- 風(fēng)箏與線作文 推薦度：
- 風(fēng)箏與線作文 推薦度：
- 風(fēng)箏與線作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
風(fēng)箏與線作文【精品2篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線作文1
從小，就喜歡春天，因?yàn)橛酗L(fēng)，可以放風(fēng)箏；從小，就喜歡哲學(xué)，因?yàn)樗枷�，指引人生路；從小，就喜歡實(shí)踐，因?yàn)樾袆?dòng)，能創(chuàng)造未來(lái)。
從小，就喜歡媽媽帶我放風(fēng)箏，印象中，媽媽做的風(fēng)箏漂亮，堅(jiān)固，絲線又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)，放起來(lái)，也就就當(dāng)之無(wú)愧的成為了風(fēng)箏中的佼佼者。晴空萬(wàn)里，云淡風(fēng)輕，風(fēng)箏扶搖直上，迎風(fēng)飛揚(yáng)，與藍(lán)天白云融為一體，大有“欲與天公試比高”的氣勢(shì)，令人嘆為觀止，這時(shí)，媽媽總會(huì)一邊與我欣賞風(fēng)箏，一邊放著手中的線兒，說(shuō)：“斷了線的風(fēng)箏將失去方向，失去風(fēng)箏的線只能束之高閣”。
那時(shí)，我總會(huì)覺(jué)得這話很有趣，卻又很深?yuàn)W難以理解，“風(fēng)箏與線究竟是一層什么樣的關(guān)系呢？”從此，這個(gè)令我困惑的問(wèn)題就像一粒種子，播種在我心中，讓我這個(gè)“小農(nóng)夫”時(shí)刻為收獲“果實(shí)”而努力。
但謎底似乎是一個(gè)頑皮的小孩，在知識(shí)的世界里和我玩起了捉迷藏的游戲，從百度到因特網(wǎng)，從百科全書(shū)到世界名著，超負(fù)荷的閱讀使我身心疲憊，“淘氣的小家伙”卻還在嘲笑著我的無(wú)知，這讓我大為惱火，無(wú)奈只能先放松一下，換換腦子了，說(shuō)不定能起到“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的效果呢！
在這種想法的驅(qū)使下，我漫步于公園，清新的空氣使我頭腦閑適，不遠(yuǎn)處兩三只風(fēng)箏在細(xì)線的牽引下高飛，環(huán)境優(yōu)雅而秀麗，構(gòu)成了一幅“嬉戲樂(lè)園放風(fēng)箏”的美麗圖畫(huà)，草地上，一位阿姨與她的孩子正在賞風(fēng)箏，那位阿姨指著風(fēng)箏笑著對(duì)孩子說(shuō)：“每只風(fēng)箏被制造出來(lái)，就是用來(lái)放飛的，但飛得高低卻取決于線的長(zhǎng)度，每團(tuán)絲線都是與風(fēng)箏搭配的，但絲線喜歡連接堅(jiān)實(shí)的風(fēng)箏，因?yàn)閳?jiān)實(shí)的風(fēng)箏可以讓它盡情伸展。”稍作停頓，阿姨又接著說(shuō)：“人生也是如此，每個(gè)人來(lái)到世界，都注定要?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)，而精彩的未來(lái)需要信仰的`引導(dǎo)，正確價(jià)值觀的推動(dòng)，這就好比一條登山的路，路越長(zhǎng)，沿途的風(fēng)景就越迷人，終點(diǎn)就越美好，但如果只想到山頂?shù)娘L(fēng)光，卻不努力攀登，那理想也只能的一個(gè)美好的夢(mèng)想而已�！�
我幡然醒悟，深深體會(huì)到了“斷了線的風(fēng)箏終將失去方向，失去風(fēng)箏的線只能束之高閣”的含義，我要做一個(gè)有理想的人，在成長(zhǎng)的路上，誠(chéng)信、寬容、文明、團(tuán)結(jié)、自信、樂(lè)觀、友善、向往自由、探尋真理，將理想融入行動(dòng)，創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
風(fēng)箏與線作文2
湛藍(lán)的天空中，一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著，一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的.心情頓然消失。“老師，風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們?cè)儋I(mǎi)一個(gè)吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說(shuō)：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會(huì)偏離正確的方向；如果沒(méi)有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，沒(méi)用幾下，風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是個(gè)小妹妹。“大哥哥，我的風(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說(shuō)：“小妹妹，你要好好愛(ài)護(hù)線哦，因?yàn)闆](méi)有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗∶妹每鞓�(lè)放風(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn)，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線。
【風(fēng)箏與線作文】相關(guān)文章：
線與風(fēng)箏作文04-24
風(fēng)箏與線作文09-20
風(fēng)箏與線作文09-21
風(fēng)箏與線作文（精選）09-28
風(fēng)箏與線作文【精選】10-27
【精選】風(fēng)箏與線作文10-03
風(fēng)箏與線作文[精選]10-03