小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我與爸爸、媽媽去商店買了一盆仙人掌。那個(gè)盆子雖然不大，可是還可以多放一棵仙人掌，于是我便叫媽媽再多買一棵。我把這兩棵仙人掌放在房間的窗臺(tái)上，天天盼著它們長(zhǎng)大，想看看動(dòng)物中的“刺王”——刺猬與花中的“刺王”——仙人掌，它們到底有什么分別？可它偏偏跟我過(guò)不去，一連過(guò)了好幾個(gè)月，只會(huì)懶洋洋地睡大覺，這可把我給氣壞了，這樣下去，我什么時(shí)候才能看見你的真面目啊，我氣得真想把它扔掉。
轉(zhuǎn)眼間到了七月，它終于開始長(zhǎng)出尖尖的牙齒。我高興的跳了起來(lái)，不禁暗自慶幸，幸好我沒有把它扔掉。它的毛是綠色的，這可不是一般的綠，是綠得鮮紅，綠的發(fā)亮。每天放學(xué)回來(lái)寫完作業(yè)，我的眼睛就會(huì)有點(diǎn)疲勞，但是，當(dāng)我一欣賞那盆綠色的仙人掌，眼睛便光亮多了，可能是仙人掌那綠色的'光，當(dāng)我閉上眼睛時(shí)那綠色的仙人掌又呈現(xiàn)在我心中。從此每天我做完作業(yè)不用再去看那仙人掌了，只要閉上眼睛想我心中的仙人掌，就像仙人掌在我面前笑著，在那時(shí)我也笑了。那兩盆仙人掌給我?guī)?lái)了多少幫助�。恐钡浆F(xiàn)在我數(shù)也數(shù)不清楚。
我愛那盆綠色的仙人掌，它的一生給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇2
今天的管理班時(shí)間，在學(xué)校的四層大廳，兩場(chǎng)精彩絕倫的科技節(jié)辯論賽�？萍嫁q論是繼紙橋承重之后的又一項(xiàng)科技節(jié)活動(dòng)。本次辯論的主題是“汽車發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”。
兩場(chǎng)辯論賽激烈而精彩，大家也看的非常過(guò)癮。第一場(chǎng)的.正方由六年級(jí)（5）班組成，反方由六年級(jí)（2）班組成。我們班作為反方在第二場(chǎng)辯論賽中與六年級(jí)（1）班組成的正方進(jìn)行了一場(chǎng)非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學(xué)對(duì)汽車的發(fā)展進(jìn)行了討論，每位辯手都發(fā)表了自己對(duì)于汽車發(fā)展的意見。尤其是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，我們班的同學(xué)充分展現(xiàn)自己的能力，為所有同學(xué) 和老師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)激烈緊張的辯論會(huì)。
雖然最終輸?shù)袅诉@一場(chǎng)辯論，但是我們都付出了我們100％的努力，沒有留下任何遺憾。但愿我們能夠在接下來(lái)的復(fù)活賽中取得好成績(jī)！
小學(xué)生作文 篇3
一聲一喝是吆喝，不一樣的吆喝代表著每個(gè)商人要賣不一樣的產(chǎn)品所以我們一般都是通過(guò)商人的吆喝聲來(lái)決定我們應(yīng)該要買什么東西。不一樣的吆喝也體現(xiàn)不同商人對(duì)生意的看法和他們的做生意的文化，在我們聽著他們的吆喝聲時(shí)感覺走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂。這就是處于我們國(guó)家不一樣特色文化吧。
今天的我也體驗(yàn)了一把自己作為一名商人在商場(chǎng)上應(yīng)該是如何去吆喝，我們?cè)谧约旱臄偽簧习炎约旱漠a(chǎn)品盡量推出去但這個(gè)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果你吆喝的內(nèi)容沒有吸引別人的地方，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的攤位空空的沒有一個(gè)人來(lái)看；所以我們往往在吆喝時(shí)都會(huì)引進(jìn)一些現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的名詞來(lái)吸引客人的目光，在這過(guò)程中你就會(huì)自己獨(dú)創(chuàng)一些新的.名詞。所以有時(shí)我們獨(dú)創(chuàng)的一些名詞可能會(huì)留下來(lái)成為新的網(wǎng)絡(luò)名詞，吆喝已經(jīng)在我們商人眼中不一樣的打廣告方式。
吆喝所帶來(lái)的文化從古到今都一直存在的，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中商人都一直是我們所不能舍棄的職位。吆喝不一樣的文化聲音，不一樣的宣傳方式，不一樣的文化底蘊(yùn)。
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