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小學(xué)生作文300字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)生作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文300字 篇1
去年暑假，媽媽給我報(bào)了個(gè)游泳培訓(xùn)班。我很高興，當(dāng)時(shí)我以為游泳很簡(jiǎn)單，可后來(lái)我才知道無(wú)論做什么都要努力付出。
星期天，媽媽帶我到了體育館，換完泳衣，就到教練那里去報(bào)到。第一節(jié)課程是閉氣，教練說(shuō)：“閉氣就是深吸一口氣，再沉到水里，實(shí)在不行了就出來(lái)�！蔽椅艘豢跉饩统恋剿�，一小會(huì)我就憋 不住浮出來(lái)了。教練看到就給我仔細(xì)講動(dòng)作要領(lǐng)，一節(jié)課的練習(xí)后，終于掌握要領(lǐng)了。后來(lái)的'幾節(jié)課又練習(xí)了滑腿。入水等基本動(dòng)作，教練讓我們練熟練后就讓我們開(kāi)始練習(xí)蛙泳。
我跳下水，因?yàn)闆](méi)做好深呼吸的準(zhǔn)備，喝了不少水，上了幾次廁所。試了幾次后，終于成功了。又經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)，我已經(jīng)很熟練了，教練還經(jīng)常讓我給新來(lái)的學(xué)生做示范。
我太開(kāi)心了，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)——游泳。
小學(xué)生作文300字 篇2
小山雀張開(kāi)翅膀，在樹(shù)林里學(xué)飛。它飛到一棵小樹(shù)下，洋洋得意，對(duì)一只松鼠說(shuō)：“我剛才飛得怎樣？”小松鼠伸出大拇指說(shuō)：“你飛得太好啦！我要是有你這樣的本領(lǐng)，該多幸福呀！”少山雀聽(tīng)了，心里樂(lè)滋滋地飛走了。
一會(huì)兒，他飛到大江邊，滿不在乎地對(duì)大雁說(shuō)：“我要飛到大江那邊，你敢不敢跟我比賽？”大雁笑著說(shuō)：“像你這樣的'本領(lǐng)，飛不到江中就會(huì)掉下水的�！毙∩饺嘎�(tīng)了很生氣，啄著嘴巴說(shuō)：“小松鼠稱贊我本領(lǐng)大，可你卻小看我。有膽量，你就來(lái)和我比一比！”說(shuō)著氣呼呼地扇著翅膀，朝對(duì)岸飛去。大雁怕他淹死，急忙跟在后面。
小山雀沒(méi)飛到江中，就精疲力盡飛不動(dòng)了，叫著朝江面掉下去。
大雁趕快飛上前，一下子把它接住了。飛回樹(shù)林后，大雁叮囑他說(shuō)：“孩子，沒(méi)有學(xué)好本領(lǐng)，就自以為了不起，是要吃虧的�！毙∩饺嘎�(tīng)了，低下了頭。
小學(xué)生作文300字 篇3
我最喜歡的人是小姨，因?yàn)槲覐男〉浆F(xiàn)在從未買(mǎi)過(guò)毛衣，都是小姨幫我織的，她已經(jīng)幫我織過(guò)很多件了，有連衣裙、褲子、衣服每一件都是精心織出來(lái)的。
有一次，我把小姨織好的'衣服穿在身上，可能是顏色鮮艷織的漂亮的原因吧，不管走到哪里，都會(huì)迎來(lái)羨慕的眼光。別人都說(shuō)：這小姑娘的毛衣真好看。我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的。我問(wèn)小姨：你幫我再織一件衣服好嗎？小姨說(shuō)：好��！等我空了就幫你織好不好？我跳了起來(lái)，好��！我開(kāi)心地笑了！
晚上，我在夢(mèng)里夢(mèng)到小姨給我穿上了背帶裙，又給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的洋娃娃，還給我做了一個(gè)水果拼盤(pán)。我在夢(mèng)里吃得可開(kāi)心了！
我可喜歡小姨啦！因?yàn)樾∫潭及押贸缘牧艚o我吃，還給我織買(mǎi)不到的漂亮衣服、裙子、褲子，雙休日還經(jīng)常帶我去玩呢！
小學(xué)生作文300字 篇4
荷花是高潔的象征，它出污泥卻沒(méi)有被染上一點(diǎn)污穢，清潔無(wú)瑕，許多中國(guó)人喜歡荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，所以把這句話為自己潔身自好的座右銘，它是友誼的象征和使者。
在中國(guó)花文化中，荷花是最有趣的詠詩(shī)的題材，如李白的《書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》中的，清水出芙蓉，天然去雕飾。
夏日是觀賞荷花的`季節(jié)，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！霸谏裰荽蟮厣�，有許多賞荷勝地，著明的有杭州西湖，這大家是知道的，濟(jì)南大明湖、山東微山湖、湖北洪湖和湖南洞庭湖……這些地方你們都可以看到荷花的芳容，領(lǐng)略到”紅衣翠扇映清波的美景。
現(xiàn)在我給大家出兩個(gè)謎語(yǔ)猜“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香”“泥里一條龍 ，頭頂一個(gè)蓬，身體一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿”大家猜出來(lái)了嗎？如果沒(méi)有猜到的話，我告訴你們吧，第一個(gè)是荷花，第二個(gè)呢就是大家都喜歡的蓮藕啦。
家里人都愛(ài)荷花，但我不僅愛(ài)，而且還打心里的把它當(dāng)做一位老師來(lái)尊敬。因?yàn)楹苫ǖ募儩崱?/p>
�。∥摇坝H愛(ài)的”花中仙子，你可知道我愛(ài)你已有多時(shí)了。
小學(xué)生作文300字 篇5
大家都會(huì)按事情發(fā)展的順序?qū)懹洈⑽�，就是從“開(kāi)始”寫(xiě)到“經(jīng)過(guò)”再寫(xiě)到“結(jié)果”。但是作文也可以“倒過(guò)來(lái)”寫(xiě)，就是在記敘發(fā)展變化的事情時(shí)，把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述。然后再回過(guò)去逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)，這樣的敘述方式叫倒敘。
因?yàn)椴捎玫箶⒎▽?xiě)文章，一開(kāi)頭就寫(xiě)出了事件的結(jié)局或過(guò)程中的精彩場(chǎng)面，在讀者的'腦海里造成懸念，急于想把事情的來(lái)龍去脈搞清楚。例如，《一個(gè)粗瓷大碗》一開(kāi)始就寫(xiě)在軍事博物館里陳列著一個(gè)粗瓷大碗。這樣讀者一定會(huì)想：粗瓷大碗不是很普通嗎，怎么會(huì)陳列在軍事博物館里？它一定有非常特別的地方吧？從而就激發(fā)起讀者讀下去的強(qiáng)烈欲望。
運(yùn)用倒敘法要先把事情的結(jié)局或最精彩的片斷寫(xiě)出來(lái)，然后轉(zhuǎn)人順序就必須交代得十分清楚。所以由倒敘轉(zhuǎn)人順序時(shí)，要分段，而且要有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，做到界限清楚，銜接自然。
過(guò)渡句可在倒敘結(jié)束時(shí)用，如’‘這是怎么回事呢？”與順敘開(kāi)始時(shí)“事情要從……談起”相承接，也可以直接從順敘開(kāi)始時(shí)，用“原來(lái)”“那是”等過(guò)渡性詞語(yǔ)，使文體連貫流暢。
小學(xué)生作文300字 篇6
盡管董老師不住地囑咐我到了新校要好好學(xué)習(xí)，可我卻低著頭。我不是不想多看一眼親愛(ài)的老師，不是不想再聽(tīng)聽(tīng)老師的教誨，而是怕一抬頭就哭出來(lái)。我真不愿意離開(kāi)這所學(xué)習(xí)了三年多學(xué)校。
要是能不搬家，不轉(zhuǎn)學(xué)多好。我的心里有些難過(guò)。下樓的時(shí)候，我還是低著頭，腿感到有些沉，往事不住地浮在我的'眼前，記得每當(dāng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課作業(yè)不寫(xiě)的時(shí)候，截老師就會(huì)利用業(yè)余時(shí)間耐心地給我補(bǔ)課。就在前不久，茸老師還鼓勵(lì)我在新學(xué)期里，要把學(xué)習(xí)成績(jī)追上去，可我還沒(méi)來(lái)得及……卻要轉(zhuǎn)學(xué)走了。我多想讓時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，好讓我和親愛(ài)的老師多待一會(huì)兒呀！
到學(xué)校門(mén)口時(shí)，董老師親切地用那溫暖的手摸了摸我的頭，我忍不住，抬起頭望著老師，眼淚沖出了眼角……我忽然發(fā)現(xiàn)董老師的頭發(fā)里竟然出現(xiàn)了幾根白發(fā)，這都是為我們操勞的結(jié)果呀！這時(shí)，我真想對(duì)老師表表決心，可我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是回過(guò)身和媽媽走了�？尚睦锍錆M了溫暖。
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