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小學(xué)成長作文

時(shí)間:2023-11-02 13:40:39 話題作文 我要投稿

小學(xué)成長作文(精品)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的小學(xué)成長作文3篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)成長作文(精品)

小學(xué)成長作文 篇1

  在成長的道路上,難免會(huì)遇到一些不可預(yù)料的挫折。恰恰,就是它們,讓我懂得了成長的意義。

  在六年級(jí)的上學(xué)期期末考試時(shí),就遇到了讓我難忘的挫折。那一次我自信地答完卷子,簡單地檢查了一下,就自顧自地玩了起來。不一會(huì),監(jiān)考老師就把卷子收上去了,我們就開始對(duì)答案,在同學(xué)們的`嘴里,我的答案都是對(duì)的。這時(shí),我無意中看了一眼草紙上的算式,它是錯(cuò)的,我仔細(xì)地想了想,這道題應(yīng)該是一道應(yīng)用題,我竟然把得數(shù)算錯(cuò)了,這對(duì)我來說是晴天霹靂。我強(qiáng)忍著眼淚,考完了語文和英語。到了中午,我回到家里和爸爸說了這一上午發(fā)生的事。我是懊惱極了。

  我最害怕的事就是返校領(lǐng)成績。不出所料,數(shù)學(xué)史上最低,“97”分。語文也是馬馬虎虎,得了99分,語文數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)期都沒得100分,以前可是雙百呀!雖然英語考了100分,但似乎并沒有給我?guī)戆参。六年?jí)即將畢業(yè)了,我竟然沒有拿到百分,我不能原諒自己,我的心情糟糕透了。這次挫折讓我明白了要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事,不能自以為是。

  記得還有一次,學(xué)校讓同學(xué)們參加英語比賽。在英語老師的鼓勵(lì)下,從沒有參加英語比賽的我去參加這次英語比賽,那一天我緊張極了,我走進(jìn)考場(chǎng),大腦一片空白,我在卷子上寫上名字,就開始答卷,整個(gè)答卷的過程中,我遇到了許多課外題,這讓本來就緊張的我更加不知所措,有幾道題我空著沒寫。過了幾天,公布成績了,我得了78分,沒能進(jìn)入復(fù)賽。只要80分就可以進(jìn)入復(fù)賽的,我追悔莫及,也傷心極了。后悔自己無知,后悔自己不夠認(rèn)真,后悔考前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)……可是一切都來不及了。

  這一個(gè)個(gè)挫折,譜寫了我的成長史,激勵(lì)我在今后的道路上努力前行。

小學(xué)成長作文 篇2

  那些清澈明亮的青春,

  那些輕舞飛揚(yáng)的年華,

  那些干凈甜美的夢(mèng)想,

  那些寂寞憂傷的歲月,

  那些曾經(jīng)的`曾經(jīng),

  我都懷念,并且珍惜。

  過去的時(shí)光匯成一段段飛揚(yáng)而明亮的青春,

  留下的腳印拼成一個(gè)個(gè)感人而快樂的記憶。

  依依不舍地離別,前所未有的懷念。

  以后的我們,是否會(huì)擦肩而過?

  以后的我們,是否會(huì)形同陌路?

  那些不再回來的畫面,

  那些紛亂而平淡的畫面,

  清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里,

  讓我小心珍藏,認(rèn)真回味。

  仿佛又看見老師的面孔,

  仿佛又瞧見同學(xué)的笑臉。

  仿佛又回到“攜手度夕陽”的溫馨時(shí)光,

  仿佛又回歸“猴子稱大王”的瘋狂歲月。

  仿佛又閉眼在鳥啼聲聲的小路,

  仿佛又享受在細(xì)碎陽光的樹陰。

  我站在樹陰下,聽時(shí)光嘩嘩地流淌。

  我站在校園里,聽心雨清脆地滴答。

  嘴角不由得上揚(yáng),

  相識(shí)是永遠(yuǎn),離別是短暫,不是嗎?

  時(shí)光如水,我微笑并且懷念著前行。

  成長如夢(mèng),我執(zhí)著并且堅(jiān)定地邁步。

小學(xué)成長作文 篇3

  談起老師,就像高爾基后來寫的那樣:在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒啦,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量應(yīng)付困苦的世界。

  我們的關(guān)系并不好,一直處在崩潰的邊緣。我想是我的原因,您總批評(píng)我對(duì)老師不夠尊重。很長一段時(shí)間里,我很疑惑,難道這一學(xué)科學(xué)得很好,不能代表對(duì)老師的尊重嗎?后來發(fā)現(xiàn)并不能,老師更在意學(xué)生言行舉止上的'尊重。可能是我課上不能回答出的問題,或是我沒有按時(shí)上交的作業(yè),使我沒有取得您的歡心。

  在分班前一天,您對(duì)我異常的關(guān)心使我受寵若驚。看到您像看待小孩般寵溺的眼神,想起您從前開始管教我們。加大作業(yè)量,每本作業(yè)自己批改,不完成的將被請(qǐng)進(jìn)辦公室喝茶,而我也是辦公室的常客。您或許并不渴望得到大家的感激和尊敬,只求無愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦,大家不僅毫不感激,反而在背后極盡挖苦、厭惡透頂。一位重點(diǎn)班的同學(xué)聽我說了這件事后表示:我們語文老師極少布置作業(yè)也很少管我們學(xué)習(xí)之外的雜事。聽完后,我心中替她感到的悲哀沒過了對(duì)他們的那份羨慕。我就知道您那最后異常的關(guān)愛是有原因的,第二天老師通知我,我考進(jìn)了當(dāng)初令我感到悲哀的重點(diǎn)班,而大部分的分?jǐn)?shù)都高在語文和歷史上。

  德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝您,盛裝蒞臨我的成長。

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