成長(zhǎng)作文6篇[熱]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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成長(zhǎng)作文 篇1
我還小嗎？當(dāng)我看到成長(zhǎng)這樣的字眼的時(shí)候，我感到深深的恐懼。
也許成長(zhǎng)并不只是表現(xiàn)在年齡的增長(zhǎng)上，更重要的意義在于成長(zhǎng)背后的成熟吧。
在懵懂的記憶中，那些稚嫩的容顏，隱匿在心的某個(gè)角落，被塵封了很久很久，它們只是在被偶然觸碰的時(shí)候，才會(huì)滲出一點(diǎn)咸咸的味道。
小時(shí)候，每當(dāng)月上柳梢頭，攜三五好友，或打槍仗，或捉迷藏，總是玩到月色消瘦還意猶未盡；小時(shí)候，每當(dāng)茶余飯后，經(jīng)常跟著同伴爬樹(shù)捉知了，下水逮泥鰍，總是弄得身上到處傷痕都不罷休。
小孩子的問(wèn)題，經(jīng)常性的回答就是等你長(zhǎng)大了你就知道了。于是，有那么一天，期待著長(zhǎng)大，期待借著時(shí)光的雙翼，一夜長(zhǎng)大。
但是時(shí)光并沒(méi)有借給我翅膀，它只是讓我用自己的雙腳一步一步踩著時(shí)光的腳印，在突如其來(lái)的那么一瞬間，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了�；蛘撸l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)老了。
當(dāng)我跨過(guò)十八歲那道線的時(shí)候，青春就已經(jīng)一去不復(fù)返了，當(dāng)我跨出大學(xué)校門(mén)的那一刻，世界都已經(jīng)開(kāi)始泛黃了，如今，二十多歲，就已經(jīng)像千年古樹(shù)一樣，布滿了滄桑。
一直無(wú)法解讀成長(zhǎng)的真正含義，成長(zhǎng)意味著失去，成長(zhǎng)意味著一步一步的逼近死亡。
于是就失去了很多，失去了童年，失去了天真的容顏，失去了青春的風(fēng)景線。那些曾經(jīng)念念不忘的記憶，也在隨著時(shí)間的成長(zhǎng)而逐漸淡出了大腦圈，那些單純，被越來(lái)越多的世俗排擠的`沒(méi)有一點(diǎn)余地。
曾經(jīng)的紙風(fēng)車(chē)，在時(shí)間的光影中旋轉(zhuǎn)成了一圈又一圈，卻永遠(yuǎn)也回不到原點(diǎn)。曾經(jīng)的紙飛機(jī)，沿著時(shí)光的軌道，飛向了未知的遠(yuǎn)方。
成長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它深深的烙上了恐懼的印痕，時(shí)間在指尖流走，沒(méi)有一絲問(wèn)候地把人帶到一個(gè)衰老的瞬間。于是，成長(zhǎng)，就不會(huì)帶有任何期待。
假如時(shí)光倒流，我一定會(huì)拒絕成長(zhǎng)，我不想長(zhǎng)大。
不想長(zhǎng)大，不想在流光溢彩的都市里，成為那悲傷的獨(dú)行者，不想于眾多冷漠的眼神中，背上一身煩惱。長(zhǎng)大了，世界就變了，變得復(fù)雜多變，變得陌生沒(méi)有安全感。
成長(zhǎng)就像死神的眼睛，它時(shí)刻見(jiàn)證著生命的終結(jié)，沒(méi)有預(yù)言，沒(méi)有概念。像永遠(yuǎn)逃也逃不掉，我們步履蹣跚地成為云煙。
小時(shí)候，成長(zhǎng)是一幕幽默的喜劇，我在這頭，希望在那頭；長(zhǎng)大后，成長(zhǎng)是一幕恐怖的悲劇，我在這頭，眼淚在那頭。
成長(zhǎng)作文 篇2
每當(dāng)我看見(jiàn)蠶蛾在“蠶寶之家”里產(chǎn)下一顆顆黃色的卵時(shí)，情不自禁的想起了蠶的一生。
蠶剛開(kāi)始還是一顆卵時(shí)，卵全身金黃金黃的，過(guò)幾天，它們會(huì)由金黃色慢慢地變成灰色，再過(guò)幾天，卵就會(huì)孵化出一條條身體像頭發(fā)般的蠶寶。它們東張西望，似乎在說(shuō)：“桑葉在哪兒呢？我要吃桑葉，我要吃桑葉！”它們吃桑葉時(shí)，先尋找到一片新鮮的桑葉，然后用小小的.嘴巴，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地啃起來(lái)。所以，每當(dāng)它們呼呼大睡時(shí)，你總是會(huì)看到到處都是洞的桑葉。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，蠶都變得白白胖胖的，飯量也變大了許多。每次一大袋桑葉，它們一兩天就吃完了。爸爸媽媽為了它們，每天都忙的不亦樂(lè)乎，一會(huì)摘桑葉，一會(huì)喂蠶，也是夠辛苦的了。
經(jīng)過(guò)四次蛻皮，蠶也要吐絲結(jié)繭了。通常它們會(huì)找到一個(gè)合適的位置，然后下身不動(dòng)，直起上身昂起頭向四周吐絲，漸漸地把自己全身包裹起來(lái)，形成了一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)、白花花的蠶繭。
再經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，它們?nèi)计评O而出，變成一只只蠶蛾，雌蛾和雄蛾交尾后，就會(huì)產(chǎn)下一顆顆受精卵，遠(yuǎn)看像給蠶寶之家鍍上了一層黃金，變成灰色后，就如一顆顆芝麻。
成長(zhǎng)作文 篇3
誠(chéng)信是一種品行，是一種責(zé)任，是一種道義，是一種準(zhǔn)則。誠(chéng)信是文明的花朵，帶給我們希望;誠(chéng)信是明亮的星星，引領(lǐng)我們向前;誠(chéng)信是禮儀的枝干，帶我們走進(jìn)美麗的世界;誠(chéng)信是一把美麗的鑰匙，打開(kāi)人們心門(mén)上的鎖;誠(chéng)信是一縷陽(yáng)光，溫暖彼此冰封的心;誠(chéng)信是一筆財(cái)富，讓你獲得更多精神上的利益……擁有誠(chéng)信，如同一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片星空;擁有誠(chéng)信，如同一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)。身邊有誠(chéng)信，就會(huì)有陽(yáng)光;自己有誠(chéng)信，就會(huì)有朋友。
反之，身邊無(wú)誠(chéng)信，就會(huì)有黑暗;自己無(wú)誠(chéng)信，就會(huì)遭到疏遠(yuǎn)甚至唾棄!生命因誠(chéng)信而精彩奪目、生命因誠(chéng)信而更加美好、生命因誠(chéng)信而更加璀璨。在我的記憶中沒(méi)有幾件能夠讓自己牢記的事，但有一件卻使自己刻骨銘心，它讓我徹底的改變了自己過(guò)去不守信的缺點(diǎn)。那天下午放學(xué)的時(shí)候，突然下起了雨，我撐著傘朝著公交車(chē)站走去，就在我等車(chē)的時(shí)候，身后響起了一個(gè)聲音：“同學(xué)，你好!”我轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)一個(gè)比自己高出一個(gè)頭的男生站在我身后對(duì)我微笑，在腦中搜索了半天，也想不起關(guān)于這個(gè)男生的信息，我皺了皺眉頭：“我們認(rèn)識(shí)嗎?”
生硬的話語(yǔ)從我口中脫口而出!男孩微微愣了愣，用很誠(chéng)懇的口氣說(shuō)道：“同學(xué)，你能夠借我十塊錢(qián)嗎?我跟幾個(gè)同學(xué)在打球突然就下起了雨，在跑去避雨的時(shí)候一個(gè)同學(xué)不小心摔了一跤，把膝蓋摔破了�，F(xiàn)在得送他去醫(yī)院包扎，我們出門(mén)的時(shí)候都沒(méi)有帶錢(qián)，你能借我十元錢(qián)坐車(chē)嗎?我保證明天就還你!”聽(tīng)了他的話我感覺(jué)很好笑，這種小兒科的把戲也好意思在我面前顯擺!
“你認(rèn)為我會(huì)相信你所說(shuō)的話嗎?”我微笑著說(shuō)道�！拔艺娴臎](méi)騙你，不信你看!”他轉(zhuǎn)身指向街邊，我隨著他所指的方向望去，只見(jiàn)兩三個(gè)跟他差不多大的男孩扶這一個(gè)褲子上到處是血的男孩，看他臉上的表情好像很痛苦，那痛苦的樣子是裝不出來(lái)的，我轉(zhuǎn)過(guò)身疑惑的看著他，問(wèn)道：“真的是這樣嗎?”
男孩連連點(diǎn)頭，眼里滿是真誠(chéng)!我從口袋里拿出十塊錢(qián)來(lái)塞在了男孩手里，“我身上也沒(méi)帶多少錢(qián)，你先拿去吧!”我笑著說(shuō)道�！爸x謝你!明天這個(gè)時(shí)候你來(lái)這里拿錢(qián)好嗎?我在這等你。”男孩說(shuō)，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他轉(zhuǎn)身朝受傷的男孩那里走去，攔了一輛出租車(chē)從我眼前消失!
由于自己健忘的性格使我一轉(zhuǎn)身就將這事給忘得一干二凈，也因?yàn)閷W(xué)校離家不遠(yuǎn)，所以我也沒(méi)有每天坐車(chē)的習(xí)慣�！巴瑢W(xué)!”當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)那個(gè)公交車(chē)站的時(shí)候，背后又響起了一個(gè)聲音，我轉(zhuǎn)身看到是上次那個(gè)男孩，于是朝他笑了笑�！斑@是還你的錢(qián)，謝謝你的幫助!”他微笑著說(shuō)道!我頓時(shí)有些錯(cuò)愕，這么久了他居然還記得!接過(guò)錢(qián)半開(kāi)玩笑的說(shuō)道：“你不會(huì)是為了還我錢(qián)特意在這等我吧!”
他靦腆地笑了笑：“本來(lái)第二天來(lái)還你的，可惜你沒(méi)有出現(xiàn)�！甭�(tīng)到這話我驚訝得張大了嘴，疑惑地問(wèn)道：“你不要跟我說(shuō)為了還我這十塊錢(qián)每天都來(lái)這里等我出現(xiàn)吧?”他不好意思的'點(diǎn)了點(diǎn)頭，手抓了抓后腦勺：“找到你我就放心了，我還以為遇不到你了!現(xiàn)在不用感到過(guò)意不去了!
我還有點(diǎn)事先走了�！痹谒D(zhuǎn)身準(zhǔn)備要走的時(shí)候，我才從驚訝中清醒過(guò)來(lái)，急忙問(wèn)道：“你叫什么名字!”他轉(zhuǎn)過(guò)頭微笑這說(shuō)道：“守信，我叫守信!”說(shuō)完繼續(xù)朝前方走去。“守信”。
我喃喃的在口中念道，嘴角不禁上揚(yáng)：多么美好的名字啊!人如其名——守信!想起自己過(guò)去的所作所為不禁面紅耳赤……很小的一件事，卻是做人的大道理!大海的形成，離不開(kāi)每一滴不起眼的小水珠;高山的堆積，離不開(kāi)每一塊小石頭;誠(chéng)信的建立，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。誠(chéng)信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對(duì)待生命的態(tài)度;誠(chéng)信就像一個(gè)砝碼，在生命的天平上，放上他，搖擺不定的天平就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地傾向他;誠(chéng)信更像是高山之水，能夠在浮動(dòng)的社會(huì)里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠(chéng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
“成長(zhǎng)”二字包含了幾多辛酸，幾多淚水，談及它，或是無(wú)比自豪，又或者熱淚盈眶。
小時(shí)候常常感慨，"我要是能長(zhǎng)大，那該有多好好呀!”于是整天坐著成長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)中的我，長(zhǎng)大了，已經(jīng)自強(qiáng)自立，并靠著自己的力量撐起了一片明朗的天空！
為了能聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)我長(zhǎng)大的聲音，兒時(shí)的我穿過(guò)媽媽的高跟鞋，扎過(guò)阿姨的馬尾辮，帶過(guò)爸爸的大手表，可是，心愿并未達(dá)成。
但是我并未放棄那個(gè)“長(zhǎng)大的夢(mèng)”，我依舊努力著，漸漸的，漸漸的，我學(xué)會(huì)了做家務(wù)，在雙休日的時(shí)候，我包下了所有力所能及的家務(wù)，早上起的早早的，晚上睡得遲遲的，為的是什么，為的就是減輕媽媽肩上擔(dān)子的重量，為了這個(gè)家，媽媽付出了太多太多，每天都是早出晚歸的，歲月不饒人，漸漸的小皺紋悄悄的爬上了媽媽的`額頭，頭發(fā)在不經(jīng)意間多出了幾根銀絲，媽媽在一天天的衰老，而我呢，令人驚喜的是，我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲铱梢詭蛬寢屪黾覄?wù)了，讓她不再那么的操勞了.
在學(xué)校，我交了許多的朋友，我也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，如何去尊重別人，如何去幫助別人。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我的“夢(mèng)想”實(shí)現(xiàn)了��！
長(zhǎng)大固然是快樂(lè)的，可是也伴隨著許多無(wú)可逃避的煩惱，為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而煩惱，為如何處理好人際關(guān)系而煩惱 “小小少年，多少煩惱````說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
成長(zhǎng)也許就是苦樂(lè)交織，喜憂共并的吧!!那既然如此，就讓我靠自己的力量撐起一片屬于我的明朗的天空吧��！
成長(zhǎng)作文 篇5
“海納百川，有容乃大，壁立千仁，無(wú)欲則剛”告訴我們要有寬廣的胸懷�！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”告訴我們做人要真誠(chéng)……在我記憶的沙灘上，有一句格言伴我成長(zhǎng)。
我喜歡一句名言：“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！边@句話成了我的座右銘。說(shuō)起它，故事的開(kāi)頭來(lái)自于四年級(jí)，快臨近期末考試了，張老師告訴我，我的《我學(xué)會(huì)了游泳》在書(shū)香報(bào)上發(fā)表了，果然，在這期的書(shū)香報(bào)上有了我的文章，上面寫(xiě)著“六一班糜棟玥”，看到這些字，我心中的喜悅不禁油然而生。伴著這份喜悅，進(jìn)入了期末考試，考完總分出來(lái)后，我的總分在年級(jí)前十，這可把我高興壞了，加上前一次文章登報(bào)，我感到有一絲絲的成就感涌上心頭。
一回到家，我急忙把這個(gè)喜訊告訴媽媽?zhuān)蓩寢尣⒉辉趺锤吲d，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要驕傲，世上總有人比你更優(yōu)秀，更好。記住‘百尺竿頭，更進(jìn)一步’�！蔽页聊嗽S久，回想起媽媽說(shuō)過(guò)的一段話，猛然間被點(diǎn)醒了，點(diǎn)悟了。暑假，我為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，從暑假第一天就開(kāi)始做暑假作業(yè)，就連五年級(jí)的'語(yǔ)文課文，我也讀得滾瓜爛熟了。就連我的好朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)找我玩，我都拒絕了。媽媽心疼的說(shuō)：“別做了，出去玩會(huì)吧�！笨晌铱偸钦f(shuō)不。五年級(jí)上學(xué)期，我再創(chuàng)佳績(jī)，取得了好成績(jī)。我回想一下，也許是我的決心讓我自己一鼓作氣下去，我都為自己的舉動(dòng)感到好奇�？晌胰匀挥浀靡痪湓挘骸鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步�！�
有一次，或許媽媽也出于好奇了，就問(wèn)我：“玥玥，你是怎么做到的？連媽媽也想知道答案�！蔽倚χf(shuō)：“媽媽?zhuān)悄囊痪湓挕俪吒皖^，更進(jìn)一步’，給于了我無(wú)限的動(dòng)力勇氣與決心�！�
成長(zhǎng)作文 篇6
轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”終于拉下帷幕，作為參賽選手的我經(jīng)歷了緊張的賽課和說(shuō)課，深深感觸到這次比賽不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。自己準(zhǔn)備之余，我也認(rèn)真聆聽(tīng)了其他老師的上課，他們氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)言功底和靈動(dòng)的課堂表現(xiàn)，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，更是讓我感覺(jué)自愧不如。幾天來(lái)，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)：
一、教師語(yǔ)言要精心錘煉
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的`心。語(yǔ)文課上老師扣人心弦的語(yǔ)言，能烘托課堂的氣氛，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂上老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，能有助學(xué)生加深理解，能喚醒學(xué)生沉睡的記憶。我在準(zhǔn)備《平行四邊形的面積》時(shí)，經(jīng)歷了兩次試教，都感覺(jué)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在反思教學(xué)時(shí)，我將自己的課堂語(yǔ)言做了精心的準(zhǔn)備，并在關(guān)鍵提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)句、語(yǔ)速上都進(jìn)行了精心處理，比賽時(shí)，學(xué)生們積極參與、興趣盎然，這也充分顯示了教師語(yǔ)言所彰顯的魅力。
二、教學(xué)中要凸顯學(xué)生的主體地位
觀摩了幾位老師的課堂教學(xué)，他們都由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。我在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓他們自己感悟出生活中求平行四邊形的面積靠數(shù)方格是不夠的，還需要尋求更簡(jiǎn)便的方法，從而引導(dǎo)出后面的積極探索，這也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
三、教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方式的改變
在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生個(gè)體自主參與、合作探究的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是學(xué)生尋求答案、解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新知、理解運(yùn)用的過(guò)程。這樣的教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與合作意識(shí)。這，正是新課程賦予我們的全新理念之一。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我在收獲之余，更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
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