小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我家有一株“美國珍珠”。
它長得像一棵挺拔的小樹苗，底部軀干上的葉子全落光了，只在頂端留下一些葉子。仔細(xì)看它的軀干，有一條條豎條紋，紫里帶黑，像是塑料做的。
它的果子很可愛，模樣像小辣椒。果子的顏色，剛長出的'頭幾天是和茄子一樣的紫色。過了一段時(shí)間后，顏色變得紅里帶黃。最后變成了火紅色，看起來更像辣椒了，只是比辣椒要小，只有一厘米左右長。一個(gè)老果子，已經(jīng)長出有幾個(gè)星期了，皮皺巴巴的，軟軟的，像一顆葡萄干。
我猜想，它與辣椒是同一科草本植物。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，他們除了果子相像外，他們的葉子、花骨朵兒……都相像。只不過它長得比辣椒小，只有六七厘米高，是我學(xué)習(xí)桌上的一盆觀賞草。
我喜歡這一株“美國珍珠”。
小學(xué)生作文 篇2
書，是哺育我們精神的糧食，它讓人更加機(jī)智、聰明，還能培養(yǎng)一個(gè)人良好的品質(zhì)。
我，一個(gè)五年級的小學(xué)生，和書有著許多有趣的故事。
記得三年級的時(shí)候，有一天，爸爸給我買了一本叫《從小學(xué)做起》的課外書。從那以后，我整天廢寢忘食地讀這本書�！稄男W(xué)做起》這本書主要按照“小學(xué)生日常行為規(guī)范”所寫，它詳細(xì)地講述了一個(gè)個(gè)道德故事，告訴我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的學(xué)生。
讀了這本書，使我想起了一件令我極其慚愧的'事。那是一個(gè)炎熱的夏天，中午上完語文課，該去上體育課了，我坐在教室里沒有出去，心想：“這么熱的天，我才不去曬太陽呢？再說了，我還有一大堆語文作業(yè)沒寫完呢！不如坐在涼快的教室里寫作業(yè)�！闭桑话嘀魅慰匆娏�，他親切地問：“你怎么沒上體育課呀？是不是生病了？”我連忙說：“老師，我的頭有點(diǎn)疼，您給我請個(gè)假吧。”老師不假思索地答應(yīng)了我的請求。
雖然這件事已經(jīng)過去很久很久了，但是我怎么也忘不了它。當(dāng)我讀了《從小學(xué)做起》這本書后，我不由得臉紅了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)不誠實(shí)的孩子，心想如果知錯不改就更不對了。于是我主動去向老師承認(rèn)了錯誤，并請求老師原諒我。老師卻笑瞇瞇地說：“知錯能改就是好學(xué)生�！�
現(xiàn)在，我已經(jīng)能把《從小學(xué)做起》中的每一個(gè)故事都能背下來了，并且還看了許多其他的故事書。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到有同學(xué)做出不誠實(shí)的事我就連忙走過去，用自己幾年積累的故事勸告他，并對他說：“做人一定要誠實(shí)，你欺騙了別人，就等于是欺騙了你自己�！碑�(dāng)我得知有人在給某災(zāi)區(qū)捐資捐物，我拿出了自己的零花錢和壓歲錢以及我的文具捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)，還鼓勵其他同學(xué)去捐獻(xiàn)，讓他們做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人。我和同學(xué)們還給災(zāi)區(qū)人民寫了一封慰問信，安慰災(zāi)區(qū)的人們不要太悲哀，并說：“災(zāi)難摧毀了你們的家園，但它怎么也摧毀不了我們這些中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的心志，讓我們同心協(xié)力，共度難關(guān)�！�
我喜歡你——《從小學(xué)做起》以及其它的課外書，你們不僅激勵我積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，還讓我成為一個(gè)講文明、懂禮貌、品德高尚的人，你們是我的良師益友。
小學(xué)生作文 篇3
我喜歡我的手，他非�？蓯郏`巧，指尖圓圓的，手指很高很細(xì)，長得秀氣可愛，手的顏色是白里透紅……這就是我可愛的手。
一次美術(shù)課上，老師讓我沒捏橡皮泥捏自己喜歡的東西，我做的是花，我先取出粉色的橡皮泥，把它在手掌里壓成小餅狀去除多余的部分。向上微微翻起一個(gè)漂亮的花瓣就這樣誕生了，接著我又做了幾個(gè)，下一步做花蕊我先拿出黃色橡皮泥，想外婆揉面團(tuán)一樣用力的'揉了起來，在花中見拿紅筆點(diǎn)上幾個(gè)小紅點(diǎn)，這樣一個(gè)花蕊就做好了。接下來該做花桿了，我想變魔術(shù)般的拿出綠色橡皮泥，把手?jǐn)[平，橡皮泥放在兩手中間，上下揉搓，搓成魔術(shù)棒般的樣子細(xì)細(xì)的長長的，這樣一根花桿做好了。接著做葉子，我靈巧的雙手將淡綠色的橡皮泥壓扁，再把它剪成橢圓形再拿尺子在上面刻出葉筋這樣就做好了，最后把它們按循序粘在一起終于一個(gè)完美的玫瑰花在我靈巧，可愛的小手里完成了。
我喜歡我的手，沒有了你我只能空想不能去做；沒有了你連吃飯這點(diǎn)小事都做不成；沒有了你我無法 想象自己的生活是什么樣子的，你是我最忠心的朋友，我愛你——我的手。
小學(xué)生作文 篇4
遇到你之前，我靜靜的立于枝頭上，默默地做著關(guān)于自己的夢。
你來了，一陣輕輕的觸碰驚醒了我，于是，你的飄逸，你的灑脫，你的放蕩不羈成了我心中唯一的渴望。我求你將我?guī)ё撸撾x這孤寂的枝頭，讓我殘留的生命能與你一同曼舞于天地之間。
你是風(fēng)，我便成了一片在風(fēng)中飄零著的落葉。
你輕輕的擁著我，掠過草地，飛過小河。在你的懷中，我盡情地歡暢，忘我地旋轉(zhuǎn)著，翻飛著，舒展著輕靈的舞姿，像個(gè)快樂的精靈，感受著從未有過的自由和愜意，此刻的'歡欣讓我忘記了從前也淡然了未來。
終于，你松開了牽引我的手，一任我獨(dú)自墜落，所有的一切又恢復(fù)了以往的沉默，疲憊的激情在此刻幻化成了無邊的孤寂。我的身軀漸漸干枯，葉脈里的血液早已凝固，蒼老的容顏同脆弱的戀情一起褪色泛白，定格了我今生不可逃脫的命運(yùn)。往日的枝頭上綴滿了我深深地眷戀，陰冷潮濕的泥土成了我最終的歸宿。
就在落地的一剎那，我終于明白，你本就是風(fēng)，我本就是落葉。
小學(xué)生作文 篇5
1、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
4、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫�，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的'動力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的“借代”這個(gè)修辭手法。
9、你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
小學(xué)生作文 篇6
他只是個(gè)攝影師
在認(rèn)真的擺弄著鏡頭。
一副專注的樣子。
她不經(jīng)意的抬起頭，看見了那雙低迷的眼睛。
似乎很像一個(gè)人。
曾經(jīng)的一個(gè)人。
一個(gè)人的曾經(jīng)。
21歲的他。她似乎愛過。
她可以向全世界坦白。那樣的愛。
干凈而透明。純真而純粹。
或許只是一種信仰。對人性的推崇。
就像她喜歡他的笑容。喜歡他的沉默。喜歡他的淡漠。
她把它叫做，愛。不被認(rèn)可的愛。
她想，我會愛他一輩子的。
即使是那樣的不可企及。
起風(fēng)了。吹起他的碎發(fā)。
一副干凈的容顏。只是沒有像他的笑容。
他的沉默，他的轉(zhuǎn)身，他的`輕蔑，都很像他。
只是他更接近她，至少更真實(shí)。
至少他真的在她的世界里。
可以追隨他的背影，以及經(jīng)歷。
她很喜歡聽混雜的歌曲，同時(shí)放著她最愛的。
就像同時(shí)愛著她最愛的。
只是曾經(jīng)遙不可及的他仍然遙不可及，似乎已經(jīng)不愛，或者模糊。
兩個(gè)人的容顏，兩個(gè)人的背影，兩個(gè)人的信仰。
她已分不清到底是誰了。
攝影師經(jīng)過她的身邊。
她不禁笑了。輕輕的看著他，就像輕輕看著她的寶貝。
她曾經(jīng)的寶貝。
因?yàn)槟菢拥男θ�。她再次相遇�?/p>
同樣的年齡，只是已經(jīng)沒有了愛。
小學(xué)生作文 篇7
入冬了，可是大地還依偎在暖陽的懷抱里，忙碌的人們在早上盡情享受那溫暖的陽光，它是人類的“溫暖符”。 冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。
冬天沒有春天的風(fēng)景如畫，沒有夏天的姹紫嫣紅，更沒有秋天豐收的喜悅，但它是那樣的粉妝玉砌，那樣的美麗，令人不由得贊嘆四季交替的魅力。想起小時(shí)候小伙伴問我，最喜歡哪個(gè)季節(jié)?我告訴他們我只喜歡冬天：因?yàn)槎炖镉醒┗ā⒂信偷臓t火、有濃濃的新年。
冬天是生命孕育的季節(jié)；春天是生命成長的季節(jié)；夏天是生命茁壯的季節(jié)；秋天是生命成熟的季節(jié)。生命的孕育才是最重要的！如今的我又喜歡上其他三個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都會讓我迷醉。讓我忍不住的歡呼：春天來了，我心暖洋；夏天來了，我心激昂；秋天來了，我心徜徉；冬天來了，我心蕩漾！
但在我心中的天平里，我還是摯愛著冬天。每一個(gè)冬天都編寫成一首歌，這首歌譜的單純，譜的動人，譜的讓所有的心都變得那么的堅(jiān)強(qiáng)。飄落的雪花，銀裝素裹的美景在眼前，總想把她長時(shí)間的捧在手心，緊緊的握在手中，讓她融化冰冷我那熾熱的身體。常常在靜夜里，揮手昨日的憂愁，歲月會帶走該帶走的，流年會失去該失去的，只是人生的腳步在四季的斗轉(zhuǎn)星移，留下的印跡可以詮釋人生的意義吧！
在冬季，堅(jiān)強(qiáng)和脆弱經(jīng)常相伴而行，為了掩飾內(nèi)心的不安，時(shí)時(shí)刻刻想緊緊擁抱住太陽，然而，西伯利亞風(fēng)每次都無情地掰開我的雙臂，霸道而來，瀟灑而去。寒冷吞噬了我的意志，溫室助長了我的貪婪，恨自己是個(gè)語言的巨人、行動的矮子，往往成功與失敗就在彈指一揮間。藏身于寒風(fēng)冷雨的夜里，我像一只無頭蒼蠅似的，點(diǎn)上一支煙出去壓馬路，幽靜的黑夜里只有煙頭的光亮，像個(gè)行尸走肉一樣消失在風(fēng)里雨里。
白天面對工作的溫情，有時(shí)是自然的，有時(shí)是必須的。一工作就忘了要休息的欲念，一進(jìn)入周末就拿不出工作的心力。周末注定沒有靈感，還萎靡不振。我想總會有一天，等我備足力了，我會再拿出深藏于心的勇氣，去過最接近自己的生活。當(dāng)我照鏡子時(shí)，總是問自己這個(gè)年齡該干點(diǎn)什么了，不能再讓心涼如水的日子過著重復(fù)的生活�？墒窃跁r(shí)間的流里，我怎么去握緊時(shí)間的把舵，它可不像橡皮筋一樣想拉長就拉長一點(diǎn)，留下獨(dú)自哀嘆的人生，但也感謝吞云吐霧的時(shí)間里給了我足夠的思考空間。
不要試圖拒絕冬天的`雪花，雪花是冬季的寵兒，是整個(gè)冬季無與倫比的饋贈。喜歡冬季就要去摯愛潔白的雪花。那耀眼的雪白是冬天獻(xiàn)給我們最好的禮物。當(dāng)飄飄灑灑的雪花自天而降時(shí)，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，那種欣喜，那種期待，那種向往
不要求我們的心有多高尚多純潔，因?yàn)槲覀儾皇巧系鄱且粋�(gè)普通人，我們能像春夏秋冬那樣自然就好！人生路上，總會有一個(gè)主角一個(gè)配角，累的永遠(yuǎn)是主角，傷的永遠(yuǎn)是配角。人生可以重復(fù)著初戀，卻不可以重復(fù)著后悔。
晨曦的陽光，讓我的眼前一亮，與其庸人自庸的生活下去，倒不如化為一只熱血的鴻雁，展開雙翅，在凌冽的寒風(fēng)中找到生存的方向，穿過長空的沉寂與云彩的聚散，飛入你千山折疊的眉峰之間。
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