度。因此,小學(xué)階段,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好,加強(qiáng)學(xué)生作文能力培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生寫作能力,促進(jìn)寫作水平提升,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

  二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在變遷。隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展,傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)要求。而人才的創(chuàng)新能力和探索能力則成為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。因此,當(dāng)今時(shí)代,教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式和教學(xué)方法革新,促進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。但是,當(dāng)前在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中,教師由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響,在課堂教學(xué)中還存在很多問(wèn)題。

  1.教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師,尤其對(duì)于小學(xué)生而言,他們對(duì)很多事情并沒(méi)有客觀理性的認(rèn)識(shí),而學(xué)習(xí)的一切皆建立在興趣基礎(chǔ)之上。因此,小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是,實(shí)際課堂教學(xué)上,很多教師的教學(xué)由于建立在一支粉筆、一本書(shū)的基礎(chǔ)之上,教學(xué)模式和教學(xué)手段落后,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生作文能力和作文水平的`提高。

  2.教師的教學(xué)沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)

  小學(xué)生年齡尚小,存在注意力難以集中、難以持久,喜歡做小動(dòng)作、開(kāi)小差等不好行為習(xí)慣,一些教師在教學(xué)中往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生這些特點(diǎn)而感到煩惱。其實(shí)不然,教師在課堂教學(xué)中如果站在學(xué)生角度理解和思考問(wèn)題,吸引學(xué)生注意力,勢(shì)必就會(huì)提高課堂教學(xué)效率。但是,實(shí)際課堂教學(xué)中,一些教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),備課或者上課時(shí),沒(méi)有充分立足小學(xué)生心理年齡發(fā)展特點(diǎn),僅以自己的習(xí)慣和思路進(jìn)行教學(xué),難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生作文能力和作文水平的提高。

  三、信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的整合策略

  以上,筆者分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題。那么,在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)怎樣將信息技術(shù)與作文教學(xué)有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效率不斷提升呢?

  1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境

  情境教學(xué)是近年來(lái)比較流行也比較實(shí)用的一種教學(xué)模式,是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師可以借助信息技術(shù),將作文教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合起來(lái),通過(guò)創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)效率的不斷提高。例如,在學(xué)生進(jìn)行寫景作文時(shí),教師可以借助多媒體技術(shù),給學(xué)生播放一些相關(guān)景色圖片、視頻等,讓學(xué)生通過(guò)有效觀察,寫出生動(dòng)的作文。多媒體技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),相比較傳統(tǒng)干巴巴的口述描寫,會(huì)顯得更直接和生動(dòng),有利于學(xué)生觀察,并通過(guò)觀察寫出優(yōu)秀的作文。

  2.利用信息技術(shù)豐富作文教學(xué)內(nèi)容

  傳統(tǒng)作文教學(xué)中,教師往往會(huì)根據(jù)課本的內(nèi)容,讓學(xué)生看圖寫話,對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,教師會(huì)安排一些作文訓(xùn)練項(xiàng)目,如日記等。這樣的教學(xué)模式往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象:學(xué)生寫作時(shí)往往覺(jué)得頭疼,無(wú)處下筆!白魑碾y、難作文”的教學(xué)模式由此出現(xiàn)。在信息技術(shù)背景之下,教師將信息技術(shù)與作文教學(xué)有機(jī)整合起來(lái),可以豐富作文教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)中對(duì)于一些看圖寫話作文,可以利用信息技術(shù)將那些靜態(tài)的圖片變成動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生寫作興趣;而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,教師可以利用信息技術(shù),將一些寫人記事的文章,用多媒體技術(shù)展示過(guò)程,提高學(xué)生寫作能力和水平。

  3.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量

  對(duì)于寫作而言,素材積累極為重要。素材積累是通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)的。因此,要想提高學(xué)生的作文能力和作文水平,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中,教師可以充分利用信息技術(shù),拓寬學(xué)生的閱讀視野,為學(xué)生積累閱讀素材,不斷提高學(xué)生的作文能力和作文水平?偠灾魑慕虒W(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)善于借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效率的不斷提高,實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文能力和作文水平的提高。

  作者:陳強(qiáng) 單位:貴陽(yáng)市南明區(qū)甘蔭塘小學(xué)

  參考文獻(xiàn):

 。1]柳媚.影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的研究[D].南京師范大學(xué),20xx.

 。2]鄒智敏.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)[J].教育信息技術(shù),20xx(9):63-64.

  [3]蔡錦雙.談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊B版,20xx(8):81.

小學(xué)生作文 篇4

  大年初一夜,我們剛吃完晚飯,我就拉著爸爸的手說(shuō):“爸爸走哇,我們一起去江邊放煙花!比缓笪胰バ」褡永锬昧朔旁谀抢锏臒熁,點(diǎn)燃一支香,舉著跑下了樓,爸爸也跟著下來(lái),一起到了江邊的一塊空地上。

  今天來(lái)放煙花的人很多,我先拿一個(gè)像大冰激凌一樣的煙花放在地上,用香火點(diǎn)燃導(dǎo)火線,過(guò)了一會(huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)“哧”的一聲,一柱白色的火焰花從地上竄起,有一米多高,上面的火花向四面散開(kāi),就像一棵火焰樹(shù),唱著“哧哧”的歌聲在歡慶春節(jié)。

  “一、二、三、放!”在離我不遠(yuǎn)的地方,有兩個(gè)哥哥在放禮花,“呯”的一聲,禮花沖上了天空,在天空中開(kāi)出了一朵朵美麗的.花環(huán),又帶著滿身的火焰灑向大地,把大地照得光彩奪目。我又點(diǎn)燃了手持式禮花,金黃色的禮花被我一會(huì)兒舞成一條龍,一會(huì)兒又舞成一朵花,禮花在我手中變換著各種花樣,仿佛就是一支美術(shù)筆。

  今天我真高興,因?yàn)榘职峙阄曳艧熁ā?/p>

小學(xué)生作文 篇5

  夜,死一般的寧?kù)o,星星眨著眼睛,月亮爬上枝頭,不知不覺(jué),我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  我深深地吸了一口空氣,啊……可真新鮮,似乎中間夾著水果的香味呢!這是為什么呢?我猜,你一定想知道。其實(shí),現(xiàn)在汽車使用的汽油,都被油庫(kù)老板把科學(xué)家們近期研制開(kāi)發(fā)的令司機(jī)們喜歡的果汁香料,倒入氣油里面,這樣既不污染空氣,還可以聞到果汁的香氣,讓司機(jī)不致于疲勞駕駛,真是兩全其美。 這么多車,你也許會(huì)想:為什么公路旁邊沒(méi)有停車呢?以前是“車山車海呀”!但是現(xiàn)在,車庫(kù)是多層車庫(kù)了,一個(gè)車庫(kù)可以停幾千輛車呢!車主只需要將車開(kāi)到車庫(kù)第一層的圈內(nèi),然后按一下按鈕,人可以走了。車會(huì)漸漸下沉,直到指定的.那一層車庫(kù),然后通過(guò)一個(gè)大型傳送帶,傳到自己原來(lái)預(yù)定的車位。如果車主要用車,只需要再按一下按鈕,車就會(huì)按照原路返回,最后車主就可以開(kāi)走自己的車了,一般的多層車庫(kù),至少有七八層呢! 當(dāng)你走在大街上時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋的外型都不一樣,有金字塔型的,這樣可以預(yù)防地震,有扇型的,這種房屋是透明的,可以讓膽大的人去冒險(xiǎn)。但是,這種房屋不適合居住,還有一種長(zhǎng)方體型的,這種房屋雖然看起來(lái)沒(méi)有什么不同,但是墻壁可以自動(dòng)變換顏色,還可以看電影,真是讓人“身臨其境”呀!…… 還有一種浮空椅子,專門給殘疾人用。這種椅子可以根據(jù)殘疾人的身高來(lái)調(diào)整高度,并且坐上去以后,它會(huì)自動(dòng)給人系上安全帶,只有腦子里想去哪里,這種椅子就會(huì)有適中的速度行走……

  “叮鈴鈴……”鬧鐘響了。啊,原來(lái)這只是我做了一個(gè)夢(mèng),但是我相信,我這個(gè)夢(mèng)在不久的將來(lái),一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

小學(xué)生作文 篇6

  每當(dāng)我坐在窗前,望著窗外皎潔的明月時(shí),那一定是在寫作業(yè)了。此時(shí)不但有窗外的美景供我觀賞,更有寫作業(yè)時(shí)的愉悅讓我陶醉。

  對(duì)許多人來(lái)說(shuō),寫作業(yè)無(wú)疑是一件痛苦的事情。我卻不這樣認(rèn)為,因?yàn)樗缫殉蔀榱宋覍W(xué)習(xí)生活的一部分。

  我很享受坐在書(shū)桌前寫作業(yè)的美好。每當(dāng)我拿出我的作業(yè)夾時(shí),首先映入眼簾的便是我精心制作的厚厚的封面了。作為封面,我感到你一定非常慶幸吧?我可未曾向你動(dòng)過(guò)手,也未曾向你用暴粗口。而每逢我需要你時(shí),我也沒(méi)有總用臟臟的黑爪子去抓你的臉吧?你的臉被我裝飾的五光十色、五彩繽紛,我也為之陶醉。這不僅是我的杰作,更是我對(duì)你認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度的一種表現(xiàn)。我能不為你陶醉嗎?

  輕輕翻開(kāi)封面,便是我的一件件杰出的工藝品。這不光是因?yàn)橐粋(gè)個(gè)華麗的紅對(duì)勾而美麗,更是因一個(gè)個(gè)紅叉叉而顯得格外引人注目。也許有的人從未感受到紅叉叉的和諧和美麗的`色彩,對(duì)之以反感之情對(duì)待。但沒(méi)有一個(gè)個(gè)紅色的叉號(hào),又哪里來(lái)的考場(chǎng)上的風(fēng)采,哪里來(lái)的與人交流時(shí)的一口流利的語(yǔ)言呢?我實(shí)在為擁有他們而感到慶幸。他們?nèi)缤粋(gè)個(gè)老師,助我成長(zhǎng),反思、積累,使我得到了知識(shí)的升華,水平的提高。我又有何理由不為他陶醉呢?

  我其實(shí)也有厭惡的時(shí)候。因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)嚴(yán)格的老師太過(guò)嚴(yán)厲?墒敲慨(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí),又能體會(huì)到作業(yè)那一張張面孔上的和藹可親。我也曾感到后悔,曾經(jīng)我也因?qū)ψ鳂I(yè)的不重視而吃苦頭。從那以后我下定了決心,定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來(lái)作業(yè)真的越來(lái)越有用。我也因此得到了升華。

  感謝親愛(ài)的作業(yè),令我陶醉。知識(shí)與汗水盡交融在這其間,也證明了我長(zhǎng)期以來(lái)的努力。

  在今后的的學(xué)習(xí)日子里,必將走過(guò)一道道坎坷,而不管怎樣,作業(yè)會(huì)伴隨我完成學(xué)業(yè)。在這期間里,我始終為作業(yè)而陶醉。

小學(xué)生作文 篇7

  寒假的一天,媽媽帶我去滑冰刀,我甭提有多高興了。一路上,我蹦蹦跳跳的跟在媽媽的后面,媽媽說(shuō)我是她的小跟屁蟲(chóng)而我卻一點(diǎn)也不在意,因?yàn)榻裉煲セ堵铩?/p>

  走進(jìn)冰刀場(chǎng),只見(jiàn)場(chǎng)上的'人在冰上穿梭著滑來(lái)滑去?吹剿麄兓哪敲春,我迫不及待的去換上冰刀鞋,好不容易穿上了鞋,我就向冰刀場(chǎng)走去。我向旁人了解到初學(xué)者只能在小場(chǎng)子里滑,于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的挪動(dòng)著步子向前走去,可還沒(méi)走到一步就身子一仰,兩手向后甩了一圈,摔了個(gè)四腳朝天。真痛呀,我真后悔—早知道就不來(lái)了。媽媽看著我灰心的樣子走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“樂(lè)樂(lè),凡是開(kāi)頭難,你還是快點(diǎn) 起來(lái)吧!苯K于,在教練的指導(dǎo)下,我在冰刀場(chǎng)上一圈一圈的滑著,此時(shí)此刻我覺(jué)得非常驕傲,因?yàn)槲矣袑W(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)-滑冰刀。

  回家的路上,在我眼里天仿佛格外的藍(lán),陽(yáng)光也仿佛更加燦爛。

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