小學(xué)生的作文（集合9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
1、審題。
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里有三種審題方法：
�。�1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
�。�3） 設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提�?wèn)：變之前她是 怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng) 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的.生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
�。�1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。
�。�2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
�。�3）選材平淡，不典型。
4、組織材料
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
�。�4）按事物幾個(gè)方面安排材料。
�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5、編寫(xiě)提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。
6、開(kāi)頭與結(jié)尾
常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
�。�2）說(shuō)明情況，交代背景。
�。�3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。
�。�4）提出問(wèn)題，引人入勝。
�。�5）巧講故事，引人注意。
�。�6）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。
常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：
�。�1）事情完整，自然結(jié)尾。
�。�2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
�。�3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。
（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
7、過(guò)渡與照應(yīng)
過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
小學(xué)生的作文 篇2
上周我們學(xué)校開(kāi)展了秋游綜合實(shí)踐活動(dòng)。大概因?yàn)檫@是中學(xué)以來(lái)的第一次外出活動(dòng)，大家聽(tīng)了這個(gè)消息都不約而同地興高采烈起來(lái)。
光彩奪目的春天，酷熱的夏天，銀裝素裹的冬天，這些季節(jié)都有自己獨(dú)特的美，而我幼小的心靈，卻鐘情于這美麗的秋。
伸手不見(jiàn)五指的黎明，就已經(jīng)打響了秋游的奏鳴曲。平時(shí)還在夢(mèng)鄉(xiāng)中的我們?cè)缫严崎_(kāi)了溫暖的被窩，開(kāi)始秋游的前的準(zhǔn)備。
上午我們來(lái)到了深圳的“錦繡中華”、“民俗文化村”。那里囊括了中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河，讓我大開(kāi)眼界，為自己是中國(guó)人而感到自豪。瞧，高高低低連綿不斷的古城郭；一望無(wú)際的萬(wàn)里長(zhǎng)城；別具一格的蒙古包；高高聳立的危樓都?xì)v歷在目，讓人流連往返。細(xì)小而又精致的雕刻為周圍的建筑物增添了幾分光彩。河中的魚(yú)兒們像天真的小孩子在水中嬉戲玩耍著，無(wú)憂無(wú)慮的樣子讓人羨慕不已。
城里熱鬧城外也不落后。是啊城外的景色真能與海市蜃景相媲美。一座座的山峰、溪流、樹(shù)影組合起來(lái)，在風(fēng)的擁抱下，樹(shù)葉四下飄舞，像樹(shù)林的守護(hù)精靈在陽(yáng)光照耀下發(fā)出翠綠的玉的色澤，又像秋姑娘穿著美麗的衣裳，邁著輕盈的.步伐舞動(dòng)著身軀�；▋簜円粋�(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，怪不得昆蟲(chóng)們看了也會(huì)驚呆，不愧是人間勝景。
有人說(shuō)這算得了什么，盡是落葉滿天飛。曰：非然也！雖然他們沒(méi)有現(xiàn)代建筑的五光十色，也沒(méi)有沙灘的絢麗多彩，更沒(méi)有北極的雍容華貴。但是它們包含中華五千年的歷史韻味，是中華龍的傳人的智慧結(jié)晶。
小學(xué)生的作文 篇3
今天，是我十周歲的生日，我十分高興，9.18，這個(gè)令我難忘的日子，每一聲?shū)Q笛，都像一首《祝你生日快樂(lè)》，同學(xué)們也在祝福我，此刻，我感到一種甜蜜，濃濃的把只自己裹了起來(lái)。
中午媽媽帶我去吃離學(xué)校最近的一家德克士去吃飯，一首《祝你生日快樂(lè)》仿佛把我拉入了大大的蜜罐子里，我又感到了漸漸糊上心頭的甜蜜了……又要上課了，不知為什么，我今天的精神比誰(shuí)都專注，這節(jié)課好像比以往更快了，在我心底一閃而過(guò)，如閃電一般。
晚上，姐姐哥哥們都在為我過(guò)生日，要吃蛋糕了，一個(gè)雪白的蛋糕上嵌著果醬寫(xiě)出的'字，散發(fā)出一種奶油特有的香味夜深了。夜深了，胡同里偶爾傳出幾聲犬吠，遇到微風(fēng)，兩三片過(guò)早落下的微微泛青的落葉在搖擺。
一天，就這么過(guò)完了。真是有些不甘心，我無(wú)精打采的趴在床頭上，望著窗外的一輪明月，靜靜的想著，不知不覺(jué)，睡著了……
小學(xué)生的作文 篇4
“放煙花去咯!放煙花去咯!”表妹一路喊著，連蹦帶跳地跑在我們的前面。這是正月初四晚上，我們?cè)谕夤页酝晖盹埡螅瑴?zhǔn)備和外公外婆還有阿姨一家去河邊放煙花，賞煙花時(shí)的情景。對(duì)我們小孩子來(lái)說(shuō)，放煙花，賞煙花無(wú)非是最快樂(lè)的事情了。
到了河邊，我和妹妹迫不及待地盼著快點(diǎn)燃放煙花。這時(shí)，姨父把一個(gè)小型的煙花筒(放煙花的東西)放在地上，用打火機(jī)把引線點(diǎn)著，頓時(shí)，在我們眼前出現(xiàn)了一棵火樹(shù)銀花，又像一股向高空噴射的噴泉，金光四射，好看極了!這個(gè)煙花放完了，姨父又把另一個(gè)大型的方形煙花筒的引線點(diǎn)燃，邊往我們這邊跑邊對(duì)我們大聲說(shuō)：“這個(gè)煙花威力很大，必須得在20米以外觀看�！蔽覀兟�(tīng)了，紛紛向后退去。“砰——啪”，伴隨著一聲聲響徹夜空的巨大爆炸聲，煙花彈一顆接一顆地飛速射向蒼穹，在高空煙花彈爆炸成一朵朵煙花，奇形怪狀，有的'像噴泉，有的像蓮花，有的像柳條……五彩繽紛，有紅的，有綠的，有黃的……美極了!
絢麗多彩的煙花照亮了一方天空，也照樂(lè)了每一個(gè)賞煙花人的臉兒。在煙花地輝映下，外公外婆笑了，爸爸媽媽笑了，妹妹和我也笑了……
小學(xué)生的作文 篇5
那是一只我從“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的鴨子。它走在街道的中心，悠閑地散著步，高傲地昂著頭，“高挑”的身軀，身后跟著一大群比它校很多的小鴨子。
突然，它的孩子在“感嘆”這個(gè)城市有多美麗時(shí)，不幸失足跌入了路旁的水溝里。唉，可憐的小鴨子。我看到這一幕時(shí)，心里特別著急，而當(dāng)我望向那只領(lǐng)頭的鴨子時(shí)，讓我驚訝得差點(diǎn)叫了起來(lái)
……
我是一名來(lái)自中國(guó)的巡警，當(dāng)時(shí)正接班在加拿大的溫哥華街頭巡查。我還是第一次看見(jiàn)一只鴨子像一頭鵝那樣神氣十足，于是便停下手中的工作，直視這那只帶頭的鴨子。它的頭部是黑色的羽毛，白色的羽毛點(diǎn)綴其中，很美。而真正能夠?qū)⑺兊猛昝赖氖悄请p高傲的眼神，仿佛站在危峰上，一覽眾山小，高傲地看著這個(gè)世界。
后面的小鴨子，可沒(méi)那么威風(fēng)，走路搖搖晃晃地，像極了企鵝，動(dòng)作笨拙，但突出了它們的可愛(ài)。
……
不妙，我心里嘀咕著，心跳也隨著篩子漏了一陣，走在最后面的那只小鴨子居然掉入了陰陰的水道溝中。我很著急，可我沒(méi)立即過(guò)去幫那群鴨子，因?yàn)槲抑励喿訒?huì)游泳的。溝水離“岸”很高，那只鴨子怎么使勁，怎么撲騰，怎么想盡辦法想從水溝里爬上來(lái)就是爬不上來(lái)，急得那群小鴨子在水溝邊“嘎嘎”地亂叫。令我意外的是，那只領(lǐng)頭的鴨子沒(méi)有透露出一絲著急的神情。只見(jiàn)它慢條斯理地走近溝邊看了看，然后慢條斯理地抬頭張望了幾下，發(fā)現(xiàn)了站在不遠(yuǎn)處的我。然后，它慢條斯理地向我走來(lái)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，它已經(jīng)走到我的身邊，用它那扁扁的鴨嘴朝我的`小腿啄了幾下。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又再啄了幾下。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我看了它一眼。它又似乎知道我已經(jīng)注意它了，便悠閑地踱著方步向“出事地點(diǎn)”走去。我看見(jiàn)這樣的情形，真的是有些哭笑不得，它就不怕我不理解它的意思么？
我跟著它的腳步走到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，伸出手急忙撈起那只可憐的鴨子，而它仍然一臉無(wú)所謂，看不出任何表情，好像它沒(méi)跟這件事扯上關(guān)系一樣。正所謂“皇上不急太監(jiān)急”就是形容我這種人吧。我在撈起那只落水的小鴨子的過(guò)程中，不時(shí)地瞄了它幾眼，可它還是一副處若不驚的樣子。
鴨子撈上來(lái)了，它們習(xí)慣性地用頭、用身子甩水，之后便又悠閑地走了。然而，倒霉的卻是我，鴨子甩的水全部甩到我身上了。那只鴨子仍然是一幅沉默的樣子，好像這里發(fā)生的一切都與它無(wú)關(guān)，只是斜著眼睛注視著我。
我不得不佩服那只“沉默”的鴨子，實(shí)在是太沉默了！
小學(xué)生的作文 篇6
落英紛飛，也比不過(guò)霜葉紅于二月花。
我們也會(huì)處于一個(gè)特定的情境當(dāng)中，去想象另外一種不同的景象，但是你能夠看得到的，從來(lái)都不是那么簡(jiǎn)單。我們還是在這里，都那么明白。
你能夠期待未來(lái)，卻從來(lái)都沒(méi)有人對(duì)你那么溫柔。
是不是還在眼前的角落里，你看不懂的心血，等到落在別人身上，你就能夠看到因果。做人不應(yīng)該那么壞，也不用總是想著去報(bào)復(fù)什么，因?yàn)樵谀阈哪恐校敲炊嗟膯?wèn)題，都不存在。
我們內(nèi)心曾經(jīng)抒發(fā)太多的'情感，可是當(dāng)我們真的認(rèn)為這一切都不是那么簡(jiǎn)單的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)采取其他的行為，來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在已經(jīng)變得不耐煩的心情。
當(dāng)時(shí)他們?cè)诰W(wǎng)上看電視，后來(lái)又開(kāi)始看小說(shuō)，把部門(mén)全部都給退掉了，其實(shí)什么正事都沒(méi)有做成，只不過(guò)是在這里看小說(shuō)了。
你可以干更多的工作，可是在這里，每個(gè)人都來(lái)過(guò)，最后又離開(kāi)，你不知道他們的心情，也不知道他們的心酸榮辱，究竟有著怎樣的意境。
小學(xué)生的作文 篇7
云南的小學(xué)生們：
你們好！
我們?cè)谧鎳?guó)媽媽的懷抱中共同成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)?jiān)试S我以一個(gè)不知名的朋友來(lái)信。我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是我愿意將一顆真誠(chéng)的友誼之心送給你。我叫江曉彤，我有一頭烏黑的亮麗的，黑溜溜的眼睛。也許你是個(gè)和我一樣無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，或者是一個(gè)勇敢的小男生。不管怎樣，我們都在偉大祖國(guó)媽媽的懷抱里快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
我的家鄉(xiāng)在婁底市新化縣，雖然，它并不富饒，可是，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。這里有梅山龍宮，大熊山，紫鵲界等等，梅山龍宮是一個(gè)非常好玩的地方，那里樹(shù)木茂盛，天空湛藍(lán)，空氣清新。這里還有很多好吃的：豬血粑，向東街的粉，糯米粑等等，歡迎你來(lái)玩，我會(huì)把這里的風(fēng)景和特長(zhǎng)一一介紹給你。
我有這樣一個(gè)美好的設(shè)想，如果我們能夠成為好朋友，就可以經(jīng)常通信，經(jīng)常聊天，我們可以聊自己的學(xué)習(xí)，聊心中的'煩惱，聊身邊有趣的事，聊家鄉(xiāng)的變化，聊心中的理想等等，總之一個(gè)詞：暢所欲言。另外，我還會(huì)給你寄一些學(xué)習(xí)用具和我家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片。
我真誠(chéng)的希望能成為你的好朋友。如果你愿意和我交朋友，請(qǐng)給我回信，讓我們?cè)谛胖薪涣鲗W(xué)習(xí)，體會(huì)我們生活的所得，暢談快樂(lè)的人生，美好的理想。好嗎？r讓我們架起一座有意的橋梁，讓我們互相幫助，助長(zhǎng)補(bǔ)短！
小學(xué)生的作文 篇8
一次標(biāo)榜“逃離城市”的登山之旅，變成了一場(chǎng)微博直播秀，“登上山頂，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑�！睆倪@里我看到了人類一種“無(wú)處可逃”的困境：一方面是逃離城市，一方面是逃離自我；前者是因?yàn)槌鞘行鷩�，后者是因�(yàn)榫窕氖�；前者是身體的避難，后者是靈魂的投誠(chéng)。那一群都市人終究是可憐的，翻山越嶺，迢迢路遠(yuǎn)，看到雪山美景，把玩手機(jī)，或許也是現(xiàn)場(chǎng)直播，卻不失為一種炫耀，仿佛來(lái)到雪山只是一種征服�；蛘哒f(shuō)，面對(duì)城市機(jī)器的壓力，人們的心靈無(wú)處安放，忘記本初的純粹，便一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，無(wú)處可逃！
這不禁讓我想到美國(guó)著名媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》里寫(xiě)的，喬治·奧威爾曾在《一九八四》中預(yù)言人們將會(huì)遭受外來(lái)壓迫的奴役，失去自由，赫胥黎則在《美麗新世界》中表達(dá)了另外一種憂慮，人們會(huì)漸漸愛(ài)上壓迫，崇拜那些使他們喪失思考能力的工業(yè)技術(shù)。
或許八十年前的赫胥黎也無(wú)法預(yù)料到，現(xiàn)在人們所崇拜的已不僅僅是使他們喪失思考的工業(yè)技術(shù)，而且是使他們從此喪失自我的信息技術(shù)。無(wú)論身在繁華的都市，還是高寒的雪峰，人們逃離真實(shí)的生活，而“私人定制”自己的虛幻生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)接受或反饋經(jīng)過(guò)修改和潤(rùn)色的對(duì)話交流，各自向?qū)Ψ匠尸F(xiàn)出自己想變成的模樣，隨時(shí)刪除或拉黑我們不想要的信息和名單……
QQ跳動(dòng)不休，微博刷新不斷，聯(lián)系越來(lái)越多，名單越來(lái)越長(zhǎng)，我們?cè)谂抨?duì)時(shí)，等紅燈時(shí)，等車時(shí)，就餐時(shí)，聚會(huì)時(shí)，旅游時(shí)……我們見(jiàn)縫插針地掏出手機(jī)體驗(yàn)著分享和發(fā)送的快樂(lè)，仿佛自己就是信息汪洋大海的中心，卻不知我們?cè)缫驯还鼟抖蔀闇婧Ｒ凰�，身不由己。因�(yàn)槲覀兟?lián)系越多，就越會(huì)喪失獨(dú)處的能力——一種與外界隔絕，集中反省自己思想的能力——就越是感覺(jué)不到我們自身的存在，更何況這種聯(lián)系還是戴著面具的聯(lián)系呢。奧威爾說(shuō)，戴著面具時(shí)間長(zhǎng)了，臉就會(huì)按照面具長(zhǎng)起來(lái)。
老子早有預(yù)言，五色令人眼盲，五音令人耳聾，馳騁畋獵使人心發(fā)狂。你遙控器在手，電視節(jié)目換來(lái)?yè)Q去，極多的選擇反而手足無(wú)措�？萍嘉拿鞯�.發(fā)達(dá)，過(guò)度繁榮的物質(zhì)，有時(shí)帶給人內(nèi)心的是無(wú)窮無(wú)慮的煩躁和焦慮。因此，重要的不是“逃離城市”，而是“逃離對(duì)科技的依賴”。讓我們找點(diǎn)空閑，看看傍晚天空的麻雀一窩蜂地飛來(lái)又一窩蜂地飛去，然后發(fā)發(fā)呆；讓我們找個(gè)機(jī)會(huì)，和身邊的人面對(duì)面地說(shuō)說(shuō)話，哪怕結(jié)結(jié)巴巴；讓我們讀一本心儀已久的書(shū)，讀讀停停想想，讓飄逝的靈魂歸位，找回真實(shí)的自己。就像一句話說(shuō)的那樣：“不論iPhone因?yàn)槭裁炊饎?dòng)，都不如此刻你的眼神交流更有價(jià)值�！�
詩(shī)意的棲居，不是置身于何地，而是心靈在何處。人在牧歌式田園里，心緒焦躁，淳樸的環(huán)境反而成了隔膜，內(nèi)心依然是不自由。逃離城市之人置身勝景美境，從科技的都市返回最初的淳樸，可最終慰藉自己內(nèi)心感動(dòng)的方式，依然是直通微博這現(xiàn)代的科技，內(nèi)心依然逃離不了現(xiàn)代科技的束縛，沒(méi)有棲息，沒(méi)有沖淡平和之態(tài)，即便面朝大海，依然沒(méi)有春暖花開(kāi)的寧?kù)o。釣魚(yú)不是為了魚(yú)，而是得魚(yú)忘筌，獨(dú)釣寒江雪里自有曠達(dá)，哪怕魚(yú)鉤是直的也不以為意，正所謂“姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤”。
在都市的快節(jié)奏里，我們已無(wú)處可逃。
小學(xué)生的作文 篇9
我家有一個(gè)鞋柜，它能裝下我們?nèi)胰说男?/p>
這個(gè)鞋柜時(shí)用木頭做成的，顏色是淺咖啡色的。這個(gè)鞋柜很高也很長(zhǎng)，比我們教室講臺(tái)還高，比書(shū)柜還長(zhǎng)。
鞋柜里的鞋很多很多。有媽媽的高跟鞋、皮鞋和涼鞋；有爸爸的拖鞋、皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋；還有我的洞洞鞋、小皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋。我媽媽的皮鞋是春天穿的`，涼鞋是夏天穿的，秋天也是皮鞋，冬天穿的是棉鞋。我和爸爸都一樣，愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)鞋。
我們家有了這個(gè)鞋柜，放鞋的時(shí)候可真方便啊。
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