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傳口令作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的傳口令作文，歡迎閱讀與收藏。
傳口令作文1
俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對規(guī)遇有更加深刻的印象，并學會遵守規(guī)則，王老師同我們一起玩了一個有趣的游戲 —“傳口令”。
有游戲當然就得有規(guī)則！經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。
規(guī)則定好以后，王老師宣布準備開始玩游戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，
好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到后馬上就傳給后排的同學……
開始公布答案了，我看見黑板上，有的'寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室里本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。。全班的人都哄堂大笑。答案五花八門。
這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。
傳口令作文2
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的.每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。
先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔�，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。
通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。
傳口令作文3
今天，我們進行了一個十分有趣的游戲——傳口令。
大家都十分積極，有的同學拍著手掌躍躍欲試，有同學趴在桌子上愁眉苦臉，還在思考；還有的同學開心得手舞足蹈。
開始了，游戲開始了，我特別的緊張，心臟“撲通，撲通”地跳著。第一排的同學站在了老師面前，等待著接受第一個口令。老師分別給每組第一排的同學說了口令，我也領到的口令。領到口令后我嘴里不停的念叨著，生怕自己忘了。
“預備開始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的后位高文雋。只見他皺著眉頭仔細思考了一下。難道我傳的不對嗎？突然，他又豁然開朗，胸有成竹地回頭傳給了下一位同學。我松了一口氣，蹦到嗓子眼兒的心臟又安穩(wěn)的回到了原來的`位置。
別的小組也在緊張有序的進行著活動。教室里一片熱鬧的氣氛，隨著張老師一聲“�！�。每個組的最后一位同學都挨個站起來匯報最后的答案。五花八門的口令笑的老師前揚后翻。
傳口令——太好玩了。
傳口令作文4
俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對規(guī)矩有更加深刻的印象，并學會遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個有趣的游戲“傳口令”。
有游戲當然就得有規(guī)則!經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成人數(shù)相同的幾個小組，其次，傳口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。
規(guī)則定好以后，黃老師先選幾個組的組長并小聲告訴他們口令讓他們開始往下傳，宣布準備開始玩游戲了，那時我心里很緊張。但我也很開心。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我很害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的.同學嘴邊聽：“不以規(guī)矩，不成方圓”我聽到后馬上就傳給后排的同學。
開始公布答案了，我看見黑板上，有的寫：“不成規(guī)矩，不方圓”“不規(guī)矩，成方圓”……答案五花八門。我們教室里本來是雅雀無聲的，現(xiàn)在全班的人都哄堂大笑。
這次“傳口令”游戲中，我收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能取得勝利。
傳口令作文5
今天是星期五，明天就是雙休日了，同學正在嘰嘰喳喳地議論時，劉老師說了一件令人愉快的事，今天玩?zhèn)骺诹钣螒�，頓時，教室里炸開了鍋。
國有國法，家有家規(guī)，游戲當然也有它自己的規(guī)則。我們?nèi)嗨氖膫�同學要分成四組，每組都要派一個代表去老師那領一個單子，把上面的內(nèi)容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現(xiàn)金，傳得最快最準的組為勝。
只聽見“開始”一聲令下，同學便爭先恐后地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開始背，一會兒又飛快地跳回組中在第二個同學的耳朵里嘰里呱啦地說了一大堆話，這時的我真希望自己有一對順風耳，這樣就可以提前告訴最后一位同學，可這對別人來說就不公平了。只見那位同學用手捂著嘴嘴，就像一個大話筒，而正在聽的同學眼睛都瞇成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個不停，就像一只老母雞，終于輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的`聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴后面的同學“天上一只雞，地上兩只豬”，可當他說的卻是“天上一只豬，地上兩只鷹”。當讀完這句話時，同學們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個學校都快被震飛了。
從這次事件中，我收獲了歡樂，收獲了友誼，也收獲了規(guī)則。
傳口令作文6
今天，我們班進行了傳口令游戲。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，老師把口令先傳給每組第一個同學，然后第一個同學再傳給第二個同學……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。
游戲開始了。同學們各個精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完后，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯誤的詞語傳給了后面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛�？伤z毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個人。我聽見同學們在向我們小組喊“加油！”“加油！”，同學們笑著向我們投來目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最后一位同學郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺上，全班同學向他投來期待的目光。他大聲地向大家公布他聽到的`詞語：“血而不全！”這時，老師公布了正確答案“學而不倦！”全班同學立刻笑做一團。郭伯源不好意思地撓了撓頭，回到了自己的座位上。之后，又有好幾組同學玩了傳口令游戲，但都以失敗告終。這時，打起了下課鈴，大家都依依不舍的下了課。
我真希望老師以后能經(jīng)常組織這樣有趣的活動，即能豐富同學們的生活，又能活躍班級里的氣氛。
傳口令作文7
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課啦！彭老師笑容滿面的對同學們說：“今天我們來做一個傳口令的游戲�！�
俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！彼栽谧鲇螒蚯拔覀円榷ê糜螒蛞�(guī)則：1、全班分成九個小組。2、每小組人數(shù)相等都有八人。3、傳口令必須悄聲傳令。4、排頭同學不可提前傳口令。5、每人只能傳一次。
游戲規(guī)則定好了。彭老師宣布：“傳口令游戲現(xiàn)在正式開始！”同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌。首先彭老師發(fā)給第一排同學一張神秘紙條，并且只有第一排的同學才可以看口令。同學們都緊張起來，我也急不可待伸著脖子，等著前面的同學將口令傳給我。當我知道口令是：大花盆里扣個大花蛤蟆。我驚呆了！怎么那么繞口呢。我又在最快的`時間將口令傳下去。結(jié)果到了邢政那里變成了動物園里藏著一個大花蛤蟆。最終導致我租全軍覆沒。
不知不覺，比賽時間到了。九個小組的尾巴準備宣布最終答案：第一名大黃蜂、第二名大紅貓、第三名大花鍋，直到第九名的答案一出，班里的笑聲快把屋頂掀翻了，像炸爆米花一樣。就連老師也被逗得捧腹大笑，一陣歡聲笑語后準備宣布正確答案：大花盆里扣個大花蛤蟆。
詹姆斯從釣魚的經(jīng)歷可以獲得啟示，而我從這次傳口令游戲中，收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。
傳口令作文8
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。
比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去�？粗瑢W們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。
一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的.口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’�！�
俗話說：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c，我差一點，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。
傳口令作文9
“叮鈴鈴”，上課了，老師要和我們玩一個小游戲——傳口令。規(guī)則是：每一個小組人數(shù)相同，傳口令時要悄悄的說，不能跳一個傳一個，要次傳下去，每一個人都得當一次傳話員拿祖?zhèn)鞯挠挚煊譁剩墙M獲勝。介紹完游戲規(guī)則就開始游戲了。
老師把第一排的同學叫上來說自己想的口令，看著前面的同學欲言又止的樣子，心中就像�！盁徨伾系奈浵�。”等了好久終于到我了，口令是：“不以規(guī)矩，不成方圓，我們要去朝鮮�！蔽衣犃酥笠荒樸卤�，急急忙忙問道：“朝鮮？還是朝仙？”小潘手忙腳亂地說：“是朝鮮！”慌慌張張地傳給下一個同學，結(jié)果卡在了最后一位同學，讓我們前面幾個說完口令的.急得直跺腳。恨不得沖過去幫他們一把。
一看別的小組，原來他們也卡在最后一個，我們倒成了第一個完成的，聽著小陳說完之后，公布答案：“回答正確！”我們這一組發(fā)出了海嘯般的歡呼聲，其他小組唉聲嘆氣，好像打了敗戰(zhàn)的殘兵。
通過這個游戲不但鍛煉了我們的聽力，還激發(fā)了我們的合作意識。
這還真是有趣的傳口令啊。
傳口令作文10
為了讓我們知道不守規(guī)則不行，游戲、生活都得有規(guī)則，今天老師教我們做了一個游戲——傳口令。
老師笑咪咪地問：“哪一組先來呢？”同學們都不回答。老師便說：“我來請幾位同學到講臺上來做吧！”于是我和幾位同學被請到講臺上，老師先給了李筱一張小紙條，我多想有一雙千里眼，去看看小紙條上寫的是什么。可是，如果這樣，不就失去這個游戲的趣味了嗎？李筱看完后點了點頭，又給趙明月說了口令，這樣依次傳下去，到我的時候，宋曄告訴我的是：“四（4）班同學到廣場上打籃球�！蔽矣职堰@句話告訴了李敏瑜，李敏瑜便大聲地說了出來。到李筱匯報答案時，她故意一字一頓地說：“我們和老師到廣場上打籃球�！编蓿恢朗钦l傳錯了。
到我們組時，楊久樂在我耳邊說了一大串，我隱隱約約聽到了：“今天老師帶我們?nèi)チ沂苛陥@參觀�！蔽冶阏f了出來，最后宋軒報出正確答案應該是：“今天老師帶四（4）班同學去歷史館參觀�！蓖瑢W們先是目瞪口呆地看著我，過了兩秒鐘，便哈哈大笑起來。第四組本來應該是：“今天下午全班同學的.QQ全上線，大家一起聊的真高興�！钡絼㈧o怡口中就變成了：“啥到廣場上打籃球�！拔乙宦�，這也太離譜了吧。
規(guī)則就像一條無形的鐵鏈，時時刻刻約束著我們的言行，學完這一課，我感受到了規(guī)則有多么重要。
傳口令作文11
今天，我們完了一個游戲-傳口令。
“開始！”老師一聲令下，游戲開始了。同學們一個個伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著最前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W，既緊張又興奮。有的同學雙手合十，空中念念有詞，有的同學眉頭緊皺，默不作聲，有的同學瞪大眼睛，拳頭緊握。
眼看著馬上要傳到我了，我早早伸長脖子，側(cè)著耳朵，等待著。很快，我聽到了扣了-“我的老爺爺在公園門口賣紅薯�！蔽乙幌裸蹲×�，這時什么口令，怎么這么奇怪！我正想再問前面同學是不是傳錯了，可看到其他組的口令都已經(jīng)傳完了，我也只得站起來�？尚睦飬s總覺得不太對勁兒。
老師讓每一組最后一個同學說錯自己租的答案。大家都屏住呼吸，靜靜地聽著。很快就輪到我了，我結(jié)結(jié)巴巴的說出了自己聽到的口令：“我的.老爺爺在公園門口賣紅薯。”聽到我的口令，同學們哈哈大笑。
哎！最后只有我們組錯了，我心里沮喪急了。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，可我的心里卻久久不能平復，我暗暗下決心，下次我們組一定會贏。
傳口令作文12
難得語文課可以玩一次游戲了，游戲叫做“傳口令”游戲。
規(guī)則是老師給第一排的同學說一句口令，然后按順序傳下去，到最后一人時把口令寫在紙上后再說出來。我是最后一排，心里十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米沖刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個人，大家雖然看起來很急但是沒有聲音，像在演無聲電影。很快到我了，我伸長了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的說：“炸鋼琴，木屋里的`布谷鳥�！薄鞍�？我沒有聽錯吧？句子怎么這么奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看著他，“相信我！”他堅定地對著我說。我也沒有多想什么了，便寫下了這句話，等待公布答案。到我公布答案了：“炸鋼琴，木屋里的布谷鳥�！蔽易x完后同學們都笑了，當然我自己也笑了。等我們公布完后，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐著一個滿目清秀的盲姑娘�！薄鞍�！差距也太大了吧！”我自己心里想著，尤其是能把“盲姑娘”錯聽成“布谷鳥”真的太有意思了。
我喜歡“傳口令”游戲更喜歡上語文課。
傳口令作文13
“不以規(guī)矩，不成方圓”，這是思想家孟子說的。學習了規(guī)則這單元后，為了讓我們對規(guī)則加深印象，學會遵守規(guī)則，劉老師今天上課時同我們一起玩了一個有趣的游戲——傳口令。
游戲開始時我們先一起制定了規(guī)則：
1、全班分成5個人數(shù)相等的小組，每組按順序傳口令。
2、傳口令時，聲音要小，但吐字要清晰，表達要準確。
3、最后一個人把聽到的口令寫在紙上，交給老師。
開始游戲啦！班里頓時熱鬧起來，大家即緊張又興奮，有聽不清急得團團轉(zhuǎn)的；有一臉茫然思考的；還有抻著頭想探聽消息的……我是我們組的最后一個。輪到我了，我緊張地屏住呼吸想要聽清每一個字，可無論我怎么豎起耳朵還是聽不全，只隱隱約約聽見兩個字：夢理。我在腦中飛快地整理著答案，最后湊成夢幻的理想，覺得這樣才通順可行。就把答案快速的`寫到紙上交到老師手里。公布答案啦：一組是312，二組是糖豆糖豆家…爆炸般的笑聲充滿了整個教室。錯的太離譜啦！怎么會這樣？我們議論了起來，并總結(jié)了失敗的原因。
通過這次游戲，我們總結(jié)出傳口令要遵守規(guī)則，要表達準確自己聽到的內(nèi)容，不能因聽不清就把口令加工修改。在這次游戲中，我既收獲了快樂，又懂得了規(guī)則的重要性，明白了生活中要時刻遵守規(guī)則。
傳口令作文14
“耶”教室里傳出了同學們興奮的喊叫聲。因為這節(jié)課，我們要做一個有趣的游戲——傳繞口令。
老師先把每個小組前面第一個人叫到走廊上，悄悄地告訴他們一個繞口令。教室里的同學議論紛紛，有的還好奇地探頭往外看。這時，老師走進教室，開始宣布游戲規(guī)則：游戲分小組進行，最前面的同學把所聽到的繞口令，小聲地對著后面同學的耳朵說一遍，然后，一個一個往后傳，一直傳到最后一個同學的耳朵里。最后，傳得最準確的.小組就是勝利者。
第一輪比賽開始了，同學們一個個躍躍欲試。只見前面?zhèn)鞯耐瑢W貼著后面同學的耳朵，一個字一個字慢慢地說，生怕傳錯了。聽的同學豎起耳朵來聽著，恨不得自己有一雙”順風耳”。幾分鐘以后，第一輪游戲就結(jié)束了。老師一個一個地問每個小組最后一個同學。他們的答案五花八門，有的說”老鼠打老虎，老虎打老鼠。”有的是”什么老虎需要什么老虎。”還有的是”沒聽懂，沒聽懂，吧啦吧啦打老虎�！鳖D時，教室里鬧翻了天，到處都是笑聲。叫聲和咚咚的拍桌子聲。同學們好不容易安靜下來，老師把繞口令寫在了黑板上，原來這個繞口令是”紙上畫老虎，老虎打破鼓�！蔽覀冞@才恍然大悟。這時，第二小組的同學高興地跳了起來，因為只有他們這個小組傳得一字不差。他們勝利了！
第二輪。第三輪比賽繼續(xù)進行著
下課鈴聲響了，同學們還沉浸在游戲的快樂中，還在不停地交談著，議論著。
傳口令作文15
語文課上，杜老師帶大家玩了一個游戲———傳口令。
游戲開始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說了一句話。我按耐不住內(nèi)心的喜悅和激動，一會兒抬起頭來向前面望望，一會兒站起來在原地轉(zhuǎn)一個圈，一會兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終于到我了，王啟凡貼著我的耳朵說了一句口令，可我只聽到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說完后，我滿腦子問號：她到底是在說什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當作活馬醫(yī)，對著屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說一通。當我的嘴巴離開她的耳朵時，在她的`臉上我看到了無數(shù)個問號。唉，好失敗啊。不用說，我們組輸了。
老師又挑選了幾個同學上去傳另外兩個同學想的口令。老師點了我，我站在講臺前，望著同學們羨慕的目光，一種激動地感覺油然而生，當李欣燁給我說口令時，我聽著聽著，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話太簡單了，我又把她傳給了后面的同學，一直到了張煜民，大家都很期待聽到他的答案，可一聽，差太遠了，正確答案中的時間應該是“下課的時候”，在他嘴里就變成了“偷電視機”。全班同學笑得前仰后合。
通過這個游戲，我明白了：以后和別人說話要說得慢一點，吐字要清晰。
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